幼儿教育题库f汇总版论述题及答案.docx

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幼儿教育题库f汇总版论述题及答案

六、论述题

1、幼儿园教诲工作应当遵循哪些基本原则？

2、教师如何成为幼儿学习活动支持者、合伙者、引导者？

3、教师应如何科学、合理安排和组织幼儿一日生活？

4、阐述幼儿园自制教玩具意义。

5、阐述幼儿教师应具备哪些综合素质。

6、阐述幼儿教诲与小学教诲不同及幼小衔接应注意问题。

7、结合实际阐述幼儿教师在游戏过程中作用。

8、试述幼儿园家长工作基本原则。

9、阐述教师如何为幼儿游戏开展创造良好条件。

10、结合工作实际论议教师与幼儿重要沟通方式有哪些。

11、请结合自己工作经验阐述游戏和幼儿园课程关系。

12、阐述幼儿园保育和教诲重要目的。

13、游戏对学前小朋友发展意义是什么？

14、阐述幼儿园一日生活环境创设规定有哪些。

15、请以“我爱故乡 ——神木”为主题写一种教学活动设计

16、如何建立良好师幼关系？

17、阐述如何通过环境创设和运用，有效增进幼儿发展。

18、在幼儿寻常生活中，教师如何培养幼儿安全行为习惯。

19、《3—6岁小朋友学习与发展指南》中健康培养目的有哪些？

（5分）

20、阐述幼儿园安全管理重要体当前哪些方面？

21、幼儿园教诲教学筹划应当涉及哪几方面内容？

22、阐述幼儿园制定食谱重要原则是什么。

23、阐述幼儿园晨午检及全日观测对象、内容及办法。

24、阐述幼儿园班级卫生消毒涉及哪几方面常规工作，并说出详细工作规定。

25、阐述幼儿园班级主题活动环境该如何创设。

26、幼儿教师什么要学会抓住哪六种思维方式带来灵感？

27、教诲监控能力是提高自身教科研能力，请阐述它重要涉及哪几方面内容。

28、幼儿教师班级管理能力重要是指哪些工作能力。

29、幼儿教师与家长沟通技巧重要有哪几方面?

30、请阐述幼小衔接工作意义。

31、阐述普通状况下，幼儿园家园合伙重要内容是什么？

32、教师在组织教学活动时，对于活动内容选取应注意什么？

33、阐述幼儿园主题活动概念及其重要特点。

34、阐述幼儿园惯用教学办法及特点。

35、幼儿园教师如何创造条件和机会，增进幼儿手动作灵活协调?

