高一各科学习方法共4篇.docx
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高一各科学习方法共4篇
篇一:
高一各科学习方法
各科学习方法
语文
1.多读。
读语文课本,要求并不多,文言文咩议案只需要翻译一段,这样可以熟悉古人用
语的习惯和遣词造句的方法,便于以后学习文言文,帮助你们考试时理解课外的文言文。
2.多背。
课后和老师要求背诵的课文或者段落,一定要背诵熟练,既然让你背了,就一定
有背的理由,况且考试时的一道大题古诗文背诵完全是课本原文,这都是送分的题,程度好一点的并且上课听课的,要达到讲完之后,可以把课文大体翻译下来的地步,课文也要反复背,不要背过一遍就忘记了。
3.多练。
老师布置的练习题要按时的,认真的完成,不要拖拖拉拉,一定要在老师讲之前
完成,能删的题老师都已经删了,剩下的都是必须要做的,所以一定要认真完成,题量不多,但完成要有质量。
4.科学使用参考书。
翻译文言文是,不要立刻翻开参考书照着念,这回让你对参考书产生
依赖感,一旦失去参考书,你就会像个瘸子失去拐杖不能行走,所以,不要对参考书产生依赖,不到万不得已的时候千万不要翻看参考书,尽量做到只借助课下注释就可以吧课文翻译下来。
5.归纳。
每节课学完之后,要把特殊句式,通假字,古今异义,活用字最好准备一个本子,
一课一总结一归纳。
6.预习。
每节课学习课文之前要预习。
首先要先通过读一遍课文,把课文中的生字词解决
掉。
在翻译,注意翻译要结合语境,反复揣摩文意。
7.多读课外读物。
多读一些有益于作文水平的书。
每天的读书笔记要认真对待,脑子里要
尽量多的储存一些各式各样的素材,以备不时之需。
老师传授写作经验时要认真听讲,查漏补缺。
写作文是,要严格按照老师要求的来写,这样有利于考试发挥。
丁老师:
语文学习的根本在于"积累"。
积累需要细致,需要持之以恒。
所以,上好每一节课,依照老师的引导,研究每一个字词、句子、段落。
以至于篇章,当堂理解、记录,日后使用,就能学好语文。
数学
1.培养兴趣。
先做简单题,有成就感,产生兴趣才会有动力,才会喜欢任课老师。
2.笔记,思考。
课堂主要知识框架先建立,下课补充内容,既不影响听课,又可以很好记
忆。
对公式或者公理的进一步理解。
经典例题要做结论和推广,举一反三,记得自己对题的思考步骤。
王老师:
一、培养良好的学习习惯,良好的学习习惯包括制定学习计划,课前预习,专心上课,及时复习,独立作业,解决疑难,系统小结。
二、循序渐进,积极巩固,树立自信心,防止急躁。
三、注意研究本学科特点,寻找最佳学习方法,上课前准备好笔记本和草稿纸;其次课堂上一定要集中注意力,要和老师有一定的互动,最后是公式、定理全背。
英语
英语是一门相对于其他学科比较枯燥的学科,然后很多人都不愿意学它,但又想拿到高分,这里态度问题很重要,要端正自己的学习态度,积极地去学习这门课程,爱这门课。
然后我们就要提高课堂上的听课效率,效率很重要的。
有的同学基础很差,但听不懂的要拿本子记下来。
只要初中听过英语课,就能保证可以听懂一部分,再把听不懂的记在专门的本子上,不会的在下课后问老师。
问老师的效果比较好,因为老师接触的各种题与单词用法都比学生多,所以收获更多。
不论课堂上讲什么都要做到手不离笔,记笔记时要把汉语意思写在旁边,比如:
havetodosth写上汉意即可,这样复习时比较方便,不容易出错。
老师讲题时会说此题考察的语法,要用笔记记下来下课再看一遍很有效果,它真的很辛苦但是要坚持。
接下来,我们说课下必须要做的事要认真背单词和语法并且要做到反复背诵,让它们更深刻,做题时要认真。
