涵江区二小三年级英语下册 Unit 8 Childrens Day Part A教案 闽教版三.docx

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涵江区二小三年级英语下册Unit8ChildrensDayPartA教案闽教版三

Unit8Children’sDay

PartA

教学目标

◆语言知识目标

1.学习kid，park，fly，Children’sDay和playfootball等词汇，初步运用ready这个单词。

2.学习句子：

Let’sgoto....

3.学习字母s和z在单词中的读音。

4.学唱歌曲：

HappyChildren’sDay！

5.学说韵律诗：

FlyMyKite.

6.功能：

能用英语提建议。

◆语言技能目标

1.能根据图片说出Children’sDay，flyakite，playfootball，gotothepark，inthepark等词组，并能根据听到的内容做出反应。

2.能准确使用Let’sgoto....的句子提出建议。

◆情感态度目标

培养学生的合作意识和与人沟通的能力。

◆文化意识

了解西方一些国家的

儿童是如何欢度儿童节的。

教具准备

1.字母卡片。

2.单词卡片和图片。

3.日历一本。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.教师播放课本第14页的韵律诗ICan.全班学生起立，边说边做动作。

3.复习表示动作的词汇，如：

run，sing，dance

，swim，draw，skate，rideabike等。

（

1）教师出示这些单词卡片，全班学生一起边说单词，边做动作。

（2）游戏——看谁反应快。

游戏规则：

每组请一位学生上台，教师站在台上几位学生的背后出示卡片，全班学生根据卡片内容发指令，台上学生根据指令做出相应的动作，做错的学生出局，留到最后的学生为获胜者。

（3）改编韵律诗ICan如下：

Sing，sing.Icansing.

Dance，dance.Icandance.

Run,run.Icanrun.

Swim,swim.Icanswim.

Skate,skate.Icanskate.

Ride，ride.Icanrideabike.

全班学生一起边说边做动作。

4.欣赏歌曲：

HappyChildren’sDay!

教师播放歌曲，并出示几张庆祝六一儿童节的图片，引导学生明白这首歌曲的意思。

5.揭示并板书课题：

Unit8Children’sDayPartA

（1）教学Children’sDay和HappyChildren’sDay！

（2）出示日历“1月1日”和“6月1日”，复习巩固下列词组：

NewYear和HappyNewYear；Children’sDay和HappyChildren’sDay。

Step2Presentation

（一）对话导入课文

教师通过提出一些问题引出课文内容，如：

DoyoulikeChildren’sDay?

HowdoyouspendChildren’sDay?

HowdoSally’sfamilyspendChildren’sDay?

以上问题可以通过手势、肢体语言和中文提示让学生明白，学生可以用中文回答。

（二）词组教学

1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，让学生初步感知课文。

2.教师出示公园的图片，教学单词park，词组gotothepark和inthepark。

拓展练习：

出示动物园的图片，复习巩固单词zoo，练说词组gotothezoo和inthezoo。

3.出示一个足

球，复习单词football，学习词组playfootball。

教师教学词组playfootball时，可边说边做动作，并用带有节奏的语调念Play，play，Icanplayfootball.以此来

帮助学生进行巩固操练。

4.教师可用同样的方法教学词组flyakite。

5.巩固练习。

（1）出示日历“1月1日”和“6月1日”，图片“公园”和“动物园”，巩固操练词组和句子。

如，教师出示日历“1月1日”，全班学生要快速说出“NewYear”，然后教师说：

“HappyNewYear，boysandgirls!

”全班学生要回应：

“HappyNewYear，Miss/Mr.×××!

”该活动也可由教师与个别学生完成。

当教师出示“公园”的图片时，全班学生要说出词组gotothepark。

（2）出示图片，巩固操练词组playfootball，flyakite，rideabike等。

游戏——小孔成像。

游戏规则：

教师出示一张图片，图片前覆盖一张有着一至二个小孔的纸张。

教师慢慢移动纸张，请学生猜该图是关于什么活动的，每组请一个学生猜，猜对的小组得分。

（3）学说韵律诗：

FlyMyKite.

教师播放课本第62页的Let’schant.全班学生一起边听边模仿，并做相应的动作。

FlyMyKite放风筝

Flymykite.放风筝，

Flymykite.放风筝，

Fly,flyveryhigh.风筝越飞越高，

Up,uptothesky.一直飞到天空中。

（三）课文教学

1.全班翻开课本第57页，教师播放课文录音，学生跟着录音说句子，引出kid和ready的教学。

2.全班再播放课文录音二到三遍，然后采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.学生分角色表演对话。

4.巩固练习：

完成课本第58页的Lookandsay.