36、结合工作实际谈谈如何培养幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心？

37、请阐述在主题活动组织过程中，教师要特别注意哪几方面问题？

38、阐述幼儿园一日环境创设办法有哪些？

39、阐述幼儿园卫生保健工作中安全细节是什么？

40、结合工作实际谈谈如果幼儿眼、鼻、耳内有异物怎么办？

41、结合工作实际阐述教师如何组织幼儿进餐活动？

42、如果幼儿意外烧伤作为教师该怎么解决？

43、阐述幼儿入学背面临重要困难及教诲方略？

44、幼儿教师具备有目观测涉及哪几方面？

45、阐述幼儿教师热爱幼儿重要体当前哪几方面？

46、简述教师如何在主题活动中进行观测反思与调节？

47、简述教师在运用实验法时应注意哪几点？

48、教师如何营造安全心理氛围，让幼儿感敢于并乐于表达体现？

49、阐述自制玩教具特点？

50、如何运用幼儿喜闻乐见和可以理解方式萌发幼儿爱故乡、爱祖国情感？

51、教师如何指引幼儿学习交往基本规则和技能？

52、简述教诲工作评价宜重点考察哪几方面？

53、阐述教师如何教诲幼儿要诚实守信？

54、幼儿教师对本班工作全面负责，其重要职责有哪些方面？

55、游戏是对幼儿进行全面发展教诲重要形式，请结合工作实际，对这一观点展开阐述。

56、在实际教诲教学中，教师应如何做到让幼儿语言能力在交流和运用过程中发展起来？

57、教师如何在阅读中发展幼儿想象和创造能力？

58、主题是主题活动核心，请谈一谈常用主题选取和开发有哪几类？

59、请阐述教师应如何针对不同年龄特性指引游戏？

60、结合实际，谈谈如何对活动室墙壁进行创设？

61、在区域游戏中，教师应如何合理配备玩具材料，才干适合不同年龄阶段幼儿发展水平？

62、在一日生活中，教师应当交给幼儿哪些简朴自救和求救办法？

63、浅谈幼儿教师要具备沟通能力有哪些？

64、试述如何实现《纲要》中健康领域目的？

65、在教学活动进行过程中，教师如何引导幼儿参加探究实践？

66、试述一堂活动课价值重要体当前哪些方面？

67、教师在幼儿游戏前应做好哪些准备？

68、试述教师组织游戏工作应具备能力。

69、阐述：

创设区域环境对幼儿作用。

70、谈谈你是如何理解环境是一种“隐性课程”这一理念？

71、阐述如何做好幼儿疾病防治工作。

72、结合实际，谈谈幼儿午睡时安全管理规范。

73、幼儿教师应如何做到与家长进行有效沟通？

74、试述教师应如何协助幼儿提高听与说能力？

75、阐述如何为家长提供可行、便利参加主题活动方式呢？

76、简述教学设计中，活动内容选取应考虑哪些方面？

77、阐述如何创造条件让幼儿接触各种艺术形式和作品？

78、结合工作实际，阐述从哪些方面关注幼儿感受，保护其自尊心和自信心？

79、阐述对于幼儿发展状况评估，教师应从哪几方面着手？

80、阐述如何让幼儿在写写画画过程中体验文字符号功能，激发幼儿书写愿望？

81、阐述如何协助幼儿理解基本行为规则，让幼儿体验、理解规则重要性，学习自觉遵守规则？

82、阐述概括，在一日活动中，从教诲作用来说，幼儿游戏都涉及了哪几种方面？

83、简述幼儿安全教诲常识培养包括哪些？

84、简述教师在组织家长会时，应尊重原则？

85、休克是一种很危险症状，简述作为幼儿教师遇到应如何应对？

86、简述教师在组织幼儿活动前、活动中、活动后都应做什么？

87、结合幼儿园三餐一点，说说幼儿教师在分餐点时都应注意什么？

88、在卫生保健工作中惯用到“十表二薄”，简述都包括哪些表薄？

89、阐述游戏活动中，应注意哪些事项？

90、口授法是教师惯用一种教学法，简述谈话与讨论、解说与讲述应注意些什么？

91、结合工作实际，离园活动时，保育员应着手哪些工作？

92、教师如何做到尊重幼儿自刊登现和创造，并予以恰当指引？

93、阐述幼儿教师如何支持和勉励幼儿在探究过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题？

94、幼儿观测能力发展体当前哪几种方面？

95、幼儿教师如何为幼儿营造温暖、轻松心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感？

96、简述教科研能力定义及幼儿教师应具备哪些方面教科研能力？

97、阐述幼儿园食品留样制度内容有哪些？

98、简述幼儿园卫生保健“九大制度”内容？

99、结合工作实际谈谈教师在组织教学活动中应当注意哪些安全细节？

100、夏季幼儿容易中暑，遇到这种状况教师该怎么办？

101、阐述幼儿园应如何加强体弱儿管理？

102、结合工作实际，谈谈教师如何做好幼儿早接活动？

103、简述幼儿教师运用观测法时应当注意哪几点？

104、游戏法定义及幼儿教师运用游戏法时应注意问题？

105、简述活动反思内容涉及哪些？

106、针对不同年龄特性幼儿，教师应如何组织指引游戏活动？

107、举例阐述主题环境创设过程中如何合理运用家长资源？

108、阐述幼儿园食堂卫生常规规定内容。

109、《幼儿园教诲工指引纲要》中科学教诲目的是什么？

110、结合工作实际谈谈教师如何组织幼儿进行常规洗手？

111、如何将幼儿安全行为习惯培养在一日生活中自然渗入？

112、户外活动时幼儿不小心扭伤了，教师该怎么办？

113、阐述班主任如何拟定幼儿操行评语？

114、结合实际谈谈你是如何组织家长会？

115、简述幼小衔接工作重要内容。

116、简述幼儿园保育和教诲重要目的？

117、幼儿园医务人员对全园幼儿身体健康负责，其重要职责是什么?

