解析湖南省常德市石门一中最新高一上学期第一次月考生物试题.docx
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解析湖南省常德市石门一中最新高一上学期第一次月考生物试题
最新湖南省常德市石门一中高一(上)第一次月考生物试卷
一、选择题(每题2分,共80分)
1.(2分)有丝分裂能保持细胞前后代染色体数目的稳定性,其影响因素不包括( )
A.
在间期染色体进行复制
B.
在前期形成纺锤体
C.
在后期着丝点一分为二
D.
在末期形成赤道板
考点:
有丝分裂的特征和意义。
分析:
经过间期染色体的复制,虽然染色体的数目不变,但出现了染色单体;后期由于着丝点一分为二,姐妹染色单体分开成为染色体,使染色体数目加倍,并在纺锤丝的牵引下均匀地移向两极,最终平均分配给两个子细胞,这样子细胞所含染色体数目与亲代细胞相同。
由此可见,有丝分裂能保持细胞前后代染色体数目的稳定性.
解答:
解:
A、在间期染色体进行复制,出现染色体单体,这是影响细胞前后代染色体数目稳定性的因素,A正确;
B、在前期形成的纺锤体,能在后期将分开的子染色体拉向两极,也是影响细胞前后代染色体数目稳定性的因素,B正确;
C、在后期着丝点一分为二,导致染色体数目加倍,这是影响细胞前后代染色体数目稳定性的因素,C正确;
D、赤道板不是真实存在的结构,因此不会影响细胞前后代染色体数目的稳定性,D错误.
故选:
D.
点评:
本题考查有丝分裂的过程及变化规律,要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂过程中染色体数目变化规律,能根据题干要求准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查。
2.(2分)下列有关体细胞有丝分裂的叙述,错误的是( )
A.
细胞周期中,间期时间较短,分裂期时间较长
B.
分裂完成后两个正常子细胞的DNA序列相同
C.
分裂中期,着丝点排列在赤道板上
D.
间期发生DNA复制和蛋白质合成
考点:
细胞有丝分裂不同时期的特点.
分析:
细胞分裂间期是新的细胞周期的开始,这个时期为细胞分裂期准备了条件,细胞内部会发生很复杂的变化.在细胞分裂间期完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成,是整个细胞周期中极为关键准备阶段,因而其占用的时间比分裂期长。
解答:
解:
A、在整个细胞周期中,分裂间期占90%~95%,而分裂期只占了5%~10%,细胞间期是整个细胞周期中极为关键准备阶段,A错误;
B、有丝分裂过程中,DNA通过复制后平均分配到两个子细胞中,因此分裂完成后两个正常子细胞的DNA序列相同,B正确;
C、有丝分裂中期时,染色体的着丝点两侧都有纺缍丝附着,并牵引染色体运动,使染色体的着丝点排列在赤道板上,C正确;
D、有丝分裂间期发生DNA复制和蛋白质合成,D正确。
故选:
A.
点评:
本题考查细胞有丝分裂的特点,要求考生能够识记有丝分裂各个时期的特点,明确分裂间期在细胞周期中的地位和时间,意在考查考生的识记能力和知识网络构建的能力,难度不大.
3.(2分)间期细胞内发生复杂的变化,其中复制的结果是( )
A.
DNA分子数增加了一倍,染色体数目不变
B.
DNA分子数和染色体数目都增加一倍
C.
DNA含量不变,染色体数目增加一倍
D.
DNA含量和染色体数都不变
考点:
细胞有丝分裂不同时期的特点.
分析:
有丝分裂过程中,细胞中染色体和核DNA含量变化特点 (体细胞染色体为2N):
(1)染色体变化:
后期加倍(4N),平时不变(2N);
(2)DNA变化:
间期加倍(2N→4N),末期还原(2N)。
解答:
解:
A、经过间期复制,DNA分子数增加了一倍,染色体数目不变,A正确;
B、经过间期的复制,染色体数目不变,B错误;
C、经过间期的复制,DNA分子数增加一倍,但染色体数目不变,C错误;
D、经过间期的复制,DNA含量加倍,D错误。
故选:
A.
点评:
本题考查细胞有丝分裂不同时期的特点,要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂过程中染色体数目变化规律,明确间期复制后,DNA含量加倍,但染色体数目不变.
4.(2分)(1996•上海)如图所示为某学生所绘制的植物细胞有丝分裂过程中染色体行为的简图,其中不正确的是( )
A.
B.
C.
D.
