This is my sister教学案.docx

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Thisismysister教学案

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T教学案

新泰实验中学11-12学年七年级英语上册Unit3学案

Unit3TA1a—2d

教师寄语：

Onecannotputbalock.时钟不能倒转

学习目标：

1.掌握本节课的13个单词.

2.初步介绍一下复数的概念学会运用介绍人的句型:

This/thatis...以及these/thoseare

和询问人的句型Isthis/tha学习重难点：

掌握指示代词this/at/those的用法

学习过程：

一、自主学习

学习任务一：

熟练掌握本节课的词汇个人试读,组内相互纠正发音.

2.老师领读,学生自己纠正自己的发音自己读并记住汉语意思,组内检查小组竞赛,看谁记的多而快认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案听录音,完成1b,小组核对答案.

学习任务二:

1.听录音,完成2a.2b,小组核对答案.

2.介绍家人,引入复数的概念.

T________,and________.Theyaremyp_________.

把下列单词变为复数形式—__________father—_________brother—_________sister—________d—___________grandfather—____________grandmother—____________

总结名词变复数的规则:

______________________________________

不规则变化this—__________that—_________is—__________

学习任务三:

熟练运用介绍人的句型:

This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅

1、看图片1a,引入:

ThisisDave.T2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。

3、小组竞赛看谁介绍的最多.

二、合作共建

小组讨论:

远处的人应如何介绍?

三、系统总结

总结如何介绍自己的家人.

四、诊断评价

（一）英汉互译ds___________theseboys___________hergrandmother____________

你的父母亲___________他的妹妹们____________那些女孩们____________

（二）选择Thesearemy_______________.AfatherBarentsDpa2.This______ZhaoLBrown.

AisBareCamCyouThisis_______apple.Thoseare___________.

Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas

（三）用单词的适当形式填空L_________（I）2.Thesearehis________（parent）Hisfather_____（be）ateads_____（be）stud【中考连接】（四）据句意和汉语填空atherandaremy_________.

2.T______nameisMaWhata?

Theyare________.（苹果）Thosearemy_________（弟弟们）u'ur__________.

（五）汉译英

1、这些是你的朋友吗?

Are________________________________?

2、那些是他们的尺子吗?

不,不是.

__________________their__________?

No,_______________.

五、课后反思

通过本节课的学习,我最大的收获是_________________________________.

感到自己有待加强的_____________________________________________.

第2课时Unit3TA3a—4

【教师寄语】Onecannotputbalock.时钟不能倒转

【学习目标】：

1、熟悉掌握本节课的3个单词。

2、学会运用句型Ishe/sheyour...？

/【学习重点】：

能运用本课所学句型进行自由交际.

【学习过程】：

一、自主学习（教师寄语：

Knowledgeispower.）

学习任务一:

熟练掌握本课单词。

1、个人自读，记忆本课单词.

2、教师领读，学生纠正自己的发音.

3、小组相互检查单词读和写的情况.

学习任务二:

能运用句型:

Ishe/sheyour...?

/自由交际.

1、理解下列对话,两人合作练习

A:

That'sAnnaandthat'sPaul.

B:

Iu?

A:

B:

Andurbrother?

A:

He'd.

2、小组合作,讨论对话意思

3、教师解读.

4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.（完成3a）

二、合作共建（教师寄语：

Manyhandsmakelightwork.）

小组讨论IsLiFangyourfriend?

和Iurfriend?

的回答。

为什么？

__________________________________________

三、系统总结（教师寄语：

Nomancandotwothingsatonce.）

总结一下我们学了哪些单词的缩略行式？

你能写出来吗？

_________________________________________________

四、诊断评价

（一）按要求写出相应的词

⑴this（反义词）____⑵these（反义词）_____⑶it（复数形式）____

⑷he（对应词）______⑸（对应词）___⑹（缩写）______

（二）选择Iur___?

A.brotherBbD2.That___hisbA.amBareDIsLiFangyourfriend?