118、教师如何激发幼儿参加体育活动兴趣，养成锻炼习惯?

119、请你阐述如何提高幼儿园班级同事共同配合能力？

120、4——5岁幼儿情绪安定高兴详细目的是什么？

阐述题参照答案

1、答：

体、智、德、美诸多方面教诲互相渗入，有机结合。

遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差别，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极勉励，启发诱导正面教诲。

合理地综合组织各方面教诲内容，并渗入于幼儿一日生活各项活动中，充分发挥各种教诲手段交互作用。

创设与教诲相适应良好环境，为幼儿提供活动和体现能力机会和条件。

以游戏为基本活动，寓教诲于各项活动之中。

2、答：

（1）以关怀、接纳、尊重态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿想法与感受，支持、勉励她们大胆摸索与表达。

（2）善于发现幼儿感兴趣事物，游戏和偶发事件中所隐含教诲价值，把握时机、积极引导。

（3）关注幼儿在活动中体现和反映，敏感地察觉她们需要，及时以恰当方式，形成合伙探究式师生互动。

（4）尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面个体差别，因人施教，努力使每一种幼儿都能获得满足和成功。

式应答，形成合伙探究式师生互动。

（5）关注幼儿特殊需要，涉及各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同增进幼儿健康成长。

3、答：

（1）时间安排应有相对稳定性与灵活性，既有助于形成秩序，又能满足幼儿合理需要，照顾到个体差别。

（2）教师直接指引活动和间接指引活动相结合，保证幼儿每天有恰当自主选取和自由活动时间，教师直接指引集体活动要能保证幼儿积极参加，避免时间隐性挥霍。

（3）尽量减少不必要集体行动和过度环节，减少和消除悲观等待现象。

（4）建立良好常规，避免不必要管理行为，逐渐引导幼儿学习自我管理。

4、答：

答案要点

（1）保障幼儿游戏权利

（2）增进幼儿学习与发展

（3）传承社会文化

（4）增进家园合伙

5、答：

答案要点

（1）职业道德素质；

（2）健康身心素质；（3）较为夯实教诲理论和文化知识，教诲理论知识涉及卫生学、心理学、教诲学、各科教学法等；（4）教师要具备一定观测力，观测是理解幼儿基本；（5）幼儿教师要具备沟通能力：

（6）教师要具备教科研能力；（7）班级管理能力；（8）教诲监控能力。

6、幼儿教诲与小学教诲不同体当前：

1、教诲规定和环境上差别；2、主导活动方面差别；3、作息制度与生活管理方面；4、师生关系方面；5、环境设备选取与布置方面差别；6、社会成人对幼儿规定和盼望方面。

幼小衔接工作应注意问题。

1、幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期2、全面培养幼儿素质。

3、纠正幼儿园教诲中小学化倾向。

4、加强幼儿园、小学、家庭和社会互相配合，共同做好幼小衔接工作。

7、答：

答案要点

（1）、创设游戏环境。

（2）、指引和增进游戏开展。

（3）、观测和评估游戏。

8、试述幼儿园家园合伙原则包括哪些方面？

（1）平等原则。

把家长看作平等合伙伙伴

（2）尊重原则。

尊重家长作为教诲者主体地位。

（3）责任分担。

幼儿园和家庭在幼儿教诲问题上负有共同责任

（4）互惠原则。

争取获得家长多方面支持，要让家长参加幼儿园活动，让家长获得对的教诲观念和教诲办法。

9、答：

答案要点

（1）一方面，应当给幼儿创造一种良好游戏环境，激发幼儿游戏欲望。

（2）另一方面，为幼儿游戏开展安排充裕时间，保证幼儿游戏质量和水平。

（3）最后，教师应交给幼儿游戏活动规则和办法，以保证幼儿游戏可以顺利进行。

10、答：

教师与幼儿沟通方式有非语言沟通和语言沟通两种。

非语言沟通：

在幼儿园教诲中，这种沟通方式之因此重要，重要因素一：

是对幼儿来说，动作比语言容易理解，教师微笑、点头、抚摸、搂抱、蹲下与幼儿交流、看着幼儿眼睛、倾听她们说话态度等等，远比语言更容易表达教师对幼儿尊重、关怀、爱护等；二是：

