五年级下册综合实践活动教案更新汇总共20页.docx
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五年级下册综合实践活动教案更新汇总共20页
主题1英雄伴我成长
活动一:
向英雄致敬
教学目标:
1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。
2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。
教学重难点:
对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。
教学过程:
一、出示通知:
队员们做准备
二、表演节目
1、表演小品《英雄母亲的一天》
2、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片
1、观察、讨论:
“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?
”
2、交流
四、采访计划
1、我想知道英雄的读书经历。
2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。
五、想一想
1、怎样与英雄取得联系?
2、通过提问能达到采访的目的吗?
3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么?
活动二:
采访身边的英雄
教学目的:
1、通过采访英雄了解英雄的事迹。
2、培养学生的实践能力。
教学重难点:
指导学生采访身边的英雄
教学过程:
一、选择采访对象
注意:
要采访的英雄在我们这个地区吗?
和他联系方便吗?
通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?
二、采访计划:
征得采访对象同意后,列出一个详细的采访计划。
1、采访目的
2、采访地点
3、采访时间
4、记录工具
5、采访内容
要知道:
1、英雄的读书经历
2、英雄在工作中是怎样对待困难的。
想一想(幻灯出示)
1、怎样与英雄取得联系?
2、通过提这些问题能达到采访目的吗?
三、归来话英雄:
对采访记录进行整理。
活动三:
大家心目中的英雄
教学目的:
1、学会调查研究的方法和目的。
2、学会设计问卷和发放回收问卷。
教学重难点:
设计调查问卷
教学过程:
一、确立调查内容
我们想知道的问题有:
1、小学生和初中生心目中
的英雄是否一样?
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?
二、设计问卷
1、我们选择的调查对象是:
,共 人。
其中,小学生有 人,初中生有 人,男生有 人,女生有 人。
2、根据调查内容,设计问卷。
三、想一想:
怎么发放和回收问卷?
问题是否简单清楚?
你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题?
四、整理分析调查数据
1、我们一共回收了 份问卷。
2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。
3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。
板书设计:
英雄伴我成长
向英雄致敬
采访身边的英雄
大家心目中的英雄
教学反思:
对学生进行了革命英雄主义教育,激发了他们对英雄们的热爱与怀念。
知道了我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到了爱国主义的教育。
知道了千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。
主题2方寸天地我来游
活动一:
制作邮票贴片
教学内容:
制作邮票贴片
教学目的:
1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。
2、培养学生的动手操作能力。
教学重难点:
制作一张邮票贴片
教学过程:
一、确定一个主题
我想做的贴片的主题类别是:
,在我的收藏中,有张邮票是属于这一类别的,内容涉及,我最后确定的贴片主题是。
二、编写说明文字
我为贴片准备了一小段说明文字:
说明文字和选择的主题、邮票贴切吗?
能引起别人对贴片的兴趣吗?
三、编排设计
我要做的贴片的尺寸是:
(长)╳(宽)
1、小心地“包装”每张邮票。
2、套上贴片护封
四、和集邮朋友互相交流,总结出好的方法。
活动二:
邮票展览会
教学内容:
邮票展览会
教学目的:
1、召集志同道合的同学,组织一次邮票展览会。
2、掌握邮票展览会的程序。
教学重难点:
掌握邮票展览会的程序。
教学过程:
一、成立会务组。
和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组,他们分别是()。
我们请来了()做指导老师,在明确本次布展要做的工作后,进行了分工。
二、和校务办公室联系。
1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。
2、和校务办公室的老师商量后,我们确定了本次展览会的举办事项。
三、张贴海报
我们把即将举办邮展的通知作成海报,张贴在校园公告栏里。
四、想一想
海报里要写明哪几个方面的内容?
有同学可能担心送展邮票受损或丢失,会务组该采取什么措施,打消他们的顾虑?
五、整理参展邮票
把参展的邮票进行了分类,并为每一类邮票加上了介绍文字。
活动三:
设计环境保护主题邮票
教学目标:
1、认识环境保护主题邮票的意义,学会设计并制作以环境保护为主题的邮票。
2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活动。
3、体验参与活动的愉悦感,增强自觉保护环境的意识和责任感。
教学重难点:
设计邮票
教学过程:
一、认识环境保护主题邮票
1、教师:
随着人们环境保护意识的提高,以环境保护为主题的内容越来越多地进入了人们的生活。
以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。
你能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗?
