问题生帮教计划优秀.docx
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问题生帮教计划优秀
问题生帮教计划(优秀)
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问题生帮教计划
一、指导思想
为贯彻落实___、___《___加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神,在教育广大学生的同时,对问题学生(学困、心理、品行)实施重点帮教、转化,使他们学习成绩得到提高,杜绝案发和重大事故,使学校的思想道德建设上一新台阶。
二、帮教措施:
1、建立一个后进生档案,以便今后更好地开展工作。
2、落实定时辅导及谈心制度。
“一对一”的帮教领导要定时与他们谈心及辅导功课,了解他们的学习、生活、家庭情况,掌握其思想动态(范本)、情绪变化、学习情况,并及时加以心理疏导。
3、加强与后进生家长联系。
4、要求有针对性地召开以理想道德、纪律法制教育为主题的主题班会。
5、后进生经反复教育,有明显进步的,可破格评为特色学生。
优先参加学校___的各项活动,以资鼓励。
9.在课堂教学活动中,做到每节课至少提问每个问题学生一次,给他们更多的发言的机会和自我表现的机会。
即使他们答错了,也要以鼓励代替批评。
10.每周调研一次,从与其他学生交流的中间获取一些有关问题学生的近期表现,及时了解掌握问题学生的进步状况,发现他们的闪光点并及时的给予肯定和表扬,使他们获得信心。
11.每周至少与问题学生亲切交谈一次,了解他们在思想、学习、生活各方面存在的现实困难和问题,并给予耐心、细致地指导,帮助他们解决问题、克服困难,促使他们进步。
12.每两周与问题学生家长进行交流一次,了解学生的家庭情况,掌握学生在假日里的家庭表现,与家长达成共识,取得家长的理解与支持,使家庭与学校协调做好学生的教育。
13.在日常活动中,要多给问题学生创造发挥自身特长的机会,使他们在积极的表现中获得心理上的满足,不断增强自信心。
14.要经常地与其他教师进行联系,了解帮扶对象在其它课上的表现,并及时将学生在该科学习中存在的问题与该科教师沟通,与其协同帮助学生解决这些问题。
入学教育
(___~___学年一学期)
凌源市铁北逸夫小学
一年四班
___年___月10日
逸夫小学少先队工作计划
一、情况分析
全班人数
人,男生
女生
本班的学生男生占多,所以整个班表现比较好动。
部分学生的学习能力比较弱,做事能力差,速度太慢。
通过一年级上学期的日常行为习惯的养成,该班学生已初步养成了一定的行为习惯,但离理想还太远。
所以,需要继续培养学生养成良好的学习和生活习惯,多培养有能力的班干部和学习积极分子带动全班一起进步。
二、工作目标
1、坚持不懈地抓好日常行为规范教育。
在强化行为规范教育的基础上,从细节着手,抓细抓实。
重点抓好课前准备、课堂纪律和文明礼仪。
2、结合学校的“礼仪教育”,全面促进学生文明礼貌习惯养成。
3、教育和促使学生自觉做好“两操”;按时完成每期的墙报,培养学生养成有责任感的好习惯。
4、___最末一名学生,保证班级良好的教学秩序。
三、主要教育内容
(一)搞好日常管理工作,___和建立班___。
1、狠抓纪律,保证学生遵章守纪。
2、各项___活动做到集合快,纪律强,效果好。
3、早操,眼保健操要人人会做,人人求好。
4、建立正常的卫生值日制度,班级卫生人人有责,实行班级垃圾袋装化。
5、培养团结协作的优秀小干部群体。
(二)对学生进行思想品德教育。
1、利用班会对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育,让学生以此为范,导之于行。
2、结合教师节和9.28孔子诞辰开展尊孔敬师爱生活动。
3、结合建国60周年开展赛歌、讲故事比赛、手抄报评比,激发学生的爱国情怀。
(三)教育学生努力学习。
1、开展“让读书声在校园回响”、“同读一本书”等丰富多彩的读书活动。
2、加强对学生的学法指导,让学生不仅乐学,而且会学。
(四)关心学生身心健康。
1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解,使学生树立正确的卫生意识。
2、教育学生加强体育锻炼,增强体质。
3、教育学生养成良好的生活习惯。
4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围。
5、教育学生形成健康的心理状态。