幼儿需要教师身体接触，身体肌肤接触有助于幼儿情绪，让幼儿感到温暖、安全、消除紧张等。

语言沟通：

教师与幼儿交谈是与幼儿分享情感，心灵交汇重要途径，它需要教师抓住机会、选取话题、引起和延续谈话、激发和保持幼儿谈话兴趣和积极性等环节上具备灵活机智方略，丰富经验技巧。

阐述独生子女普遍存在问题，形成独生子女社会性发展重要因素以及依照独生子女问题因素，教诲应如何解决。

11、答：

从如下三方面阐述：

（1）两者具备共同目——增进幼儿发展。

幼儿园游戏目有两点：

满足幼儿游戏需要，保证童年生活高兴；寓教诲于游戏活动中，增进幼儿积极学习，为终身发展奠定良好素质基本。

（2）两者关系密不可分——游戏既可以是课程内容，还是课程实行途径。

游戏作为幼儿园课程内容，能完善和丰富课程内容，增进幼儿认知、情感、社会性等方面发展，较好地完毕课程目的。

游戏作为幼儿园课程实行一种重要途径，能激发幼儿直接兴趣，幼儿参加性高，教学效果好。

（3）两者互相性——幼儿学习游戏化、幼儿课程游戏化。

幼儿园课程内容具备游戏化特点，同步幼儿园课程实行更需要游戏化教诲形式。

这样互相性决定两者互相渗入、互相融合。

12、答：

幼儿园保育和教诲重要目的是：

（1）增进幼儿身体健康发展和机能协调发展，增强体质，培养良好生活习惯、卫生习惯和参加体育活动兴趣。

（2）发展幼儿智力，培养对的运用感官和运用语言交往基本能力，增进对环境结识，培养有益兴趣和求知欲望，培养初步动手能力。

（3）萌发幼儿爱故乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好品德行为和习惯，以及活泼开朗性格。

