二年级上册音乐第四单元教案.docx
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二年级上册音乐第四单元教案
课题
第四单元:
音乐中的动物
六课时
教
材
分
析
1、唱歌《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲,五声羽调式,四二拍,一段体结构。
歌曲节奏简单,规整,以四分音符、八分音符为主。
歌曲旋律较为平和,与歌词结合紧密,表现了小动物稚嫩的神态和叫声,是一首适合表演的儿童歌曲,很有趣味。
2、欣赏《鸭子拌嘴》是安志顺于1982年根据民间乐曲改编的一首打击乐合奏,取材于西安鼓乐的开场锣鼓和陕西民间打击乐。
作品采用模拟手法,运用小钹、水钹、疙瘩钹、木鱼、云锣、大锣等打击乐器的合奏音响,栩栩如生地描绘了鸭群漫游水中,互相拌嘴嬉戏的情景。
3、读童谣《小鸭子》是广泛流传于儿童中的一首童谣,他欢快的节奏,表现了小鸭子的可爱形象。
4、唱歌《小动物回家》D大调,四二拍,规整的四句式,一段体结构。
歌曲表现了小动物不同的运动方式,适合低年级学生参与学习。
5、欣赏《小狗圆舞曲》是肖邦于1846年初夏创作的一首钢琴独奏曲,因为乐曲很短,它还有另外一个曲名《一分钟圆舞曲》。
6、歌表演《小猫钓鱼》是一首叙事性的童话歌曲。
曲调诙谐风趣,情绪活泼欢快,充满童趣。
它以生动鲜明的音乐形象,通俗易懂的语言,向孩子们讲述了一个富有教益的故事,使他们在音乐中受到潜移默化的教育,歌曲为大调式、混合拍子、多乐句结构。
7、欣赏《龟兔赛跑》是一部童话故事音乐,作品通俗易懂,儿童一边听故事一边听音乐,更能激起他们丰富的想象,乐曲采用模拟和描述性的手法,以管弦乐器特有的音色和表现力,塑造了小兔子和乌龟的形象以及他们各自的神态。
教
学
目
标
1、激发学生对音乐的兴趣,培养学生对音乐的感知力,体验不同音乐作品描绘的不同动物形象,感受不同的音乐情绪,丰富学生的情感体验。
2、本单元通过歌表演、唱歌、欣赏等多种形式的音乐活动,逐步加强节奏和音准的训练,为进一步开展音乐教学打好基础。
3、通过节奏和音准训练,注重培养学生的节奏感和听辨能力,鼓励学生参与音乐表现,激发学生的想象力和创造力,并在活动中培养学生良好的合作能力和表现能力。
教学
重难
点
1、引导学生聆听音乐,学唱歌曲,在歌声和表演中表达对小动物的喜爱之情。
2、《小动物回家》每个乐句的第一小节为切分音节奏。
教学
准备
多媒体课件、cd、电子琴打击乐器
教
学
过
程
第一课时:
唱歌《小动物回家》
1、复习导入
(1)师提问:
还记得我们以前学唱过的表现动物的歌曲吗?
你能唱一唱吗?
(2)学生复习演唱歌曲《小动物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《谁唱歌》《咏鹅》
2、聆听歌曲
(1)歌曲中唱到了哪几种动物?
(2)这四种小动物是怎样回家的?
(3)用动作表现这四种小动物。
3、学唱歌曲
(1)师按节奏带读歌词。
(2)学生按歌曲节奏朗读歌词,并加上手势。
注意恒拍的稳定性。
(3)师教唱歌曲,注意引导学生关注音准。
4、表现歌曲。
(1)演唱歌曲(加上声势或律动)
(2)为歌曲设计不同的速度。
让学生通过自己的音乐实践,体会到演唱速度的变化,音乐形象也会随之发生改变。
(3)编创歌词。
将学生分组,每组设计一个小动物回家的歌词,分组演唱新编创的歌词。
第二课时:
唱歌《动物说话》
1、节奏学习
(1)模仿教师拍手,学习“××|×××|节奏型。
(2)播放歌曲伴奏录音,学生用“××|×××|”节奏型为歌曲伴奏。
第一遍:
接龙,老师拍两小节,学生拍两小节。
第二遍:
接龙,老师变换动作,看谁学得准确认真。
2、聆听歌曲
(1)听一听,歌曲中唱到了哪几种小动物的叫声?
