小学英语六年级六课时教学设计doc.docx
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小学英语六年级六课时教学设计doc
Unit2What'stheMatter,Mike(小学英语六年级)
Unit2 What'sthematter,Mike?
第一课时
教学目标:
1、能够听、说、读、写短语:
haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache.
2、能够听、说、认读短语:
haveasorethroat.
3、能够听、说、认读句型:
What’sthematter,Mike?
Ifeelsick.Ihaveafever.并进行关键词的替换操练。
教学重点:
1.听、说、读、写短语“haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache”。
2.听懂、会说句子What’sthematter?
并会用询问他人状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语。
教学难点:
四会单词、短语的书写及其发音。
课前准备:
1、教师准备本课时所需的词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
教学过程:
1、 Warm-up
Dailyoralpractice.
Goodmorning!
Gladtomeetyou.Howareyou?
Whatareyou?
Whatisyourmother?
2、 Preview
(1)Let’schant
(2)Let’sstart
Whenwewanttolearnsomething,wecancometoschool.Whenwefeelhungry,wecangotoKFC.Whenwefeelsick,wecangoandseeadoctor.Weshouldgoandseeadoctorwhenwefeelsick.
Look!
Wehavesomenewfriendshere.Whoarethey?
Aretheyhappy?
Wherearethey?
Whataretheydoing?
What’sthematterwiththem?
3、 Presentation
(1)、T:
Thisisathermometer.IfIhavesfever,itwilltellme.Idon’thaveafevertoday.Ifeelwell.ButMikedoesn’tfeelwell.Hehasafever.Teach“haveafever”.Doyouhaveafever?
(2)、T:
What’sthematterwiththestrawman?
引导学生说出S:
Hehasaheadache.T:
Doesthemonkeyhaveaheadache,too?
Teach“haveaheadache”
(3)、T:
Themonkeydoesn’thaveafever.What’sthematterwithhim?
Yes,hisleghurts.T:
Myarmhurts.Hisearhurts.Hernosehurts.Mynosehurts.
(4)、T:
Herearesomesweets.Ilikeeatingsweets.SoIoftenhaveatoothache.Teachhaveatoothache/headache.
(5)、Idon’tfeelwell.Ihaveafever.Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.Mynosehurts.What’sthematterwithme?
Guess!
”Teachhaveacold.
(6)、Activityone:
Playagame.
(7).教师领读Let’slearn部分。
4、 Consolidationandextension
(1)背诵并抄写本课时的四会短语。
(2)请学生分别扮演医生和病人,用句型What’sthematter?
Ihaveafever/Myleghurts…来提问,回答并附以相应的动作,表情。
板书设计:
What’sthematterwithMike?
Hehasafever.
Ihaveaheadache/haveatoothache/haveasorethroat/haveacold.
第二课时
教学目标:
1、能够听、说、认读主要句型:
Howdoyoufeel?
Ifeelsick.What’sthematter?
Mythroatissore.Mynosehurts.并能在实际情景中熟练运用。
2、能够书写四会句子:
What’sthematter?
Mythroatissore.Mynosehurts.
3、Let’stry.
4、能够了解几个音标的音与形;能够读出例词并选择音标与单词、配图正确连线。
教学重点、难点:
1.Howdoyoufeel?
Ifeelsick.What’sthematter?
Mythroatissore.Mynosehurts.等重点句型的熟练运用。
2.两个元音音标的辨别及音和形。
3.听、说、读、写熟练掌握四会句型。
课前准备:
1、教师准备本课时所需的词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备let’stalk部分的挂图。
教学过程设计
1、Warm-up
Freetalk
2、Preview
(1)、What’sthematterwithMike?
(2)、Let’stry
3、Presentation
(1)、T:
YoudowellinyourEnglishstudy.Ifeelveryhappy.Howaboutyou?
Howdoyoufeel?
S:
“Ifeelsick.”
(2)、T:
What’sthematter?
Ihaveasorethroat.
(3)、T:
Amydoesn’tfeelverywelltoday.Shegoestoseeadoctor.Listentotheradio,thentellmewhat’sthematterwithAmy?
S:
Mythroatissore.Mynosehurts.
(4)、Pairwork.
(5)、Pronunciation
Readandmatch.
4、Consolidationandextension
(1)Let’sact
Havesomerest,takesomemedicine,seeadoctor,goswimming,drinksomewater….
(2)Read“Let’stalk”.
板书设计:
Ifeelhappy.Howdoyoufeel?
Ifeelsick.
第三课时
教学目标:
1、能够理解并会朗读Let’sread部分的短文,能完成文后回答问题的练习。
2、能听,说,认读单词和短语:
people,know,havetheflu,takesomemedicine等。
3、了解Goodtoknow部分的内容。
教学重点:
能够充分理解并正确朗读短文。
教学难点:
能理解条件状语从句和时间状语从句并能用这两种从句简单回答。
课前准备:
1、教师准备录音机及本课时的录音带。
2、教师准备Let’slearn部分的单词卡片。
3、教师准备一张调查表。
教学过程设计
1、 Warm-up
Dailytalk.
2、 Preview
Playagame.
3、 Presentation
(1)、T:
Ihaveaheadache.S:
Yes/No.
(2)、T:
Ihavetheflu.Teachflu.
(3)、T:
Howdoyoufeelifyouhavetheflu?
S:
Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.
(4)、T:
Ifyouhavetheflu,youshouldgoandseethedoctorortakesomemedicine.Teachmedicine/takesomemedicine.
(5)Q1.Howdoyoufeelifyouhavetheflu?
Q2.Whatdoyoudoifyouhavetheflu?