（4）培养幼儿初步感受美和体现美情趣和能力。

13、答：

答案要点

（1）游戏是小朋友身体发展需要。

（2）游戏能给小朋友带来积极高兴情绪。

（3）游戏满足小朋友交往需要。

14、答：

幼儿园一日生活环境创设规定如下：

（1）幼儿园进行环境创设应从主题氛围、教诲价值、适当性、幼儿主体性、对话互动、材料投放、美感布局、经济实用、特色创新等方面进行。

（2）环境创设要具备适当性。

（3）环境创设要体现主体性。

（4）环境创设要体现丰富性和启发性。

丰富幼儿自己动手操作能力。

（5）环境创设要体现动态性。

要随幼儿兴趣、能力变化而变化，随课程内容、季节、节日变化而变化，让环境始终对幼儿保持新鲜感和吸引力，使幼儿经常能从环境中获得新知识、新经验、新发展。

（6）环境创设要体现美观性。

（7）环境创设应体现经济性。

15、教学活动思路参照如下：

活动例举1：

大班绘画活动：

故乡特产

一、活动目的：

1、理解故乡重要特产，结识几种故乡特产商标。

2、通过度类操作、品尝分享，体验活动高兴。

3、感受故乡特产丰富，并为故乡感到自豪。

二、活动准备：

1、师生共同收集故乡特产外包装（包装袋、包装盒、包装纸等）。

2、发动幼儿带某些故乡特产食品来幼儿园和小朋友分享。

3、操作卡片：

几种故乡名特产商标。

三、活动过程：

1、引导幼儿观测故乡特产包装，理解特产名称、商标、产地。

2、结合商标图案，结识几种故乡名特产标志。

3、请幼儿进行分类操作、品尝，进一步对故乡特产有所理解。

4、依照自己知识经验，勉励幼儿进行大胆想象，画出将来故乡。

四、活动延伸：

1、将故乡特产包装投放于表演区。

2、请家长平时带孩子去商场找找故乡特产。

16、答：

答案要点

（1）用无私爱消除孩子戒备心理。

从家庭到幼儿园，幼儿生活环境，所接触人都发生了重大变化，能否顺利适应新环境，对幼儿身心健康与成长具备重要影响。

（2）尊重孩子，平等对待每一种孩子。

（3）教师应当理解与宽容地对待幼儿错误。

17、答：

1、幼儿园空间、设施、活动材料和常规规定等应有助于引起、支持幼儿游戏和各种摸索活动，有助于引起、支持幼儿与周边环境之间积极互相作用。

2、幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵教诲资源，应充分发挥这一资源作用。

3、教师态度和管理方式应有助于形成安全、温馨心理环境；言行举止应成为幼儿学习良好榜样。

4、家庭是幼儿园重要合伙伙伴。

应本着尊重、平等、合伙原则，争取家长理解、支持和积极参加，并积极支持、协助家长提高教诲能力。

5、充分运用自然环境和社区教诲资源，扩展幼儿生活和学习空间。

幼儿园同步应为社区初期教诲提供服务

18、答：

从四方面阐述：

（1）在高兴游戏中培养。

（2）在一日生活中自然渗入。

（3）在各类安全演习活动中实践。

（4）在家庭生活中巩固。

19、答：

（一）身心状况

目的1具备健康体态

目的2情绪安定高兴

目的3具备一定适应能力

（动作发展）

目的1具备一定平衡能力，动作协调、敏捷

目的2具备一定力量和耐力

目的3手动作灵活协调

（三）生活习惯与生活能力

目的1具备良好生活与卫生习惯

目的2具备基本生活自理能力

目的3具备基本安全知识和自我保护能力

20、答：

（1）、幼儿园各级各类工作人员安全意识和责任心；

（2）消防安全管理；（3）、大型社会活动管理；（4）、接送、交接、晨检和午睡值班工作管理；（5）、食品卫生管理；（6）、医务室和卫生用品管理；（7）、大型玩教具检修和保养；（8）、用电安全及电器设备管理；（9）、户外活动和体育活动管理；（10）、活动室、睡眠室和厕所管理；（11）幼儿园周边活动环境管理。

21、答：

答案要点：

1、教师按课程规定有筹划、有目地设计和组织教诲活动；2、幼儿在园一日生活安排与组织；3、幼儿自选活动提供与指引；4、幼儿园教诲环境创设与运用；5、家长工作和与社区联系等。

22、答：

答案要点:

1、营养充分原则;2、搭配合理原则；3、考虑幼儿身心特点原则；4、结合当时本地食物供应原则

23、答：

1、每天按规定对幼儿进行晨间检查，认真做好一摸：

有无发热；二看：

精神、皮肤和五官（外表）；三问：

饮食、睡眠、大小便和患病状况；四查：

有无携带不安全物品，发现问题及时解决。

禁止患不适当入园疾病（如传染病）幼儿入园。

2、晨检时接受服药幼儿家长带来药物，做好幼儿服药登记工作，即注明幼儿姓名、用药因素、药物名称和剂量、服药时间、内外服、护理要点、喂服人姓名，并且在保健医生指引下服用。