不会的做下标记,做完型和单项选择可以把各个选项放在空中读一遍,凭借这种也可以做对题,这就要我们做到多读多背了。
它不仅锻炼语感而且可以提高口语的发音水平。
在做阅读题时也可以默读,但不要打搅到其他人啊。
有时候,有些单词总是忘,不妨把它写在手心里或者本子上,上厕所时看一遍手心,吃饭时看一遍手心,会背之后再换别的单词继续背诵,或者随身携带本子,没事儿时候可以看一看。
背诵也要分时间的,早上可以背单词,句型。
晚上读文章,因为事实证明早晨记忆力是最好的时候,晚上人比较安静,经过一天的学习都比较累,我们再学进去的就会减少,所以在晚上读文章,一方面增加语感,另一方面可以消化一天学习的知识。
知道了什么时间去背,那么就需要解决一个问题--遗忘。
如果只背一次就再也不去背第二遍,那就记得不深刻。
所以应去反复背和读,这样效果会很好。
我认为临时抱佛脚是不好的:
因为那时会很紧张并且背的不多,并且忘得也快。
所以英语不是一天就能学得很好,它是慢慢积累的。
所以不要放弃它,你需要做的还很多。
只要这些做好了,写作文很容易。
有些同学觉得抄试卷前面的阅读可以得分,其实不然,哪怕你只会一句也千万不要去抄试卷的阅读题,只会白费功夫。
程度差不是问题,问题是我们的态度。
上课不要睡觉了,也不要做那么多无聊的事,要明白你是来做什么的。
坚持下去,总有一天你会感谢那么努力的自己。
李老师:
天助自助之人。
政治
1.抓住课堂效率。
上课时老师所讲的基础知识点,尽可能地做到理解记忆,并且用a,b,c做标注,便于以后的复习,课堂上能理解的问题,决不留到课下,上课时定要注意力集中,不跑神。
2.多记忆背诵。
政治属于文科,离不开背诵知识点,做题时基础知识是重要的依据。
早读在七点之前,可抽出五到十分钟背诵上一节学过的内容,其不在于数量而在于质量,限时背诵一到两个知识点。
晚上睡觉之前可以回顾一下学过的知识点,吧瞬时记忆转化为永久记忆。
3.善于归纳总结。
在自习课时自己在作业本上构建知识网,树立知识,把知识点分类。
例,政府的宗旨,原则,要求等。
4.按时完成作业。
知识点要在作业本上进行抄写,完成《课时详解》,单元练习卷认真完成,学习决不能打折。
错题用红笔标出,老师评讲时,认真听讲,向老师提出自己的疑惑,完善自己的知识。
5.可整理出试卷粘贴册,在出错的地方用醒目的颜色标记出来,并且写出错题分析,在多次复习翻看后,记忆进一步加深,防止下一次出错。
庄老师:
学习政治最重要的是培养学习兴趣,要关注政治现象,关心社会问题,充满兴趣,主动地去感知政治,研究政治,而不是把政治看成是枯燥乏
味的大道理。
兴趣是最好的老师,以兴趣为出发点,把学习知识看成是丰富自己羽翼的编织过程,把做题看成是检验自己飞行本领的绝佳契机。
这样,知识的丰富、能力的提升一定会让你充满成就感。
关于学习方法同学们已经总结的非常全面了,只补充一点:
希望同学们多讨论政治现象,多讨论错题,积极地向同学咨询,大胆地向老师请教,这是老师最希望看到的!
老师对你们充满信心!
历史
1.提前预习,要理顺知识之间的内在联系,建立知识网络。
2.认真听老师讲课,这事最重要的。
3.历史和语文有一点相同之处就是阅读能力,历史卷里的很多大题,靠的都是阅读能
力和课外知识。
马老师:
1.要明确每节课的重难点,以备上课时着重理解。
2.背历史不能盲目,最好还是在理解的基础上背。
在理解结论的时候,最好用史论结合的方法,做到论以史出。
掌握历史基础知识要有方法,在客观把握的基础上,微观记忆。
3.扩宽历史知识,多读一些历史读物。
还要关注时事要闻,鉴古知今,注意反思。
每完一节课,以知识内在联系出发,线串珠子般在脑中过一遍,没学完一单元内容,做好知识的整合。
地理
1.
2.
3.
4.
