枣庄市语文二升三暑期衔接训练第11讲 语段阅读D卷.docx
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枣庄市语文二升三暑期衔接训练第11讲语段阅读D卷
枣庄市2021年语文2020年二升三暑期衔接训练:
第11讲语段阅读D卷
一、现代文阅读(共5题;共72分)
1.(8分)阅读课文片段,完成练习。
农夫把谷子、土豆……,还有调皮的儿子放在手推车上,推着车在山路上跑来跑去。
跑起来的时候,手推车听到耳边呼呼的风声,真舒服。
手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎地响。
“要是我能停下来,坐着休息一会儿,那一定会很好。
”手推车一边这么想着,一边费力地跑来跑去。
(1)照样子,写词语。
①跑来跑去、________、________
②吱吱嘎嘎、________、________
(2)手推车感到“费力”的原因是()
A.它不愿再为农夫服务了。
B.它慢慢变老了,骨头吱嘎吱嘎地响。
(3)在片段中用横线画出表示“真舒服”和“那一定会很好”的部分,认真思考,下面理解正确的一项是()
A.两者的原因是相同的。
B.两者的原因是不相同的。
C.两者的原因有部分相同,部分不相同。
2.(18分)课外阅读。
贝尔格莱德出了乱子
贝尔格莱德出了乱子;有一只可怕的狮子从动物园跑到外面。
所有的汽车都像兔子一样,到处躲藏。
求狮子没有用,唯一的办法是逃得快一点儿。
爬窗的爬窗,进屋的进屋!
快点儿吧,小心百兽之王来咬你的屁股!
现在最要紧的是,别叫狮子饿得慌。
面包师把面包扔给狮子,糖果店的人把巧克力扔给狮子,可是狮子不吃也不喝,它进了电影院,专心致志地看从老家非洲拍来的电影。
(1)贝尔格莱德出了什么乱子?
在文中找出来。
(2)为了不让狮子伤害到自己,大家是怎么做的()
A.到处躲藏
B.把面包、巧克力扔给狮子
C.求狮子别伤害自己
(3)找出一个比喻句。
(4)狮子最终去了哪儿?
干什么去了?
说明了什么?
3.(16分)课外阅读。
《春》阅读训练
(一)
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
(1)想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?
下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近?
()
A.春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》)
B.浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)
C.草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
D.风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
(2)第二段写春花的顺序是从________到________,写出了春花繁密茂盛,________、________的特征。
(3)写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。
这一句对写春花有什么作用?
(4)选出对这段话的内容理解正确的一项是()。
A.这段文字描绘了一幅春花图,主要是抓住花朵多,花色艳,花味甜的特点写的。
B.这段文字描绘了一幅万木争春图,主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C.这段文字描绘了一幅春意图,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D.这段文字描绘了一幅春园图,主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
(5)选出对这段文字的层次分析正确的一项是()。
A.这段文字可分三层,是按虫、树、花的次序安排结构的。
B.这段文字可分三层,是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。
C.这段文字可分三层,是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。
D.这段文字可分三层,是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。
4.(17分)阅读课内选段,回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
”
(1)“忐忑不安”的意思是________。
有一条歇后语和这个词语的意思相近,它是:
________。
(2)选段中的“这样做”是指:
________。
“非这样做不可”表现了桑娜________的品质。
(3)找出文中描写人物心理活动的语句。
________ 我们从这些描写中体会到。
________
5.(13分)(2019六下·龙泉)课文阅读,完成练习。
北京的春节(节选)
孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣、榛子、果子等干果与蜜饯掺和成的。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹,特別是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风等、空竹、口琴等。
小孩子们特别爱连庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具.庙会上有赛马的,还有赛骆驼的。
这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
小孩子们买各种花炮燃放,即使不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光的玩要.家中也有灯:
走马灯、宫灯、各形各色的纸灯,还有纱灯,里面有小铃,到时候就叮叮地响。
这一天大家还必须吃元宵呀!
这的确是美好快乐的日子。
(1)阅读以上语段,完成填空。
时间
孩子们的活动
年前
买杂拌儿、________、买玩意儿
正月初一
________:
看野景、骑毛驴、买玩具、看表演
________
放花炮、________、吃元宵
(2)从孩子们丰富的活动中,我体会到了他们________的心情。
文中画横线的句子,朗读的语气正确的一项是________。
A.轻快、活泼的 B.低沉、舒缓的 C.明快、激昂的
二、语段阅读(共5题;共97分)
6.(22分)阅读下文,回答问题
一到端午节,外婆总会煮好一锅粽子,盼着我们回去。
粽子是用青春的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中国有一颗红红的枣。
外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。
剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜。
(1)根据短文内容,补充词语。
________的糯米 ________的枣 又________又________
(2)用短文中划线的词造句。
一…就……
(3)将文中写粽子煮熟后的样子煮找出来。
(4)短文表达了“我”对________节的美好回忆和对________的怀念之情。
7.(21分)(2019四上·京山期中)课内阅读。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然,生活在一个慢吞吞、静悄情、一到夜里就黑暗无光的世界。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到,他们的那么多勾想在现代纷纷变成了现实。
20世纪的成就,真可以用“ , ”来形容。
(1)在文中的横线上填上诗句。
(2)读画波浪线的句子,为了突显那时什么也没有,十分落后,这个句子可以这样表达:
那时没有电灯, 。
(3)古人幻想的“千里眼”“顺风耳”在现代都变成了现实,请分别举例子。
千里眼——________ 顺风耳——________
(4)读这段话,提出一个对理解课文有帮助或是引人深思的问题,写下来。
8.(13分)课内阅读,回答问题。
美丽的小兴安岭(节选)
夏天,树木长得葱葱茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了,千万缕耀眼的金光穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花___红的___白的___黄的___紫的___真像个美丽的大花坛___
(1)给文中最后一句加上标点。
(2)这段话描写了________的美景,作者主要写了等景物________、________、________、________等景物。
(3)“整个森林浸在乳白色的浓雾里。
”这句话中用得最巧妙的是“________”字,这个字形象地说明了小兴安岭的雾又________又________的特点。
9.(21分)(2018一上·抚宁期末)阅读下文,回答问题
种子
我是一粒种子。
春天到了,我才发芽。
谢谢太阳和雨水,是他们帮助我长大。
现在,我已经长得很高了。
到了秋天,我会结出肥肥的果实,农民看到了可高兴啦!
(1)这段话共有________句话。
“我”是________
(2)“我”在________(什么时候)发芽,________(什么时候)结果。
(3)________和________帮助“我”长大。
10.(20分)(2020三下·期中)课内阅读
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
(1)这段话选自课文《________》,作者是________,曾发表一本童话集《________》。
(2)第________句描写荷叶。
这句话中,写荷叶颜色的词语是________,写荷叶形态的词语是________,写荷叶多而密的词语是________。
这句话采用________修辞方法,
(3)作者细致观察了________种白荷花开放的姿势,分别是________。
(4)照样子写一写:
挨挨挤挤________ ________ ________
(5)“冒”用得好,好在哪里?
(6)为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?
参考答案
一、现代文阅读(共5题;共72分)
1-1、
1-2、
1-3、
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
3-5、
4-1、
4-2、
4-3、
5-1、
5-2、
二、语段阅读(共5题;共97分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
8-1、
8-2、
8-3、
9-1、
9-2、
9-3、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
10-6、
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