6、密切注意学生群体和个体的心理动向,进行适时教育。
7、探索“好孩子、好学生、好公民”的新“三好”学生评比活动,促进学生“勤奋学习,快乐生活,全面发展”。
(五)加强与家长的合作
通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。
四、班队务管理措施
1、常规教育
从生活习惯、学习习惯,以及良好的道德品质几方面着手,帮助学生养成良好的习惯。
本学期我们将首先从常规抓起,争创常规管理优秀班。
2、培养学生的生活自理能力
___学生正确的自我服务的方法;采取“以大带小”的形式,请大哥哥___姐帮助弟弟妹妹;同伴间相互学习,树立典范,正面教育,及时发现,及时表扬、鼓励。
五、班队干培训内容及措施
(一)认真选拔小干部,同时要精心培养小干部。
第一,帮助小干部树立威信;第二,鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;
第三,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;
第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小___建立正确、健全的舆论,带动整个班___开展批评与自我批评,形成___的___性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。
六、每月工作安排:
___月份
教育主题:
行为规范我能行
1、对学生进行入学教育,开学迎新。
2、制定新学期的少先队工作计划。
3、各中队以祝福、诗歌、歌曲等形式庆祝教师节活动。
___月份
教育主题。
我把祖国比母亲。
1、庆祝国庆。
各中队召开以”祖国在我心中”主题班队会。
2、开展纪念___月13日少先队建队节活动,___学生入队。
___月份
教育主题:
珍爱生命拒绝危险
1、配合体育组,开展体育锻炼活动。
2、安全教育。
开展“安全伴我行”主题教育活动。
3、文明礼貌教育。
4、消防宣传周系列活动。
___月9日消防安全日,了解消防知识,开展火灾逃生演练。
5、讲故事比赛。
___月份
教育主题:
争创佳绩、迎接新年
1、举行一次以迎新年、迎挑战为主题的班队活动。
2、开展法制教育活动。
3、各中队开展“手拉手互助”学习活动。
4、各中队为“庆祝元旦”文艺演出准备节目。
___月份
教育主题。
总结经验,安全迎考。
1、开展庆祝元旦活动。
2、指导学生认真复习,争取期末取得好成绩。
3、寒假安全教育。
4、制定寒假活动计划,部署暑假生活。
___年___月
第二篇:
问题生帮教工作总结总结
本学期学校大力开展了学困生的帮扶活动,抓好学困生要做好三件事:
一是端正其学习态度,二是传授学习方法,三是个别辅导。
多数学困生有个通病---自信心不强。
他们没有明确的学习目标和学习方法,缺乏兴趣,也没有人很好的予以恰当的辅导。
我针对其具体情况,提供帮助。
我知道这是一项复杂而艰巨的工程。
仅凭
一、二次或数次谈话是办不到的,需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作,而且必须与家长取得联系,同抓共管。
学困生中还有很少的一部分,成绩不好,是因为学习方法不当。
针对这一少部分学困生,我尽心尽力帮助他们掌握科学的学习方法。
授之以渔,将事半功倍。
无论是端正了态度的学困生,还是已掌握了科学方法的学困生,他们的知识层面离教学要求仍有一段距离,他们对新知识的接受仍会有一定的困难。
这就需要我们的帮助。
为此我针对我学科学习上部分学生的学___点,确立了我学科学习上的学困生,我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上,选取学习确实有困难,考试经常不及格的学生为帮教的对象,并制定了详细的帮扶计划,经过老师耐心、细致的帮教工作,学生的帮扶,家长的支持,学困生取得了明显的进步。
我在这一学期的教学过程中,抓紧一切时间为同学们辅导。
注重在学习中逐步培养他们的学习数学的兴趣。
一段时间下来,我渐渐地发现,他们不是学不会,也不是不想学,而是他们根本就没有自信心,没有好的方法,没有很好的预习,听课,练习和复习辅导。
学习兴趣和自信心培养起来了还愁他们学不会吗。
我在辅导的过程中还经常给他们做思想工作,除了给他们讲清学习的方法,然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价。