5.平时多看地图,积累一些地名了解这些地名所处的大体位置。
熟悉地理课文,注意规范自己的地理名词,如:
雨热同期,盛行风向....。
布置的作业必须高质量完成,基础弱,成绩差的可以再作业中先求质量再提高速度。
做题要注意对提出的问题的分析,仔细审题探挖题目信息。
抓住课堂,积极回答问题,认真思考。
廖老师:
以后提问时候,大家只要解决两个问题就过关,一是中午想不想吃饭的问题;二是晚上想不想回家的问题。
生物
我想我们班的同学,根本没有学或者学了成绩不理想,主要因为没找到正确的学习方法,或者上课没有听着老师的思路走,没有仔细听课,所以我们应该积极应援老师,习题及时完成并对答案改错,让干什么的时候就干什么,针对咱班的情况,周一帆做出了分析。
一.上课不认真听讲。
二.不写习题不改错。
三.不温习,不背记。
生物同样是一门需要背的科目,同时也需要理解的背诵,学习方法就是上课认真听讲,多做笔记,下课及时复习多做习题,多背知识点。
1.讲究方法,提高效率。
(1.比较方法,引用比较进行知识的横纵比较。
2.串联方法,
复习时把分散在各个章节的知识点串联起来。
)
2.联系实际思考问题。
3.加强实验扩展迁移。
4.梳理脉络,逻辑清晰。
5.融会贯通。
6.及时总结错题,改正错误。
田老师:
课上认真听讲,课下及时巩固。
物理
1.上课认真听讲,这是最关键的一环。
一个好的听课者懂得,课堂是讲课者花了几个
小时二搜集起来的知识展览,抓住课堂上的每一分钟,比课下苦学要有效的多,当然,这一环的一个重要的前提是课前预习。
在课后,课堂上未懂的问题要去请教别人。
2.注重理解,切勿死记,很多同学以为,对于理科,只需要记住公式就万事大吉,但
一定要记住公式,理科的重点及真正的趣味,在于推导公式的过程,而只有对于这一过程,理解,你的理解能力,思维能力才会大大提高,进而激发起更大的学校热情。
3.学会做笔记,把老师讲的重点随手记在书上,以便于日后复习能有根有据,但切勿
为了做笔记而做笔记,有些同学上课奋笔疾书,把老师讲的写的每一句话都记下来,而忽略了听课,最后记的笔记也看不懂,也没时间看。
所以自认为很努力,但成绩一直上不去,是用错了方法。
笔记记什么?
疑问处,灵光一闪处、补充内容,记到书上。
4.多做题。
对于物理,只有多做题,才能总结出技巧和规律,而且应该准备一个错题
本,把每次考试,每次练习错题记录在本上,经常翻开看,避免下次犯错。
反正做一题要有一题的收获。
袁老师:
学习层次:
一、理解二、记忆三、做题应用。
同学们常常容易忽略的是第二个环节(记忆),做题就是应用公式,记不住公式,做题就无从谈起。
化学
1.
2.
3.
4.化学方程式不用刻意背,老师上课要跟紧,方程式在不经意间就会了。
要适应老师,老师之所以成为老师,说明老师已经教过许多学生,所以不要抱怨。
要多做题,熟悉各种题型,只有这样考试时才可以应心顺手。
做一道题时,会了之后把题目中的条件换一下或者建设另一种情况,这样可以提高
脑子活跃度。
5.不会的就要问老师,老师会详细的讲。
6.不要有侥幸,认为会一点就考那一点。
不要希望有原题,高考没有原题。
7.不要依赖课本,课本即使倒背如流,没有实践,还是渣渣。
但对于易混的概念,一
定要背,若不背,考试会的题错了就太冤了。
8.学会举一反三,会一个例题,这一类的题都会了。
9.要一点一点积累,不要认为恶补一下,化学马上可以提高,要有耐心。
10.若学理科,晚上回家可以多买一本书,这样脑子不会放松,也可以复习以前的孔老师:
化学相对数学、物理来说是文科;相对于政史地来说是理科。
篇二:
高一物理学习方法介绍
高一物理学习方法探讨及策略
高一学生在进入高中学习以前,或者刚进入高中学习就听一些高中学生或者其他一些人说:
高中物理是最难学的的学科,由于先入为主的影响,一进入高中就觉得"物理难学,我可能学不好物理",从而对物理产生了畏难情绪(特别是女生居多)。
由于物理是一门逻辑性非常强的学科,学好物理既要以一定的数学知识为基础(有时候物理上用到的数学知识会超前于数学),同时更要有较强的分析能力和逻辑思维能力,因此很多同学都感到学好物理特别难,进入高中以后,经常可以听到同学这样说:
"物理是'学着容易,做着难'",不少同学对物理科的反应是:
上课听得懂,看书没问题,书上作业易解决,但就做不起其他资料上的习题,考试成绩更理想。
因此,在高中生中流传着这样一句话:
"物理难,化学繁,数学作业做不完"。
那么,高中物理是不是真的难学呢?
