普通高中汉语学业水平考试说明试用.docx
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普通高中汉语学业水平考试说明试用
黑龙江省普通高中汉语学业水平考试说明(试用)
一、指导思想及原则
根据教育部颁布的《全日制民族中小学汉语课程标准(试行)》确定黑龙江省普通高中汉语学业水平考试的内容,考查评估学生在高中阶段在汉语知识与能力方面达到的实际水平。
通过水平考试来确定高中汉语的教学质量,规范并引导高中学生学习汉语的习惯,不断提高汉语素养。
制定本说明的原则是一有利于高中汉语教学,二有利于新的课程改革的实施。
二、考试范围
按照《普通高中课程方案(实验)》和《全日制民族中小学汉语课程标准(试行)》以及《黑龙江省普通高中新课程汉语学科模块教学实施指导意见及评价建议》规定的必修课程必修模块“必修1”至“必修5”,选修课程中“文学作品鉴赏(延边教育出版社出版的《自读课本》)”“语言文字应用(延边教育出版社出版的《汉语训练》)”,组成必修考试内容和选修考试内容。
三、考试内容及要求
(一)考试内容范围
考试内容为汉语教科书涉及的基础知识、课内阅读、作文内容和相关练习册中课外名句名篇默写、课外阅读涉及的内容。
(二)考核要点
请参考《全日制民族中小学汉语课程标准(试行)》的相关规定内容及高考考试大纲。
1.汉语知识及应用
(1)识记现代汉语常用字音
按拼音规则,为汉字写出正确读音,识记常见的多音多义字,并在具体语言环境中准确辨析汉字的正确读音。
(2)识记现代汉语常用字形
按拼音写出汉字识记常见的行近字,不写错别字,要求掌握《全日制民族中小学汉语课程标准(试行)》附录中规定的3000个汉字(一级字1300,二级字1200,三级字500)。
(3)正确使用词语
理解常用的虚词、近义词和短语在具体语言环境中的含义;
理解掌握课文中有注释的常用词语及课文附录中列出的词语;
理解常用的多义词在具体语言环境中的含义;
正确理解同义词、反义词和近义词;
正确使用关联词语,使句子之间意思连贯,语意表达清楚、正确;
重点掌握《全日制民族中小学汉语课程标准(试行)》附录中规定的7278个汉语常用词(一级词3055,二级词2173,三级词2050)。
(4)正确使用熟语
识记并在具体语言环境中准确理解和使用课文、刊物、杂志、媒体等涉及的某些常用典故及常用成语、熟语的语意、范围、对象、习惯、角度感情色彩。
(5)正确使用标点符号
句内点号:
逗号、顿号、分号、冒号;句末点号:
句号、问号、叹号;标号:
引号、括号、破折号、略号、书名号、着重号。
(6)辨析并修改病句
了解、分析并能修改常见的病句类型,如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复累赘、结构混乱及词类误用、指代不明、虚词使用不当等。
(7)扩展语句、压缩语段
依据一定要求进行扩展或压缩。
(8)选用、仿用、变换句式,按照具体要求进行语言表达
了解陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的句式特点;了解主动句和被动句、肯定句和否定句、意思相同而语气不同句、长句和短句、一般语序句特殊语序句、直接引用句和间接引用句等多种句式的特点,单句的结构类型和常见的复句类型,并能够运用这些形式进行表达或根据要求和表达的需要恰当地变换句式。
(9)了解常用的修辞方法,并辩明优劣
了解常用的修辞手法:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问,并辩识、分析、理解它们在具体语言环境中的表达作用。
(10)语言表达简明、连贯、得体、符合语境和语体要求。
2.现代文阅读
(1)在阅读现代文的基础上,能理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意思。
理解文中重要句子的含义,体会重要语句的丰富含义,品味精彩语句的表现力及在文中的作用。
(2)对现代文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问。
