小学二年级语文教案《黄山奇石》教学设计之六.docx

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小学二年级语文教案《黄山奇石》教学设计之六

小学二年级语文教案——《黄山奇石》教学设计之六

　　教学要求：

　　1．了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。

　　2．找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。

　　3．掌握本课15个生字，积累课后要求读读写写的词语10个。

　　4．学习用每当就的句式造句。

　　5．正确流利地朗读课文，背诵第四节。

　　教学重点：

读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写具体。

　　教学难点：

认识先概括后具体的结构段式

　　教具准备：

小黑板

　　教学时间：

二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1．出示小黑板：

　　闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。

山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。

　　2．师用曲线划出黄山风景区。

　　同学们，你们去过黄山风景区吗？

请你来谈谈。

　　3．师介绍：

　　五岳归来不看山，黄山归来不看岳，是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。

古人还有天下名景集黄山之说。

1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为世界文化和自然遗产，列入《世界遗产名录》。

黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154平方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。

黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。

（1）闻名是什么意思？

闻名中外是什么意思？

（2）除了黄山风景区闻名中外，你知道我国还有哪些风景区或成就闻名中外？

　　3．理解奇特

　　奇特什么意思？

黄山风景区什么很奇特？

（石头）

　　板书：

奇特

　　这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。

　　4．板书课题：

　　*15、黄山奇石

　　（奇特）

　　二、范读课文

　　思考：

课文介绍了哪些奇特的石头？

　　用划出，交流

　　板书：

　　　　仙桃石

　　猴子观海

　　15．黄山奇石　金鸡叫天都

　　（奇特）　五老奔天都

　　天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴

　　四、自学课文

　　1．自学生字；

　　2．标序号，读通课文；

　　3．完成课后2、3题。

　　检查自学：

　　1．注意状和琴的写法。

　　2．形和雄的部首（右边）

　　3．指名分节朗读课文。

　　4．交流课后2、3题。

　　每当时候就的上半句表示时间，后半句是说在这样的时候，谁（或者什么）会产生什么情况。

就是连接词，并且还有必然性的意思。

　　五、熟读课文，理解第一节

　　1．小组朗读课文，理解第一节两句话分别写了什么？

在全文中起什么作用？

　　2．交流：

　　第一句：

地理位置。

　　第二句：

写山上多奇石，人们根据它们的形状，通过想象和联想，给它们起了一些有趣的名字。

既点明了题意，又有启下的作用，同时又是全文的总起。

　　3．齐读课文。

　　六、布置作业

　　1．抄词并家默；

　　2．熟读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1．指名5人分节朗读，要求读通句子，说说：

课文介绍了哪些奇特的石头？

　　2．交流板书：

　　仙桃石

　　猴子观海

　　15．黄山奇石　金鸡叫天都

　　（奇特）　五老奔天都

　　天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴　　二、学习课文

（一）第二节仙桃石

　　让我们来读懂这一节的意思。

　　1．请同学们自由朗读第二节，弄清每句话的意思。

　　2．指名读，讨论理解：

仙桃石奇特在哪里？

请你用曲线划出有关词句。

　　归纳板书：

①形状像桃子；②巨大；③似乎是从天上仙人那儿飞下来的；④险，只有底部一小块挨着下面的石盘子；⑤牢，尽管它与下面的山石接触面很小，但它还是牢牢地站在那里。

　　3．在引读和提问中理解：

　　看到形状像桃子一样的巨石，就会使人想象到（它似乎落地太快）。

因为它飞得太急，落地太快，所以（只有石盘子）。

因此第2、3两句是作者的想象。

　　第3句是什么关系的句式？

（因果）通过想象将仙桃石神化的两个词是（似乎、也许），突出了仙桃石的奇，也使文章生动有趣。

　　（继续读）尽管（这样）还是（牢牢）。

这组关联词是什么关系的句式？

（转折）进一步写出了仙桃石之奇。

其中的这样就是指（只有石盘子）。

　　4．齐读并小结：

我们通过读懂每句话的意思，读懂了第二节，了解了仙桃石是块奇特的石头。

（二）第三节

　　过渡：

猴子观海是块怎样的石头呢？

　　1．自由朗读第三节，找出写这一节的主要意思的句子用划出。

　　交流板书：

形象逼真

　　2．再读课文，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把猴子观海写具体的。

　　（一动不动，蹲，仿佛在观看）拟人手法。

　　（三）第四节

　　过渡：

我们用学习第三节的方法学第四节。

　　1．首先请自读，找出写这一节的主要意思的句子用划出。

交流。

　　板书：

特别有趣

　　2．再读，请你用曲线划出金鸡叫天都和五老奔天都特别有趣在哪儿的句子。

交流。

　　3．这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢？

（拟人）请你用小圈圈出描写金鸡姿态、动作的词和五老神态、心情的词。

自读体会。

　　4．引读：

　　金鸡叫天都和五老奔天都特别有趣，（每当啼叫），可是，当你爬上天都峰，再回头看那金鸡时（那只走来）。

原来金鸡和五老是同一山顶上的一组大石头。

　　同一组石头为什么会有两个有趣的名字？

书上哪句话中哪一个字告诉我们？

（板书：

变）

　　小结：

同一组石头，作者从不同角度看到的却不一样，真是特别有趣。

　　5．齐读第4节

　　（四）第五节

　　1．读文，课文详细介绍了仙桃石，猴子观海，金鸡叫天都，五老奔天都还介绍了哪些？

有没有具体写？

为什么？

　　2．作者怎样简单写的呢？

再读有关内容。

　　三、总结

　　四、布置作业

　　1．背诵第四节；

　　2．仿照课文写法，从天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴中选一个来写，看谁写得最生动。