是不是就没有办法学好它呢?
答案是否定的!
只要我们抓住物理学的特点,掌握正确的学习方法,这门功课是完全可以学好的。
但也有的同学认为:
"我初中物理学得不错,高中物理肯定能学好",这样想也是会出问题的,可以说高中物理是各学科中成绩分化最早、最严重的学科,有许多同学在高中仍然用初中物理的学习方法,结果成绩却很不理想。
其关键就在于一个学习方法的问题。
在此,根据学生从自身出发对物理学习的认识,对高中物理学习方法及策略总结如下:
一、高、初中物理的差异
首先要明确高中物理和初中物理的差异,之后才能有针对性地采取措施,改进学习方法。
初中物理定性结论多,定量计算少;纯理论多,联系实际少;机械记忆多,理解较少;死搬硬套多,灵活运用少;只要把公式背住,考试就能得高分。
而高中物理则不然,它要求理解的成分更多,在理解的基础上进行灵活运用知识去解决实际的物理问题较多,特别是高中物理中规律、定理公式
等比较多,单纯地死记硬背是不行的,因为我们必须首先理解清楚这些公式、结论的适用条件或范围,才能有效地进行运用。
在初中,要求学生具备形象思维的能力,而在高中要求更多的则是抽象思维。
有不少学生不理解这些,到了高中仍然靠单纯地死记硬背,当然不会取得理想的成绩。
二、如何学好高中物理
(一)养成良好的学习习惯,运用科学的学习方法
进入高中以后,有不少同学问"怎样学习高中物理?
学习物理有没有捷径呢?
"答案是否定的,学习物理是掌握科学文化知识,我们来不得半点虚假。
虽然没有捷径,但科学的学习方法确是有的。
那就是在学习过程中严格按照"预习→上课→复习→作业→质疑→小结"六个环节,另外对于每一章或一单元在学习完之后还应该"系统总结"。
1、预习
高中物理与初中有差异较大,无论是从知识要求的深度和广度,还是课堂的容量上,都需要我们在上课之前对所学内容有所了解。
因此,在每次上课前,花一定时间(时间长度没有限制)将课堂上所学的知识预先浏览一下,熟悉课堂上所要学习的知识,明确课堂的重点,找出自己理解上的难点,从而做到有的放矢地去听课;另外,也能培养自学能力和独立思考能力。
2、上课
上课是获取知识的重要环节,也是学习的中心环节。
上课时应该注意三个问题:
(1)主动听课
在教学活动中,应以教师为主导学生为主体,学生才是学习的"主人",如果学生能够根据老师讲课的程序积极主动地思考,在理解基础知识的基础上,
对难点和重点进行推理性的思维和接受,以主动的态度去听课,积极地进行思考,努力参与到老师的课堂教学中去,那么,学习效率一定会很高。
(2)注意课堂要点
要听好课,我们应善于抓课堂的要点,上课时,我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。
有经验的老师,总是将主要精力放在突出重点、突破难点上,进行到重要的地方,或放慢速度,重点强调;或板书纲目,仔细讲解等;对于难点,就需要我们在预习时做到心中有数,到时候注意专心听讲。
总之,我们要做到"会听课"。
(3)做到听课和做笔记两不误
有的同学一上课就不停的记不停的写,结果一节课下来一点都没有听到,不知道这节课老师讲了些什么?
那么,应该如何处理好听课和做笔记的关系呢?
