大一班教材分析.docx
- 文档编号:24800622
- 上传时间:2023-06-01
- 格式:DOCX
- 页数:27
- 大小:22.72KB
大一班教材分析.docx
《大一班教材分析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大一班教材分析.docx(27页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
大一班教材分析
大一班5月教材分析
领
域
月总目标
周
次
目标
生活活动
集体活动
区域活动及背景墙饰
户外活动
数学
科
学
1通过点数的方法理解20以内数的组成。
2丰富幼儿对不同种类书籍的特征的了解。
3学习编20以内加法、减法应用题,理解“+”、“-”、“=”等符号的含义并会书写。
4理解、掌握加法、减法等式。
第一周
1.通过点数的方法理解20以内数的组成。
体会数量与数字之间的关系。
引导幼儿点数班上来了多少女孩,来了多少男孩,并尝试将男孩或女孩分能两组,说说每组有多少人。
《20以内数的组成》
益智区投放20以内数字卡片、数字组成卡片,引导幼儿练习20以内数字的组成。
第
二
周
1.引导幼儿能够按一定的属性将众多的书籍进行分类,提高幼儿多角度分类的能力。
2.丰富幼儿对不同种类书籍的特征的了解。
3.学习编20以内加法应用题。
4.愿意动脑筋,感受学习的乐趣。
生活活动中引导幼儿利用自己看到的事物和现象编加法应用题。
《各种书籍多又多》
《编20以内加法应用题》
将各种书籍投放到益智区,引导幼儿尝试用多种方法给书籍分类,并试着编加法应用题。
第
三
周
1.理解减法的涵义,学习编减法应用题。
2.积极思维,体会其中的乐趣。
早餐、晚餐、午点吃饺子、包子、馅饼等时,引导幼儿注意原来有几个,吃掉几个后,还剩下几个。
《编减法应用题》
引导幼儿利用现有的玩具、材料试着编减法应用题。
第
四
周
1.理解“+”、“-”、“=”等符号的含义,并会书写。
2.理解、掌握加法、减法等式。
提醒幼儿往六一儿童节倒计时牌上插上正确的日期和天数,和幼儿一起倒数天数。
《学习等式》
将“+”、“-”、“=”等符号及20以内数字卡片投放到益智区,引导幼儿遍加法、减法应用题,并试着列出等式。
分析
1.建议在学习编加法应用题后,认识“+”、“=”,学习编减法应用题后,认识“-”。
2.学习编加、减法应用题的活动应贯穿于整个学期进行。
1主动提出问题、积极猜想、收集信息。
2发展分析比较概括的能力
3引导幼儿了解书的演变过程,比较书的不同,培养幼儿对书的兴趣。
4能依据问题,收集相关信息,并运用自己认识的标记、符号、文字等,记录或表达信息
5.主动参
加科学小实验,喜欢猜想与动手操作尝试。
6了解端午节的来历及相关的文化知识。
第
一
周
1.积极思考,敢于提出疑问,敢于表达自己的想法,有目的地获取自己想要了解的信息.
2继续观察自然角种植的植物,并进行记录。
3发展分析比较概括的能力
1生活活动中,和幼儿谈谈种了什么植物,长成什么样子了。
2通过一系列的关于我要上学了的活动后,和幼儿谈论幼儿园和小学的不同,分析自己收集和整理的资料
P133谈话《哥哥姐姐对我说》
《比较幼儿园与小学的相同与不同》
引导幼儿观察自然角中的植物,并进行记录。
将自己想要了解的信息、收集的资料进行分类整理
第二周
1.引导幼儿了解书的演变过程,比较书的不同,培养幼儿对书的兴趣。
4了解时间的重要性学习合理安排、利用时间。
逐渐能抓紧时间做事,有一定的时间意识。
2.能与他人交流,尊重他人的观点和经验。
分享探索和发现的快乐.