筛选并整合文中信息,归纳文章内容、概括要点、提取精要,概括中心意思。
根据文章内容进行推断和想象。
分析文章结构、把握文章思路。
(3)在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
(4)阅读记叙文,了解事件概况,把握文章的基本思路,并有自己的阅读感受;阅读简单的议论文,弄清观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断;阅读说明性文章,了解说明对象的主要特征,把握文章的基本观点,获取主要信息。
(5)随文了解基本的语法知识,能够在具体的语言环境中正确运用。
了解常用的修辞方法,体会他们在课文中的表达效果。
3.作文
(1)能写一般记叙文、简单议论文、常用说明文和一般应用文(如计划、总结、调查报告等),不少于500字。
能根据作文内容,选择恰当的表达方式;合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。
要求做到:
内容具体,中心明确,语句通顺,不写错别字,正确使用常用的标点符号;书写清楚工整,行款整齐。
(2)能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想象,进行扩写;能变换文章的文体和表达方式等,进行改写。
(3)具有独立完成作文的意识,平时能注意积累语言材料,列提纲,起草稿,完成作文。
(4)根据表达需要修改自己的作文,做到文章通顺。
(三)要求
基础要求:
识别、记忆、感知、理解、分析、概括。
能力要求:
分析综合、归纳总结、鉴赏评价、阐释应用。
四、考试形式与试卷结构
(一)考试形式:
闭卷笔试
(二)考试时间:
120分钟
(三)考试分值:
100分
(四)试题结构
由两大部分组成,第Ⅰ卷为选择题(汉语知识及应用),以客观题为主,占30分,第Ⅱ卷为非选择题,包括现代文阅读和作文,现代文阅读阅读占30分,作文占40分,合计70分,以主观题为主。
试卷满分为100分。
(五)难度结构:
较容易题占70%,中等难度题约占20%,较难题约占10%。
五、题型示例
请参考近2年的高考汉语试题。
高中汉语学业水平考试试题举例
一、基础知识:
本题共15小题,每小题分,共30分;每小题给出的四个选项中,
只有一项是符合题目要求的。
1.下列加点字的注音,完全正确的一项是()
A.青睐(lài)绽开(dìng)仲春(zhòng)汲水(jí)
B.干瘪(biě)苍莽(cāng)虔诚(qián)拂面(fú)
C.黛色(dài)簇拥(chù)迸射(bèng)做窠(kē)
D.璀璨(cuǐ)档案(dáng)憔悴(chuì)阡陌(xiān)
2.下列句子中词语的字形和运用都正确的一项是()
A.窗外的木桩上栓着几匹马,它们很是安祥,一动不动。
B.乌云下面挂着闪亮的雨带,在草原和山栾间扫过,像龙卷风、磨菇云,又像烟袋锅上冒出的缕缕清烟……
C.还有,超人的臂力也是至关重要的,套马绳一旦落到马的颈项上,受惊的烈马一定会在疾驰中奋力挣脱,套马手臂力不够或分寸把握不当,不是被拽下马来,就是被迫脱杆而前功尽弃。
D.健状的马头琴师昂首走进蒙古包,四十上下的年纪,浓眉大烟,膀大腰圆,身量更像一名草原摔跤手,我不禁怀疑起他的手上工夫。
3.按所供多音字的字音组词,完全正确的一项是()
A.参cān参拜参天参校参股参差
B.倒dǎo倒仓倒汇倒台倒戈倒手
C.行háng行话行文行距行列行款
D.晃huàng晃悠晃眼晃荡摇晃晃动
4.下列加点字的字形、读音及字义完全正确的一项是()
A.无羁无束“羁”读jī意思是:
拘束。
B.奇峰陡壁“陡”读dǒu意思是:
突然。
C.高山之巅“巅”读diān,意思是:
山峰。
D.大漠孤烟“漠”读mè,意思是:
沙漠。
5.下列词语全是褒义词的一项是()
A.瞻仰鸟语花香果断敏锐瞻仰
B.辉煌一望无际曙光决断挺立
C.芬芳星辉斑斓静默愿意孕育
D.黎明回味无穷本领奇景哺育
6.下列成语中错别字最多的一项是()
A.各抒己见情谊绵绵张灯结采漫无边际
B.忧心冲冲若隐若现参差不齐悠然自得
C.众说纷纭一望无际稍纵既逝赏心悦目
D.若不禁风虚无漂缈瞬息万变惊天动地
