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身边无老外怎样依靠自己不懈努力学习英语
身边无老外——怎样依靠自己不懈努力学习英语
作者:
StephenVanWyck
译者:
何克勇教授(中央民族大学)(1-3章)欧玉环(4-8章)
导言
正文
第一部分---大纲摘要
第二部分---详细大纲
第三部分---正文
第一部分:
大纲摘要
1.导言及本书的编写目的
2.学习英语的哲学根源
3.你所面临的问题
4.如何避免这些问题并创造性地利用它们
5.已有的解决方案
6.如何让解决发生
7.其他应考虑的想法
8.总结
第二部分:
详细大纲
导言及本书的编写目的
导言
1)英语的幽灵
2)变化来临的预兆
3)人们的焦虑
正文
1)每个人都想抓住些东西
2)中国现今的书店
3)中国的外国人
4)英语知识的起落
5)文章的目的
a)文章声明:
---“它向你展示,在你身边没有外国人的时候,如何依靠自己,不懈努力,学好英语。
”
b)它不是什么
c)它像什么
6)剩余部分的小结
a)学习英语的哲学根源
b)英语学习者毕业后面临的问题
c)如何避免这些问题
d)如何学习英语的解决方法
e)如何让这些解决发生
f)其他应考虑的想法
总结
1)再一次,抱怨“我没有……”
2)让抱怨走开的时候!
3)本书献给谁
小结摘要---“去尝试吧!
”你失去的不过是抱怨。
学习英语的哲学根源
导言
1)书籍推动教育,但但深层的哲学思想却推动书籍的形成,推动着我们把精力投入学习。
2)有必要确定学习英语的哲学根源。
正文
1)哲学根源---动因
a)“随大流”
b)“引体向上”
c)“闯出去”
d)“精益求精”
2)哲学根源------深层的动因
3)哲学根源---教育及其他应考虑的问题
4)哲学根源---依赖与独立
小结
1)只讨论思想、感觉和观念。
如果过长,也是事出有因。
2)其余部分将讨论你能采取的行动和必须处理的问题。
你所面临的问题
导言
本节将探讨试图摧毁你来之不易之英语知识的那些力量:
从其他因素的角度、从资料及资源的角度讲,这些力量来自他人,来自你自身。
正文
来自他人---“谁”,“什么”
来自自身---“精神的颓败”与“身形的萎靡”
“其他东西进来”--“压迫、旁骛与诱惑”
资料与资源---“慢性饥饿”
小结
问题来自内部,来自外部,来自四面八方;可能来得慢,也可能来得快,可能来自陌生人、朋友甚至亲人。
“敌人将是自己的家中人。
”
“如果不使用,你就会失去它。
”
本节非常令人感到压抑,但了解面临的问题,了解自己该做什么。
小结摘要---最后,这些问题也给你提供了避免重蹈覆辙(或者说至少是驾驭问题、创造性地利用问题)的蓝图。
许多困难,倘使探究,本身便蕴含了解决困难的种子。
我们将在下一节讨论解决问题的方法。
文章的调子也将变得更积极、更乐观。
如何避免这些问题并创造性地利用它们
A.导言
这一部分将重新审视前一部分涉及的问题,并提出现场解决的建议,并非将它们转移到其他地方。
B.正文
1)来自他人
2)来自自身
3)“其他东西进来”
4)资料与资源
C.小结
1)学习英语部分地是利用已经眼前有的东西–探索问题,而不是人。
2)如果你知道如何将问题转化为解决方案,你便能解决它们。
(柠檬做成柠檬水)
3)有些问题不能解决,所以避免或有创意地“管理”它们。
4)将前述内容作为后来内容的“训练”。
目前,它让你做好准备,测验你的决心。
然后,你能变得有创造力。
5)小结摘要—下几部分我们将涉及怎样真正点起“缓慢燃烧”的革命火种—首先,已有的解决方案,怎样让这些解决方案产生,这才是你真正需要的。
准备好。
已有的解决方案
A.导言
本部分将讨论以下话题:
来自共产党“小组”的学习英语的灵感,小组的组织结构,小组的特点,小组的核心价值,被服务的人,与自助。
B.正文
1)来自共产党“小组”的学习英语的灵感。
2)小组的组织结构。
3)小组的特点。
4)小组的核心价值。
5)被服务的人。
6)自助。
C.小结
本书的该部分讨论了小组–从小组得到的灵感、其结构、特点与核心价值。
