打击乐大班教案精选汇编.docx
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打击乐大班教案精选汇编.docx
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打击乐大班教案精选汇编
2022年打击乐大班教案
2022年打击乐大班教案1
活动目标:
1、通过游戏《猴子学样》,了解音乐的基本结构及欢快的情绪。
2、在游戏动作的基础上,创编节奏型,并匹配乐器进行演奏。
3、体验与同伴合作共同演奏乐器的乐趣。
活动准备:
1、音乐:
《墨西哥草帽舞》节选
2、幼儿初步欣赏音乐,学会游戏《猴子学样》。
3、乐器:
鸭舌板、圆舞板、串铃棒若干。
活动过程:
(一)游戏:
《猴子学样》。
1、老师扮演爷爷,幼儿扮演猴子,进行游戏。
2、请幼儿与同伴自行安排角色进行游戏。
交换。
(二)根据游戏动作,创编节奏型。
1、幼儿创编节奏型。
跳舞。
2、教师根据幼儿的创编,抽取节奏型。
3、幼儿跟音乐拍节奏。
4、幼儿看教师指挥,分声部拍节奏。
(三)配器演奏。
1、教师出示乐器,演示演奏方法。
2、幼儿根据乐器不同音色进行配器。
3、教师指挥,幼儿演奏。
2022年打击乐大班教案2
活动目标
1、在学会《大中国》舞蹈的基础上,学习用乐器为乐曲伴奏。
2、借助舞蹈动作的暗示,尝试选配乐器演奏方案
3、看指挥协调地一致地演奏。
活动准备:
打击乐器:
小玲、铃鼓、圆舞板若干磁带,音响,幼儿人手两根彩条
活动过程
一、教师带领幼儿随着音乐表演舞蹈《大中国》
二、学习探索用拍节奏,表现《大中国》舞曲。
1、刚才,我们小朋友舞动彩条表演《大中国》,下面,我们来学习拍手伴奏表演《大中国》音乐好吗?
2、教师反馈幼儿的想法,并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。
3、幼儿随乐练习改变的动作
4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。
“我来指挥,你们看我的动作,我指到哪里,哪里的小朋友就拍手。
”
三、幼儿讨论配器方案
教师:
你们觉得什么动作可以做摇铃的动作?
拍手的动作可以用什么乐器呢?
四、幼儿尝试看指挥用乐器演奏。
1、幼儿看指挥做乐器的模仿动作。
“我们不拿乐器,跟着老师的指挥做乐器的模仿动作,小铃是什么样子?
铃鼓?
呢?
圆舞板呢?
”
2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。
“请小朋友轻轻地把乐器拿起来,看老师的指挥演奏。
”
3、幼儿尝试交换乐曲演奏。
“现在,请小朋友把乐器放在自己的椅子上面,换一个座位,拿新乐器演奏”
大班音乐韵律教案:
遇见舞
幼儿园大班音乐韵律教案:
遇见舞
演唱部分动作建议
前奏随乐做拍手的动作
1-4小节,随音乐节奏做“走”的动作,并在最后一个音符时拍手。
5-6小节,背对背扭扭屁股。
7-8小节,面对面做鬼脸。
9-10小节,同5-6小节。
11-12小节,同7-8小节。
游戏玩法建议
1、合乐做动作模型:
幼儿自己随乐做动作。
2、探索背对背扭屁股,面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位:
两名幼儿游戏。
3.大公鸡来了时(低八度音乐响起间奏):
幼儿定住,摆一个造型静止不动,“大公鸡”在其中来回走动,以多种方式逗毛毛虫。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、感受乐曲活泼欢快的旋律,能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作,并保持造型不动。
2、迁移故事情境,与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位,并创编不同的鬼脸动作。
3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。
【活动准备】
1、物质准备:
剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。
2、经验准备:
幼儿有站双圈跳集体舞的经验。
【活动过程】
1、创设故事情境,导入活动。
师:
一天,在草地上,毛毛虫们在找朋友做游戏,他们找到了一个好朋友,扭扭屁股做鬼脸。
玩得正高兴,一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了,毛毛虽立刻一定不动,大公鸡以为是石头就走了。
2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。
师:
我是一只毛毛虫,我要去找朋友了,扭扭屁股,每个人都扭一扭,还要做鬼脸,怎么做?