7.依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一项是()
①看到它,要登得高,望得远,要有一种()的视觉。
②听了这个意外的消息,他()了好一阵子。
③扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得(),又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沉的地方。
A.敏慧静观细密B.敏捷精寂细嫩
C.敏锐静默细腻D.敏感静候细致
8.依次填入的关联词语恰当的一项是()
硅谷文化的基础是创新制胜,甘冒风险的价值观。
许多企业家认为:
_____抓住机遇,勇于冒险,机会_____会永存,_____失败了,____不必计较,____,_____失败是成功之母。
A.只有就即使也所以B.只要才虽然但是因为
C.只要就即使也因为D.只有才虽然但所以
9.下列句子中没有语病的一句是()
A.郁达夫的《故都的秋》这篇课文对我来说有较大的兴趣。
B.孩子的健康及其舒适,成为家庭一切设施的一个主要先决问题。
C.谁如果要鉴赏反映惜别内容的诗歌,徐志摩的《再别康桥》却不该错过。
D.如果他对于事业和生活有问题,就是禀赋再好,也不能录取他。
10.下列短语的意思只有一种理解的是()
A.他看见我们很喜欢运动。
B.喜欢看拳击的老人。
C.班级家住农村的孩子比较多。
D.学校中青年教师比较少。
11.将下列五句话填在下文的横线上,顺序最恰当的一项是()
在天山的高处,常常可以看到巨大的天然湖。
___________________。
①高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映水中
②天鹅的洁白增添了湖水的明净,天鹅的叫声增添了湖面的幽静
③湖面明净如镜,水清见底
④在这幽静的湖上,惟一活动的东西就是天鹅
⑤把湖光山色天影融为晶莹的一体
A.③④②①⑤B.④②③①⑤C.③①⑤④②D.①⑤④③②
12.下列句子中不是单句的一项是()
A.即使到泰山看过日出的孩子,有机会也可以再去看看。
B.即使看过日出,也不应该骄傲。
C.这说明,裴多菲的《我愿意是急流》一诗中的“爱人”具有象征意味,既可看作爱侣,也可理解为值得用整个身心去追求的崇高理想。
D.片面地强调传统,而不肯定现在,或者片面地强调现在,而全盘否定传统,都是极端错误的。
13.下面句子中运用修辞方法最多的一项是()
A.她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁……
B.我愿意是急流,……只要我的爱人是一条小鱼,在我的浪花中快乐地游来游去。
我愿意是荒林,……只要我的爱人是一只小鸟,在我的稠密的树枝间做窠,鸣叫。
我愿意是废墟,……只要我的爱人是青青的常春藤,沿着我荒凉的额,亲密地攀援上升。
C.学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始,对自己,“学而不厌”;对人家,“诲人不倦”。
D.落日有落日的妙处,古代诗人在这方面留下不少优美的诗句,如像“大漠孤烟直,长河落日圆”、“落日照大旗,马鸣风萧萧”,可是再好,总不免有萧瑟之感。
14.按要求改写句子,不正确的一项是()
A.现代科学技术的发展,对科学的严密性、工作的精细程度提出了更高的要求。
(抽出句子主干)
发展提出要求。
B.科学发展到今天,谁都不会认为地球是围绕太阳运动的。
(改为肯定句)
科学发展到今天,谁都认为地球是围绕太阳运动的。
C.在朝鲜的每一天,一些事情感动着我。
(改为被动句)
在朝鲜的每一天,我都被一些事情感动着。
D.李师傅生日那天,收到了许多朋友送来的礼物。
(修改病句)
生日那天,李师傅收到了许多朋友送来的礼物。
15.下列各句使用标点符号完全正确的一项是()
A.我们信它,因为它“是”,不信它,因为它“非”。
B.“我的老天爷!
”他想:
“难道我是愚蠢的吗?
”
C.开荒,种庄稼,种蔬菜,是足食的保证;纺羊毛,纺棉花,是丰衣的保证。
D.在团组织的帮助下,我懂得了为什么要加入共青团?