(多媒体出示这四种动物的图像)
(2)再听歌曲第一段歌词,完成歌曲间奏处的声势。
(拍手、点头)
3、学唱歌曲
(1)在教师的指导下,按节奏朗读歌词。
间奏处的声势一定要准确。
(2)老师用琴教唱,注意学生的音准。
(3)学生跟录音范唱模唱歌曲,培养音乐的记忆力。
(4)学唱歌曲的第二段歌词,注意间奏处的声势变化,编创鸭子的动作。
(5)以此方法,学习歌曲的第三第四段歌词。
(6)师总结学生的不同设计,为歌曲编创动作。
4、唱好歌去。
(1)老师鼓励学生以个人及小组形式,为歌曲编创动作。
(2)同学小组展示,为学生提供展示盒相互学习的机会。
(3)多种形式演唱,确保绝大多数同学能准确演唱这首歌曲。
第三课时:
读童谣《小鸭子》欣赏《鸭子拌嘴》
1、读童谣
(1)老师用带读的方式带领学生按节奏读歌谣。
(2)集体背诵童谣,指导学生掌握童谣的韵律和节奏。
(3)为童谣伴奏。
1利用“××”节奏为童谣第二句伴奏。
2利用“××××|×××|”节奏型为童谣第三句伴奏。
3学习童谣第一句和第四句。
4完整读童谣《小鸭子》。
2、欣赏《鸭子拌嘴》(片段)
(1)初听乐曲,感受乐曲的欢快情绪。
(2)欣赏《鸭子拌嘴》片段(引子)
1老师提问:
有几只鸭子?
老鸭怎么叫?
小鸭怎么叫?
2老师出示图片介绍主要打击乐器所代表的角色:
小镲——小鸭,水钹——老鸭
3启发学生想象:
鸭子在干什么?
4用动作表现乐曲
(3)欣赏《鸭子拌嘴》片段(拌嘴)
1老师提示:
乐曲的速度是怎么样的?
2启发学生想象:
鸭子在干什么?
3用动作表现鸭子拌嘴嬉戏的形象。
(4)表现乐曲
1分组随音乐表演。
2学生用打击乐器编创。
第四课时:
欣赏《小狗圆舞曲》(钢琴独奏)
1、复习导入
(1)老师播放乐曲《跳圆舞曲的小猫》。
(2)老师问:
同学们还记得这首乐曲的曲名吗?
乐曲中的小猫形象是怎么样的?
(优雅、高贵、自信、快乐)
2、聆听《小狗圆舞曲》
(1)老师问:
这首乐曲的速度是怎样的?
(2)你感觉这首乐曲描写的小动物应该是什么形象?
(快乐、俏皮、淘气)
(3)老师介绍《小狗圆舞曲》及创作背景。
3、分段欣赏
(1)A段.
①这段音乐的速度是怎么样的?
表现了什么?
①用画旋律线条的方式,理解音乐形象:
小狗欢快的追逐玩耍。
(2)B段.
①这段音乐跟刚听过的A段音乐比较,速度有什么不同?
②小狗在做什么?
(在跳舞,在主人怀抱里撒娇)
(4)再现段
1这段音乐跟前面哪一段相似?
2结尾处音乐的力度是怎么的?
请学生想象小狗在做什么?
4、完整欣赏乐曲。
感受乐曲的音乐形象。
第五课时:
歌表演《小猫钓鱼》
1、故事导入,老师讲述故事情节。
2、聆听歌曲
(1)初听:
音乐是怎样讲述这个故事的?
(2)再听:
歌曲有几段歌词?
(3)老师范唱歌曲《小猫钓鱼》第一段歌词。
3、学唱歌曲
(1)老师弹奏歌曲旋律,学生随琴轻声哼唱。
指导学生休止符的停顿以及怎样唱好下滑音。
(2)反复学唱,哪一句存在问题,请同学互相帮助解决问题。
(3)采用接龙的方式演唱歌曲。
(4)老师引导学生演唱时体会歌曲每一部分的情绪:
风趣、着急、伤心、自信、高兴。
(5)学生完整演唱歌曲。
4、表现歌曲
(1)分组讨论、排练。
1鼓励学生想一想、唱一唱、练一练,进行简单的动作编创与表演。
2根据歌曲内容,设计好表演角色,故事情节,讨论表演所需道具。
3发挥想象,认真排练。
启发学生动作,表情要夸张,故事情节要有创意。
(2)分组表现歌曲。
1边唱边表演:
编创新版《小猫钓鱼》
2学生评价。
5、教师小结。
第六课时:
欣赏《龟兔赛跑》(管弦乐合奏)
1、介绍乐器
(1)多媒体出示乐器图,老师将乐器图与听辨乐器音色相结合,帮助学生认识大管和单簧管。
(2)熟悉大管和双簧管的音色特点。
(3)想象这两种乐器分别代表什么动物形象,为什么?