4主动参加科学小实验,喜欢猜想与动手操作尝试。
引导幼儿在实验后,学习做观察记录。
生活活动中引导幼儿谈论自己知道的书、见过的书有哪些。
生活和游戏中引导幼儿学习合理安排并有效利用时间,抓紧时间做事
生活活动中引导幼儿讨论让两张纸合不拢的方法。
《过去的书、现在的书、将来的书》
《计划课间十分钟》
区域活动中引导幼儿熟悉、了解不同种类的书。
区域活动时加强钟表的作用和时间的不可逆性。
小实验《合不拢的纸条》引导幼儿探索让两张纸合不拢的方法。
第三
周
能依据问题,收集相关信息,并运用自己认识的标记、符号、文字等,记录或表达信息
生活中随时利用自己擅长的方法记录表达信息。
《我的节日我做主》、《制订游戏规则》
引导幼儿运用自己认识的方法表达信息
第
四
周
了解中华民族的传统节日—端午节的来历及相关的文化知识。
和幼儿谈论关于端午节的事情。
观察端午节的相关图片,了解关于端午节的知识。
美工区制作粽子
分析
1.为配合数学领域的活动《各种书籍多又多》,在科学领域第二周中增加活动《过去的书、现在的书、将来的书》。
2.前两周重点围绕小学信息的收集整理分析和时间观念组织活动。
3.第四周中增加关于端午节知识的相关内容。
健
康
1.练习双
手投篮、合作行进跳、快速攀爬、用脚带球、手脚爬的能力。
2.发展
跑、跨跳、钻爬、跳跃等基本动作,发展动作的协调性、灵活性、节奏感。
3.户外游
戏中,引导幼儿一物多玩,协调合作。
4.练习有
节奏的跳竹竿的活动,发展动作的协调性。
5.培养跳
皮筋的兴趣,感受游戏带来的快乐。
6.初步了
解急救知识,尝试进行急救包扎。
第
一
周
1.练习双手投篮的能力。
2.锻炼合作行进跳能力。
3.锻炼快速攀爬能力。
4.培养协同合作能力及竞争意识。
5.初步了解急救知识,尝试进行急救包扎。
6.户外游戏中,引导幼儿一物多玩,协调合作。
7.发展用筷子夹球直线快跑的能力。
生活活动中引导幼儿讨论玩具的多种玩法。
引导美工区幼儿画出一种玩具的多种玩法。
《穿大鞋》
《报纸游戏》
《袋鼠投篮》
《高山救援》
《夹粽子》
第二周
1.练习躲闪手膝爬。
2.发展身体灵活性。
3.提高用脚带球的能力。
4.练习有节奏的跳竹竿的活动,发展动作的协调性。
5.练习有目的的投掷,增强增强规则意识。
6.提高上下肢的协调性。
7.发展想象力及合作意识。
8.提醒幼儿在户外时,不要长时间在强光下剧烈运动。
9.随着天气转热,提醒幼儿多喝水,了解吃过多冷饮对身体健康的危害。
引导表演区幼儿熟悉和练习跳竹竿的节奏。
《跳竹竿》
《看谁投的准》
《猫捉老鼠》
《踢球接力跑》
《沙包创编活动》
第
三
周
1.发展同伴之间合作、协调一致走的能力。
2.发展自身上下肢协调动作的能力。
3.发展跑、跨跳、钻爬、跳跃等基本动作,发展动作的协调性、灵活性、节奏感。
4.培养跳皮筋的兴趣,感受游戏带来的快乐。
5.能手脚配和快速的钻爬,灵活协调的控制身体。
6.发展动作的协调能力和同伴之间的合作意识。
生活活动中和幼儿一起学说跳皮筋的儿歌。
《钻山洞》
《赛龙舟》《二》
《皮筋游戏》
《赛龙舟》
(一)
第
四
周
1.发展手脚爬能力,增强幼儿的手臂肌肉能力,培养竞争和合作意识。
2.在游戏中灵活掌握单脚蹲转、蹲跳基本动作,练习身体的协调能力。
3.平稳大胆的向前走,能能合作游戏。
4.发展双脚跳障碍及加筷跳跃的能力。
5.培养挑战不同高度障碍物的精神。
1.能根据天气变化主动增减衣服。
《平衡游戏》
《蚂蚁钻洞》
《七个小矮人》
《夹粽子》
(二)
分析
1.“初步了解急救知识,尝试进行急救包扎”这一目标,需要保健医老师进行指导和帮助。
2天气渐热,应当根据天气情况
语
言
1发现本诗歌句式结构特点,学习用自己的语言进行仿编。
2结合自身生活经验学习使用“因为所以”,清清楚地说出事情的前因后果
3理解“越···越···”的用法根据图片的意思来练习“越····越····”造句。
4学习用比喻的方法描述事物。