3、初步感受音乐,并合乐做动作模型。
师:
现在,毛毛虫们,我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。
(2遍)
师:
毛毛虫们轻轻起立,我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。
(1遍)
4、探索背对背扭屁股,面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。
(1)师:
毛毛虫要和朋友背对背扭屁股,还要面对面做鬼脸逗乐。
你们可以怎麽做?
(2)师:
请你和你的好朋友找个空地方试一试。
(3)请个别幼儿示范。
(4)教师哼唱音乐,幼儿随乐做背对背扭屁股,面对面做鬼脸的动作。
(5)幼儿随乐游戏。
5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。
(1)师:
还可以怎样做鬼脸逗乐?
请你来试试。
看看他的鬼脸是怎么做的?
他的表情是什么样的?
他的手是怎么放的?
幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。
6、迁移双圈舞的经验,换朋友进行游戏。
(1)讨论换朋友的方法。
师:
我们在跳舞时换朋友,经常用什么队形换朋友?
师:
现在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不动,女生换朋友,怎么换?
师:
做什么动作的时候换朋友的?
拍手时又是和好朋友在做什么呢?
(2)教师哼唱音乐,幼儿站双圈尝试换朋友。
(3)幼儿听音乐完整游戏。
7、戏剧游戏:
毛毛虫与大公鸡。
(l)师:
这回啊,毛毛虫们,可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦,我们要怎么样?
能不能动?
我们先试一试,我来挠挠这只毛毛虫,嗯,他没动,是个小石头,这只呢?
(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。
三、友情提示
1、在游戏活动环节组织过程中,教师遵循团体律动的傻瓜教学流程:
放事一一动作一一音乐一一游戏(动作方位、游戏、交换舞伴等等),采用逐步累加游戏元素的教学策略,先引导幼儿创编、熟悉动作模型,在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上,引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位,接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏,最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。
2、根据幼儿实际情况,可调整游戏难易度,如,降低难度时,可在音乐的第2、第4小节时,不必强调幼儿在乐句句末拍手。
大班黄梅戏表演唱:
新猴子学样
2022年打击乐大班教案3
活动目标:
1、熟悉、理解图谱并正确掌握音乐节奏;
2、正确使用乐器演奏音乐;
3、能互相配合一起完成音乐的合奏
活动准备:
1、图谱、
2、录音机、乐器每组人手一个
3、场地布置
活动过程:
1、图谱导入,引起兴趣。
师:
(展示图谱)小朋友,现在是冬天,我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧?
老师展示音乐的节奏:
一闪一闪荷花开,跳跳呱呱呱
请小朋友自己想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“呱呱呱”的动作,再由老师自己选择小朋友的一个动作做打击乐的空手动作。
2、尝试听音乐做空手动作。
第一遍听音乐,老师动作、语言指导
第二遍听音乐,请小朋友上来听音乐做指挥,再请一个小朋友上来带动作(提示小朋友不记得动作就看图谱)
3、尝试用乐器演奏。
(1)老师拿出四种乐器:
串铃、响板、小玲、铃鼓。
找寻用乐器来模仿动作和声音。
师:
我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声,哪个可以做一闪一闪的动作?
(2)各组小朋友做自己乐器的空手练习。
师:
我们轻轻地一起看看凳子下面有什么?
我们一起做空手练习。
(教导幼儿明白“拿起”“放下”的动作)
(3)拿乐器跟着音乐做动作
师:
小玲怎么跳,铃鼓要怎么跳。
(老师用语言和动作指导)
(4)添加新元素,保持对音乐的兴趣
师:
小朋友们,待会老师要加一个合奏的动作,小朋友们仔细看看我是什么时候加进去的。
教师与小朋友一起练习合奏,接着重新听音乐用乐器演奏。
(5)再次添加新元素,调换乐器
各组复习各自的乐器的节奏,老师指导,小朋友一起跟着音乐做一遍。
4、交代音乐的名字,尝试更快的音乐节奏。
师:
小朋友,知道这音乐是什么吗?