(6)T:
Howdoyouknowwhenyouhavetheflu?
Ifyouhaveafever,youmighthavetheflu.
(7)Followthetape.
(8)Makeasurvey.
Name Age Boy/Girl
Howdoyoufeelifyouhavetheflu?
Whatdoyoudowhenyouhavetheflu?
4、 Consolidationandextension
Roleplay.
板书设计:
Howdoyoufeelifyouhavetheflu?
Ifyouhaveafever,youmighthavetheflu.
第四课时
教学目标:
1、能够听、说、读、写五个四会单词:
tired,angry,excited,happy,sad.
2、能够听、说、认读单词bored.
3、能够听、说、认读句子:
HowdoesAmyfeel?
She’stired.并能进行关键词的替换操练。
教学重点:
四会单词的熟练掌握,并能替换句型“Howdoeshe/shefeel?
He/She’s……”中的关键词进行问答。
教学难点:
熟练掌握五个四会单词。
课前准备:
1、教师准备本课时所需的词卡。
2、教师准备录音机,录音带和挂图。
教学过程设计
1、 Warm-up
Freetalk
Howdoyoufeelifyouhavetheflu?
2、 Preview
Playagame.
3、 Presentation
(1)、T:
Whoisthewinner?
Oh,theyaresoexcited.
(2)、T:
You’resoclever.I’mveryhappy.Areyouhappy?
S:
Yes.T:
Youarehappy.Iamhappy,too.Lookatmyface.Thisisahappyface.Write:
happyface/sadface.T:
Isitahappyface?
Teachsad.S:
He/Sheishappy/sad.
(3)、T:
Whichwordisnew?
Teachbored.
(4)、T:
Oh,it’stooheavy.I’mverytired.Teachtired.
(5)、Guess:
Areyoutired/happy/bored?
Teachangry.T:
Now,lookatme,guess,whatamIfeel?
Angry.
(6)、T:
HowdoesJohnfeel?
Sheisangry.
(7)、Pairwork
4、 Consolidationandextension
Tellthestory
板书设计:
What’sthematterwithMike?
Hehasafever.
Ihaveaheadache/haveatoothache/haveasorethroat/haveacold.
第五课时
教学目标:
1、能够听、说、认读句子:
Howareyou,LiuYun?
Youlooksohappy/sad.I’mgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I’msorrytohearthat.并能在实际情景中进行运用。
2、能够掌握四会句子:
Howareyou?
Youlooksohappy.Youlooksosadtoday.
3、能够听懂Let’stry和Let’stry部分的录音,并能根据录音内容选出正确答案。
教学重点:
四会句型的掌握:
Howareyou?
Youlooksohappy/sad.并能能够听、说、认读句子:
I’mgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I’msorrytohearthat.
教学难点:
使学生能够陈述产生某种心情的原因。
课前准备:
1、教师准备本课时所需的词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本课时的挂图。
教学过程设计
1、 Warm-up
Freetalk
Howareyoutoday?
I’mfine./I’mbored.I’mglad/sorrytohearthat…Canyoutellmewhy?
2、 Preview
(1)、Retellthestory.
(2)、Let’stry
3、 Presentation
(1)、T:
Lastholiday,Igotafever.S:
I’msorrytohearthat.Canyoutellmewhy?
T:
Iwentabig/hardtriptoBeiJing.It’sverycoldthere.Teachtrip/ahardtrip/abigtrip.
(2)、T:
HowisLiuYun?
Isshehappy?
Issheexcited?
Why?
S:
Yes.She’sexcited.Sheisgoingonabigtrip.Sheisgoingonabigtrip.T:
IsSarahhappytoday?
Howdoesshefeel?
Why?
S:
She’ssad.Shefailedthemathtest.TeachaChinesetest/anEnglishtest/passthemathtest/passtheChinesetest/passtheEnglishtest.
(3)、T:
I’msorrytohearthat/I’mgladtohearthat.
(4)、Roleplay.
(5)、Pairwork
T:
Lookatme,howdoIfeel?
S:
Youlookhappy.T:
Yes,becauseyouhavedoneagoodjob.T:
Lookatmenow,howdoIfeel?
S:
Youlooksad.T:
Yes,becauseIhaveatoothache.S:
I’msorrytohearthat.
(6)、Let’scheck
4、 Consolidationandextension
Playagame.
板书设计:
Howareyou?
Youfeelsohappy/sad.
I’mgladtohearthat/I’msorrytohearthat.
第六课时
教学目标:
1、能够听、说、认读Let’sread部分,并能回答文后的问题。
2、能完成Groupwork部分的小组活动。
教学重点:
能够听、说、认读Let’sread部分的故事并回答文后问题。
教学难点:
能充分理解并大致讲述Let’sread部分的故事梗概。
课前准备:
1、教师准备录音机和录音带。
2、教师准备本课时的挂图。
3、准备一个盒子和一个球。
教学过程设计
1、 Warm-up&Preview
Freetalk
What’syourfavoritesport?
2、 Presentation
(1)、T:
What’sthis?
Ball.Nowlookatme,whatamIdoing?
passtheball,throwtheball,catchtheball.
(2)、T:
ThereisafootballmatchbetweenClass1andClass3inZhangPeng’sschooltoday.T:
IambetweenAandC.
(3)、T:
Whichclasswonthegame?
Howmanygoalsdidtheyget?
(4)、T:
Whowonthefirstgoal?
Whogotthesecondgoal?
Howdidtheygetthesecondgoal?
(5)、Listentothetape.
3、 Consolidationandextension
Playagame.
板书设计:
Passtheball,throwtheball,catchtheball
Between…and…
IambetweenAandC.
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