学年河北省正定中学高一下学期第二次月考期中语文试题.docx

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学年河北省正定中学高一下学期第二次月考期中语文试题

2016—2017学年高一年级下学期第二次月考

语文答案

题号

1

2

3

4

5

6

8

10

答案

D

C

D

A

B

B

CE

BD

题号

13

16

17

18

答案

C

D

A

C

1.D（“全书都采用了分条记述的语录体形式，以议论为主要表达方式”理解错误。

）

2.C（“不要袭用别人的说法”“不能与人雷同”说法过于绝对，原文有“总是”“处处”的修饰，“发扬创新精神”错，不符合文意。

）

3.D（“就能够从源头上把握庞大的中国文化体系”理解错误，原文说的是“有助于”。

）

4.A

5.B（“也必须是正规的文书”错，“谕”有“口谕”“手谕”。

）

6.B（“派了一名将领携书信安抚军心”错，而是同两名士兵前往。

）

7.

（1）浮光军队发生叛乱，杜杲单人匹马前去诛杀了他们的首领，守将争着馈赠给他金币，他全都封存在一间屋子里。

（关键词“渠魁”“饷”“封贮”的翻译各1分，大意2分）

（2）杜杲撤除杨林堡，用这些费用充实历阳，用军队保护寄居在沙滩上的淮河百姓。

（关键词“罢”“备”及“淮民寓沙上者”定语后置句式的翻译各1分，大意2分）

8.（5分）CE（答C给2分，答E给3分。

C项，“暗”“乱”两字突出了春雨飘忽不定，倏来倏往的特征，并无悲凉清冷的氛围；E项，不是“直接抒发”，而是寓情于景，蕴含词人对身世际遇的感慨。

）

9.（6分）①实写落日美景倒映在酒杯里，青山绿树把杯中美酒都染绿了。

②虚写杯中琼浆是岷山、峨眉山积雪融化而来，万顷的江水正像那未过滤的酒。

③虚实结合，想象奇特，扩展了时空，表现了词人的思乡之情与旷达胸怀。

（每答对一点给2分。

如有其他答案，言之成理，分析到位也可酌情给分。

）

10.（5分）BD（答B给2分，答D给3分。

B项，“紫袖红弦”运用的是借代的修辞方法。

“紫袖”“红弦”，分别是弹筝人与筝的代称。

D项，这里“声停”不是弹不下去了，也不是一味的沉寂，它不同于乐谱中的休止符，而是一个无声的顷刻，是乐曲的一个有机组成部分。

）

11.①有丰富的暗示性，不仅引导读者发现奇妙的无声之美，更可以通过这一无声的顷刻去领悟那筝曲的全部妙处。

②同时也暗示出了弹者的不幸与悲苦。

③这一句是“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”这几句诗的化用。

（每条2分）

12.

（1）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁

（2）间关莺语花底滑铁骑突出刀枪鸣

（3）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯

（4）小学而大遗，吾未见其明也

（5）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔

（6）晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒

13.C（A项，突出人物倔强的性格不是主要目的，应是“坚定”；B项“在大自然的面前人的力量是微不足道的”和文章内容基本没有什么关系；D“得到一大笔收入”无中生有。

）

14.①采用正侧面描写相结合的方法塑造人物形象，（1分）②正面描写：

如语言、动作、心理描写等，从文中举例说明即可。

（2分）③侧面描写：

“村里人砍完了前沟，也砍完了左沟，又砍完了右沟，村里人就打算砍那没有砍完的后沟。

”“别人很想把那片林子变成大把大把的票子”等等，侧面写出树桩守林之难，进而突出人物的性格特征。

（2分）

15.①主人公原来的职业是伐木工人，伐木的结果是留下一个个树桩；（2分）②主人公后来的职业是守林人，守林的职责正是守住树林，防止一个个树桩的出现；（2分）③主人公从伐木到守林都有一种“蛮劲”，正像一个个树桩“坚定不移”；（2分）④树桩又是主人公精神的象征，不管条件如何变换，都庄严地守护在那里，完成自己的职责。