有效的工具。
也探讨了帮助他人,以及自助。
许多的选择。
小结摘要–即使你觉得小组“过于政治化”而反对它,帮助别人过于“不实际”,请做下面这件事——完全控制学习过程,按照你自己的主张,从一开始就确定结果。
生活用高姿态对你说话的时代已经结束。
下一步,我们将讨论将上述观点付诸实践。
如何让解决发生
导言
这部分将评论之前部分探讨的话题,增加一些案例的研究。
希望这会给你提供一个起点,当你为自己特殊情况下的问题寻求解决方法的时候。
正文
小组的特点
小组的核心价值
被服务的人
自助
求助
小结
截至现在,我们已经讨论了许多你面对的问题,如何应对(消极的)、已有的解决方案以及怎样让解决发生(积极的)。
你现在手中已经握有理解、克服、获利和征服的工具。
“小组模式”已经拥有一段成功历史,你可以利用它并让它适应你。
小结摘要—在通过改编选择消极方法和积极方法学英语时,你有着强大的优势。
我们希望你好运并能学好。
其他应考虑的想法
导言
本部分将讨论视频电话的角色、基于互联网的“配对”服务、以及其他你能利用的技术革新,这样你便能将英语的使用扩展到全国。
正文
通过视频电话进行长途指导
互联网“配对”服务
互联网上的某种“新点子”公告板
关于语言学习中的“错误分析”
小结
我希望这一部分(即第7部分)和其他类似部分能在中国人中间激发建立在他们已经开始和完成的基础之上的更深刻的文化和创造基础。
总结
导言
这部分将简要地回顾我们已讨论的内容,并留给你一个问题。
正文
对本书的简要回顾
大的问题
问题
采取行动
本书的目的
小结
我希望你、以及所有在中国说英语的人能始终喜爱并学习英语——在没有外国人在身边时,依靠自己、不懈努力!
1.导言及本书的编写目的
一个幽灵正在中华人民共和国的上空盘旋,这个幽灵就是英语。
无论是学生还是老师,老板还是员工,的哥还是乘客,都齐心协力,拼命去理解、战胜并利用这个幽灵所带来的挑战,而且期望从中获益。
尽管这个幽灵的名字叫英语,然而诚如香水一般,它不过是一种标志性的香味,只是更加宏大,更加深沉罢了。
最重要的是,它虽然没有踪影,却来临在即,且咄咄逼人。
它预示着在这个业已经受改变的古老国度命中注定即将面临更大的变化、挑战、挫折、利益、灾难、胜利、紧缩开支。
把接踵而至的这一切称为“全球化”或“全面控制”将是一种悲哀的简单化,因为它远不止此。
一个变化和挑战的浪潮和洪水就要吞没这个国家。
事实上,变化和挑战已然开始,因为人们已变得焦虑和浮躁。
问题就在这里。
就像一个溺水的人,学生、领导、员工都想抓住点什么,只要能漂浮起来,什么都行。
仿佛接受鉴别分类的伤病员,他们正寻求能够使自己安全度过难关的说法或条件,而且不问青红皂白。
他们认为自己需要并执著寻找的,是有效而流畅的英语知识,讲具体点,是美国英语的知识。
他们把之看着是联系现状与未来的“桥梁”,而未来的状况却仅仅存在于电视画面里,存在于梦想者的心中及业已致富之人们的乡村别墅里。
因此,中国的这一代人转向英语学习,其热情堪与17世纪荷兰人种植郁金香或者20世纪20年代纽约的擦皮鞋少年购买股票的那种热情相媲美。
如今,只要到中国的书店去看一看,显然会发现有些标题极为流行,比如关于移民、出国留学和英语学习等的书籍。
满书架似乎都是有关掌握这门“日下之世界语言”的各个方面的书籍—语法、听力、词汇学、精读、阅读理解等等。
然后关于如何通过各种考试的书—GRE、托福、雅思、大学英语四、六级考试和诸如此类的书—应有尽有。
磁带、录像带,现在又加上包含有外国人用“标准美国英语”来对话的交互式录像片片段的电脑软件系统,这些都深受青睐。
外籍教师在中国备受学生尊敬,大学则争着要外教,在“英语角”或“自由交谈角”,外教很受欢迎。
倘使中国没有更多的外教,那会怎么样?
大多数人认为这个想法很愚蠢,因为外国人已变成为中国大学生活中一个极其重要的部分。
成千上万的人们从外教身上学到了一些东西,然而,大学毕业,踏入社会之后,他们在英语方面所学的那些东西渐渐流逝,终至丧失。
几年之后,有些毕业生把有关英语的一切都忘得一干二净。
想想吧!