禁止幼儿擅自带药入园，对幼儿擅自带来药物必要向家长问明状况再作解决。

喂幼儿服药须在保健医生指引下进行。

3、对晨检时情绪不好幼儿，或在家有不适状况、近日患病幼儿，重点记录观测其精神、食欲、睡眠等状况，全天予以特别关注，并准时、精确填写“班级全日观测表”。

4、保健员重点对在家发热、腹泻、呕吐等状况幼儿进行观测，在家发热者要量体温。

对无端未到幼儿要及时与家长联系，对有异常幼儿应及时采用办法。

24、答：

答案要点：

通风换气常规环境卫生常规；个人卫生常规；清洗消毒常规。

25、答：

班级主题环境应当如何去创设，详细分为如下几各方面：

（一）、主题墙饰与课程之间互动。

幼儿园环境已不再局限于幼儿园内，它还涉及幼儿园外一切自然环境和社会环境。

（二）、主题墙饰与教学互动。

咱们每月均有教学主题，在主题墙饰中体现教学主题及主题中内容，让咱们家长和孩子一目了然。

从而家长能更好配合咱们工作，孩子能更好观赏和总结她们成果。

（三）、墙饰装饰中师生互动。

每一种主题墙饰创设，不但是课程内容体现、教学活动反映，更是幼儿学习过程和成果记录。

规定幼儿能与主题墙饰进行“对话”，因而只有努力创设不断与幼儿互相作用主题环境，才干让幼儿名副其实地成为环境设计积极者。

26、答：

第一：

发散思维。

这是从多方面出发，不按常规思路地寻找变异，使信息朝各个也许方向辐射，多方面谋求各种答案，从而引出更多信息一种思维方式。

第二：

收敛思维。

它是一种针对所给信息而产生问题，通过抽象、概括，使其朝一方面集中聚敛，从而找到共同点形成答案、结论或规律思维方式。

第三：

联想思维。

是运用某些事物在属性或互有关系方面类似性，通过比较猜测它们其她方面相似性或相似性地一种思维方式。

第四：

反向思维。

是指从众人考虑问题相反方向思考，从而有所发现、有所补充一种思维方式。

第五：

直觉思维。

是一瞬间判断、理解、领悟事物本质和规律思维方式。

第六：

灵感思维。

是指由于某种因素激发和启示，而产生突发性奔腾和敏锐顿悟思维方式。

27、答：

教师教诲监控能力是指教师对自己组织教诲教学活动进行积极积极自我结识。

自我调节和自我反思能力，教师教诲监控能力是教师综合素质详细体现。

它重要涉及：

（一）、筹划与准备；

（二）、反馈与评价；（三）、控制与调节；

（四）、反思与校正。

28、答：

幼儿教师班级管理能力重要是指如下几方面工作能力：

（一）、制定班级教诲教学筹划；

（二）、建立班级常规；（三）、组织集体教学和分组、指引小组活动；（四）、组织和协调班级内部人员关系。

29、答：

教师与家长沟通技巧有：

（一）、用寻常普通语言与家长交谈，切忌使用专业术语；

（二）、要用平等身份与家长交谈；

（三）、交谈时不要谈及别幼儿；

（四）、谈幼儿缺陷时注意方式办法：

借助幼儿发展知识来表达；先必定幼儿长处和进步，再婉转提出问题规定。

（五）、积极倾听。

要敏感地察觉与体验到家长情绪，以及引起这种情绪因素。

（六）、幼儿在场时，教师要注意谈话内容，以免影响幼儿自尊心和家长威信。

30、答：

（一）、幼儿身心发展既有阶段性又有持续性，幼儿教师和小学教师，都要对的结识两种学习阶段在教诲上不同特点，在教诲中既要照顾到幼儿身心发展阶段性，也要考虑到持续性，对幼儿采用恰当教诲办法，减少因教诲环境差别而给幼儿入学后生活带来悲观影响，协助孩子顺利地由幼儿园阶段向小学阶段过渡。

（二）、幼小衔接工作做得如何，还直接影响到幼儿此后身体、心理和社会性等方面发展。

31、答：

幼儿园与家庭合伙内容：

勉励和引导家长直接（或间接）参加幼儿园教诲，同心合力培养幼儿，幼儿园协助家长树立对的教诲观念和教诲办法。

32、答：

答案要点

（一）、短期与长期教诲内容与目的相结合。

（二）、幼儿经验与实际发展状况相结合。

（三）、幼儿兴趣与创造相结合。

（四）、联系性、科学性相结合。

33、答：

（一）、主题活动是指环绕贴近幼儿生活某一中心内容（即主题）作为组织课程内容主线来组织教诲教学活动。

（二）主题活动特点：

特点一知识横向联系；特点二各种教诲资源整合；特点三生活化、游戏化学习；主特点四富有弹性筹划。

34、答：

活动法；直观法；口授法。

35、答：

（一）、提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分运用各种自然、废旧材料和常用物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。

（二）、引导幼儿生活自理或参加家务劳动，发展其手动作。

（三）、幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参加材料制作。

36、答：

（一）、与幼儿关于事情要征求她们意见，虽然她们意见与成人不同，也要认真听，接受她们合理规定。

（二）、在保证安全状况下，支持幼儿按自己想法做事；或提供必要条件，协助她们实现自己想法。

（三）、尽量放手让幼儿自己事情自己做，虽然做得不够好，也应勉励并予以一定指引，让她们在做事中树立自尊和自信。

（四）、勉励幼儿尝试有一定难度任务，并注意调节难度，让她们感受通过努力获得成就感。

37、答：

（一）、师幼合伙探究，主题活动是一种较好教师与幼儿互动、共建活动。

教师应当在活动中多采用师生合伙探究、幼儿小组合伙活动方式，建立良好教师与幼儿互动关