及时给予鼓励,让学生对自己充满自信心,让他清楚的知道自己只要学,就也能学会,只不过平时学不会,是因为自己的惰性没有及时练习引起的恶性循环。
___同学,头脑灵活但行为习惯不好,课上不会端正的坐姿,并且总爱和周围的同学说话,注意力持续时间不长,举手积极可站起来后却又说不出来。
赵___同学父母不在身边,外婆对他管理不严,所以他经常对自己放松,上课的时候经常不知道在做什么。
王___欣、徐___楠同学也是基础差些,接受起来也比较慢,在课堂上既不说话也不爱发言,经常不知在想些什么、做些什么。
针对这些情况我对学困生的管理是很严格的,我深入学生了解学困生的实际情况,及时主动地发现他们学习上存在的不足,然后及时分析和处理;学生的学习常规反复抓、抓反复,把他们培养成有良好学习习惯和自信心的人,高标准的严格要求,不断地总结改进。
本学期进行了一次期中考试,四次单元测试。
虽然每次考试总结分析、学困生的辅导与跟踪都要花费教师一定的时间和精力,但正是这种踏踏实实的工作才能保证了帮扶的质量。
再次,学困生的家长对于此次帮扶活动大力支持,积极配合,监督学生在家认真完成家庭作业,及时反馈学生的学习态度。
一些家长还通过此次帮扶活动对孩子有了___的了解,对于怎样在家教育孩子也有了一个全新的认识。
除此之外,我还经常对这几名学困生在中午进行单独的辅导,还在班级里找了学习好的同学来进行三帮一的活动。
针对于他们的特点,进行有针对性的练习作业等。
经过这一个学期的帮扶,这几名同学的学习成绩有了一定的提高,学习的态度也有了很大的进步,在下学期的帮扶过程中,将继续采取相应的措施。
第三篇:
学困生帮教计划___-___年春季二年级学困生帮教计划
执教者:
吴蔡林
一个班___,难免会有一些学习基础较差的学生,因此,要提高学生的综合素质,做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
我们不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育。
作为教师,我们的根本任务是教书育人,做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题。
工人生产一个残次品可以回炉,教师放弃一个学困生,小则害其一生,大则危害社会。
故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要,同样光荣。
那么,怎样才能做好学困生的帮教工作呢。
我打算做到如下几点:
1、根据学生开学初的学习情况,确定学困生___如下:
钟明双(语文、数学)罗创(数学)吴天镳(语文、数学)谭成澐(语文、数学)钟明月(数学)
2、及时了解学困生形成的原因
学困生形成的原因是多方面的,但主要有以下几方面。
(1)受家庭环境影响,没有养成良好的学习习惯和学习态度。
(2)心理原因,缺乏自信心。
(3)学生基础差。
3、具体措施如下:
(1)不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果,家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响,针对这类学困生,要培养他们养成良好的学习习惯,树立正确的学习态度,另一方面要积极与家长沟通,两方面共同努力,提高学生的成绩。
(2)自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素质,有些学生他们在成长过程中,遇到过多的挫折会使他们产生挫败感,这时如果家长和老师给予漠视、讽刺、挖苦,他们就会丧失自信心,从而严重影响他们生活学习的主动性和创新性,针对这类学生,教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。
首先,告诉他们——你们每个人都很聪明;其次,多表扬和鼓励学生,鼓励孩子喊出“我能行”;最后要欣赏他们,使他们逐步恢复自己的自信,从而促进其他方面的提高。
(3)对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生,应该循序善诱,进行个别辅导,并在学生中间成立互助小组,有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习,实行一帮一,共同进步。
(4)学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施,并由老师监督实施,及时调整前进步伐。
