人教版七年级下册第六单元综合性学习我的语文生活教案.docx
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人教版七年级下册第六单元综合性学习我的语文生活教案
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课题:
《我的语文生活》
科:
语文执教教师:
洪日升学
课时安排:
704
2课时执教班级:
教材分析
1.沟通课堂内外,培养学生课外学习语文的兴趣和爱好,引导学生注意生活中的语文现象,使学生充分认识语文与现实生活的密切联系,养成在生活中学习语文的好习惯。
2.引导学生多角度观察生活,发现语文世界丰富多彩的表现形式,写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验
学情分析
语文学习的外延与生活的外延相等,语文学习的机会无处不在,只要留心就会有收获.
教学目标
1.感受招牌的语言魅力,培养学生的审美情趣。
.
2.把语文和实际生活相联系,培养学生驾驭与运用语言的能力。
3.丰富、拓展学生的语文知识,了解对联的特点,并尝试对简单的对联。
4.激发学生关心生活、热爱生活的情感,教育学生做生活的有心人
教学重难点
重点:
1.生活处处有语文,留心生活,运用语文。
2.培养搜集、组织材料,用生动的语言进行表达的能力1.培养学生的口语交际能力,提高学生运用语言的能力。
难点:
2.体会汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。
教学准备
。
多媒体
教学环节
教学内容
师生活动
媒体或技术应用
二次修改意见
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导入初读课文
第一课时1.分小组制订计划。
如何获得资料,寻找最亮招牌、对联,关注广告语。
2.培养学生与人相处、与人共事、与人合作的习惯,把搜集的招牌、广告语、对联进行分类。
形成一个,小组分类整理3.,,汇总表小组分工,做好记录可以尝试,注意错别字和语病按照招牌、广告、对联涉及的不同行业、领域的不同意义等可以办一期有进行分类整理,的手抄报。
“我的语文生活”关一周前布置?
怎样获取资料上街搜集:
关于招牌,首先
PPT
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招牌。
要求学生上街抄招牌每人,或用数码相机拍下招牌遇个招牌。
其次,至少收集20但又琢磨不到你觉得有意思,可以走进店里问问透的招牌,遇到一些有典故店主。
最后,还可以上网查阅相关,的招牌的资料。
从报纸、杂志、:
关于广告广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等地方去获取。
居民住宅正门的:
关于对联名胜古迹、市井闾巷、门联,寿联、趣联身边景区的对联,以及古诗文中的对偶句中获取。
顺读课?
?
资料助读导入课堂小结疏通文意文?
?
语文是科:
冰心奶奶曾说过目之中最重要的一门学科。
生
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街!
你看活处处有语文,不信能,,随便都能看见语文道上能感受语文。
她能,听见语文一点点地化作空气,纳百川,渗入我们的生活。
书本上、电视上、报纸上满是汉字。
街上全都充寓居的门对,的广告,斥着乡土气息、语文气息。
土我们生活中生土长的中国人,每时每刻都在提高我们的语文素质。
今天。
通过这节课的我们能对此有更深的体,学习生活处处皆语文。
悟,走近招牌文解读名字),(一化从大家呱呱,师1.:
同学们父母就为我们取了一,坠地起个响亮的名字。
谁知道自己的)?
(学生交流名字是什么意思其实每一个简简单,说得真好都凝聚了父母的一单的名字,招,番心血和殷切希望。
同样
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也凝聚了店,牌也跟人名一样老师在,!
最近主的几多智慧,街上看到一家羽绒服专卖店名为“千仞冈”,(出示“千仞,)猜猜看冈”羽绒服店的招牌)?
(学生小组交流是什么用意老师可,:
(2.师学生交流后以适时补充自己对“千仞冈”招牌的理解)“仞”是高度单陆游有诗句曰“三万里河,位五千仞岳上摩天”。
东入海有,我们不是学过“海纳百川无欲则刚”壁立千仞,,容乃大取名为“千这样的对偶句吗?
仞冈”的用意大概是在非常高穿上这样的羽绒,的山冈之上!
服也丝毫不感觉到冷我们对“我的语文生师3.:
大家准活”已经准备一周了,要求小组把整理?
(备好了吗)好的素材拿出来展示
〔明确〕从哪些方面来品味
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可以从招牌的语言招牌文化?
魅力、美学价值、灯光文化、营造的商业氛围等方面品味但要明确这次活动,招牌文化的重点是品味招牌的语言艺术。
解读招牌文,二)交流收获(化
以学生搜集的招牌作载1.