2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。
①关于我国发行环境保护主题邮票的情况资料或图片
②关于我国发行环境保护主题邮票内容图案情况的资料或图片
③关于我国发行环境保护主题邮票内容意义情况的资料或图片
④关于环境保护涉及的主要内容的资料或图片
⑤关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片
3、将收集到的资料进行整理
与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理:
①相同主题的资料分类
②给图片设计文字说明
③对文字材料进行编辑(使其更精练)
④筛选贴近我们生活的
4、交流展示,资源共享
①设计展示活动
②分工合作进行展示
5、评价活动
①收集资料的途径和方法是否适当
②对资料的筛选和整理是否恰当
③是否积极地参与并很好地完成自己的任务
④展示活动效果如何
6、教师:
同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料,通过这些资料的收集、交流,大家一定对环境保护,对环境保护邮票有了进一步的认识。
我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢?
希望同学们能够做好准备。
二、设计制作环境保护主题邮票
1、筛选题材:
根据前面活动中收集的资料,确定自己邮票题材。
①想要体现环境保护的哪方面内容?
(土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、污水、动植物生存)
②想要通过什么方式来制作主题邮票?
(自制漫画、现成漫画、现成图片)
③请教其他同学、老师甚至是其他人对自己的设想提出的意见,并做适当的调整。
④根据设计的题材准备相关的材料和工具。
2、设计制作
①设计这套主题邮票的名称;
②设计这套主题邮票的枚数;
③设计这套主题邮票的版式;根据设想选择适合的材料进行设计、制作。
④设计这套主题邮票的简介。
3、交流评价
把自己的设计向大家展示,并相互征求意见。
①所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思;
②所选择的图片内容是否恰当?
③版式布局是否合理?
5、展示活动:
在集体内将各自设计的邮票进行展示,自己的设计附上设计说明。
与别人交流自己参加设计、制作、展示活动的感受。
板书设计:
方寸天地我来游
制作邮票贴片
邮票展览会
设计环境保护主题邮票
教学反思:
学生学会了制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。
培养了学生的动手操作能力。
召集志同道合的同学,组织一次邮票展览会。
掌握了邮票展览会的程序。
认识了环境保护主题邮票的意义,学会了设计并制作以环境保护为主题的邮票。
通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活动。
体验了参与活动的愉悦感,增强了自觉保护环境的意识和责任感。
主题3人类共同的南极
活动一 我的南极探险之旅
教学目标:
1、通过教学,丰富学生的课外知识,拓宽学生的知识面;
2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。
教学重难点:
了解探险途中的困难,开展“我的探险之旅假想”活动。
教学过程:
一、引言导入
师:
南极是如今世界上唯一没有国界的土地,早在1986年,我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲,在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹,心动了吗?
今天,就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧!
二、揭示课题并板书
三、了解南极
幻灯出示世界地图
1、让学生找一找南极洲的位置。
2、了解南极的环境
地貌:
天气:
居民:
交通:
动物:
3、提供相关网站:
中少网
四、追随探险家的足迹
师:
探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难?
1、播放录象
2、总结资料:
(1)探险队的一般组成。
(2)探险家的准备:
特制的保暖服
(3)探险家们要面对的考验:
冷的天气
五、开展“我的探险之旅假想”活动
我的探险经过假想:
登上南极
出发时间:
我看到了:
前往方式:
我选择的同伴:
我的感想:
我们的形成:
遇到的重重困难:
六、活动小结:
填写学习单
七、课后思考:
师:
根据对南极环境的了解,这些探险假想合情合理吗?
活动二:
企鹅娃娃
教学目标:
1、通过教学,使学生了解企鹅的特征,拓宽学生的知识面,丰富学生的课外知识。
2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动,充分培养学生的想象能力和动手能力。
教学重、难点:
设计、制作布绒娃娃
教学过程:
一、情境导入
师:
作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友,你想做怎样的企鹅娃娃呢?
今天,我们就一起来了解企鹅。
二、探究新知
1、了解企鹅
教师出示一些企鹅图片,通过视频展示台进行展示
师生共同交流企鹅的特点。
2、确定自己想做的企鹅种类
3、设计、构思
(1)构图
(2)确定所需要的材料和工具
(3)探讨基本制作方法
4、制作绒布企鹅:
按照一定顺序制作企鹅身体的各部分
5、让企鹅更完美:
对比,看看我的企鹅还有什么缺点?
三、活动小结
四、课后思考
活动三:
人类该不该捕捞磷虾
教学目标:
通过教学,使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾,明确捕捞磷虾所带来的严重后果,树立学生保护生态平衡的意识,培养学生的环保意识。
教学重难点:
针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论,以正方参辩。
教学过程:
一、引言导入
南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑,南大洋的生物资源更是非常诱人,南极磷虾的蛋白质含量高大60%以上,人类应不应该捕捞磷虾?