2、初听乐曲
(1)了解童话故事内容,介绍《龟兔赛跑》这部作品。
(2)能分辨代表乌龟和兔子的主题音乐。
3、分段欣赏
(1)晨景
1这段音乐的速度、力度以及情绪是怎样的?
2这段音乐表现了什么样的场景?
3随音乐哼唱这段音乐。
4教师请学生自己选择扮演森林中的一个动物或植物,随音乐表演。
(2)竞赛
1聆听“竞赛”音乐片段,感受音乐的紧张气氛。
2聆听感受单簧管、大管是如何表现“龟兔赛跑”的。
(3)梦境
1接下来,小兔子的音乐有什么变化?
2聆听“梦境”音乐片段,感受音乐的梦幻色彩。
3乌龟的音乐有什么变化?
(4)森林的狂欢
1音色的力度速度有什么变化?
2这段音乐表现了怎么的场景?
3学生分组设计动作,以欢快热烈的舞蹈表现“森林的狂欢”。
4、完整欣赏乐曲
(1)学生完整聆听乐曲,随音乐展开想象。
(2)老师提问:
这个故事告诉我们什么道理?
5、表演音乐童话。
选择两名同学分别扮演乌龟和兔子,每个同学都要扮演一个小的角色,动物、树、花、草、、、、、、
6、老师评价小结。
教学
反思
第四单元运动场
第一课时
教学内容
1.动:
健康操。
2.唱:
《钻山洞》。
3.听:
《大家来做广播操》。
教学目的
1.用活泼有弹性的声音演唱歌曲,尝试歌词创作并从创造性音乐活动中得到愉快的体验。
2.通过欣赏童声齐唱《大家来做广播操》,让学生感受歌曲的情绪及节奏特点,理解并记牢歌曲的主题“锻炼身体,长大保卫祖国”。
3.通过律动“健康操”,感受现代流行音乐的魅力,增强动作的协调能力和音乐表现力。
教学重点
了解进行曲的风格特点及其使用场合,学习创编歌词。
教具准备与教学资源开发
1.各组动物头饰:
“小花猫”、“小花狗”、“小猴子”、“小鸭子”、“小白兔”各若干。
2.“小花猫”、“小花狗”、“小猴子”、“小鸭子”、“小白兔”队旗若干。
3.“表演团体奖”奖杯、“奥运赛场”通行小旗、奖杯若干。
4.《健康操》律动编排。
教学过程
一、有序组织,入情入境。
师:
在今天的音乐课上,每位同学都要以一个特殊的角色出现。
看看老师在你们的座位底下放了什么(注:
头饰)?
请大家把头饰戴起来,让老师看看你现在是什么小动物了!
师:
现在你们是小白兔队,你们是小猴子队了……你们看看我是谁呢(教师戴上狮子头饰)?
师:
动物王国的伙伴们,今天我们在这里举行一场特殊的音乐奥运会!
我希望大家努力拼搏,比一比,看谁拿到的金牌最多,看哪个队能得到国王赐予的“团体表演奖”!
我们的音乐奥运会现在开始啦!
(播放《健康操》音乐,并带领学生动起来。
)
二、快乐游戏,有滋有味。
师:
在刚才一轮的比赛中大家都很认真,希望拿到奖杯的小队继续努力,没有拿到的小队要继续加油。
我为你们鼓劲,你们也一定能行的。
大家知道吗,去奥运赛场啊,除了要能跳漂亮的舞蹈,还要钻过一个音乐山洞。
这个山洞很特别哦,只有你的歌唱得好才能得到去奥运赛场的通行小旗呢(展示漂亮的“奥运赛场”通行小旗)。
你们想不想得到呢?
师:
听听要我们唱什么歌(播放范唱《钻山洞》,学生听赏)?
师:
你们听清楚了吗?
这首歌曲我已经学会了,想不想听我唱一唱?
师:
要想拿到通行小旗,我们就一起努力学好这首歌,好好加油!
请大家跟着我读一读歌词。
师:
朗读得不错,那让我们试着唱一唱吧!
师:
我们刚才唱的歌词中是谁准备钻山洞呢?