考点:
细胞有丝分裂不同时期的特点.
分析:
准确掌握有丝分裂过程中染色体的行为变化是解答本题的关键.
解答:
解:
A、有丝分裂中期,细胞中染色体的着丝点整齐的排列在赤道板上,故A正确;
B、有丝分裂前期,染色体散乱的分布在纺锤体的中央,故B正确;
C、有丝分裂后期,着丝点分裂后的两条子染色体应相对排列,故C错误;
D、有丝分裂末期,在赤道板的位置形成细胞板,细胞板向四周扩展形成新的细胞壁,细胞一分为二,故D正确。
故选C.
点评:
本题着重考查了有丝分裂过程中各时期的特征,意在考查考生的识图能力和识记能力.
5.(2分)(2021•成都模拟)处于有丝分裂过程中的动物细胞,细胞内的染色体数(a),染色单体数(b)DNA分子数(c)可表示为如图所示的关系,此时细胞内可能发生着( )
A.
中心粒移向两极
B.
着丝点分裂
C.
细胞板形成
D.
DNA分子进行复制
考点:
细胞有丝分裂不同时期的特点;有丝分裂过程及其变化规律.
分析:
分析柱形图:
图纸a表示染色体数目、b表示染色单体数、c是DNA分子数,且让你色图数目:
染色单体数目:
DNA分子数目=1:
2:
2,说明此细胞可能出于有丝分裂前期或有丝分裂中期。
解答:
解:
A、中心粒移向两极是在前期,A正确;
B、着丝点分裂发生在有丝分裂后期,B错误;
C、细胞板形成于有丝分裂末期,C错误;
D、DNA分子进行复制发生在间期,D错误.
故选:
A.
点评:
本题结合柱形图,考查有丝分裂不同时期的特点、有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA分子数目的变化规律,要求考生识记有丝分裂过程中各种物质数目变化规律,能判断图中细胞所处时期,再结合有丝分裂不同时期的特点,选出正确的选项.
6.(2分)下列各项中,能看到完整细胞核的是()
A.
正在分裂的细菌
B.
人的成熟红细胞
C.
洋葱根尖细胞有丝分裂的后期
D.
蛙的红细胞的分裂过程
考点:
原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同;细胞的无丝分裂;细胞有丝分裂不同时期的特点.
分析:
阅读题干可知,该题的知识点是真核细胞与原核细胞的区别、有丝分裂和无丝分裂特点,哺乳动物成熟的红细胞的结构特点,回忆相关知识点,然后结合题干信息进行解答.
解答:
解:
A、细菌属于原核生物,没有成形的细胞核,A错误;
B、人的成熟红细胞无细胞核,B错误;
C、洋葱根尖细胞有丝分裂的后期没有核膜和核仁,所以不能看到完整细胞核,C错误;
D、蛙的红细胞的分裂方式为无丝分裂,其过程中有DNA和染色体的复制,但没有染色体和纺锤体的出现,核膜和核仁也不消失,所以能看到完整细胞核,D正确.
故选:
D.
点评:
本题主要考查原核生物和真核生物的区别、细胞分裂的特征等相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力.
7.(2分)用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。
下列描述正确的是( )
A.
处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等
B.
视野中不同细胞的染色体数目可能不相等
C.
观察处于分裂中期的细胞,可清晰看到赤道板和染色体
D.
细胞是独立分裂的,因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程
考点:
观察细胞的有丝分裂.
分析:
一个细胞周期=分裂间期(在前,时间长大约占90%~95%,细胞数目多)+分裂期(在后,时间短占5%~10%,细胞数目少),所以观察到的间期的细胞数目远远多于其他时期的细胞数目.赤道板表示细胞中央的位置,不是真实存在的结构。
该实验需要制作临时装片,其步骤为:
解离、漂洗、染色和制片,其中解离步骤后细胞已经死亡.
解答:
解:
A、分裂间期占细胞周期的时间长,所以处于分裂间期的细胞数目远多于处于中期的细胞数目,A错误;
B、有丝分裂分裂后期,由于着丝点的分裂,染色体数目加倍,其他时期细胞中染色体数目都与体细胞相同,因此视野中不同细胞的染色体数目可能不相等,B正确;
C、赤道板不是真实存在的结构,因此无法观察到,C错误;
D、经过解离步骤后,细胞已经死亡,因此无法观察到细胞分裂的动态过程,故D错误.
故选:
B.