5感受一些词汇的构词法,提高对词汇的兴趣,扩展词汇量。
6愿意当众表达,表达是自然、从容、自信。
7能设计、编排图片,讲出自己认为符合逻辑的小故事。
第一周
1.感受诗歌语言的韵律美。
2.发现本诗歌句式结构特点,学习用自己的语言进行仿编。
3.结合自身生活经验学习使用“因为所以”,清清楚地说出事情的前因后果。
4.在观察图片的基础上,建立图片间的关系,能运用清楚连贯的语言表达所发生的事情。
围绕一个话题大胆清楚地表达自己的想法和愿望
和幼儿讨论下小雨时谁最高兴,为仿编诗歌《小雨点》做准备。
仿编诗歌《小雨点》
造句练习因为所以
谈话:
我的心情、哥哥姐姐对我说、比较幼小的……
图书区:
投放人物表情图片,如生气、哭、笑、害怕等
第
二
周
1、理解“越······越······”的用法知道它所代表的是事物发展的趋势。
2、学习根据图片图片的意思来练习“越······越······”造句。
1、通过谈话,引导幼儿知道自己应有目的地了解小学情况,并携带需要的用品。
造句练习:
“越····越····”
在图书区投放幼儿自制的图书。
第
三
周
1、学习用比喻的方法描述事物。
2、敢于探索性的表达自己的想法
3、能围绕一个话题进讨论,做到轮流发言,尊重别人的观点
1、抓住机会和幼儿说一些比喻句。
2、讨论:
我们要为六一儿童节做哪些准备。
3、向大家介绍我知道的节日
看图造句:
看谁说得像
讨论活动:
制订游戏规则
在图书区投放教材图片。
第
四
周
1、感受一些词汇的构词法,提高对词汇的兴趣,扩展词汇量。
2、愿意当众表达,表达是自然、从容、自信。
3、能观察几张情节相连的图片,发展想象力和推理能力。
4、能设计、编排图片,讲出自己认为符合逻辑的小故事。
5、有初步的乐于助人品质。
和幼儿一起说一说有趣的的词汇,为玩词汇游戏做准备。
词汇游戏:
说说“1122”式叠音词。
排图讲述:
西瓜船
图书区:
排图讲述《西瓜船》
分析
1.每月在生活环节中安排出固定的讲故事时间。
故事的内容确定在计划里。
2.注意语言本领域内容安排的均衡,如散文、诗歌、故事、复述、仿编等。
美
术
1、能够按
自己的意愿设计、制作书签,发展幼儿动手能力。
2、探究包
书皮的方法。
能对自己在操作过程中出现的问题进行调整。
3、了解门
票的用途和基本内容。
4、能按照
自己的想象大胆地设计门票。
5、了解遮
阳帽的制作步骤。
6、在制作
中探索不同的方法连接。
第一周
1、引导幼儿在了解书签用途的基础上,激发制作愿望,
2、能够按自己的意愿设计、制作书签,发展幼儿动手能力。
收集各种书签,布置成小展览,为上课周准备。
制作活动《制作书签》
美工区:
制作小扇子
第
二
周
1.探究包书皮的方法。
2.能对自己在操作过程中出现的问题进行调整。
和幼儿聊聊他们在美工区画的“老师能做神门事情”,并和她们一起布置在墙上。
手工活动:
包书皮
美工区:
制作书签
第
三
周
1.了解门票的用途和基本内容。
2.能按照自己的想象大胆地设计门票。
3.在设计门票时,学习有计划地用纸。
收集各种各样的门票
制作活动:
制作游艺门票
美工区:
设计制作游艺门票。
投放白纸、、剪刀、彩笔。
第
四
周
1.了解遮阳帽的制作步骤。
2.在制作中探索不同的方法连接。
3.体验成功的快乐。
让幼儿展示在美工区自制的遮阳帽,戴上让大家看看效果怎样,其他幼儿提修改建议。
修改后可以再展示,看看效果如何。
制作活动:
自制遮阳帽
美工区:
为自制的遮阳帽设计图案。
分析
1.教材中第三、四周没有安排关于美工的集体教育活动,只有区域活动,所以将区域活动的内容安排在集体教育活动中,区域活动再将相关内容进行拓展。
音
乐
主动参加各种戏剧性表演活动,在活动中获得充分的愉悦感,能够与同伴合作创编与表演简单的故事情节,尝试设计,制作,使用简单的服装,道具和布景,大胆地表现自我,并乐于与他人交流表演中的体验,充分感受创造,表现与合作的乐趣。
第一周
用具有跳跃感的声音,表现歌曲欢快的情绪.