（2分）（任意答对三点即得满分6分，如有其他角度，言之成理也可酌情给分。

）

16.D（①正确。

潜滋暗长：

暗暗地不知不觉地生长。

②错误。

忍俊不禁：

忍不住笑。

和后面的“笑起来”重复。

③错误。

罄竹难书：

形容罪行极多，写也写不尽。

④错误。

入木三分：

形容书法极有笔力。

现多比喻分析问题很深刻。

应用“惟妙惟肖”。

⑤正确。

翘首以待：

翘首，抬起头。

以待，等待。

形容殷切盼望。

⑥正确。

三人成虎：

比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。

）

17.A（B.语序不当，“在西昌卫星发射中心”应在“用长征三号乙运载火箭”之前；C.句式杂糅，把“发射了”改为“发射的”；D.语序不当，关联词“尽管”移到句首）

18.C（①选填表并列或递进关系的连词都可；②应为转折关系；③前后构成转折对照的关系，可以排除B与D；④这里是一个反问句,若选A表达不顺畅；⑤与⑥构成并列关系，也可以排除A项。

）

19.①但它不但没有走向衰退和灭绝

②第一个绝招是快速生长繁殖

③是逆向演化的

（5分。

第①②两句各2分，第③句1分。

如有其他答案，只要符合语境逻辑，可酌情给分。

）

20.首先您要提供需扫描的纸质图书，然后把具体要求告诉我们。

接下来我们会扫描图书并制作成电子书。

如果检查电子书的质量没有问题，结清费用，您就可以把图书和电子书带走了。

（共6分。

内容：

“提供”“加工”“交接”每个分项内容1分，共3分；语言得体，合理使用敬辞、口语，2分；语言连贯，合理使用关联词，1分。

每超过3个字扣1分，扣完为止。

）

21.立意：

（1）选择高楼就是选择远见，选择发展；

（2）点燃心中信念的灯；

（3）只有看到高楼，才能认识到自己的不足，才能把握现在，引领未来；

（4）物质援助与精神援助；

（5）激发内心的渴望。

参考译文

杜杲，字子昕，邵武人。

福建提点刑狱陈彭寿传檄文征召他代理闽县尉。

江、淮制置使李珏将他招致到幕府。

滁州遭军队进攻，传书杜杲前往支援，刚到，百姓拥满郊野，请求进城躲避，滁州知州坚决不收容，杜杲开锁接纳他们。

金人围城好几层，杜杲登上城墙中了箭，越发斗志昂扬，终于保全城池。

淮西制置使曾式中征召他为庐州节度推官。

浮光军队发生叛乱，杜杲单人匹马前去诛杀了他们的首领，守将争着馈赠给他金币，他全都封存在一间屋子里。

要走时，嘱咐通判还给他们。

安丰长官报告守将煽动军心，将要作乱，统帅想讨伐他们，杜杲说：

“这是激其叛乱。

”请求同两名士兵前往，喊来将领告诉他说：

“你果真没有他念的话，可以拿着我的信到制置司去。

”守将当天前往，一军安然。

为定远县知县，适逢李全侵犯边境，季衍当时任淮统帅，征召他为濠州通判，朝廷因杜杲长期在边境做事，提拔他为濠州知州。

制置大使赵善湘计划收复盱眙，暗中拜访杜杲，杜杲说：

“敌人依仗外援，应破坏盱眙桥梁来围困他们。

”最终采用他的计策成功。

召回奏事，差遣为主管官告院，为安丰军知军。

赵善湘同赵范、赵范弟弟赵葵出兵，迁为淮西转运判官。

诏命询问守备计策，杜杲上密封奏章说：

“淮河沿岸旱灾蝗灾，不能胜任兵役；中原荒芜，没有粮食可以依靠。

如果使得内地空虚来对付外敌，调动南方的力量充实北方，要害之地，定有可忧之事。

”当时在外地谏止出兵的仅杜杲一人。

等到兵败洛阳，人们才开始信服他的先见之明。

大元兵围城，杜杲和他们展开了一场大战。

第二年，大兵再次大举压境，又展开了一场大战。

提升将作监，皇帝亲笔写信慰勉他。

丞相李宗勉、参知政事徐荣叟说：

“统帅淮西没有人能超过杜杲。

”下诏任命他为安抚使兼庐州知州。

屡次上疏请求退休，不允许。

不久提升沿江制置使、建康府知府、行宫留守。

杜杲撤除杨林堡，用这些费用充实历阳，用军队保护寄居在沙滩上的淮河百姓。

升任敷文阁学士，迁为刑部尚书。

请求告老，升宝文阁退休。

皇帝追念以往功劳，进升龙图阁，这时杜杲去世，遗表奏上，追赠开府。