上一节品味招牌语言特色,体充分展示学生对招,的汇报课每个组派一名代(牌的诠释。
首先指出招表上台交流展示,组员可以牌中的错别字现象,)补充
这是开发区的一家花生1:
名叫“花花世界”,店主店,借用成语“花花世界”暗示而且,店里的花不但鲜艳夺目是花的世界。
品种很多,
我搜集到一个名叫2:
生“碟碟不休”的餐馆。
店主巧妙地将成语“喋喋不休”中换成了的“喋”偷梁换柱,:
“碟子”的“碟”,意思是顾这家餐馆的菜肴味道很美,一碟一,客吃完一碟又要一碟这就叫“碟,碟不停地端上来碟不休”!
这是河东的一家服装生3:
裤业”。
开始66店,叫“紫迈我觉得这个招牌取得莫明其仔细琢磨还是百思不得其,妙
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店家告我走进店里一问,解,66,店里的裤子一律只卖诉我66”,不就是“只元。
“紫迈为什么只卖?
卖66”的谐音吗既暗!
呢,因为六六大顺嘛66又暗,示店里的生意欣欣向荣示穿上这里的裤子会一路顺风。
这是我在我家小区发4:
生叫“正南齐,现的一家店铺北”烟行。
“正南齐北”是我这家:
意思是们綦江的方言烟行卖的烟是从正规厂家进,是货真价实的。
的
这是我们学校对面的生5:
店门上有一“五斗米”酒楼,陶令也中华五斗米,副对联:
折腰。
“陶令”指的是东晋时我国最,期的大文学家陶渊明早的田园诗人。
关于“五斗米”,我还上网查阅了相关资取自于陶渊明“不为五斗,料米折腰”的故事。
大家对搜集的招牌品师4.:
老师知道每个小组味得真好,下对招牌都进行了分类整理,看看招牌取,面我们分组交流名有些什么规律。
学生将搜集的招牌有的依(
有的用数葫芦画瓢制成展板,有的将PPT,码相机拍下制成店家取名的缘由制成录音然后全班带……先小组讨论,)
交流
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如“五斗:
妙用典故米”“水帘洞茶楼”“景阳冈风味食府”……
有的借用整个成巧用成语:
有的则只借用一半。
如语,“余味无穷”餐馆、“千娇百媚”饰品店;“万代商、“五洲宾城”(千秋万代)馆”(五洲四海)……
如“怪难吃”包:
正话反说子店、“狗不理”包子、“歪鱼庄”……
如“郑胖子”萝:
地名人名卜干、“中山路花店”“霍仁林酒楼”……
如“乔丹体育用名人效应:
品”“施特劳斯音乐艺术学校”……
如“正南齐北烟:
俗语妙用行”“夜游神夜宵”“掌上感觉”(专营鹅掌的火锅店)……
影视歌曲:
“再回首酒
楼”“发如雪”理发店、“大长今”……
自我夸耀:
“名扬广
告”“久久鞋业”“千娇百媚”饰品屋、“王者陶瓷”……
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偷梁换柱:
“款款绅
情”“碟碟不休”“天涯鞋角”“巴精火锅”(作家“巴火锅是:
金”的谐音,寓意为“巴渝”饮食文化的“精华”)……
不管运,:
招牌的命名5.师目的只有一,用过哪种方式招揽四方,:
吸引大家眼球个也不是大街上的宾客。
当然,同每一块招牌都给人以美感,有没学们在品味招牌的同时,?
有发现有些招牌也需要改进
(以小组为单位进行交流
然后全班总结出了以下招牌)需要改进
平淡无味:
“夜稀饭”“黄
毛烧烤”“綦城理发店”……
俗气:
“财富大厦”“大富
豪”迪吧、“辣得翻”火锅……
常见的牌匾广告书写错误:
中的错别字问题主要分为下繁体字和简体,:
面几类第一字混杂使用。
牌匾广告的不规许多都是繁体字、,范用字中简化字混写。
有些商铺在使用也会写出错字、别繁体字时,如混淆“發”和“髮”,,字把化妆的“妝”写成“粧”使用别字和第二批等。
第二,简称“二简(汉语简化字
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字”)。
“二简字”已经被国但使用“二简,家明令禁止字”的问题在一些私人摊点如,和商品标签上仍比较普遍“副食”写成“付食”、“大饼”写成“大并”、“盒饭”外文,写成“合饭”等。
第三使用不规范。
中外文字混杂似乎成为门头店招牌的一种时如“魅平淡の族”、“一,尚飞の那里”等。
延伸招牌文回归生活,(三)化
你长若干年后,设计一:
1.大了。
假如你成了一名创业你准备开一家什么样的店,者饭店、旅馆、服装:
铺?
(出示店、文具店、理发店……)请你为自己的店铺设计一块有!
