幼儿园大班科学活动教案及观察记录奇妙的水.docx
- 文档编号:24794424
- 上传时间:2023-06-01
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:16.09KB
幼儿园大班科学活动教案及观察记录奇妙的水.docx
《幼儿园大班科学活动教案及观察记录奇妙的水.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班科学活动教案及观察记录奇妙的水.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园大班科学活动教案及观察记录奇妙的水
幼儿园大班科学活动教案及观察记录――奇妙的水
一.知识背景
本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。
饱和溶液:
在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。
增加溶剂密度的方法:
添加溶质。
本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液,使该溶液的密度增大,沉入水底。
1.方法背景
本次活动采用了观察、实验、探究等方法。
试一试:
这是本活动开始的部分。
为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣,教师采用了先观察的方法。
请幼儿观察教师手中的两种液体――一杯普通的水,一杯红色的水,请幼儿想一想:
“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象?
”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。
在幼儿看到水分成两层后,请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。
让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验,引起幼儿实验和探索的欲望。
说一说:
本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。
幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较,教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来,并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。
“小朋友倒的水和老师到的水一样吗?
那你们知道是为什么吗?
”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里,使劲的搅,一直到化不开为止。
”让幼儿明白,红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖,水就变重了,重的东西自然就沉到了水底。
做一做:
本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。
在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底,用什么方法制作这样的液体。
让幼儿和第一杯水比较,知道两杯水的不同。
一.本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有:
1.通过幼儿的观察和实验等方法,培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。
激发幼儿的好奇心和求知欲。
2.鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。
一.示范性方案
科学活动《奇妙的水》
(一)活动目标:
1.通过不同的水的变化,培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
2.在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。
3.乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
(二)活动准备:
两杯红色的水,一杯透明的水,白糖。
小勺(此材料幼儿人手一份)
(三)活动过程:
1.看一看,想一想
谈话导题:
“小朋友看看,老师手里有什么?
请小朋友想一想,如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里,会有什么现象呢?
”(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里,请幼儿仔细观察有什么现象?
为了让幼儿观察方便,在透明杯子的后面衬上一张白纸。
幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底,成了两层,非常好看。
)
2.试一试:
导语:
“小朋友,那么你们想做这样好看的水吗?
现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
”(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水,请幼儿倒一倒,看看能不能倒出两层的水来。
)
3.说一说:
导语:
小朋友,你们好看的水做出来了吗?
和老师做的水一样吗?
(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)
导语:
“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?
请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。
”请幼儿仔细观察:
小朋友的水很稀。
老师的水很浓,象是蜂蜜一样,粘粘的。
告诉幼儿:
“因为老师在水里加了好多好多的糖,这么多的糖在水里化了,水就变重了。
而重的东西是要沉底的,所以红色的水会在下面,透明的水就变成了两层。
”
4.做一做:
请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。
教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里,要强调白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了为止。
将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里,请幼儿仔细观察,奇妙的水做出来了吗?
(五)活动建议:
本活动可以放在大班上学期进行,活动应采取分组教学的形式进行,以方便教师进行指导。
(六)活动评价:
科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子,大班的孩子好奇心强,也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。
本活动难度不大,但很容易看出结果,使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。
通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展,也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。
一.知识背景
本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。
饱和溶液:
在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。
增加溶剂密度的方法:
添加溶质。
本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液,使该溶液的密度增大,沉入水底。
1.方法背景
本次活动采用了观察、实验、探究等方法。
试一试:
这是本活动开始的部分。
为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣,教师采用了先观察的方法。
请幼儿观察教师手中的两种液体――一杯普通的水,一杯红色的水,请幼儿想一想:
“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象?
”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。
在幼儿看到水分成两层后,请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。
让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验,引起幼儿实验和探索的欲望。
说一说:
本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。
幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较,教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来,并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。
“小朋友倒的水和老师到的水一样吗?
那你们知道是为什么吗?
”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里,使劲的搅,一直到化不开为止。
”让幼儿明白,红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖,水就变重了,重的东西自然就沉到了水底。
做一做:
本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。
在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底,用什么方法制作这样的液体。
让幼儿和第一杯水比较,知道两杯水的不同。
一.本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有:
1.通过幼儿的观察和实验等方法,培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。
激发幼儿的好奇心和求知欲。
2.鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。
一.示范性方案
科学活动《奇妙的水》
(一)活动目标:
1.通过不同的水的变化,培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
2.在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。
3.乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
(二)活动准备:
两杯红色的水,一杯透明的水,白糖。
小勺(此材料幼儿人手一份)
(三)活动过程:
1.看一看,想一想
谈话导题:
“小朋友看看,老师手里有什么?