生:
小白兔。
师:
对啊,小白兔的通行证就用这首歌。
那我们小猴子队、小花狗队、小花猫队呢?
师:
请各小队试着唱唱自己的歌曲,并加上你们认为最漂亮的动作吧!
师:
现在我们请各小队来展示一下,看看你们是不是都能拿到通行证。
三、音乐欣赏:
童声齐唱《大家来做广播操》
师:
现在我们来活动活动,做做操,锻炼一下身体。
播放儿童广播体操《初升的太阳》VCD,请学生跟着电视画面标准、到位地做一遍操,教师可以领操、指点。
师:
刚才我们做的这个操叫什么名字啊?
师:
做操能起到什么作用呢?
师:
现在我们来欣赏欣赏另一群小朋友是怎样做操、锻炼身体的。
播放《大家来做广播操》的VCD歌曲碟片给学生欣赏。
师:
这群小朋友做操的音乐和我们做操的音乐一样吗?
师:
他们做操的音乐是一首歌曲,名字就叫《大家来做广播操》,现在我们再来欣赏一遍这首歌曲,听完之后,请你们告诉老师这首歌曲唱了些什么?
是一个小朋友在唱还是许多小朋友在唱?
师:
现在老师用钢琴来弹奏这首《大家来做广播操》,请小朋友跟着音乐自己编动作做律动,比一比、赛一赛哪个小朋友想的动作多,做得好看。
师:
小朋友做得真不错,老师奖励大家再看一遍这首歌曲的VCD,边听边看还可以跟着做动作噢!
师:
你听到这首歌的最后一句唱的是什么吗?
生:
认真锻炼身体好,长大要把祖国保。
师:
对了,我们现在要好好学习,天天锻炼身体,有了本领长大了就可以做一个有用的人——保卫祖国、建设祖国。
四、拓展活动,体现综合。
师:
今天我们唱的、听的、玩的都和体育有关系,你们玩得高兴吗?
你们知道___的奥运会在哪里举行吗?
课后,我还想请小朋友以“2008北京”为主题,设计一幅关于奥运的图画。
请把自己也安排在图画中噢!
下次音乐课老师来请小朋友讲讲到2008北京奥运时的故事。
相信我们又可以上一节愉快而有意义的音乐课了!
第二课时
教学内容
1.听:
《溜冰圆舞曲》
2.动:
(1)《钻山洞》,
(2)创编拉拉队动作与喊声。
教学目的
1.通过欣赏《溜冰圆舞曲》感受圆舞曲的风格,并鼓励学生能在音乐声中模仿溜冰的动作.
2.通过音乐游戏《钻山洞》让学生在愉悦的气氛中加深对歌曲的感受与理解,培养学生当众表演的自信心。
3.通过创编活动,培养学生对多声部音乐初步的感受能力、创造能力及合作能力。
教学重点、难点
1.随着音乐节奏合作游戏《钻山洞》
2.通过创编培养学生对多声部音乐初步的感受能力、创造能力、及合作能力.
教学过程
一、导入欣赏:
师:
同学们,今天老师给你们带来了一段录像,想看吗?
(多媒体播放一段溜冰运动的录像)
二、欣赏与创造
师:
(请同学们来说一说刚才看到了什么?
)
生:
溜冰.
师:
对!
但你们知道吗?
运动员在溜冰的时候往往会配上一段非常好听的音乐,老师今天就带来了一首,想听吗?
(教师播放管弦乐《溜冰圆舞曲》,学生静坐聆听)
师:
嗯,听完了这首曲子你们想干什么呢?
生:
溜冰.
师:
那我们就给这首曲子取个名字叫《溜冰圆舞曲》好吗?
师:
那你们想溜冰吗?
让我们跟着溜冰运动员一起来溜冰吧!
(多媒体播放溜冰的录像,配以《溜冰圆舞曲》)
学生边听边想象运动员溜冰的动作与姿态,并模仿运动员做各种溜冰的动作.
然后请个别模仿得比较好的学生到前面来带着其他同学一起做(并称他们为“溜冰教练”让全体同学体会一下溜冰时洒脱的姿态)
三、音乐游戏
师:
刚刚小兔子看见我们在溜冰,它也想来运动一下了,那么,现在请同学们来感受一下小兔子的运动---(复习《钻山洞》).
播放音乐《钻山洞》,让学生跟着音乐演唱,教师提醒学生要唱准第一,第五小节的后半拍休止及乐曲中两处附点节奏.
师:
刚才我们体会到了小白兔钻山洞的运动,你们想不想学小兔去钻山洞啊?