年复一年,为了使自己的英语达到某种水平,成千上万的莘莘学子挥汗如雨,辛勤耕耘,经受不可名状的煎熬,到头来,在时间和其他因素的作用下,这一切竟付诸东流。
我在中国教了7年书,从老生那里听到的最多抱怨就是“我没有能一起操练英语的外国朋友”。
本书的编写目的非常简单,就是要向你展示,在你身边没有外国人的时候,如何依靠自己,不懈努力,学好英语。
这并不是一本关于英语学习本身的书,因为这样的书书店里可谓俯拾皆是。
这是一本关于鼓劲、勇气和决心的书,它告诉你如何成为一个用英语进行公开讲演的人。
这是一本内容极其不同的书,差不多有点像发起并维护一场星星之火的革命。
为此,本书的开场白借用了马克思和恩格斯1848年撰写的《共产党宣言》的第一句话。
现对本书下文做一个简略的概述。
首先,学习英语的哲学根源是什么?
为何有这么多人学习英语?
他们期望达到什么目标?
其次,将检视大学生毕业后在英语学习中所面临的问题。
第三,将针对如何避免这些问题及如何创造性地利用问题提出一些建议。
第四,将提出如何学习英语的一些解决方法。
第五,将讨论如何把这样一些解决方法变成现实。
第六,附加一些可供考虑的想法。
“我没有能一起操练英语的外国朋友。
”这句抱怨又浮现在我的脑海。
对啦,是该让这句抱怨从中国的风景线上消失的时候了。
本书奉献给所有大学毕业后愿意学习英语的人们,他们所在的地方没有老外,但愿意依靠自己,不懈努力去学习英语。
那就读一读吧。
你失去的只不过是抱怨。
2.学习英语的哲学根源
好啦。
花哨的词藻就到这里吧。
现在来讨论一下中国英语学习热背后的一些想法和假设。
这种英语学习热来自何处?
驱使这么多人学习英语的动力是什么?
书籍推动教育,但深层的哲学思想却推动书籍的形成,推动着我们把精力投入学习。
再想想这一点:
在中国,学习英语的书籍、电影及别的资料、语言学校到处都是,然而许多人从学校毕业后便放弃了外语学习。
这是为什么呢?
在这里节里,我们将试图去确定如今中国学习英语热的一些哲学根源。
首先,我们将了解一下背后的动机;其次,动机之后的根本动因;再次,我们将探讨教育及其它一些问题;最后,我们将讨论“依赖”与“独立”态度在英语学习中的阻碍与促进作用。
简言之,你从学校毕业之后,在身边没有外国人的情况下,你的哲学观念将部分决定你学习之好坏。
哲学根源——动因
“随大流”——按照这种形式的动因,你基本上是被外来的影响推着走。
现在越来越多的工作要求使用英语,而且到一定时候,随着越来越多的人们融入已英语为主的网络,可能全社会都要求使用英语。
一种“游行队伍效应”占了上风,造成了“快来加入”的声势。
最后,加入世贸和全球化的持续要求将迫使更多的人们学习英语。
“引体向上”——今天,很多人都想改善自己的生活,提高自己,挣更多的钱。
找一个更好的工作意味着过一种更好的生活。
其他人则渴望获得一般性技能和技术性技能,渴望获得更多的知识,尤其是互联网上的知识。
由于这些原因以及更多的原因,英语可以帮助他们持续地怀着这些抱负。
“闯出去”——今天没有一个人愿意在社会上落伍。
如果看一看追求向上流动的大学毕业生,你就看到了从乡村到城市、从城市到首都,从首都到国外的移动。
谁也不愿意干“没有前途”的工作。
无论是离开死水一潭的工作单位,还是打进生气勃勃的新公司,英语都被认为是你向上攀登之梯子的一部分。
“精益求精”——今天的竞争是无情的。
大部分人都想过的比别人好。
每个公司都想做得比竞争对手好。
国家与国家之间无不剧烈竞争,以显示其更胜一筹,即便在商业这样“和平”的活动中也是如此。
每天晚上,有些人满怀希望地望着镜子里的自己,问自己今天是否比昨天过得好。
如今,娴熟的英语是人们购买的许多宝剑之中的一把,而且不断地磨砺。
哲学根源——深层的动因
在欲望
与体面之间
落下了阴影
--T.S.爱略特
你学习东西的动机是什么?
学习英语的动机又是什么?
如果你很消极、悲观,你是把你的动机称作“贪婪、恐惧、野心、自大、妒忌、不满”吗?
或者如果你很积极、乐观,你还是把它叫做“饥渴、关切、渴望、自尊、期望成为幸福生活的一部分、欲求精益求精”?