请小朋友想一想,如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里,会有什么现象呢?
”(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里,请幼儿仔细观察有什么现象?
为了让幼儿观察方便,在透明杯子的后面衬上一张白纸。
幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底,成了两层,非常好看。
)
2.试一试:
导语:
“小朋友,那么你们想做这样好看的水吗?
现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
”(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水,请幼儿倒一倒,看看能不能倒出两层的水来。
)
3.说一说:
导语:
小朋友,你们好看的水做出来了吗?
和老师做的水一样吗?
(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)
导语:
“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?
请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。
”请幼儿仔细观察:
小朋友的水很稀。
老师的水很浓,象是蜂蜜一样,粘粘的。
告诉幼儿:
“因为老师在水里加了好多好多的糖,这么多的糖在水里化了,水就变重了。
而重的东西是要沉底的,所以红色的水会在下面,透明的水就变成了两层。
”
4.做一做:
请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。
教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里,要强调白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了为止。
将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里,请幼儿仔细观察,奇妙的水做出来了吗?
(五)活动建议:
本活动可以放在大班上学期进行,活动应采取分组教学的形式进行,以方便教师进行指导。
(六)活动评价:
科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子,大班的孩子好奇心强,也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。
本活动难度不大,但很容易看出结果,使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。
通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展,也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。
一.知识背景
本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。
饱和溶液:
在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。
增加溶剂密度的方法:
添加溶质。
本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液,使该溶液的密度增大,沉入水底。
1.方法背景
本次活动采用了观察、实验、探究等方法。
试一试:
这是本活动开始的部分。
为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣,教师采用了先观察的方法。
请幼儿观察教师手中的两种液体――一杯普通的水,一杯红色的水,请幼儿想一想:
“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象?
”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。
在幼儿看到水分成两层后,请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。
让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验,引起幼儿实验和探索的欲望。
说一说:
本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。
幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较,教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来,并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。
“小朋友倒的水和老师到的水一样吗?
那你们知道是为什么吗?
”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里,使劲的搅,一直到化不开为止。
”让幼儿明白,红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖,水就变重了,重的东西自然就沉到了水底。
做一做:
本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。
在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底,用什么方法制作这样的液体。
让幼儿和第一杯水比较,知道两杯水的不同。
一.本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有:
1.通过幼儿的观察和实验等方法,培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。
激发幼儿的好奇心和求知欲。
2.鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。
一.示范性方案
科学活动《奇妙的水》
(一)活动目标:
1.通过不同的水的变化,培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
2.在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。
3.乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
(二)活动准备:
两杯红色的水,一杯透明的水,白糖。
小勺(此材料幼儿人手一份)
(三)活动过程:
1.看一看,想一想
谈话导题:
“小朋友看看,老师手里有什么?
请小朋友想一想,如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里,会有什么现象呢?
”(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里,请幼儿仔细观察有什么现象?
为了让幼儿观察方便,在透明杯子的后面衬上一张白纸。
幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底,成了两层,非常好看。
)
2.试一试:
导语:
“小朋友,那么你们想做这样好看的水吗?
现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
”(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水,请幼儿倒一倒,看看能不能倒出两层的水来。
)
3.说一说:
导语:
小朋友,你们好看的水做出来了吗?
和老师做的水一样吗?
(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)
导语:
“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?
请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。
”请幼儿仔细观察:
小朋友的水很稀。
老师的水很浓,象是蜂蜜一样,粘粘的。
告诉幼儿:
“因为老师在水里加了好多好多的糖,这么多的糖在水里化了,水就变重了。
而重的东西是要沉底的,所以红色的水会在下面,透明的水就变成了两层。
”
4.做一做:
请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。
教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里,要强调白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了为止。
将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里,请幼儿仔细观察,奇妙的水做出来了吗?
(五)活动建议:
本活动可以放在大班上学期进行,活动应采取分组教学的形式进行,以方便教师进行指导。
(六)活动评价:
科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子,大班的孩子好奇心强,也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。
本活动难度不大,但很容易看出结果,使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。
通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展,也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园大班 科学 活动 教案 观察 记录 奇妙
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)