小班生活教案.docx

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小班生活教案

小班生活教案

篇一：

幼儿园小班常规教案】

篇一：

幼儿园常规教育教案7篇教学内容：

常规教育教学目标：

1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。

2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。

3.幼儿练习起立、坐下等。

教学重点：

培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。

教学难点：

使幼儿尽快适应幼儿园生活。

教学过程：

一、开始部分：

1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。

2.引出：

“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！

”激发孩子的兴趣。

二基本部分：

1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。

可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。

要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。

2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。

2/41=c

1234︱5-︱5432︱1-‖师：

小朋友们好！

生：

老师您好！

3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。

鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。

教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。

三结束部分：

1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

2.活动结束。

组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。

不随便接受陌生人的东西活动目标：

1、培养幼儿的自我保护意识。

2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。

活动准备：

1、图片1幅

2、儿歌《陌生人》活动过程：

一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，提问：

图片上有谁?

他们在干什么?

小姐姐为什么摆手?

教师进行小结：

小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。

二、学习儿歌《陌生人》

1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。

2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。

三、引导幼儿讨论：

陌生人为什么会送礼物个小朋友?

我们为什么不

要陌生人的东西?

引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。

教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。

附：

儿歌：

陌生人陌生人给吃的，我不要陌生人领我走，我不去，陌生人送礼物，我不要，陌生人来敲们，我不开。

不靠近危险物品

活动目标：

1、初步培养幼儿的自我保护意识

2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。

3、了解一些简单的安全常识。

活动准备：

挂图3幅

活动过程：

一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?

他们做的对吗?

二、引导幼儿讨论：

生活中还有哪些物品或事情是危险的?

教师引导幼儿讨论后，总结出：

尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。

三、寻找危险的物品

将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。

渗透方式：

在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。

家长工作：

请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：

剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。

进出门时不挤不抢

活动目标：

1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

活动准备：

1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

2、歌曲《滑滑梯》

活动过程：

一、谈话活动：

教师组织幼儿谈话：

刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?

怎样玩的?

咱们又是怎样进的活动室?

引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

二、欣赏歌曲教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

三、提问幼儿理解歌词歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?

为什么要排好队，不推也不挤?

教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

四、讨论：

小朋友在什么时候还应注意排好队?

为什么?

教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：

进门出门时;上下楼

梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

教师小结：

大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

渗透方式：

在一日活动的各环节，如：

集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

家长工作：

请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

着火时怎么办

活动目标：

1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。

2、有初步的自我保护意识。

活动准备：

1、flash动画课件：

碰到火灾、怎样打电话报火警、。

2、ppt：

碰到火灾逃生的方法。

3、《学习活动》操作材料包4–5岁第9页《着火时怎么办》人手一份；铅笔；橡皮等

4、园内备有必要的消防设施（影像画面）

活动过程：

一、播放flash动画（碰到火灾），引出主题。

1、师：

小朋友，我们一起来看一段影像，看之前老师有个要求：

要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。

能做到吗？

2、幼儿讨论小朋友刚才看仔细了吗？

我们看到画面上发生了什么事情？

二、播放flash动画（碰到火灾正确逃生的方法）

1那真正发生火灾时我们该怎么办？

你会采用什么办法来保护自己呢？

（幼儿相互商量讨论）

2、幼儿讲述商量讨论的办法（打电话时一定不能着急，要说得清楚。

让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的？

模拟火灾报警）

3、老师小结：

刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再来看看画面上的小朋友是用什么办法来保护自己的。

（播放正确逃生演示）

三、老师总结：

介绍方法我们小朋友能用那些办法来保护自己呢？

（边讲边演示图片）

1、用湿毛巾捂住鼻子（要是我们没有毛巾怎么办？

）

鼓励幼儿说出把水浇在自己身上

3、拨打119

4、逃离火灾现场

四、幼儿操作

1、小朋友，你都记住了吗？

接下来，让我们考考自己。

2、分辨图中的方法的对与错，找到正确的方法，用笔圈出来。

3、和好朋友说一说，为什么是对的。

五、延伸活动：

找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。

影像画面

（楼梯口的消防拴（灭火气）、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。

）我们不玩火活动目标：

1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

活动准备：

1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2.有关灭火的录像。

3.人手一份操作图片（图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法）。

活动过程：

1.游戏：

灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?

”

幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2.讨论：

“出现了火情，该怎么办?

”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?

”引导幼儿说出各种灭火的办法。

小结：

刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火?

?

但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

3.请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?

”看完录像，提问：

“他们想到了哪些办法?

”“哪些办法是我们没想到的?

”（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区）。

小结：

火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、

灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

4.幼儿操作“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“√号”。

讨论：

用扇子扇，是不是最好的办法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。

如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?

着火的时候，我们可以想别的办法。

5.怎样避免火灾?

“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。

那我们平时怎样做才能避免火灾呢?