否则,你何必早起?
为什么要成天去拼命?
为什么晚上还要学习?
最重要的是,夜里为什么要做梦?
到底是为什么?
这里提供一个看法,尽管可能不一定有关系,但我认为是有关联的。
请告诉我,为什么学生学习英语、日语跟学习俄语、法语有性质上的差别?
这几种语言的吸引力是否不一样?
它们回唤起不同的动机吗?
目标民族及目标文化是否提供的回报不同?
毕竟,人们学习语言是期望获得成果和回报。
哲学根源——教育的问题及其它应该考虑的问题。
请稍安无躁。
本节论及广泛的学习窍门、教育理念和哲学,它们与不靠老外、依靠自己努力学好英语均有关系。
喜欢的你就吸取,不喜欢的就忘掉。
融语言和知识为一体,切忌死记硬背
对知识死记硬背,在中国可谓传统悠久,而且长期为中国提供了很好的服务。
经过8至11年的语言学习,大多数学习英语的学生学习了大量资料。
现在,如果要你改变思维定势,将知识的“吐出”式变为知识的综合、创造、再创造式,就像婴儿获蹒跚学步的儿童学说母语那样,那么,你的产出、表达和词汇的使用将出现爆炸是的增长。
换句话说,靠死记硬背,背诵了10个“固定短语”,你得到的就只是10个短语,但如果采用综合式,从10个短语你就可以得到20个,甚至30个新的短语或句子。
由于这个道理,蹒跚学步的外国小孩说出的英语比中国许多大学生能说的都多,因为它们综合了自己掌握的那一点儿。
对目标语产生兴趣就是成功的一半
如果你喜欢英语,而且对目前的学习任务感兴趣,学习的历程就将变得非常、非常容易。
布卢姆的问题分类法
这种分类法源于本杰明·布卢姆。
这种概念模式把问题分为6个“层次”:
知识、理解、应用、分析、综合、评估。
作为老师,你可以用这个模式按复杂层次的不同来向学生提问,从而使学生处于挑战之中。
作为一名英语学习者,你要找到适合自己层次的任务去展开学习。
“较高层次”的问题,要求更多创造性、综合式的思维,相反,“较低层次”的问题则更多地依赖记忆型、总结式的思维。
对于较高层次的问题,并没有固定的“正确”答案。
“只用英语”
这一点不言自明。
如果你想创造一个更好的语言环境,你必须用英语来进行思维,勇英语说话、行动、生活。
汉语尽量少用。
不过,有些人甚至连这个也反对。
切勿相互批评、相互嘲笑
理由很简单,相互批评、相互嘲笑这种文化是一种“面子”文化,害怕嘲笑、害怕失败、害怕“冒尖”会极大地扼杀学生的积极性。
因此,尽最大的努力去提高冒险和探索的能力。
排除害羞感、怯懦感和对尝试或“冒尖”的恐惧感。
一定要让每个人都能够毫无恐惧地说英语。
梦想与现实
T.E.劳伦斯在谈到阿拉伯时写道:
“梦想人人皆有,但内容却各不相同。
有些人在黑暗中梦想,在思想的肮脏而隐蔽的角落梦想,结果一觉醒来,却发现原来是虚空一场。
可做白日梦的又是危险之辈,因为他们睁着眼睛去实现梦想。
”你需要的正是这样一种态度,以便去构筑、理解并实施自己的梦想。
“降低期望值”
不要指望1周以后就能阅读莎士比亚的原著。
如果目标定得过高,那注定要失败,而等到下一次你想再做尝试的时候,阻力就会很大。
把目标定低一点,这样一旦达到,你会很幸福。
然后定几个较低的目标。
灵活处理
有时候计划没有按期望的进度实施。
因此,要准备好按实际需要对自己的计划、程序、小目标和大目标、时间表、等作出修改,也可以更换练习口语的搭档。
“你自得其乐吗?
”
1994年我第一次来中国,当时我的领队问暑期英语教师团的老师们:
别问你干得好不好、遇见了什么人以及你做了些什么事。
你应当问:
“你自得其乐吗?
”我认为,“旅途的乐趣”能在某种程度上让人们去衡量自己的力量、希望和勇气。
所以,我希望你学习英语是因为你在其中找到乐趣。
你是个宿命论者吗?
你被投生到这个世界上生活许多年,是因为某种目的,这个你相信吗?
很多人完成了艰难、危险、看似“不可能的”事业,而他们之所以这样做,就是因为他们坚信这是他们被创造、被投生到这个世界的理由。
历史的画卷充满了这样的人物,他们做出都是伟大的壮举。
我们虽然做的是平凡的小事,是日常的琐事,可这其中的道理不也同样适用于我们吗?