今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛,我们将以正方参赛,快做准备吧
二、为开展辩论活动做准备
1、收集材料,准备辩词
收集整理出可以作为我方论据的内容
2、进行整理,完成辩词
3、推敲反方可能会拿出的论据
4、商讨、拟定对应的反驳依据
三、开展模拟辩论
四、辩论赛场
五、总结活动
板书设计:
人类共同的南极
我的南极探险之旅
企鹅娃娃
人类该不该捕捞磷虾
教学反思:
丰富了学生的课外知识,拓宽学生的知识面;通过教学,使学生了解了南极,教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。
了解了企鹅的特征,拓宽了学生的知识面,丰富了学生的课外知识。
通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动,充分培养了学生的想象能力和动手能力。
了解了南极丰富的自然资源——磷虾,明确捕捞磷虾所带来的严重后果,树立了学生保护生态平衡的意识,培养了学生的环保意识。
主题4安全在我心中
活动一:
小学生安全意识调查
教学目标:
提高学生的安全意识,引起对安全的重视,以及面对危险的正确处理方法,更好的保障学生的安全,得以平安健康的成长。
重点:
提高学生的安全意识,引起对安全的重视。
难点:
面对危险的正确处理方法,更好的保障学生的安全。
教学过程:
一、导入新课。
我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
可是,我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
而有些事故的发生,如果我们懂一些安全方面的知识,或有一定的安全意识是完全可以避免或减少的。
二、活动。
1、小品剧1——《踢球》人物:
A、B。
时间:
放学路上。
小结:
是啊!
这多危险啊!
为了小小的足球,送上一条腿,落个终身遗憾,真可惜!
交通安全,我们可随时得注意。
(顺便讲一些交通安全知识)我们还应该注意哪些安全呢?
2、通过下面的测试让学生掌握一些必要的安全知识。
3、表演小品剧2——《家庭AB剧》
4、确立安全调查对象。
5、设计安全调查问卷。
布置作业:
设计安全调查问卷。
板书设计:
小学生安全意识调查
活动二:
宣传《未成年人保护法》
教学目标:
提高学生的安全意识,引起对安全的重视,以及面对危险的正确处理方法,更好的保障学生的安全,得以平安健康的成长。
重点:
提高学生的安全意识,引起对安全的重视。
难点:
面对危险的正确处理方法,更好的保障学生的安全。
教学过程:
一、导入课题,明确任务。
二、活动
1、搜集《未成年人保护法》的相关资料。
2、了解学习记录。
3、讨论《未成年人保护法》的宣传内容。
4、确定宣传方案。
三、学习单。
1、总结活动开展的情况;
2、对安全问题对学校提出建议;
3、谈收获。
布置作业:
完成安全调查问卷。
板书设计:
宣传《未成年人保护法》
活动三:
我是小交警
教学目标:
提高学生的安全意识,引起对安全的重视,以及面对危险的正确处理方法,更好的保障学生的安全,得以平安健康的成长。
重点:
提高学生的安全意识,引起对安全的重视。
难点:
面对危险的正确处理方法,更好的保障学生的安全。
教学过程:
一、导入课题。
安全警句朗读。
二、活动
1、交通事故录象
2、了解交警的工作。
讨论:
怎样才能作好一名好警察?
3、小组讨论:
协助交警叔叔工作前,我们可以做些什么准备?
4、制订体验计划。
5、完成学习单。
三、总结
布置作业:
协助交警叔叔工作。
板书设计:
我是小交警
板书设计:
安全在我心中
小学生安全意识调查
宣传《未成年人保护法》
我是小交警
教学反思:
提高了学生的安全意识,引起对安全的重视,以及面对危险的正确处理方法,更好的保障学生的安全,得以平安健康的成长。
主题5农田里的故事
活动一 农民的好帮手——农具
教学目标:
通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。
教学重难点:
认识农具,了解农具的用途及使用方法
教学过程:
一、引言导入
你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?
他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作,也许你们对农具还比较陌生,现在就分组到村里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上作一次介绍交流。
二、确定要采访的问题
三、走访农户
采访记录单
采访目的:
采访对象:
采访时间:
采访地点:
采访内容:
四、补充收集信息:
整理获得的信息,补充收集信息。
五、汇总与交流:
经验介绍交流会
六、活动小结
活动二:
农事谚语知多少
教学目标:
1、通过教学,使学生认识二十四节气,了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。
2、搜集了解农事谚语,理解其具体含义,并按谚语的不同作用进行归纳总结。
教学重难点:
搜集农事谚语,理解其具体含义并按作用分类、归总。
教学过程:
一、引言导入
二、认识二十四节气
1、请教科学老师,对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解,并完成表格:
阴历月份 节气 阳历日期 节气含义
三、搜集农事谚语
用哪些办法可以搜集到谚语呢?