（四）语音教学

1.出示字母卡片，复习Kk，Gg，Ff，Vv，Ss和Zz。

2.复习字母k，g，f和v在单词中的读音。

3.自编韵律诗：

/k/，/k/，/ke/

/g/，/g/，/ge/

/f/，/f/，/ef/

/v/，/v/，/vi:

/

4.教师出示单词卡片sing，six和swim，让学生先读几遍单词，从中发现字母s在单词中的读音规律。

5.教师可用同样方法教学字母z在单词中的读音。

6.全班再说韵律诗：

/k/，/k/，/ke/

/g/，/g/，/ge/

…

/z/，/z/，/zi:

/

7.出示单词snake，zebra，zip，song等，让学生尝试读一读。

Step3Extension

综合活动：

小组合作活动。

教师

展示下列情景：

时间：

Children’sDay

地点：

Park/Zoo/School/Classroom/...

将学生分成四人或六人一小组，用教师所给的情景，根据自己的能力谈论话题。

Step4Homework

1.听录音，熟读课文内容。

2.完成本课的练习

。

3.邀请你的好朋友一起说一说如何欢度六一儿童节。

Module4 Unit1

Doyoulikemeat?

教学内容：

1、单词：

noodles,milk,meat,fish,rice

2、句型：

Doyoulike…?

 及答语Yes,Ido./No,Idon’t.

教学目标 ：

1、知识目标：

（1）能正确认读单词 noodles,milk,meat,fish,rice 。

（2）能口头表达“Doyoulike…”和“Yes,Ido/No,Idon’t.”句型。

运用这类语句了解他人对食物的喜好，能用Yes,Ido.或No,Idon’t.回答这种询问。

 2、情感态度目标：

在教学过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松、和谐的课堂气氛，培养学生的创新精神和协作精神。

3、学习策略目标：

能通过所学的知识与实际生活联系，用Doyoulike….?

Yes,Ido./No,Idon’t.进行英语交流。

Step1 Warmingup.

1.Greeting.

T:

 Hello,boysandgirls.Howareyou?

S:

 Hello.MissZhao.I’mfine,thankyou.Andyou?

T:

 I’mfine.Thankyou.

2.Chant.

T:

 Nowlet’schant.Ilikecoffee.Iliketea.Idon’tlikenoodles.Idon’tlikemeat.

3.Revision.

T:

Todaywewilllearnsomenewwords.Butnow,let’sdosomereview.

T:

 First,readthesewordsasquicklyasyoucan.Areyouready?

Go!

（复习黑板上的单词）yellowyellow黄色123Go…

T:

 Verygood.Youdidagoodjob.

Step2 Presentations. 

1、Learnnewwords:

meat,noodles,milk,fish,rice.

T：

今天我们要学的新单词就藏在这里面，小朋友们把它们找出来好吗？

（ricemilkmeatnoodlesfish.）You’regreat.

T：

ricerice米饭.Howtospell?

Showmeyourfinger.RICEricerice米饭…

T：

老师在黑板上画了三个小房子，大家看一下我们今天学的新单词应该住进那个小房子呢？

我请一位同学上来把新单词带回家，大家看他连对了吗？

黑板上还有一些单词，我再请两个小朋友上来带他们回家。

T：

You’resoamazing,Goodjob!

（星星）

T：

好，现在我们来玩一个游戏，老师如果说food，那么老师指着黑板上属于food的单词才读出来，其他的单词就捂住嘴巴好吗？

大家先一起玩一遍，小组竞赛。

T：

大家对新学的单词都熟悉了吗？

那老师问你们，meat是什么意思？

肉的意思，很好。

Standupplease.Ilikemeatverymuch.Doyoulikemeat?

这句话是什么意思？

Good.Whocananswermyquestion?

Yes后面应该跟什么？

（星星）

（教师用同样的方法多问几个学生，并让学生做出正确的回答。

）

T：

Yes,Ido.Readafterme.Doyoulikemeat?

Yes,Ido.

T：

并不是谁都喜欢肉的，不喜欢肉的人肯定不能回答Yes,Ido.

（教师指着自己不喜欢的noodles让学生问自己，Doyoulikenoodles?

） 

T：

 No,Idon’t.（边摇手边说）Sayit,please.

S：

 No,Idon’t.

T：

OK.Ifyoulike,youshouldsay“Yes,Ido.”Ifyoudon’tlike,yousay“No,Idon’t.”

（教师先示范，通过体态语言和脸部表情展示Yes,Ido./No,Idon’t.）

Step3.Practiceandconsolidation.

1、师生对话

（1）Ilikemeat.（画笑脸，问一些学生）

T：

 Ilikemeat.Howaboutyou?

（2）Idon’tlikenoodles.（贴哭脸，问一些学生）

T：

 Idon’tlikenoodles.Howaboutyou?

 （3）全班根据教师画的表情符号进行询问和回答。

2、Pairwords.

（1）T：

Let’stalkwithyourpartner.

        （请一个学生到前面和老师一起示范）

         Ilike….Idon’tlike….

（2）Groupwork.

（使用黑板上的单词，小组长与组员之间作对话练习）

Hello,doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

3、Singasong.

以《两只老虎》的旋律为伴奏

Doyoulikemeat?

Doyoulikemeat?

Yes,Ido.Yes,Ido.

Doyoulikefish?

Doyoulikefish?

No,Idon’t.No,Idon’t.

4.Listenanddo.（录音课件）

在Lingling,Tom,Amy和Sam喜欢的食物对应的方格里画上笑脸和哭脸。

5.Listenandsay.