叫花好月圆!
老师这里有更快的音乐,小朋友们想挑战一下吗?
5、结束活动。
师:
小朋友们,听到客人老师们给你们的掌声了吗啊?
我们一起鞠躬谢谢客人老师吧。
2022年打击乐大班教案4
【活动设计】
奶粉桶是班级小舞台活动区中孩子们共同收集的道具,每天看着孩子们快乐的敲打发出叮叮咚咚的声音时,老师设想怎样让孩子们在随意敲打奶粉桶的过程中,通过有意识的引导让孩子感受乐曲中节奏的变化,获得相关节奏的知识,并让孩子体验利用日常物品敲敲打打为乐曲伴奏的快乐,于是设计生成了这节打击乐活动《奶粉桶变奏曲》。
【活动目标】
1、感受利用奶粉桶进行乐曲打击表演的乐趣。
2、熟悉歌曲的旋律与节奏,看图谱探索、尝试用奶粉桶的不同部位进行打击。
3、在熟悉|__x|节奏型基础上,掌握|xx|__x|、|____|__x|节奏型,能随乐合拍打击表演。
【活动准备】
1、已熟悉音乐并会进行歌曲表演
2、奶粉桶、筷子等
3、|xx|__x|、|____|__x|节奏型图谱,完整图谱一张
【活动过程】
一、表演导入,激发幼儿兴趣
1、幼儿进行歌曲表演,回顾、熟悉音乐
师:
昨天我们学唱了一首好听的歌曲《爱我你就抱抱我》,还记得吗?
我们一起来表演给客人老师们看看!
2、教师出示奶粉桶,进行打击乐表演,激发幼儿兴趣
师:
今天老师要用一种特殊的乐器来表演这首歌曲。
能猜出来是什么吗?
你们看,这是什么?
(奶粉桶)下面请看表演,音乐!
师:
奶粉桶也能当乐器好不好玩啊?
你们想试试吗?
试一试敲一敲奶粉桶的桶身、盖、底,听听会发出什么样的声音?
请你们自己选一个吧。
二、看图谱探索、尝试用奶粉桶的不同部位,进行|xx|__x|、|____|__x|节奏型打击练习
1、探索了解奶粉桶不同部位的音效
师:
有小朋友发现筷子上的蓝色标记,就我们手握着的地方!
师:
你敲的是哪里呀?
你们感觉敲哪里好听?
桶盖敲起来像什么声音?
桶身、桶底声音感觉什么样?
怎么拿桶敲出来的声音才好听呢?
2、出示图谱1,打击|__x|节奏
师:
瞧,老师带来一张节奏图,你们认识吗?
你们能用奶粉桶打出这个节奏吗?
3、出示图谱2,打击|xx|__x|节奏
师:
那我再添上两颗爱心,你们还会打吗?
咦,这个节奏听起来像我们歌曲里的哪句啊?
那我们就试试边唱边打。
4、出示图谱3,尝试打击|____|__x|节奏
师:
这个节奏图和刚才的节奏图有什么不一样?
我们都来试一试?
谁愿意上来试试?
歌曲里的哪句就是这个节奏呢?
三、看歌曲完整图谱,尝试进行打击表演
1、认识歌曲的图谱
师:
你们想不想用这几种节奏来表演《爱我你就抱抱我》这首歌曲。
(出示完整图谱)图谱上有什么地方看不明白?
师:
图谱上蓝色的爱心表示唱的部分。
两边的两条竖线、两个点叫反复记号,就是要表演两遍的意思。
空心的爱心表示打到这里要停一下。
我们一起来看图谱唱一唱。
2、看图谱商讨乐句中打击的奶粉桶部位
师:
小朋友,先打哪里呢?