(5)根据学困生基础差的特点,精心制定一套相应的辅导内容,每次辅导有详细的辅导记录,总结优缺,尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
(6)对于各类学困生的提高工作要认真作好记录,把工作当中的宝贵经验以及不可取、不适当之处都认真、细致的记录,以便在以后的工作当中及时总结、改进。
没有教不好的学生,只是没找到教好学生的方法,学困生的形___是有其原因的,对于他们,教师要用一句话、一个暗示,给他们关爱和信任,启发他们智慧的潜能,激发他们求知的热忱,让他们充满___地学习,满怀信心地面对生活,面对未来。
第四篇:
学困生帮教计划学困生帮教计划
一个班___,难免会有一些学习基础较差的学生,因此,要提高学生的综合素质,做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
我们不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育。
作为教师,我们的根本任务是教书育人,做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题。
工人生产一个残次品可以回炉,教师放弃一个学困生,小则害其一生,大则危害社会。
故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要,同样光荣。
那么,怎样才能做好学困生的帮教工作呢。
我打算做到如下几点:
1、根据学生开学初的学习情况,确定学困生___如下:
2、及时了解学困生形成的原因
学困生形成的原因是多方面的,但主要有以下几方面。
(1)受家庭环境影响,没有养成良好的学习习惯和学习态度。
(2)心理原因,缺乏自信心。
(3)学生基础差。
3、具体措施如下:
(1)不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果,家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响,针对这类学困生,要培养他们养成良好的学习习惯,树立正确的学习态度,另一方面要积极与家长沟通,两方面共同努力,提高学生的成绩。
(2)自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素质,有些学生他们在成长过程中,遇到过多的挫折会使他们产生挫败感,这时如果家长和老师给予漠视、讽刺、挖苦,他们就会丧失自信心,从而严重影响他们生活学习的主动性和创新性,针对这类学生,教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。
首先,告诉他们——你们每个人都很聪明;其次,多表扬和鼓励学生,鼓励孩子喊出“我能行”;最后要欣赏他们,使他们逐步恢复自己的自信,从而促进其他方面的提高。
(3)对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生,应该循序善诱,进行个别辅导,并在学生中间成立互助小组,有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习,实行一帮一,共同进步。
(4)学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施,并由老师监督实施,及时调整前进步伐。
(5)根据学困生基础差的特点,精心制定一套相应的辅导内容,每次辅导有详细的辅导记录,总结优缺,尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
(6)对于各类学困生的提高工作要认真作好记录,把工作当中的宝贵经验以及不可取、不适当之处都认真、细致的记录,以便在以后的工作当中及时总结、改进。
没有教不好的学生,只是没找到教好学生的方法,学困生的形___是有其原因的,对于他们,教师要用一句话、一个暗示,给他们关爱和信任,启发他们智慧的潜能,激发他们求知的热忱,让他们充满___地学习,满怀信心地面对生活,面对未来。
第五篇:
学困生帮教计划学困生帮教计划
高一政治
刘华娟
伴随着新课程改革的东风,素质教育又跃上了一个新的平台。
“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子”的理念日益深入人心。