跟读课文，角色扮演，小组练习

Step4 Summary.

T:

 OK,boysandgirls.Lookattheblackboard,please.Whatdidwelearn?

T：

Youarewonderful.Youknowwhatfoodyoulikeandwhatfoodyoudon’tlike.Now,letmesee.Today,whoisthewinner?

Step5 Homework.

1、用Doyoulike…询问小组成员并在表格中画上哭脸和笑脸。

2、Copythewords:

 noodles,milk,meat,fish,riceandpassmefor4times.

板书设计

Module4Unit1Doyoulikemeat?

                -Yes,Ido.

- No,Idon’t.

Name

rice

noodles

meat

fish

milk

Lingling

Sam

Amy

Tom

yellowrice

monkeypanda

redlions

fish         elephant

milk        noodles

tigermeat

Unit2Myfamily

第三课时

一、选出画线部分读音不同的一项。

（）1.A.redB.legC.ear

（）2.A.eyeB.tenC.pen

（）3.A.sevenB.pencilC.red

二、判断画线部分读音是（√）否（×）相同。

（）1.redleg

（）2.tenpencil

（）3.sevenred

三、选出每组中不同类的一项。

（）1.A.schoolB.mumC.dad

（）2.A.heB.sheC.UK

（）3.A.penB.tenC.seven

（）4.A.manB.womanC.my

（）5.A.redB.blueC.family

参考答案

一、1.C2.A3.A

二、1.√2.√3.×

三、1.A2.C3.A4.C5.C

Unit7It’sadag

班级：

___________姓名：

_____________得分：

____________

听力部分（20分）

一、听音，选出你听到的内容。

（5）

（）1、A、cakeB、makeC、take

（）2、A、juiceB、niceC、meet

（）3、A、kiteB、dogC、duck

（）4、A、mouseB、henC、chicken

（）5、A、quackB、cowC、now

二、听音，给下列图片标序号。

（5分）

（）（）（）（）（）

三、听音，判断图片是（T）否（F）一致

（）（）（）（）（）

笔试部分（80分）

一、找出不同类的单词。

（10分）

（）1、A、duckB、catC、hen

（）2、A、cowB、horseC、duck

（）3、A、auntB、uncleC、I

（）4、A、mouseB、catC、dog

（）5、A、whatB、thisC、that

二、将单词与对应的图片连接起来，把序号写在括号前。

（10分）

（）1、dogA、

（）2、cowB、

（）3、horseC、

（）4、henD、

（）5、catE、

三、请你写出从Aa—Ji共十个大小写字母。

（10分）

四、选择题。

（10分）

（）1、It________acow.

A、amB、isC、are

（）2、—_________isit?

—It’saduck

A、WhoB、WhatC、How

（）3、—Isitacat?

—Yes,_______

A、ItisnotB、itisC、isnot

（）4、—_______isshe?

—She’smygrandma.

A、WhoB、WhatC、Where

（）5、_________ismybrother,Jimmy.

A、SheB、HeC、It

五、找出下列句子的正确中文意思。

（10分）

（）1、What’sit？

A、它是什么？

B、它是谁？

（）2、It’sacow.

A、它是头猪B、它是头奶牛

（）3、Isitacat?

A、它是只老鼠吗？

B、它是只猫吗？

（）4、Thisisaduck.

A、这是一只鸡。

B、这是一只鸭。

（）5、Who’sShe？

A、她是谁？

B、他是谁？

六、找出下列问句的答语。

（10分）

（）1、What’syourname?

A、It’sadog.

（）2、What’sit?

B、He’smyfather.

（）3、What’sshe?

C、Iameight.

（）4、Howoldareyou?

D、IamTim.

（）5、Who’she?

E、She’smyaunt.

七、情景交际。

（10分）

（）1、你想问“那是什么？

”应该说：

A、Whatisthat?

B、Whoareyou?

（）2、当你的同学指着一只老鼠问你“Whatisit？

”，你应该说：

A、It’samouseB、Isitamouse?

（）3、你介绍你的妹妹时，应该说：

A、ThisishisbrotherB、Thisismysister

（）4、当你听到“Moo，moo!

”的声音时，你会猜到：

A、It’saduck.B、It’sacow.

（）5、别人问你“Whatisit?

”,你应该回答：

A、It’saduck.B、Whatisit?

八、阅读短文，勾出（V）每个小朋友所拥有的动物。

（10分）

I’mLinda.Ihaveadog.I’mAnne.Ihaveahen.

I’mPeter.Ihaveaduck.I’mMingming.Ihaveahorse.

I’mTim.Ihaveadinosaur.

动物

小朋友

听力材料

一、听音，选出你听到的内容。

（5）

1、cake2、juice3、duck4、mouse5、cow

二、听音，给下列图片标序号。

（5分）

1、hen2、cat3、horse4、dog5、cow

三、听音，判断图片是（T）否（F）一致

1、It’scat.2、It’sahen.3、It’samouse

4、It’shorse.5、It’satiger.