你们一起商量一下。
3、根据幼儿讨论变化的奶粉桶部位尝试打击表演
4、分角色变换多种形式进行打击表演表演
师:
小朋友表演的真棒,这首曲子有唱的部分有打击的部分,谁愿意来表演唱的部分?
其他小朋友进行打击。
看看你们配合得怎们样?
我来用手势提醒你们。
四、完整表演展示
师:
好听的歌配上有趣的打击,我们请客人老师拍手打节奏和我们一起表演。
2022年打击乐大班教案5
设计意图
打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。
打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能,发展节奏感,而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性,培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感,还能够锻炼幼儿的表现力。
《大中国》曲式轻快活泼,易吸引幼儿的注意力,曲调琅琅上口,节奏容易掌握,在乐器配乐与演奏过程中,在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。
活动目标
1.复习歌曲,在复习的基础上学习新的节奏型。
2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。
3.学习看指挥协调一致地演奏乐器。
重难点分析
重点:
在复习的基础上自主学习新的节奏型。
难点:
看指挥能协调一致的演奏。
活动准备
打击乐乐器:
碰铃、圆舞板、铃鼓;大图谱一张。
一、幼儿围坐成马蹄形
今天请小朋友欣赏一首非常有气势的曲子,我们边听歌曲,边拍节奏。
二、初步感受音乐的性质
1.刚才小朋友听了这首曲子,心情是什么样的?
2.你还记得这首歌曲的名字吗?
3.在我们中国有好多的世界之最,你知道有哪些?
4.教师小结。
三、引导幼儿看图谱
1.引导幼儿试着看图谱空手拍节奏。
2.引导幼儿跟着音乐空手拍节奏。
3.幼儿看图谱配器。
4.幼儿练习演奏。
四、乐曲演奏
1.幼儿看老师的指挥分组练习。
2.幼儿手拿乐器看老师指挥演奏。
3.幼儿交换乐器演奏。
4.请幼儿将乐器送回家。
活动反思
打击乐活动是培养幼儿感受美、表现美的活动。
教师在教的过程中要讲究教的艺术,通过动作、语言、神态等方式让孩子深切地感受到情感氛围。
在本次活动中,我在示范用身体动作打节奏时有些动作不够到位,乐器的使用方法也存在问题、图谱制作的不够精美和工整。
在以后的活动中,我应该进一步提高自身的音乐素养,规范指挥动作,注意用眼神、表情、体态进行提示,设计活动时应注意细节,考虑地更加周全一些。
对于打击乐活动,在于我们平时的积累,我们应为幼儿创设一种艺术气氛,让幼儿以浓厚的兴趣去参与,去表现。
幼儿乐器的正确使用常规、演奏时手眼耳的协调、对音乐的感受能力等都需要我们在日常活动中进行进一步培养,让幼儿在每一次打击乐活动中都能够充分地表现他们的真挚、自然的情感和积极的情绪,感受音乐的美好。
2022年打击乐大班教案6
一、活动目标:
1.尝试拍打身体和敲击厨房器皿来表现二拍子的强弱节奏特点。
2.感受、表现乐曲欢快、活泼的情绪,在合奏活动中享受合作成功的快乐。
二、活动准备:
1.厨房器皿:
锅、碗、瓢、盘、勺子、筷子、水桶、切板、西餐刀若干件;
2.新鲜蔬菜若干小份。
三、活动过程:
(一)听一听,身体动一动感受音乐,提问:
“这首音乐听起来什么感觉?
”“听到音乐你想干什么?