现在就让我们一起去吧!
活动步骤
1.学生面向圆心排成大圆圈.
2.播放第一遍音乐,让学生模仿兔子的各种动作即兴表演.
3.播放第二遍音乐,学生变换方向,从正面相对的两位同学开始,单手相拉上举,另一手叉腰成洞状,其余同学两手中指、食指伸出,放在头上方,按音乐节拍模仿小兔跳.扮兔子的学生一对接一对向山洞里跳,两人出洞后,立即拉手搭成山洞,依次进行,音乐进行到最后一小节时,所有搭山洞的同学双手相拉,放下,套住要出洞的“兔子”,被套住的“兔子”要为大家表演节目.
图例
我的创造
师:
刚才我们做了一回运动员,现在我想请同学们来做一回拉拉队为运动员加油鼓劲,请大家想一想拉拉队都是怎样为运动员加油的?
(1)各小组创编一种为运动员助威的喊声并辅以特定的动作,教师将四小组的创意稍做调整.将呐喊口令写在黑板上.(各种节奏型)
(2)全班同学一起念一念黑板上的所有节奏口令.
(3)教师把其中两个例子合起来,把学生分成两个声部进行同步练习.(从而培养学生对多声部音乐初步的感受能力,创造能力及合作能力).
谱例:
xxxx|x0‖
嘿嘿嘿嘿 耶
x — |x0 ‖
噢 耶
尾声
四、教师总结:
今天大家玩得开心吗?
老师想请大家回去搜集更多的助威呐喊的方式,下节音乐课我们再来一起玩游戏!
第三课时
教学内容
1、 唱《拍皮球》
2、 听《乒乓变奏曲》《五星红旗》
教学目标
1、指导学生以非连音的唱法和二拍子的旋律来表现大家一起拍皮球的愉快心情。
2、初步掌握二拍子的强弱规律,感受二拍子的韵律。
3、欣赏《乒乓变奏曲》,学生初步感受乐曲,体会乐曲带来的欢快情绪。
4、通过欣赏《五星红旗》拓展学生知识,结合歌曲激发学生的爱国热情。
教学重点、难点
学生通过学习了解运动的重要性,增强他们的爱国情绪。
学唱的歌曲中出现的附点音符,第9、10小节的音准把握。
教具准备
磁带,钢琴,盒子,皮球,乒乓球,多媒体
教学过程
一、导入新课,激发学习兴趣
1、教师导语:
小朋友们,今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?
2、教师从盒子里拿出一个皮球,问:
小朋友都拍过皮球吗?
谁来拍给老师看看?
3、学生自由活动,徒手做拍皮球的动作。
4、今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。
5、教师提出拍皮球的要求:
请小朋友学着老师的样子,听着音乐节拍有节奏的拍皮球。
过渡语:
刚才大家伴着一首欢快的旋律,做游戏,拍皮球,有人还为他填上了歌词,写成了一首歌,歌名就叫拍皮球,让我们大家一起来学习吧。
二、师生合作,学习歌曲
1、教师多媒体出示画面,学生欣赏歌曲,并跟着歌曲做拍球的动作。
2、朗读歌词
要求:
按节奏朗读歌词,解决附点音符。
(可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作)
3、学生学习并演唱歌曲
主要采用听唱法进行教学,在教学过程中解决重点难点
处理难点:
36 66┃35 55┃
嘭通嘭通 嘭通嘭通
(先把两小节的音准作比较,请学生先听辩两小节有什么不同,然后再演唱。
)
6•5 36|5 23| 5 23|1 - ‖
大家玩得 多愉 快,多愉快。
(唱准附点音符,可以把第一个“大”字唱得有力一点就很容易解决,同时教师多范唱就更容易解决。
)
4、学生熟练演唱歌曲2~3遍,可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。
5、边唱边拍
请学生一边演唱一边拍,可以根据实际情况分成两组练习降低难度,一组小朋友演唱,一组小朋友拍。
(此时,教师评选出冠军,亚军,季军)
过渡语:
拍皮球是小朋友喜欢的一种活动,那小朋友还喜欢那些活动呢?
(学生回答:
跳绳,拔河,游泳……)
三、欣赏乐曲,拓展知识,培养爱国情感
《乒乓变奏曲》
1、教师导语:
有一个小朋友啊他喜欢一种运动,他说请小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。
2、听完后回答。
.
3、小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗?