”

幼儿讨论回答。

地震自救

活动目标:

1、在看看、说说、学学中了解地震自救的基本常识。

2、情境迁移，进行地震自救演练。

活动准备：

1、幼儿安全绘本《地震自救》ppt图片、相关地震自救的现实照片。

2、地震博士图卡。

3、模拟地震的声音磁带、录音机。

活动内容：

一、认识、了解地震：

1、师幼共同讨论：

“你们知道去年发生在中国的汶川大地震吗?

”

2、ppt图片1：

老师带来了一本关于地震的书〈〈地震自救〉〉，我们一起来看一看。

ppt图片2、3：

观察图片，说一说我们生活的地方有些什么样东西，它们是怎样的?

ppt图片4、5：

观察图片，说一说“某一天，在你居住的地方突然发生了地震”，我们的城市发生了什么变化?

3、这时候，你该怎么办，地震确实很可怕，让我们一起来想一想对策?

二、学习地震自救基本常识：

篇二：

幼儿园小班游戏区域教案

活动名称：

图书区《常规培养》活动目标：

1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。

2、让幼儿体验读书的乐趣。

材料准备：

各类书籍、坐垫、图片等。

活动指导：

1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜

欢的书。

2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。

3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页

的翻）。

4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。

5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当

的指导。

6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。

7、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。

活动反思:

活动名称：

美工区《学习涂色》活动目标：

1、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。

2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。

3、掌握用油画棒涂色的方法。

活动准备：

油画棒、画好水果图案的涂色卡指导要点：

1、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。

2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。

3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。

4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。

5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。

活动反思：

活动时间：

2012年9月活动班级：

小班活动名称：

生活区《摆扣子》

活动目标：

1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。

2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

3、学习一一对应。

【篇二：

幼儿园生活教案】

幼儿园生活教案:

节能减排我行动

阿克塞县幼儿园小二班

设计意图：

目前，资源短缺，环境污染已成为世界各国面临的重要问题之一。

“我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”，随着这些口号的提出，人类环保意识正在觉醒，环保教育迫在眉睫。

节能减排，人人有责，幼儿是祖国的未来，节能减排的意识应该从娃娃抓起。

《全国学前教育指导纲要》指出大班的幼儿已经有意识的关注自己身边的事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、创新。

因此，注重他们自身已有的生活经验是很重要的。

让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。

通过观察、交流、操作、组合、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。

在教学过程中，老师广泛地收集有关“节能减排”的资料并深入研究，将其理念和知识与图片方式结合。

根据幼儿实际，有针对性地确定教学目标，适时适度地开展教学。

培养幼儿对大自然的热爱，体会节约能源、减少污染给地球带来的好处。

除此之外，在“节能减排”教育活动中还广泛运用亲子教育模式——亲子共同完成“节能减排”调查表。

这不仅达到了亲子教育的目的，更主要的是通过家长的参与，使其与孩子一同学会了如何节能减排。

活动目标：

1、通过竞赛与讨论交流环节，引导幼儿了解节能减排的方法。

2、激发幼儿从日常生活的小事做起，做个模范的节能减排小公民的愿望。

重难点：

培养幼儿在日常生活中节能减排的意识；了解生活中一些节能减排的方法活动准备：

物质准备：

电费水费单子、记号笔、视频（节能减排公益广告）、交通工具图片、调查记录表、幼儿家庭电费单子

经验准备：

事先与家长一起了解一些节能减排的方法、幼儿与家长共同完成调查记录表活动过程：

（一）从生活的调查情况入手，发现问题

1.师：

“今天你是怎么来幼儿园的？

”（预计回答：

我是乘爸爸妈妈的车来幼儿园的、我是走路来幼儿园的、我是乘x路公交车来幼儿园的?

?

）（幼儿说到某一项交通工具时教师出示相应的交通工具图片）

2.师：

“你认为哪一个出行的交通工具最节能最节能减排？

说说你的理由？

”（预计幼儿回答：

走路来幼儿园最节能减排）

3.过渡：

“对啊，节能减排就是这么简单，从小朋友每天来园开始就是节能减排的第一步。

那么生活中还有那些举动，能帮助我们的生活的地球节能减排呢？

”

【设计意图：

第一环节主要目标是通过生活中的问题——幼儿的出行方式选择引入活动，“开门见山”地引出话题，引发幼儿的思考】

（二）交流节能减排的方法

（借助交流讲述幼儿的调查记录表，发现中节能减排的方法与意义）1.请幼儿根据事先完成的调查表（附表1），上来交流节能减排的方法。

师：

“什么是节能减排，怎样才能做到节能减排呢？

”（预计回答：

我发现不使用一次性筷子是节能减排的好方法，因为一次性筷子是用树木做的，树木是我的朋友，少用一双一次性筷子就能保护我们的树木节约用水节约用电垃圾分类废物利用减少噪音）分析：