Yes,___A.hisBD—Isthatyou?

—_________________

A's.　　B.N　　　　D.NThisis____A.IBD（三）连词成句（.）____________________

2.your,tha（?

）_____________________ur,ZhangMing,brother（?

）_____________________aunt（?

）_____________________________

（四）根据汉语完成句子。

1、李东是你的朋友吗？

不是。

__________________________

2、这是她的父母吗？

是的。

___________________________

3、那是我的姐姐。

___________________________

【中考连接】（五）句型转换Td.（转为一般疑问句）

______________________________

2.Thab（改为复数句）

_____________________________

3.Thaaunt.（改为一般疑问句，并做否定回答）

—_________her______?

—_____,___________.

五、【课后反思】（教师寄语：

Neverdothingsbyhalves）

通过本节课的学习，我最大的收获是

_____________________________________________________

感到自己有待加强的是__________________________________

第3课时Unit3TB1—2c

【教师寄语】Onecannotputbalock.时钟不能倒转

【学习目标】：

1、掌握关于家庭成员的词汇son,cousin,daughter,uncle,picture

2、能听懂听力

【学习重点】：

1、能熟练识别家谱

2、进步熟练运用介绍家人的句型

一、自主学习（教师寄语：

Manyhandsmakelightwork.）

学习任务一:

熟练掌握本课的5个单词

1、个人自读，记忆本课单词．

2、小组互相检查单词读写情况．

3、根据汉语写出下列英语单词并展示．

学习任务二:

熟练掌握识别part1中的家谱

1、阅读familytree，用方框中的单词补全家谱.

学习任务三:

听录音,练习对话.

1、听录音完成2a，再听一遍，选择2b中正确的图画.

2、利用2分钟时间记住中关于家庭成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词。

3、模仿听力内容，利用照片或自制图片介绍自己的家人。

二、合作共建（教师寄语：

）

学会了识别家谱，尝试自己制作自己的家谱。

三、系统总结（教师寄语：

Nomancandotwothingsatonce.）

小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。

（如This等）

四、【诊断评价】（教师寄语：

Neverdothingsbyhalves）

（一）根据句意及首字母提示补全单词a2.Hisfather'sbuH'a—Iurc?

—Aurfriends?

（二）选择u?

A.AreB.IsC.AmD.Do

2.awA.SheB.HeC.ThisD.T—Isheyourfather?

—

A.NB'sC.ND—What'glish?

—It'sapple.

A.in,anB.at,aaD—AreyouJack?

—No,I'mnot.—.

AB.ExcuI'mD.ThaThat'sheraunt,_______nameisMaA.hisBD【中考连接】（三）翻译句子：

1、这是我的父母，那是我的爷爷。

__________________________

2、他是你的表兄吗？

是，他是。

_____________________________

3、照片里的那个人是你姐姐吗？

不，不是。

_________________________

4、这些是我的朋友。

______________________________________

5、她的母亲是一名教师。

__________________________________

6、我是一名中国男孩，我叫李明。

_____________________________

7、这些苹果是你的吗？

是，是的。

________________________________

（四）找出错误并改正。

1、Theseaglishbook.____________

2、IknowhenameisPaul._________

3、Tgls._________

4、She'smycousin.Herfaather._________

5、Thesearemygoodfriend,Jim._________

（五）句型转换

1、Twbackpack.（该为复数句子）

____________my_______________.

2、They'remyaunts.（改为单数句子）

_______________my_______.

3、ThosearemyCD.（对画线部分提问）

___________________?

五、课后反思（教师寄语：

Neverdothingsbyhalves）

通过本节课的学习，我最大的收获是

感到自己有待加强的是

第4课时UB3a—Self-【教师寄语】Amanofwordsanddeedsislikeagardenfullofweed光说空话不做事，犹如花园光长刺。

【学习目标】：

1、掌握本节课的5个单词

2、能写出描述照片的、复习掌握本单元表家庭成员的单词以及几个短语。

4、熟练运用本单元句型:

Thisis---./Thatis---./Theseare---./Thoseare---.进行对话交际。

【学习重点】：

1.运用所学句型写2．正确运用am,is,are及名词的复数

【学习过程】：

一、自主学习（教师寄语：

Knowledgeispower.）

学习任务一:

熟悉掌握本课5个单词

1、自读并记忆单词2分钟

2、两人一组，相互提问

3、展示交流，小组竞赛

学习任务二:

学习描述家庭照片的、个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语

2、翻译出句中的汉语意思

3、小组合作，描述书信格式

4、自己写一篇文章，介绍你的一张照片

5、展示交流

学习任务三:

熟悉掌握本单元单词和短语

1.自读并记忆单词5分钟

2.两人一组，相互提问

3.展示交流，小组竞赛（以听写形式进行展示）

父亲_________母亲__________兄,弟__________姐,妹__________祖父__________

祖母_________儿子__________女儿___________叔叔___________婶母__________

堂兄妹________朋友__________父母亲_________祖父母_________照片___________

这些__________那些__________这里__________为---而感谢___________

4.完成课本一、二部分

学习任务四:

根据所学的内容进行交际

1.自我总结本单元的重点句型

2.两人一组练习对话

3.完成课本三部分,然后读并熟记,小组表演对话,展示对话交际。

二、合作共建

1.小组讨论，如何写出3b中的描述照片的文章）

2.组内讨论单数变复数的词有哪些?

______________________________________

三、系统总结

1.总结书信的格式

2.总结本单元的主要知识点

四、诊断评价

（一）写出下列词语

照片________这里__________亲爱的____________

为了----而感谢________________我的家庭照片____________________________ds_____________theseboys____________

（二）选择

（1）IsLiMing_______friend?

----Yes,______A.your,youBur,heD

（2）MissL_______myfaA.amBareD.'s

（3）_________aA.ThisBThatD（4）Thanks_________youurfamily.

A.toBwithD（5）________mypaA.ThisisB.TheseareC.ThisisD、句型转换

（1）Tb（改为一般疑问句）

_______________________________________

（2）T（改为复形式数）

________________________________________

（3）Aurparents?

（做肯定、否定回答）

__________________________________________

（4）themloveveryImuch（连词成句）

____________________________________________

（三）用所给词的适当形式填空

（1）Isthat____________（she）brother?

（2）My____________（friend）areathome?

（3）_________（this）（4）__________（that）ads.

（四）根据句意和首字母提示完成单词urfatherandyouareyourp____________

2.Yourfather'sfaurg_________________uareaboy,youareyourfather'ss_______________Al'sd___________________Thanksf_________yourhelp.（帮助）ather'sbu_______________Thisisap____________amily.

【中考连接】（五）根据汉语完成句子

1.—他是你的儿子吗?

—是的,他是.

—Ishe____________________?

—______,____________.

2.—那是你妈妈吗?

—不,她不是.她是我的姑姑.

—_______________________________?

—_______,__________._________________________________这些是我的朋友.______________________________________那些是你的祖父母吗?

__________________________________?

5.感谢你的帮助.Thank____________________yourhelp.

（六）完型填空（选择适当的词完成以下短文）

Thisisa'sfamily.Thisman2MrG'sfather.4womaG'Wboyand7girl?

TGreen'sson.Tate,MrGreen'sdaughter.Kateis10andKatearebrotherand（）1.A.bookBapD（）2.A.isB.amC.areD.be

（）3.A.SheB.HerC.HeD.His

（）4.A.AB.AnC.TheseD.T（）5.A.SheB.HerC.HeD.His

（）6.A.isB.amC.loveD.are

（）7.A.aBD.an

（）8.A.girlB.boyC.boysD.girls

（）9.A.girlB.boyC.boysD.girls

（）10.A.JimB'sD.a（七）给Jim写一封介绍你家人的照片___

____________________________________________________

_____________________________________________________

五、【课后反思】

通过本节课的学习我最大的收获_________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________