二、阅读:
本题共10小题,共30分。
阅读
(一)回答16-19题。
(12分)
激光
首先,激光是一种颜色最单纯的光,而我们平常看见的光,是各种颜色的光混合起来的。
比如太阳光或电灯光,看起来似乎是白色的,通过三棱镜,就可以看出它含有红、橙、绿、青、蓝、紫七种颜色的光。
实际它还包含着我们看不见的红外光和紫外光。
其次,激光方向性很好,发射角度极小,简直可以说是“平行光”;而我们平常见到的光却不是平行的,而是向四面八方发光的。
比如,打开电灯,整个房间都亮了,手电筒发出的光,虽然发出的部位好像是一束光,但射到几米之外,就扩展成很大的一个光圈。
这是因为,光在传播中发散。
激光则不同,它在传播中始终像一条笔直的线,一束激光射出20千米远,光斑只有茶杯口那么大;如果探照灯也能到月亮上,那么光束的下径将要超过几千千米。
第三,激光的亮度非常高。
亮到什么程度呢?
你恐怕想像不到。
第一颗原子弹爆炸的时候发出的光,有人形容它“比一千个太阳还亮”,而强的激光,竟比太阳亮一百亿倍以上。
16.这段文字说明的对象是()(2分)
A.激光B.激光的颜色、方向和亮度
c.激光的特征D.激光的亮度非常高
17.文中画横线语句的作用是()(3分)
A.说明太阳光和电灯光还包含着我们看不见的红外光和紫外光,突出激光的单纯。
B.说明太阳光和电灯光只要通过三棱镜,就可以看出它含有七种颜色。
c.说明太阳光或电灯光是含有多种颜色的光,从而突出激光是一种颜色最单纯的光。
D.说明太阳光和电灯光还包含着我们看不见的光,它不如激光那么亮。
18.文中加点的词语“这”指代的是()(3分)
A.打开电灯和手电筒发出的光。
B.手电筒发出的光,虽然发出的部位好像是束光,但射到几米之外,就扩展成很大的一个光圈。
c.打开电灯,整个房间都亮了,手电筒发出的光,射到几米之外,就扩展成很大的一个光圈。
D.我们平常见到的灯光。
19.文中加点的词语“始终”在句意表达上起了怎样的作用?
(4分)
阅读
(二)回答20-25题。
(18分)
竹思
(1)月色皎洁的秋夜,我在灯下披读一封家书。
阵阵凉风袭来,耳边蟋蟀有声。
那是楼下小园里的一丛新竹,竹枝摇曳,姿影婆娑。
顿使我想起遥远的故乡。
(2)走到成都郊外,不多远,便能发现许许多多的“林盘”。
这是农民的宅基,外面围上密密的慈竹林,形成一圈别致植物墙。
如果把平畴比作大海,那么远远望去,林盘就仿佛是海面上一个个绿色的岛屿。
林盘有大有小,有方有圆。
往往是两三家,五六家聚姓而居,也有独门独户的,而竹林外总有一条清清的溪沟或池塘;水竹交映,炊烟袅袅,间或传来几声狗吠鸡鸣,却难见人影;有时,万绿丛中也会闪出一点艳红,那是农家姑娘为风牵动的衣裙……
(3)慈竹的生命力极顽强,在家乡的泥土里,只要有数尺见方之地,哪怕在低矮的屋檐下,阴暗的高墙后,它也能挺身拔节,崛然而起,去追空气和阳光,夏秋插下一竿竹苗,来春就会绿叶扶苏,不几年就繁殖成茂密的一丛。
因为新竹与旧竹同出一根,紧紧偎依,好像母亲和孩子相亲相爱,故又称子母竹,慈竹之名亦是从中化来。
(4)我的幼年是在锦城东南的一条小街上度过的,锦江的流水就从我们屋后日夜淌过,院子里是一丛慈竹。
竹前是一块大青石板,那是我们游戏和读书的地方。
春天,笋子探出了头,妈妈总要我去数一数,一个、二个、五个、十个……数着数着,有的比齐了我的腰,有的窜过了我的头,于是妈妈笑着说:
“娃,你又长大一岁了!
”
(5)慈竹是我们的好伙伴,大家从不肯轻易去折损它。
只有在放风筝的季节,得到大人的允许,我们才砍下一株旧竿,劈成篾条,湖上旧报纸,然后奔向江边;一会儿,那漫天的柳絮上,就升起一群群蝴蝶、老鹰和蜈蚣……
(6)有一年夏天,妈妈坐在青石板上,用晒干的笋壳给我填纳鞋底,可以防湿,风吹拂着青春竹叶,也撩动着妈妈的丝丝鬓发。
他忽然停下手中针线,问我:
“娃呀,你总不能像这笋,一辈子守着妈妈,你长大成人,远走高飞了,还会记得你的故乡么?