1.听歌曲《小小太阳不是我》,未上课学习这首歌曲做准备。
学唱歌曲《小小太阳不是我》
表演区:
为歌曲《小小太阳不是我》创编动作
袋鼠投球
第
二
周
1.体验歌曲的欢快情绪,用自然的声音演唱歌曲
2.听歌曲《平安回家》,为上课时学唱这首歌曲做准备。
学唱歌曲《平安回家》
表演区:
为歌曲《平安回家》创编动作
猫捉老鼠
第三周
在理解歌词内容的基础上,真切自然的进行表演。
1.听歌曲《爱护小树苗》,为上课时学唱这首歌曲做准备。
学唱歌曲《爱护小树苗》
1.表演区:
为歌曲《爱护小树苗》创编动作
2.练习儿童节表演的舞蹈
第
四
周
1.感受参与欢庆“六一”的气氛,幼儿在愉悦的氛围中快乐的表演唱。
1讨论:
我们要为六一儿童节活动做哪些准备。
《庆六一联欢会》
1.幼儿自行表演舞蹈,为庆“六一”做准备
分析
1.班上的女孩子特别喜欢音乐活动,音乐课,总能积极的表演唱,但是男孩子就不会有这么浓厚的兴趣,比如平时酷爱学习的男孩子,在上音乐活动的时候也很容易走神。
2.幼儿一周之中音乐活动可以渗透多个环节,如午饭前,离园前,都可以进行音乐作品的欣赏,幼儿很感兴趣,也从中发现幼儿在音乐欣赏方面能力特别弱,能有初步的能说出,欢快,柔和等简单的情绪。
社会
1.实现自
己的想法,愿望和活动计划,获得成功的体验,增强自尊,自信。
2.主动友
好地与人交往,体验互助,合作的快乐和意义,掌握交往的技能。
3.获得控
制自己情绪和行为的技能,增强遵守规则的能力。
4.通过幼
儿园的日常生活形成良好的行为习惯。
5.在活动
中通过讨论明确自己的任务,做事认真,有始有终,形成初步的责任感。
第一周
1.大胆,清楚的表达自己的想法及愿望。
2.主动友好的与他人交流,丰富关于小学的认识。
3.发展分析,比较,概括的能力。
1.注意观察幼儿情绪的变化。
2.主动就个别情绪有问题的幼儿进行聊天。
《我的心情》
语言区:
幼儿相互诉说自己的心事。
第
二
周
1.有入小学的愿望,为入小学做准备。
在午睡前和幼儿聊天——有关进入小学的话题(如,进入小学以后的学习态度,心情等)。
《如果我是小老师》
语言区:
幼儿就如果我是小老师的话题进一步讨论
第
三
周
1.能主动,友好地与他人交往,体验分享,互助的快乐和意义。
2.能从他人的角度思考,发展利他人行为。
3.积极表达自己的刑法及愿望,并能参与活动的设计与实施。
在午睡前,和幼儿讨论自己的愿望,并告诉幼儿那些是可以实现的,那些是只有想象的。
参观活动《我们大家都快乐》
语言区:
幼儿大胆创想我希望的“六一”儿童节。
第
四
周
1.学习,体验理解,关心他人的情绪,情感,能主动关心他人。
2.初步体验分享,互助的快乐和意义。
1.能根据气温变化主动增减衣服。
提醒幼儿经常练习书写自己的名字。
和幼儿一起倒数“六一”儿童节所剩的天数。
《奉献爱心,收获友谊》
六一游艺会
分析
1.最近班里的幼儿都背着小书包上学,因此很多幼儿都会比较谁的书包好看,谁的大小,很多幼儿都会告状,谁谁说他的书包不好看,因此这种时候处理不好,幼儿之间就会产生摩擦。
2.幼儿在交往过程中,遇到对自己不利的事情很难通过沟通解决,总是采取小报告但更多的时候是相互厮打。
主题活动及墙饰
主题一
“我要上学了”
第一周
第一板块:
了解小学生活:
活动《我的心情》、《我看到的小学生活》、《哥哥姐姐对我说》、《比较幼儿园与小学的相同与不同》等活动增加幼儿对小学生活的了解。
消除他们的消极情绪。
第二周
第二板块:
假如我是小学生:
活动《设计课间十分钟》、《各种书籍多又多》、《平安回家》、《如果我是小老师》《包书皮》《过去的书、现在的书、将来的书》等活动让幼儿体会上小学的生活。
主题二
“儿童节,我快乐”
第三周
第三板块:
准备儿童节:
通过《我的节日我做主》、《为游艺会做准备》、《制定游戏规则》、《制作游艺门票》、《服务人员做什么》、《我们大家都快乐》等活动来让幼儿参与儿童节的准备活动。
第四周
第四板块:
献爱心庆六一:
通过《不一样的幼儿园》、《帮助新朋友》、《奉献爱心收获友谊》、《六一游艺会》等活动让培养幼儿能够主动关心他人、帮助他人,并参与儿童节的庆祝活动,体验节日的快乐。
分析
建议:
在实施时建议以一个主题为主,兼顾分领域活动扎实进行;主题活动的相关墙饰与主题活动相一致,标明主要的板块名称且分在第几周中来完成)
家
园
共
育
第一周
1.帮助并与幼儿一起制定,实施晚间活动计划。
2.跟幼儿讨论上学需要做哪些准备。
第
二
周
1.在家里对幼儿适度提出一些时间方面的要求,提醒幼儿抓紧时间做事情。
2.与幼儿一起收集废旧物品,并讨论相关的环保知识。
第
三
周
1.跟幼儿讨论过节需要做哪些准备
2.与幼儿一起收集传统游戏
第
四
周
1.提醒幼儿完成幼儿园留下的各项任务
2.引导幼儿有爱心,帮助需要帮助的人,在家也帮助家长做些力所能及的事情。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一班 教材 分析