创意的招牌吧
2.通过招牌“拍卖”活动
让学生展示、解读自己创编的:
招牌
1:
“奔向未来”(汽车加生
)油站
2:
“颈上添花”(项链专生
)卖店
3:
“一枝独秀”(饰品生
)店
4:
“诚心诚意超生
市”(“诚心”为该生姓名
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)
“程欣”的谐音
5:
“岁月无痕”(化妆品生)专卖店
.第二课时
留意大街上的招:
设计二看看哪些店铺的招牌还不,牌请你为它重新设计一个,抢眼新颖独特的名字。
)一情境过渡(
我们这节课的另一个今天,
内容是学写广告语。
广告就是向公众告知某一件事或劝告大众遵守某一规定。
它与我们的生活紧密相连。
但大家也许对广告的有关知识还不够了怎,,比如广告的独特之处解下面大家打么写广告语等等,开你收集的广告。
了解广告的类型二()
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明天,出示两则广告:
大宝
天天见。
同升一面,;大宝呀见共爱一个家。
旗,
广告分营利性广〔明确〕推销商品或劳务获取利告(达到某种、非营利性广告(益))。
宣传目的
:
明白广告语的要求(三)
内容2.1.语言简明精练。
形式新颖别3.关注主题。
5.给人深刻印象。
致。
4.易读易记。
才能使人一,做到以上要求,再见情为之夺见心为之动,四见产生购买三见志为之移,欲望。
体会广告语的写作技四)(
巧
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了解其,(出示一组广告语)包含的背景信息
越来越精,1.天天保龄参
)效用命名法神。
(
产地命格力造。
(2.好空调,)名法
娃哈哈我的眼中只有你,3.)(歌名点化法纯净水。
就,更多选择,更多欢笑4.)好兆命名法在麦当劳。
(
谐音命你好吗?
(胃(喂),5.
)名法
有路必,6.车到山前必有路)(俗语点化法有丰田车。
华佗再造显神,7.治中风)
人物命名法功。
(
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聪明不必:
8.美加净生发灵)词语活用法绝顶。
(
我,:
鹤舞白沙9.白沙集团)(心飞翔。
内涵法
叫孔府家酒,10.孔府家酒:
)(攻心法人想家。
今年过年不收:
11.脑白金矛盾(礼,收礼还收脑白金。
)法
不要太潇洒:
12.杉杉西服
)(效果法
实在(农夫山泉有点甜。
13.)法
世没有联想,联想电脑14.:
)结合法界将会怎样?
(
探究写广告语,在此基础上
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简,:
重点突出应注意的问题有号召动人,,明易懂,有趣力。
有没有你认为拟得不问题:
同学们交流自好的广告语?
(说出其精彩己欣赏的广告语,)之处。
一颗永,1】钻石恒久远【例)戴比尔斯钻石广告语流传。
(
不仅【赏析】这句广告语,而且道出了钻石的真正价值,也从另一个层面把爱情的价使人们值提升到足够的高度,很容易把钻石与爱情联系起这的确是最美妙的感觉。
来,
香飘万家。
一臭万年【例2】)王致和臭豆腐的广告语(
【赏析】“一臭万年”化用
成语“遗臭万年”。
“一”与
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后者前者是数词,“遗”谐音,因此,“遗臭”是动宾是动词,意为留下恶名。
而“一结构,臭”结构为数词“一”加形容起词,“一”表示变化的出现,“一臭万年”加强语气的作用。
强调产品历史悠久。
运用这种产,方法文字活泼,富于变化别具,品信息的表达灵活自如一格。
)学写广告语五(
给“英雄”墨水拟一条广1.告语。
给校门外“阳光书屋”拟2.
一条广告语。
你作为五中的一名学生,3.将用怎样的话语展示五中师?
生的风采呢
给家乡特产拟写广告语。
4.
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不如,:
1.看《英雄》(参考“阳光”,2.走进用“英雄”。
心中一片“阳光”;书山有路购书请进阳光书屋。
勤为径,,;明天今天,我为五中骄傲3.,、常宁蜜橘4五中为我自豪。
)甜甜蜜蜜就是我。
教师引入。
(一)
孕育了多少,泱泱中华大地流滔滔历史长河,灵秀人物;淌着多少文化特产。
这些文化传统以其形式之奇和意趣之装饰着千,美,如同奇花异草姿百态、美不胜收的人类文化对联就是其中的一,大观园很重要的内种。
古人学语文,许,容就是学对联。
古往今来许多多文人墨客、才子佳人以为对对子来展现自己的才华,后人留下了宝贵的遗产和丰富的轶闻趣事。
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对联特点展示。
(二)
断句一致。
1.要字数相等,
音调和谐。
要平仄相合,2.
位置相同。
要词性相对,3.
上下衔接。
4.要内容相关
怎样辨别对联的平仄三)(?