”启发引导幼儿跟随音乐拍打身体来表现二拍子的强弱特点。
(二)敲一敲,器皿玩一玩教师引导幼儿敲击器皿,以“二拍子”为主基调敲打。
1.教师尝试
2.幼儿尝试
(1)鱼贯进行敲击活动:
每位幼儿尝试用器皿敲出二拍子的强弱节奏。
(2)创造性地用器皿敲击二拍子的节奏特点。
(3)配上肢体动作创造性地演奏。
(三)切一切,蔬菜变沙拉
(1)以“二拍子”为主基调跟随音乐切菜,先慢速,再快速。
(2)教师给幼儿切好的菜拌上沙拉,与同伴、老师分享。
2022年打击乐大班教案7
活动目标:
1、尝试仿编出XX|__X|的节奏型。
2、能创造性的使用身边的物品打出乐曲节奏。
3、能与同伴合奏,体验节奏乐带来的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重难点:
活动重点:
用生活中的事情仿编节奏型。
活动难点:
找出生活中的乐器—身边能发出声音的物品并按图谱演奏。
活动准备:
1、音乐磁带、录音机
2、自制乐曲图谱一个、皮筋若干、各种常见的身边物品积木、橡皮泥等若干。
活动过程:
一、复习利用声势问好并做律动,引起幼儿的兴趣。
(一)用声势向老师问好
(二)创设充满童趣的情境,引导幼儿做律动
教师引导幼儿扮小皮筋,随音乐做小皮筋的动作进行律动。
二、感知“库乞乞”的节奏,体验节奏的特点。
(一)借助故事情节,复习“库乞乞”的音乐
1、出示“库乞乞”乐曲的一段图谱,并用声势打出“库乞乞”的节奏:
XX|__X|
提问:
1、“你还能用这个节奏说说其它的事情吗?
”
重点指导幼儿用生活中的各种事情说出:
洗洗|洗头发;唱唱|唱支歌等。
2、“你能用声势打出这个节奏吗?
”
重点指导幼儿用自己身体上的各个部位打出XX|__X|节奏。
3、出示整首库乞乞音乐的图谱,指导幼儿按意愿为图谱创编动作。
重点指导幼儿贴动作图时对应好X。
三、利用生活中的乐器指导幼儿按创编的图谱演奏
(一)启发幼儿发现寻找生活中的乐器
提问:
“找一找活动室内哪些东西能打出声音做乐器?
”(如:
小椅子、橡皮泥等。
)
提醒小朋友在使用生活中乐器时力气要小,注意打出的声音要美。
(二)指导幼儿按创编的图谱集体演奏
重点指导小朋友合奏时注意听别人乐器的声音。
活动延伸:
1、音乐区:
将图谱、乐器投放在音乐区,鼓励幼儿尝试用其它身边常见的器物及自己编出的图谱进行库乞乞的演奏
2、操作区:
指导幼儿尝试用沙子、豆子和饮料瓶制作沙锤。
3、科学区:
指导幼儿将玻璃瓶内装不同容积的水,会发出高低不同的声音
附:
库乞乞图谱
XX|XX|XX|XX|XX|XX|XX|XX|
X—|X—|X—|X—|XX|__X|XX|__X|
活动反思:
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。
因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
2022年打击乐大班教案8
一、幼儿随音乐律动进教室。
1、幼儿复习乐曲,教师小结乐曲内容。
2、再次欣赏乐曲,尝试设计拍打节奏。
二、引出第一张图谱,练习节奏。
1、看图谱在老师指挥下用身体动作表现图谱,感受相应的节奏型。
2、带上乐器完整的看图谱演奏乐曲。
三、引出第二张图谱,练习节奏。
1、观察第两张图谱与第一张图谱的不同。
2、带上乐器完整的看第二张图谱演奏乐曲。
3、小结幼儿的演奏,再次演奏乐曲:
第一遍第一张图谱,第二遍第二张图谱。
四、引出第三张图谱,练习节奏。
1、观察第三张图谱与第一、二张图谱的不同。
2、幼儿分小组设计节奏型,教师记录。
3、部分幼儿选择的三种乐器,其他幼儿选择交换乐器。
4、带上乐器完整的看第三张图谱演奏乐曲。
5、小结幼儿的演奏,带上表情完整的演奏乐曲。
6、活动结束,幼儿出活动室。
2022年打击乐大班教案9
活动目标:
1、学习分声部打击乐器,并在合奏中始终保持自己的声部的节奏。
2、集中注意看指挥,愉快地积极参与演奏活动。
活动准备:
座位排成双梯形状、乐器(圆舞板、铃鼓、小铃)
老虎、小狗的小图片制成节奏型卡片及图谱、圆舞板、铃鼓、小铃的标记小卡片
活动过程:
一、复习歌表演《抬花轿》。
今天,老师带你们到音乐城去玩,你们高兴吗?