点评:
本题考查观察细胞有丝分裂实验,对于此类试题要求考生掌握的细节较多,如实验的原理、实验选用的试剂、实验结果等,特别是C选项和D选项,要求考生明确赤道板不是真实存在的结构;细胞经过解离后已经失去活性.
8.(2分)(2011•广州二模)下列有关叙述正确的是( )
A.
细胞凋亡过程中基因不表达
B
癌变细胞的核糖体数量明显减少
C.
酪氨酸酶活性下降可导致出现白发
D.
处于分裂期的细胞中的染色体数与核DNA分子数之比是1:
2
考点:
细胞凋亡的含义;细胞有丝分裂不同时期的特点;癌细胞的主要特征;基因与性状的关系.
分析:
细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,对机体是有利的.细胞衰老后,细胞中酶的活性降低,如酪氨酸酶活性降低导致白发.有丝分裂过程中:
(1)染色体变化:
后期加倍(4N),平时不变(2N);
(2)DNA变化:
间期加倍(2N→4N),末期还原(2N).因此分裂前期和中期,细胞中的染色体数与核DNA分子数之比是1:
2,而后期和末期,细胞中的染色体数与核DNA分子数之比是1:
1.
解答:
解:
A、细胞凋亡又称为细胞编程性死亡,是在相关基因控制下完成的,因此有基因表达,A错误;
B、癌变细胞分裂能力强,而分裂过程中需要合成大量的蛋白质,因此癌变细胞中核糖体的数量明显增加,B错误;
C、酪氨酸酶可催化酪氨酸形成黑色素,当酪氨酸酶活性降低时,黑色素的合成量就会下降,进而导致白发,C正确;
D、分裂期细胞的染色体上若存在姐妹染色单体染色体数与核DNA分子数之比是1:
2,否则为1:
1,D错误.
故选:
C.
点评:
本题考查细胞凋亡、细胞癌变、细胞衰老和细胞分裂的相关知识,要求考生识记细胞凋亡的概念,明确凋亡是由基因决定的;识记癌细胞的特征;识记衰老细胞的特征,明确白发是由酪氨酸酶活性降低导致的;掌握有丝分裂过程中DNA和染色体含量变化规律。
9.(2分)(2008•江苏)动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞.对图的相关叙述中,错误的是( )
A.
a过程表示干细胞能自我更新
B.
b、c过程表示干细胞具有分化能力
C.
a、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同
D.
b过程形成的细胞直接组成器官,可供器官移植使用
考点:
胚胎干细胞的来源及分化.
分析:
据图分析,a过程表示细胞增殖;b、c过程表示细胞分化;a、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同.
解答:
解:
A、根据图示,a表示细胞增殖,即有丝分裂产生体细胞,实现自我更新,A正确;
B、b、c表示细胞分化,形成不同类型的细胞,行使特定的功能,B正确;
C、细胞分化的实质是基因的选择性表达,使得遗传信息表达情况不同,但遗传物质不会发生改变,C正确;
D、b过程形成的细胞先形成组织,再构成器官,可供器官移植使用,D错误.
故选:
D.
点评:
本题考查细胞的增殖、分化等相关知识,意在考查学生的识图和判断能力,属于中档题。
10.(2分)下列实例中能体现细胞全能性的是( )
A.
植物用种子进行繁殖后代
B.
用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株
C.
用植物激素处理获得无籽果实
D.
取动物细胞克隆出动物器官
考点:
植物细胞的全能性及应用;生长素的作用以及作用的两重性.
分析:
细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.细胞具有全能性的原因是细胞含有该生物全部的遗传物质。
细胞的全能性以产生个体为标志,若无个体产生,则不能体现细胞的全能性。
据此答题.
解答:
解:
A、种子不是一个细胞,因此用植物种子繁殖后代不能体现细胞的全能性,A错误;
B、用胡萝卜形成层细胞培养出胡萝卜植株,体现了植物体细胞具有全能性,B正确;
C、用植物激素处理获得无籽果实,不是已经分化的细胞发育成完整个体,故不能体现细胞全能性,C错误;
D、动物细胞克隆出动物器官,不是发育成完整个体,故不能体现细胞全能性,D错误.
故选:
B.
点评:
本题考查细胞全能性的概念及实例,要求考生识记全能性的概念,掌握细胞具有全能性的原因,能运用所学的知识对具体实例进行判断.细胞的全能性以产生个体为标志,若无个体产生,则不能体现细胞的全能性.
11.(2分)下列细胞的全能性最容易表达出来的是( )
A.