1、可以上网查。
2、可以问一问有经验的老农。
3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。
四、整理归类
介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义,然后按谚语的不同作用进行归总。
1、预告天气类的:
2、预告农事类的:
五、“实战”体验
现在恰巧处于( )节气,我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。
板书设计:
农田里的故事
农民的好帮手——农具
农事谚语知多少
教学反思:
通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识了农具、了解了农具的用途及使用方法。
通过教学,使学生认识了二十四节气,了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。
了解了农事谚语,理解了其具体含义,并按谚语的不同作用进行归纳总结。
主题6小小护绿队
活动一:
考察小区绿化情况
教学目标:
知道小区的绿化情况,增强学生的环保意识,爱护大自然;锻炼观察能力和创作能力。
重点:
增强学生的环保意识,爱护大自然。
难点:
调查了解小区的绿化情况;锻炼观察能力和创作能力。
教学过程:
一、导入课题,明确任务。
二、活动。
1、制定考察计划;
2、设计考察记录表;
3、实地考察;
4、总结分析,写出考察报告。
三、学习单。
1、总结活动开展的情况;
2、对小区的绿化提出建议;
3、谈收获。
布置作业设计一份护绿海报。
板书设计:
考察小区的绿化情况
制止不文明现象,保护环境
活动二:
绿化真的能降温吗
教学目标:
增强学生的环保意识,爱护大自然;知道小区的绿化情况;了解树的作用,学会种树;锻炼观察能力和创作能力。
重点:
增强学生的环保意识,爱护大自然。
难点:
了解树的作用,学会种树;锻炼观察能力和创作能力。
教学过程:
一、导入课题。
图片:
人们在树荫下乘凉的情景。
师:
树阴下真的凉快吗?
大树、草坪、灌木真的能降温吗?
生:
我们要成立护绿队,设法了解并细心养护环境。
二、活动。
1、分组,定名,明确实验方案,测量温度。
2、分配任务。
3、分析、总结测量出来的数据。
4、考虑多方面的因素,小结活动情况。
三、处理数据,得出结论。
布置作业设计一份护绿海报。
板书设计绿化真的能降温吗?
保护环境
活动三:
我们都是护绿使者
教学目标:
增强学生的环保意识,爱护大自然;了解树的作用,学会种树;锻炼观察能力和创作能力。
重点:
增强学生的环保意识,爱护大自然。
难点:
锻炼观察能力和创作能力,把思想化为行动。
教学过程:
一、导入课题。
课件:
小区内乱踩草地的现象、树木被砍情况播放。
师:
我们的小区人民的环保意识强吗?
我们可以做些什么?
生:
我们要成立护绿队,设法了解并细心养护环境。
二、活动。
1、成立护绿队,分组,定名。
2、调查,明确我们可以做什么,分配任务。
3、分析、总结发生不文明现象的主要原因
4、制定计划,付诸行动,并针对问题提出应对措施。
5、制定一份护绿队日常护绿计划。
三、写一份爱护绿化倡议书,宣传,赢得更多的支持,让附近的人们一起参与护绿计划。
布置作业:
设计一份护绿海报。
板书设计:
小区护绿监督队
制止不文明现象,保护环境
教学反思:
学生知道了小区的绿化情况,增强了学生的环保意识,爱护大自然;锻炼观察能力和创作能力。
增强了学生的环保意识,爱护大自然;了解了树的作用,学会种树;锻炼了观察能力和创作能力。
主题7保护家乡的环境
活动一:
家乡河流生态探察
教学目的:
1、了解河流的生态环境。
2、对保护家乡的河流提意见。
3、培养学生的环保意识。
教学重难点:
设计探察方案
教学过程:
一、确定探察方案
1、导课引出课题。
2、幻灯出示探察方案。
3、了解探察目的、时间、内容。
准备不同的记录卡。
二、探察大行动
在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全!
拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。
三、总结发现
对探察记录和照片资料进行总结。
小河的水
小河里的植物
小河里的动物
四、保护小河的建议:
我们从长辈那里得知:
十多年前,这条小河的环境情况是:
我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境:
因此,我们呼吁:
。
活动二:
宣传科学施肥
教学目的:
1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例;
2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;
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- 关 键 词:
- 年级 下册 综合 实践 活动 教案 更新 汇总 20
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