那我们开着小汽车出发吧!
(幼儿排成两队)
音乐城到了(幼儿入坐)我们先来表演一首歌吧!
(集体表演唱歌曲)
二、学习节奏型
1、小动物也来唱歌了(出示节奏卡片__x),提问:
小狗是怎样唱的?
(请幼儿有节奏地模仿小狗叫)请你们有节奏地用小手来拍一拍(分组、集体)
小狗换一种方法唱了(出示节奏卡片____),同样方法练习。
2、老虎也来凑热闹了(出示节奏卡片____|__x),我们也来学一学,拍一拍,同样方法练习。
三、帮助幼儿掌握整体节奏。
音乐城的指挥员阿姨把这些好听的节奏编到我们刚才唱的一首《抬花轿》的歌曲里了,你们想不想为这首歌曲伴奏呀。
1、(出示图谱)引导幼儿找出图谱中的相同与不同的节奏处,提问,你发现了什么?
2、请你们用小手为这首歌曲伴奏,师指图,幼儿练习徒手打节奏。
3、随音乐练习一遍。
四、学习分声部演奏。
指挥员阿姨还为我们准备了乐器,让我们用乐器来为这首曲子伴奏,你们愿意吗?
1、讨论配器。
(随时将标记贴在图谱上)
想一想小铃在什么时候演奏比较合适?
铃鼓、圆舞板呢?
2、幼儿分组有序地取乐器。
3、现在就按你们设计的方案来演奏歌曲。
(老师当指挥,演奏三遍)
第一遍,请幼儿边唱边看图谱演奏。
第二、三遍,随音乐看指挥演奏。
4、交换座位,幼儿自由选择乐器演奏歌曲两遍。
(请能力强的幼儿当小指挥)
5、有序地送乐器回家。
五、结束。
今天我们真能干,学会了演奏歌曲,待会儿表演给别的小朋友看,好吗?
那我们赶快开着小汽车回家吧!
2022年打击乐大班教案10
设计意图:
为了进一步促进幼儿加深对马的认识,我结合了二胡独奏曲《赛马》进行打击乐活动。
它是我国著名的民乐乐曲。
将一首结构比较复杂的乐曲诠释成特定的情景表演,让幼儿去了解它、接纳它、表现它,让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来,进行探索性、创造性的学习,从而生成本课题。
活动目标:
1、通过观看木偶表演,欣赏乐曲《赛马》,根据音乐形象和情绪,`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索尝试用筷子不同的敲击方式,并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备:
四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰,二胡曲《赛马》,共四组幼儿人手两把筷子,串铃,圆舞板,小铃。
活动过程:
一、情景导入
老师:
在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马,一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继出现马饰),看————它们来啦!
(两位老师手持马饰,随音乐进行木偶操作)幼儿边听乐曲,边欣赏木偶表演。
二、分析音乐,将音乐情境化。
师幼讨论:
刚才的音乐听了有什么感觉?
你们看到它们在干什么?
幼儿回忆刚才的情景表演,讨论音乐情节。
幼儿讨论,教师小结:
乐曲开始,四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点,拉住缰绳"吁——"(全曲结束)
三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
教师示范随音乐用筷子敲奏。
①教师:
你应该表演什么颜色的马?
为什么?
幼儿:
我坐的是红色的椅子,就扮演红色的马。
②教师:
你怎样表演马在奔跑?
幼儿1:
我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;
幼儿2:
我可以喊"驾——"
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