人的口腔上皮细胞
B
洋葱的鳞片叶表皮细胞
C.
苍蝇的受精卵细胞
D.
小白鼠的造血干细胞
考点:
植物细胞的全能性及应用;动物细胞核具有全能性的原因及其应用.
分析:
细胞全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能。
原因:
生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质,都有发育成为完整个体所必需的全部基因,从理论上讲,生物体的每一个活细胞都应该具有全能性.
解答:
解:
一般细胞分化程度越低,其全能性越高,所以全能性受精卵>生殖细胞>体细胞.
故选:
C.
点评:
本题要求学生熟记并理解全能性,一般全能性:
受精卵>生殖细胞>体细胞,植物细胞>动物细胞,属于对识记、理解层次的考查.
12.(2分)下列有关细胞分化的叙述,不正确的是( )
A.
细胞分化的实质是基因的选择性表达
B.
高度分化的植物细胞具有全能性
C.
细胞分化过程中遗传物质发生改变
D.
经过细胞分化会形成各种不同的细胞和组织
考点:
细胞的分化.
分析:
关于“细胞分化",考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(2)细胞分化的特点:
普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:
基因的选择性表达.
(4)细胞分化的意义:
使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率.
解答:
解:
A、细胞分化的实质是基因的选择性表达,A正确;
B、高度分化的植物细胞含有该生物体的全部遗传物质,因此具有全能性,B正确;
C、细胞分化的实质是基因的选择性表达,因此细胞分化过程中遗传物质没有发生改变,C错误;
D、经过细胞分化会形成各种不同的细胞和组织,D正确.
故选:
C.
点评:
本题考查细胞分化的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义,掌握细胞分化的实质,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
13.(2分)(2021•黄浦区二模)下列能说明某细胞已经发生分化的是( )
A.
进行ATP的合成
B.
进行mRNA的合成
C.
存在血红蛋白
D.
存在纤维蛋白原基因
考点:
细胞的分化。
分析:
细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的实质是基因的选择性表达,即不同细胞基因表达情况不同,如血红蛋白基因只在红细胞中表达.
解答:
解:
A、所有细胞都能进行细胞呼吸合成ATP,所以据此不能判断细胞已经分化,A错误;
B、几乎所有细胞都能转录、翻译形成蛋白质,因此都能进行mRNA的合成,B错误;
C、只有红细胞才能合成血红蛋白,存在血红蛋白说明其已经高度分化,C正确;
D、同一个体的所有基因都是由受精卵有丝分裂而来的,含有相同的遗传物质,D错误.
故选:
C.
点评:
本题考查细胞分裂和细胞分化的相关知识,首先要求考生掌握细胞分裂的特点和细胞分化的概念,明确同一生物体所有细胞都含有相同的遗传物质,且都含有该个体的全部基因;其次要求考生掌握细胞分化的实质,再选出正确的选项.
14.(2分)有关细胞全能性的理解正确的是( )
A.
从理论上讲,生物体的每一个细胞都具有全能性
B.
未脱离植株的幼叶,在适当的情况下能表现出全能性
C.
在个体发育的不同时期,由于细胞内基因发生变化,导致细胞不能表现出全能性
D.
脱离了植株的芽,一定能表现出全能性
考点:
植物细胞的全能性及应用.
分析:
全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.细胞具有全能性的原因是生物体的每个细胞都具有个体发育所需的全部基因.
解答:
解:
A、生物体的每个细胞都具有个体发育所需的全部基因,因此从理论上讲,生物体的每一个细胞都具有全能性,A正确;
B、未脱离植株的幼叶,基因选择性表达,不能表现出全能性,B错误;
C、在个体发育的不同时期,由于细胞内基因选择性表达,导致细胞不能表现出全能性,C错误;
D、脱离了植株的芽,要表现出全能性,还需要一定的营养、植物激素和外界环境条件,D错误.
故选:
A.
点评:
本题考查了植物细胞的全能性的相关知识,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
已分化的植物细胞在特定的条件下,如离体、提供一定的营养、提供植物激素和适宜的环境条件,该细胞就会发生脱分化过程.
15.(2分)(2011•北京)下列生命过程中,没有发生细胞分化的是( )
A.
断尾壁虎长出新尾巴
B.
砍伐后的树桩上长出新枝条
C.
蝌蚪尾巴消失的过程
D.
胚胎发育中出现造血干细胞
考点:
细胞的分化;细胞凋亡的含义.