我认为,上课时,应该把主要精力放在听课上,而不是做笔记上,笔记中要记的内容应该是:
课堂重点、课堂难点、课堂疑点、补充结论或例题等课本上没有的内容,并不是教师的所有板书内容。
总之,我们应该有摘要、有重点地记。
有的同学从来就不做笔记,这也不好,特别是对于高中物理学习是不利的。
因为我们的记忆是有限的,老师讲的内容转瞬即逝,我们对知识的记忆随时间延长会逐渐遗忘,没有做笔记我们以后复习有些内容就找不到。
3、复习
有的同学只要老师一布置了作业就会马上去做,觉得完成了作业,就完成了学习任务,就掌握了知识,结果是一边做作业,一边翻课本、笔记,到头来知识没有掌握。
如果能够静下心来将每课堂课所学的内容进行认真思考、回顾,在此基础上再去完成作业就会起到事半功倍的效果。
心理学研究表明:
知识在学习最初的两三天内遗忘是最快的,也是最多的,所以,我们只有对知识进行
及时的复习才能减少遗忘达到巩固知识的目的。
4、作业
在复习的基础上,我们再做作业。
做作业的目的有两个:
一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学来知识解决一些具体的实际问题。
因此,做作业时,应该认真对待,独立完成,积极思考,注意总结。
应该明确"做题的目的是提高对知识的掌握水平",切忌"为了做题而做题"。
5、质疑
在预习、听课、复习、作业的过程中,必然会产生疑难问题和解题错误。
及时解决学习中的疑难,分析错误的原因,对我们的学习有着重要的影响。
对于疑难问题,我们应该及时想办法(如请教同学、老师或查阅资料等)解决,对错题则应该注意分析错误原因,搞清究竟是概念混淆致错还是计算粗心致错,是套用公式致错还是题意理解不清致错等等。
如果不注意及时解决学习过程中的疑难问题,对错误也不及时纠正,其结果是问题越积越多,影响学习信心,甚致无法有效地进行下去。
为此我要求每位同学都准备一个"疑难、错题记载本",专门记录自己的疑难问题和典型错误,这也可以为我们今后对知识进行有针对性的复习提供有效的依据。
另外,我们还应该积极思考,逐步培养自己善于提出问题、发现问题的良好习惯。
6、小结
小结是对所学知识的归纳总结。
小结的常用方法是列提纲,将所学的知识要点以提纲的形式列出,使零散的知识形系统化、条理化,使我们对知识的理解更深入,掌握起来更容易;其实,小结的过程,也是认识再提高的过程,经过认真小结的知识,既容易融会贯通,又便于理解和记忆。
以上六个环节是学习新课的基本进程,每一环都十分重要,缺少其中任何
一环,都会对学习的进程产生不良影响。
此外,在学完每一章后,我们就应该对这一章的知识进行系统总结,把所学的物理概念、物理知识、物理规律理解清楚,切忌一知半解,模糊不清,要学会总结,提纲挈领,把"厚"书变"薄",又要学会能举一反三,联系实际,将"薄"书变"厚"。
这样,将知识系统化,条理化。
常用的方法是画该章的知识结构图,它可以使我们对该章的知识有一系统、全面的了解,让我们从"宏观"的角度来重新认识该章,实现对知识掌握的"升华"。
当然,为了拓展知识面,在完成基本的学习任务的同时,适当的看一些参考书、课外资料,以开阔我们的视野,这也是很有必要的。
(二)要善于观察,在观察的过程中学习物理
物理学是研究自然界中、生产和生活物理现象的科学。
它包括力现象、声音现象、热现象、电和磁现象、光现象、原子和原子核的运动变化等现象。
学习物理的主要任务就要研究这些现象,了解产生这些现象的原因,找出其中的规律,以便更好地为生产和生活服务。
要学好物理,就要认真观察周围存在的各种物理现象。
观察首先要广泛,全面。
物理学得比较好的同学,大多是勤于观察,善于观察的。
因而,这些同学往往兴趣广泛,视野开阔,具有很强的好奇心和求知欲。
他们在学习物理时,思维活跃,思路开阔,比较容易掌握物理现象和物理过程,从而建立起正确的物理情景,进行正确的分析。
例如,在绪言课中,我们演示了光的色散现象,有的同学不单纯地观察到了五彩斑斓的色彩,而且注意观察了里面有几种颜色?