这一环节通过借助交流讲述幼儿的调查记录表，发现中节能减排的方法与意义。

幼儿将自己已有关于节能减排的经验用绘画的方式进行表述。

2.师：

“看看你的节能减排方法和他们一样吗？

”（鼓励幼儿上来交流自己的记录）

3.总结：

什么是节能减排？

节约能源和减少环境有害物的排放。

分析：

幼儿讲述中，教师进行适当的梳理。

教师从①衣、②食、③住、④行、⑤用、⑥他，六个方面对幼儿的回答——“节能减排”的方法进行总结与梳理。

4.〖观察要点〗

﹡引导幼儿用完整的语言表述自己的观点﹡引导幼儿对自己发现的方法进行原由分析，支持自己的观点﹡引导幼儿对节能减排方法进行归类（六大类）

5.过渡：

对啊，节能减排就是这样，看起来是一件件很小的事情，但实际上却可以对我们保护环境起到大大的作用。

从你做起，从我做起。

节能减排，我行动。

让我们看看电视上的小朋友是怎么做到节能减排的？

6.观看视频——《节能减排公益广告》

7.过渡：

哇！

有这儿多节能减排的好方法，你记住了吗？

比比看！

分析：

通过视频的播放，检验幼儿设计的节能减排方式是否可行，并通过视频了解更多节能减排的好方法。

【篇三：

小班生活活动教案：

我学会穿鞋子了】

（一）活动目标：

1．通过亲自感受，知道我们要穿大小合适的鞋。

2．学会穿鞋子，体验成功的快乐，培养良好的自理能力。

（二）活动准备：

1．爸爸、妈妈、幼儿的图片，大小不同的脚图。

2．实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带（歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐）。

3．各种大小的鞋子若干。

4．会念脱鞋儿歌。

（三）活动过程：

1．脱鞋子。

师：

今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧！

幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。

（脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐）。

（评析：

活动一开始采用了拟人化的手法，非常适合小班幼儿的思维和情感特点，激发了幼儿参与活动的兴趣，并通过通俗易懂的儿歌，让幼儿养成良好的生活习惯。

）

2．通过看图、穿大鞋，感知要穿大小合适的鞋。

（1）出示大小不同的脚图。

师：

瞧！

这些是什么？

幼：

这是脚。

师：

猜猜，这是谁的脚呢？

幼a：

这是爸爸的脚。

幼b：

这是妈妈的脚。

幼c：

还有是小宝宝的脚。

（2）出示人物图。

师：

我们来看看，是不是和你们猜的是一样的。

啊！

真棒，猜对了。

（3）给宝宝穿大鞋。

师：

我这儿有双大鞋，给宝宝穿好吗？

为什么？

幼a：

好的，穿了会很舒服。

幼b：

不好，鞋子太大会摔跤。

幼c：

小宝宝穿大鞋不好看。

（评析：

这一环节根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，通过观看实物投影，充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，为以下活动做了一个铺垫。

）

（4）幼儿穿大鞋，亲身体验。

师：

那你们去穿穿大鞋，看看究竟会怎么样？

声中穿大鞋，并做动作感受穿大鞋的不适。

师：

你的小脚会做什么？

幼a：

我的小脚会走路。

幼b：

我的小脚会跑步。

幼c：

我的小脚会跳舞。

②幼儿谈谈穿大鞋的感受。

师：

谁来说说穿了大鞋会怎么样？

幼a：

我的脚好像在里面跳舞。

幼b：

我穿了大鞋摔了一跤。

幼c：

我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。

小结：

穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子才舒服。

（评析：

在音乐声中，让幼儿穿着大鞋走一走、跳一跳，相互交流，亲身体验穿大鞋的不适，轻松地感受到只有穿大小合适的鞋才是最好的。

由于幼儿在边玩边讲，气氛显得轻松又自在，因此大多数幼儿发言踊跃、积极。

）

3．学穿鞋子。

（1）试穿合适的鞋，帮助检查。

师：

现在，请你们去找双合适的鞋子穿上，穿好了到老师这儿来。

师：

你穿了合适的鞋，觉得怎么样？

幼a：

很舒服。

幼b：

方便、轻松。

幼c：

不会摔跤。

（2）边学儿歌边学穿鞋。

师：

我们再一起边念儿歌边脱鞋子（幼儿边念边脱），我呢，又编

了一首穿鞋子的儿歌，我们一起来边念儿歌边穿鞋子（拿起这个鞋

宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，小脚丫钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣扣扣好。

）

（3）念儿歌穿自己的鞋。

师：

现在请你们把这双鞋脱下来，要边念儿歌边脱鞋，然后再边念儿歌边穿上自己的鞋子吧！

比一比，谁最能干。

小结：

今天我们学会了穿鞋子的本领，以后在家中你们的鞋子要自己穿，不要麻烦爸爸妈妈，相信你们都是能干的好孩子。

（评析：

穿鞋子是一项枯燥的学习活动，这儿教师利用了儿歌把穿、

脱鞋子的方法具体详细地表述出来，而且念起来朗朗上口，很有韵

味，幼儿乐于接受，在这里教师对幼儿进行爱劳动的教育，恰到好处。

）

4．在欢乐的音乐声中脚跳舞。

师：

穿上了自己的鞋子，舒服吗？

让我们的小脚同鞋子朋友一起跳个舞吧！

（评析：

配上与活动相匹配的音乐，使活动更为生动活泼。

）

5．结束。