分析:
细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的实质是基因的选择性表达,多细胞生物个体发育过程就是细胞的分裂和分化过程,如断尾壁虎长出新尾巴、砍伐后的树桩上长出新枝条、造血干细胞的形成等。
解答:
解:
A、断尾壁虎长出新尾巴有细胞的分裂过程,也有细胞分化过程,A正确;
B、砍伐后的树桩上长出新枝条有细胞的分裂和分化过程,B正确;
C、蝌蚪尾巴消失是细胞凋亡过程,没有涉及到细胞分化,C错误;
D、造血干细胞是由胚胎干细胞分化而来的,D正确.
故选:
C.
点评:
本题考查细胞分化、细胞凋亡等生命历程,首先要求考生识记细胞分化和细胞凋亡的概念,掌握细胞分化的实质,其次结合选项分析,选出正确答案.需要注意的是C选项,蝌蚪尾巴消失是细胞凋亡过程,是由基因决定.
16.(2分)不属于细胞衰老特征的是( )
A.
细胞核体积增大,染色质固缩
B.
细胞内色素积累
C.
酶的活性降低
D.
细胞膜上的糖蛋白物质减少
考点:
衰老细胞的主要特征.
分析:
衰老细胞的特征:
(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;
(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.据此答题.
解答:
解:
A、细胞衰老时,细胞核体积增大,核膜皱折,染色质固缩,染色加深,A正确;
B、细胞衰老后,细胞内的色素逐渐积累,从而妨碍物质交流和信息传递,B正确;
C、细胞衰老后,细胞内某些酶的活性降低,细胞内呼吸速率减慢,C正确;
D、细胞癌变后,细胞膜上的糖蛋白物质减少,使得癌细胞容易扩散和转移,D错误。
故选:
D.
点评:
本题知识点简单,考查衰老细胞的主要特征,要求考生识记衰老细胞的主要特征,能准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
17.(2分)下列有关衰老细胞特征的叙述,不正确的是( )
A.
衰老的细胞新陈代谢速率加快
B.
在衰老的细胞内有些酶的活性降低
C.
衰老的细胞呼吸速率减慢
D.
细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低
考点:
衰老细胞的主要特征。
分析:
衰老细胞的特征:
(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;
(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.
解答:
解:
A、衰老的细胞新陈代谢速率减慢,A错误;
B、衰老细胞内的酶活性降低,B正确;
C、衰老细胞的呼吸速率减慢,C正确;
D、衰老细胞的细胞膜的通透性改变,使物质运输功能降低,D正确.
故选:
A.
点评:
本题考知识点简单,考查细胞衰老的特征,只要考生识记相关知识点即可正确答题,属于考纲识记层次的考查。
此类试题需要考生掌握牢固的基础知识.
18.(2分)人体内已生活三个月后的红细胞,其特征为( )
①细胞新陈代谢减慢 ②细胞内酶的活性降低 ③细胞的形态结构发生了变化 ④细胞膜通透性功能改变.
A.
①②③
B.
②③④
C.
①②④
D.
①③④
考点:
衰老细胞的主要特征.
分析:
人体内已生活三个月后的红细胞已经衰老,衰老细胞的特征:
(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;
(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.
解答:
解:
①、细胞衰老后,细胞新陈代谢减慢,①正确;
②、细胞衰老后,某些酶的活性降低,②正确;
③、人衰老的红细胞细胞的形态结构不发生变化,③错误;
④、细胞衰老后,膜的通透性功能改变,④正确.
故①②④正确.
故选:
C.
点评:
本题知识点简单,考查衰老细胞的主要特征,只要考生识记衰老细胞的主要特征即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识.
19。
(2分)下列关于个体衰老与细胞衰老的关系的叙述不正确的是( )
A.
单细胞生物:
细胞的衰老就是个体的衰老
B.
多细胞生物:
细胞的衰老就是个体的衰老
C.
多细胞生物:
个体衰老就是细胞的普遍衰老
D.
单细胞生物:
个体衰老就是细胞的衰老
考点:
个体衰老与细胞衰老的关系.
分析:
个体衰老和细胞衰老之间的关系:
对于单细胞生物而言,细胞衰老就是个体衰老;
对于多细胞生物而言,细胞衰老和个体衰老不是一回事,个体衰老是细胞普遍衰老的结果.
解答:
解:
A、单细胞生物由一个细胞构成,故细胞的衰老就是个体的衰老,A正确;
B、多细胞生物中细胞的衰老和个体的衰老并非同步的,个体衰老就是细胞
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