(教师多媒体出示木琴,有条件地可以出示实物.教师和小朋友一起感受一下木琴发出的清脆、悦耳的声音)
4、复听音乐,请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。
5、揭示曲名
师:
这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了,它就是《乒乓变奏曲》。
师:
小朋友知道了解乒乓球吗?
(多媒体显示我国乒乓球运动员奋力拼搏的场面,我国奥运健儿,世界冠军的人物形象以及他们上领奖台那一刻激动、自豪的情景,多媒体同时播放《国歌》,教师做适当讲解。
)
过渡语:
小朋友们,咱们也一起来亲身体验一下发奖时激动,自豪的心情,来领略一下那令人振奋的场面吧
《五星红旗》
师:
请刚才在拍皮球比赛中获得名次的小朋友上台领奖(学生热烈鼓掌)叔叔阿姨们还给小朋友创作了属于自己的歌曲,让我们在《五星红旗》的歌声中再次祝贺他们取得的优异成绩吧!
多媒体反复播放童声齐唱歌曲《五星红旗》,出示歌谱歌词,画面滚动播放各种五星红旗升起的情景以及运动健儿为国争光的一瞬间。
师:
小朋友们,当国歌再次奏起,看到冉冉升起的五星红旗,我们的心情是多么的激动,我们一起来呼喊“五星红旗,我们的国旗,我们热爱您”。
让我们用自己的歌声来表达我们此时的心情吧。
四、总结
奥运健儿们的那种顽强的奥运精神,坚强的毅力,都是值得我们小朋友一起学习的,我们就从最简单的拍皮球,跳绳开始吧,好好锻炼身体,将来在各种岗位上为国家争光。
第四课时
教学内容
1.听 《运动员进行曲》
2.动 跟着音乐变队形
3.拓展 骄傲的中国人
教学目标
1.通过欣赏《运动员进行曲》,跟着音乐变队形,在行进中感受进行曲的风格,体会乐曲雄壮有力的气势。
2.通过拓展学习,了解奥运知识,产生民族自豪感,做一回骄傲的中国人。
教学重点
1.了解进行曲的风格特点及其使用场合。
2.了解奥运知识。
教具准备
1.各组动物头饰:
“小花猫”“小花狗”“小猴子”“小白兔”各若干,“创意奖”以及队旗。
2、奥运会入场仪式录像
教学过程
一、情景导入
师:
小朋友们,今天我们继续在这里举行一场特殊的音乐奥运会!
你们说好吗?
师:
那么现在我们来比一比,看谁能随着老师的音乐按照节拍来踏步走!
踏得最神气的小朋友可以得到老师的小队旗哦!
师:
准备好了吗?
师:
好!
请小朋友们戴好头饰,我们的音乐奥运会又开始啦!
老师点评,评出“最神气”小队长
二、亦赏亦动
老师选出小队长,其余队员排好队迎接。
(老师哼唱主部主题,要求小队长随着节拍踏步行进,其他队员排好队。
)
师:
小队长领到旗后必须踏着音乐的节拍回到队伍中,小队员按节拍拍手迎接队长。
师:
小队员们,想一想,你们会在什么地方听到这首乐曲呢?
师:
就让我们来看看,奥运会的运动员们是怎样入场的。
师:
我们的音乐奥运会是特别的,要求各队的小队员根据刚才的《运动员进行曲》编排不同的队形走进赛场。
你们能行吗?
队形编排得出色的小队可以拿到“创意奖”哦!
好,开始排练吧!
老师根据学生编排的队形,在黑板上简单的表示出来:
龙摆尾(小花猫队) 交叉列队(小花狗队) 大雁飞(小猴队) 卷心菜(小白兔队)
师:
好!
各小队排练结束了,请小队员们准备入场。
让我们来看看,哪个小队的入场队形最漂亮,步伐最整齐?
各小队相互点评,说出被评小队的优点及欠缺之处,最后评出“创意奖”。
三、拓展延伸
师:
今天玩的高兴吗?
师:
那小朋友们,老师给你们提一点希望可以吗?
师:
每一周的第一天我们都要去操场参加升旗仪式对不对(生答)?
那么老师希望小朋友们在听到《运动员进行曲》的音乐时能自觉地排好队,并且精神饱满地面对着五星红旗在学校上空徐徐升起……小朋友们可以做到吗?
师:
那就让让我们在充满青春活力的《运动员进行曲》音乐声中,涌向操场并自觉地排好队,精神饱满地面对即将升起的五星红旗吧!
教学后记:
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- 年级 上册 音乐 第四 单元 教案