教好每一个学生是教师应尽的职责,实现整体优化是教育工作者的共同心愿。
要求我们教师必须面向全体学生,使每一个学生都得到全面发展。
但是由于先天或后天等多方面的原因,人与人之间存在差异性,在大多数学校、大多数班级都存在着一定数量的“学困生”。
教育可以研究,行为可以重复,但人的生命不可能重来,童年的时光是一生中最宝贵的岁月。
所有教育行为都要以尊重生命,关爱个体为根本立足点与出发点,以教育者特有的良心与责任,对受教育者进行深切的人文关怀。
“让每一个生命都精彩”成为现代教育追求的目标。
根据“木桶原理”,只有让学困生的生命精彩,才有可能真正的让全体学生发展。
1.建立“手拉手”辅助网络,营造互助气氛
(1)学生“一帮一”活动
在优等生与“学困生”之间建立“一帮一”、“手拉手”辅助网络。
在“手拉手”活动中,让学困生自己选择喜欢的接对同学,让优等生辅导学困生释疑解难,温故知新,帮助他们扫除学习中的“拦路虎”,克服消极、畏难情绪。
而学困生则发挥其各自的长处,影响和带动优等生参加文体、社会实践、家务劳动等活动,让学生在这种平等互助的心态下,建立“团结向上、互助友好”的班队___,营造一种互帮互学,积极进取,共同提高的良好学习竞争氛围,并不定期地评选最佳组合奖,激励他们共同进步。
(2)教师“一帮多”活动
教师与多个学困生结对子,建立师生帮教网络。
规定每周至少帮教三次,合理地安排好指导的内容,利用课余时间把他们带到办公室,帮助他们默字,规范他们的书写,指导读课文,背诵课文,陪着他们一起完成家庭作业。
时间一长,他们也习惯了定时做作业,态度端正了许多,也不再把心思花在别的地方了。
我们还及时地对帮教活动进行记载,不断地进行教育教学反思,适时调整教育教学的方法,以达到最有效的教育教学效果,提高学困生的学习兴趣。
2.完善等级制评价,消除自卑心理。
将原来等级制评价中“不及格”或“太差”一类的评价词语改换为“加油。
”“有进步。
”“继续努力。
”等词语来衡量“学困生”作业成绩的评价方式。
我们还可利用“鼓励性评语”根据“学困生”不同的心理特征,家庭环境、个性特长、学习态度等情况,进行“有的放矢”的“精心雕琢”,让他们找到自信,看到自己的优点,看到自己的希望;体会到老师对他们的关心和鼓励,激发和唤起学生强烈的学习兴趣和欲望。
3.开展“学困生”进步评奖活动,点燃成功火苗。
教育心理学认为,成功给人以鼓舞,给人以力量,给人以兴趣。
根据这一心理特点,我们在“学困生”中开展评奖活动,使他们在点滴进步中,通过“奖励”这一导火线,帮助他们点燃“渴望进步、渴望成功”的强烈学习欲望,培养了学习的兴趣。
4.寻求切入点,走进“学困生”的心灵。
(1)采取情感倾斜,走进弱势心灵。
从建立感情入手,以师生之情、朋友之情、亲人之情来对待学生,他们就会主动向我们吐露心迹、敞开心扉地与我们交朋友,这样他们就会亲其师而信其师,喜欢听教师的课,对老师的批语教育也乐于接受,从而自觉纠正自己的各种行为,这样我们的教育之舟就会驶向成功的港湾。
总之一句话,就是对学困生采用“优先”原则。
优先关爱、优先辅导、优先活动、优先批改、优先表扬、优先谈话、优先组团,使他们的学习兴趣得以提高,学习成绩得以进步。
___年___月28日
问题生帮扶计划
帮扶差生辅导计划
___-___学年度第二学期
一、现状分析
二是作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极。
针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的辅导工作。
在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视差生。
二、制订辅导目标
通过个别的帮教,感化工作,力争本学期让差生达到:
1、部分转变学生存在极不良的坏习惯,坏作风,尽力引导他们用《小学生行为规范》的条款约束自己的言行。
2、通过认真备课,精心讲述,让差生能认同,信任和仰慕老师,喜欢上课听课尊重老师的劳动。
3、克服改变迟到、课堂不专心听讲的恶习。
4、促使部分差生也能完成老师布置的作业。
三、辅导的措施方法:
1、弄清差生落后的原因,寻找病根,以便对症下药,这为促其转变准备了重要条件,使差生辅导工作有明确的目的性和针对性,从而使辅导工作走上捷径,容易找到恰当的方法。
2、分辨差生类型,是学习基础差,还是学习成绩差;是学习态度差,还是学习方法差;是思想品德差,还是行为规范纪律差。
不管是智力因素还是非智力因素偏差,差别虽是千姿百态,但每个差生也都有“优”点,辅导中肯定其“优”,针对性突破其“差”。