以及这几种颜色的排列顺序。
勤于观察,善于提出问题必将使自己对物理产生浓厚的兴趣,推动自己去看书,去研究,去探索。
这样才能对物理真正产生兴趣。
观察要有针对性。
同学们在广泛观察的基础上,应该重点观察与已学的知识有关的物理现象。
例如:
高一学习了摩擦力之后,就应重点观察接触物体接触面的情况(粗糙程度,有没有花纹等),有没有相对运动或相对运动的趋势等,并与摩擦力的相关知识结合起来。
久而久之,大脑中必然存储了大量的物理现象以及与之有关的物理知识。
观察还必须目的明确。
俗话说"外行看热闹,内行看门道",对于看到的现象,不应只注意到它的新奇,应当找出这些现象所隐藏的物理原因、物理规律。
例如:
汽车启动或刹车时,车上的人向后或向前倾倒,或者,汽车转弯时,车上的人向弯外倾斜,看到这一现象就应当与惯性怜惜起来。
只有这样,我们观察的目的才算达到。
我们千万不要对周围的一些现象不关心,不观察,不思考,这对学习物理是不利的。
其实,物理学上许多定律的发现都是源于观察。
大家都比较熟悉的,著名的物理学家牛顿发现万有引力定律,就是建立在仔细观察苹果落地这一现象的基础上的。
过去一些同学进入高中以后往往觉得物理越学越难,这和他们长期不注意观察周围的生活现象,有着直接的关系。
(三)要勤于思考,注意培养自己的逻辑思维能力
由于高中物理是一门规律性很强、逻辑性非常强,联系实际多,灵活性强,数学基础知识要求较高的一门学科,学好物理单靠死记硬背是不行的,一定要勤于思考,增加理解,掌握其规律。
爱因斯坦说过:
"学习知识要勤于思考。
思考,再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。
"
勤于思考,首先要善于思考。
善于思考最根本的方法是在具体的实际中加以培养和训练。
每学过一个概念,要力图弄清:
这个概念是怎么得来的?
如何定义的?
物理意义是什么?
和其他物理量之间有什么关系?
?
?
每学过一个
规律,要力图搞清:
这个规律是如何得来的?
适用条件和范围是什么?
和其他规律之间有什么关系?
?
?
每做一道习题,要力图搞清:
这题描述的是什么物理现象?
物理过程如何?
该用哪个规律去解题?
?
?
只要同学们能够改变"上课记笔记,复习背笔记,"的机械学习方法,勤于思考,善于总结,就一定会不断提高分析、判断、推理、归纳和想象的能力,从而更好地学习物理。
物理学习切忌张冠李戴,不注意规律的应用范围和条件,拿起题目就去"套公式、套类型"、"依葫芦画瓢",结果往往要出错。
做物理题目首先要弄清它的物理过程,建立起正确地物理情景,分析它满足的条件,从而正确的选用物理规律,不能把物理题简单当作数学题去解。
(四)要重视实验,,手脑并用,在实验的基础上掌握物理规律
物理学是一门以实验为基础的科学。
许多物理概念、物理规律都是从自然现象的实验中总结出来的。
多做实验可以帮助我们形成正确的概念,增强分析问题解决问题的能力,加深对物理规律的理解。
要获得知识,仅靠书本上的知识不够的,还必须我们亲身实践,做到手脑并用。
中学物理中,有不少的演示实验和学生实验,对于演示实验,一定要创造条件开设,在老师演示的过程中,要有意识地引导学生认真观察和分析实验现象,弄清每个实验的目的、原理,了解一些仪器的性能与使用,明确实验的步骤。
对于学生实验一定要强调人人动手,不能做"观众";做实验时,要遵守操作规程,依据步骤,认真实验,仔细纪录,通过正确的处理和分析,从而得出正确的结论。
在课后适当布置一些教材上的小实验(如:
"悬挂法"找重心)或课外小实验、课外小制作,培养学生的动手能力。
在上课或看书时,要求每个同学随时都有一本草稿本,一支笔,便于边听课或边看书,边在草稿纸上演算、分析,做到手脑并用。
解题时要让同学养成
边思考边画草图的习惯,提高利用图形、图象、框图进行分析的能力。
(五)将理论与实践联系起来,在实践的基础上学好物理
很多生产和生活现象都是物理现象,很多物理知识都来于生产生活,反过来又指导我们改进生产生活。
因此,物理这一门自然科学,其知识与实际生活有着非常密切的联系,不应当作为一门纯理论来学习,如果作一门纯理论来学习与研究,那样自然就会觉得枯燥无味。
如果能将理论知识与实践活动相结合起来,更能激发自己的学习兴趣,收到更好的学习效果。
(六)指导学生解题的正确方法及规范解题
做作业是课堂教学的延续,是学生复习、巩固应用知识的重要环节。
教师在指导学生解题过程中,要求学生必须运用正确解题的方法。
例如:
在指导学生解答问答题时,要求学生按三步进行:
讲道理、摆事实、得结论。
如游泳时用手和脚向后划水,人就能前进,这是为什
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