字
上声厉而,1.平声哀而安入声直而促。
去声清而远,,举
:
平声平道莫低昂歌诀2.去声分明哀上声高呼猛烈强,入声短促急收藏。
远道
平声声有尾:
3.掌握要点
平声和平;音,上入声无尾音上;,,尾音长去声哀远尾音短
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但上声响入二声虽无尾音;,入声急促沉实。
亮
小组间按照不同的类四)(别交流搜集的对联。
练习写对联。
(五)
欣赏了这么多有趣的故事
那?
大家想不想也来写写对联就让我们一起来试试。
请老师这儿有几副上联,1.大家对对下联。
辞旧蚕吐丝——蜂酿蜜识时务——岁——迎新年顾大局
画饼充饥——望梅止渴行千里路——读万卷书
福如东海阔——寿比南山
处处春光好——家家气高
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象新
家中世界小——网上天地
冬去山清水秀——春来宽鸟语花香
同学应个人或小组出对,2.对。
我这里还有几副不完整3.,请大家帮忙对一对。
的对联
:
填写缺字联
(1)
老不服老。
学到老,活到老,
))(益,字亦精,(精画亦精
。
)(精)(求
:
(2)猜数字联
家家户户都忙着,快过年了一个穷得快揭不开锅贴对联,的老秀才为自己写了副对联。
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——没有东西南北横批:
——缺一:
二三四五上联)(衣
——少十六七八九下联:
)(食
?
你知道这副对联的含义吗
东晋书法家王羲之书法(3)
他写的,盖世,为世人所景仰即被人趁夜揭,对联刚一贴出第二天就,走。
这天已是除夕眼看左邻右舍家是大年初一,唯家户户门前都挂上了春联,急得,独自己家门前空空落落王夫人直催丈夫想个办法。
微微一,王羲之想了又想,写完后又提笔写了一副笑,,把让家人先将对联剪去一截,福无双:
上半截先张贴在门前
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祸不单行至
夜间果然又有人前去偷揭。
见这副对联,可在月光下一看尽管王羲之是,写得太不吉利可也不能将这副充满书法家,凶险预言的对联取走张挂啊。
来人只好溜走了。
王羲之即初一早晨天刚亮,
亲自出门将昨日剪下的下半此时已有不少围截分别贴好,福:
大家一看,对联变成观人,祸不单行)无双至(今朝至齐声喝,),众人一看(昨夜行,拍掌称妙。
彩
欣赏对联。
(六)
你对联有着广泛的用途1.,
哪些场合看到过在哪些地方,?
对联呢
从,2.从一个个有趣的故事
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我们不难,一副副精妙的对联对联确实是中华文化的发现:
它能表达种种复杂深刻奇葩,它能把名胜古迹的思想感情,它能增装点得更加奇丽高雅,给人一种喜气洋强喜庆气氛,具有很高的欣赏价值洋之感,和艺术价值。
:
让我们再来欣赏几副对联
五代后蜀皇帝孟昶书写我
新年纳余庆国第一副对联:
佳节号长春。
:
多亏工匠巧玩具厂对联娱,玩具藏智慧博得小儿欢乐长精神
北京潭柘寺的一副对联流
容天下难大肚能容,传甚广:
笑世间可开口便笑;,容之事笑之人
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:
顾宪成写的一副对联明][
声声,风声、雨声、读书声,家事、国事、天下事入耳事事关心
青山有幸杭州岳王坟对联:
白铁无辜铸佞臣。
埋忠骨
孤山是杭州西湖的著名风
称“西湖,景区,此间有一石亭天下景”,上面镌刻着一副对水水山山处处明明:
句为联晴晴雨雨时时好好奇秀秀奇
贴于反下面是郭亮所写的,
:
动自治局门口的对联
所内,鱼所、肉所、麻将所猪公、狗公、所外者苦,;者甜?
公理何存,乌龟公公道何在?
不仅句,这副对联的上下联
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读而且字数也相等,数相等,起来令人觉得嬉笑怒骂皆可还使人感到有一种为联之外,音节和谐的美。
都是华,招牌、广告、对联夏民族文墨精华的象征。
通过我们对生活,这一堂课的学习中的语文有了进一步的认识。
让我们在日常的学习和生活留心、用心去感,中多多注意受这一文化精髓所蕴含的丰不断提高我们富的精神营养,的语文素养。
布置作业分小组查找有关对联的资1.了解对联的基本知识料,各小组广泛搜集对联2.””,3.分享交流评选最美对联
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板书设计:
名联欣赏
花香不在多室雅何须大,
一城山色半城湖,四面荷花三面柳
无欲则刚壁立千仞有容乃大海纳百川,;,
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