”
(7)妈妈把我紧搂在怀里,她的眼睛湿润了。
(8)岁月,在我心中刻下深深浅浅的痕迹,儿时的梦境再也不能寻回来。
当年的小街已从地图抹去,而惟有家乡的慈竹依然还是那样郁郁葱葱。
(9)都说望江公园的竹海四时宜人,我却更留恋它的初春和初秋。
那也是我假期将满,快要离开成都的时候。
春风浩荡,春水激涨,江边的慈竹林沙沙摇响,似叮咛,似教诲,似鼓励,就像母亲,在挥手送别她远征的儿郎;到了秋天,常常会下着蒙蒙细雨,兼日不止。
那时,望江楼前几乎没有了游人的踪影,而我却撑着一把油纸伞,踽踽徘徊在公园的长堤。
江水泱泱,在我脚下无声地流去;雨,顺着低垂的竹稍缓缓淌下……
(10)我总觉得那是母亲的泪。
(11)于是,雨水和着我泪水,悄然滴落在故乡的土地上。
20.“雨水和着我泪水”中“和”字应该读成_____音,其在句子中的含义是______________________________________(2分)
21.文章围绕故乡的慈竹写了四个方面的内容,请你用简明的语言概括写出四个方面的内容。
(4分)
____________________________________
____________________________________
22.文章的第
(1)段创设了一幅游子思乡图,那么此段中哪些景物易触发游子产生“凉风起天末,君子意如何”的思乡之绪呢?
(2分)
____________________________________
____________________________________
23.文章写了第
(2)(3)两段的内容,有何作用?
(3分)
____________________________________
____________________________________
24.如何理解第(6)段中加横线的句子。
(3分)
____________________________________
____________________________________
25.结合文章的结尾,你认为文章仅仅是思竹吗,谈谈你对此文主旨的理解。
(4分)
____________________________________
____________________________________
三、作文(40分)
26.阅读下面的材料,根据要求作文。
一个孩子,当他不示弱的时候,最容易说一句“等我长大了……”;一个老年人不服老的时候,常说“我20岁那阵子……”,仍以年轻来勉励自己。
年轻,是力量的同义词;年轻,意味着朝气蓬勃。
但如果把年轻当资本而“储蓄”起来,坐吃利息的时候,年轻的价值便失去了;只有善于开发的人,才能变得充实和富有。
有些人年轻的时候,拼搏得事业有成;有些人则碌碌无为地度过了青春年华……
请结合所给的材料,写一篇作文,文体不限,题目自拟,不少于500字。
高中汉语学业水平考试试题举例参考答案
一、基础知识
1.B2.C3.B4.A5.A6.D7.C8.C9.B10.C11.C
12.B13.C(比喻、对偶、对比、引用)14.D15.C
二、阅读
(一)(12分)
16.A(2分)17.C(3分)18.C(3分)19.“始终”是从“开始到现在”的意思。
它修饰“像一条笔直的线”,说明了激光在传播中方向从不改变,发射角度极小。
(4分)
(二)(18分)
20.hè混合,随着(2分)
21.①对故乡慈竹的描写②记叙了儿时的生活③记叙了母亲的慈爱④抒写了作者离开故乡的怅惘思绪(4分)
22.秋夜、家书、凉风、摇曳的竹枝(2分)
23.这两段表明这一切是作者熟悉的生活环境,一想到,一看到这熟悉的慈竹,就会想起小街、院落、小伙伴,也自然想起了母亲,从而引出对下文内容的甜蜜回忆。
(3分)
24.既表明了母亲希望儿子走出狭窄天地,到更广阔的天地中大展身手的祝福,也表达出母亲对儿子无尽的牵挂、叮咛,不论你身在何方,也不要忘了母亲、故乡。
(3分)
25.文中把故乡、母亲、慈竹三位一体,表达了浓郁的相思和乡情。
(4分)
三、作文
26略。
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