3、端正心态,克服偏见,不歧视、厌恶差生,不对差生有失望的表现,认真考虑教育工作实施方法、步骤,避免学生拒绝教育与劝导,少发火、少训人、多与之交朋友,对学生的错误缺点,多些宽容,毕竟他们是未成年人。
4、抓住契机,适时地表扬,注意场合,公开地表扬。
差生之所以表现差,是因为缺少爱和信任,常使他们自卑感增加。
辅导中多肯定,多鼓励。
只要今天较昨天进步,抓住机会及时表扬。
对于一些性格内向,自卑感强的后进生,他们内心未进步的愿望不会改变,很需要老师的赏识,一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一句由衷的赞美、一个亲切的抚摸,在公开的场合被重视、被夸奖,会尝到幸运的甘甜,感到无限的温暖。
5、利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
6、成立爱心联盟,采用1+1的辅导方式(即一帮
一、一带一)。
7、抓住反复,反复抓住。
差生的心理活动是十分复杂和不稳定的,辅导工作并非一次就可以完成,转化过程有反复,要抓住反复点,促其飞跃,要以毅力、耐心、保持教育辅导工作的连续性,并一抓到底,常抓不懈,不半途而废,使自己前功尽气。
利用课余时间多与差生沟通、交流、对话,消除师生之间的误解、隔阂,多讲些实实在在的东西,不说大话空话,有理有节,使老师的谈话能更好地被差生所接受。
8、成立辅导差生个人成长党案。
注意跟踪他们的学习、思想状况。
总之,我不但要在学习上关心差生,还要在生活上关心每一个差生的成长,使每个差生真正感到班___的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
陈华东
___-6-24
2021年潜能生转变计划
为了学生掌握数学基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力,空间观念和解决简单的实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
同时培养学生解决问题策略,提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度,力争实现:
人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。
因此特制定兴趣小组活动计划。
一、兴趣小组活动的目标:
1、激发学生学习数学的兴趣。
2、开放学生思维,努力提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解题能力等。
3、扩展学生的知识面。
让学生灵活运用数学知识解决问题,并学会用最佳的方法来解题。
4、增加了实践的机会,丰富学生的业余生活。
5、提高学生的合作能力及多种能力,学生进行活动时,可以互相合作,也可以借鉴其他同学的不同想法,提高学生多方面的能力。
二、活动重点
增加学生运用所学知识解决问题的能力。
三、活动地点
二
(1)教室
四、兴趣小组学生名单
第二篇:
潜能生辅导计划潜能生辅导计划
(2021-2021学年度下学期)
一、指导思想
实施素质教育,营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围,让每一位学生健康和谐地发展,提高教育质量,真正做到因材施教。
本学期,我将一如既往地进一步做好潜能生的转化工作。
典型情况分析:
董国庆、吉尚龙、王思蕊、翟佳慧、左洋洋、历伟明、郭忠宁、这些对学习不重视,上课不听讲,爱讲小话,作业不完成或马虎对待,学习成绩自然上不去。
孙昊、李洋、李君健、本学期学习缺乏主动性,上课不注意听讲,不愿看书不愿动笔。
朱朋泽、刘思言、刘金铎、红岩岩有一定的学习积极性,但是基础差,尤其是书写很马虎。
二、我班潜能生情况分析
我班潜能生比率占全班20%左右。
潜能生的特点主要表现为:
1、自卑感强。
后进生由于各方面较差,受到批评较多。
父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,加上某些教师的“另眼相看”,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃。
如班上的毛晖雄等同学。
2、逆反心理较强。
因为深感别人对自己的轻视,
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