如果我们发现这是自己的命运,那我们就有了希望,有了力量和方向,我们就可能找到志同道合的人。
我们决不是周五夜晚上滚动的骰子!
带几个学生
想一想某人信中的这句话:
“把你在许多见证人面前听我说的事儿托付给可靠的人,他也就有了教导别人的资格”。
这句话里包含了四代学习者。
教学相长,且获益匪浅。
益人就是益己。
这种良师益友的模式有时候成功率很高,而且很有效。
我感到,鉴于其重要性,我们将在第四部分再多谈谈这个观点。
做自己想做的,别做不得已才做的
梭罗曾写道:
“芸芸众生过着默然而绝望的生活。
”当然,为了生存有些事我们不得已而为之。
不过,一旦干着想干的事,生活有时候抑或常常就幸福些,更具有益处。
这又如何影响英语学习呢?
如果对所学的东西感兴趣,你就学得多、学得快,而且感到其乐无穷。
看看这幅画,它表现了我是如何来学习汉语的。
“A”代表汉语的总量,“B”表示简单的日常短语,“C”代表一个方面的专长(就我的情况而言,能够在中国旅行而无语言障碍),“D”表示其它的东西,因此“D”非常之大。
我的精力都集中在“B”和“C”上,因此自得其乐,干我想干的,全中国去旅行,而且我希望再用同样模式去学习俄语。
当然,有得必有失,因为在“D”那里我失去的很多。
不过,问题在于:
在语言学习中,只有做自己想做的,才能产生良好的结果。
允许自己有权按自己的方式去做,要不同凡响
也许你的老师跟你说过:
“我的道才是正道,才是高速道!
”对吧?
老师的话固然要听,但你要摆脱他,走自己的高速道,或者说把路变成自己的路。
有时候你自己的路最适合自己,不过,别甩掉你的朋友!
(有些人你以后会用得着)有些人,比如我自己,身边缺了什么,身边没有人,就做不好事儿。
而这些人做事有“自己的方式”。
学英语,各种创造的空间总是很大的。
发挥你真正的自我和天赋,这样结果会更好。
显然,者与前面的一点是有关联的。
如果我们让“真正的自我”显现出来,也许我们的英语会学得更好,学习也会变得更加令人感到幸福和有趣。
其次,关于天赋:
我们每个人总有某些方面的火花。
只要我们发现它,培养它,也许它就能为我们提供某些能量,帮助我们把英语学得更好。
对在中国的我而言,这个火花曾是去设计一间乡村小屋和植树机……至少在起初阶段是这样。
制定计划
“没有计划等于计划失败。
”大多数人都需要依靠计划才能完成任务。
3.你所面临的问题
恭喜!
你成功了。
经过四年的大学学习,而在此之前又经过多少年的小学、初中、高中学习,你终于大学毕业,并且找到了工作。
你上班了,正在干活,你环顾四周,有何感想?
你想生存。
这是一份新活儿,头一份真正的工作,你处在一个全新的世界。
未来是不确定的。
每天你努力工作,同时却忧心忡忡。
晚上你回家睡觉,同样忧心忡忡。
周末出去玩,你还忧心忡忡。
工作的第一年,特别是当一名教师,总是很难的。
正是在这种环境中,你来之不易的英语知识,要么欣欣向荣,要么举步维艰,要么逐渐萎缩。
你从一开始就明白,多少年来你苦心经营才达到的英语水准岌岌可危。
你所面临的敌人不胜枚举。
倘若你觉得这是无稽之谈,那就扪心自问,这么多学过英语的大学生为何只能维持其原来的英语水平,或在英语上走下坡路?
在求索的过程中,成功者只是凤毛麟角。
所以说,你所面临的敌人不胜枚举。
本节将探讨试图摧毁你来之不易之英语知识的那些力量:
从其他因素的角度、从资料及资源的角度讲,这些力量来自他人,来自你自身。
来自他人—谁?
什么?
1)同事这可能会让你吃惊,不过练习并提高英语最糟糕的地方之一就是你的工作单位!
我许多过去的学生告诉我,在单位里说英语,别人虽然嘴上不说,但心里却并不赞成,毕竟英语属于课堂啊。
记住,工作的地方到头来只是一个竞技场,一个战斗的区域,在那里同事也是竞争者,而且向来如此。
那可不是一个你可以表现天真、透明、无忧无虑的社交俱乐部。
工作单位还有一个文化禁忌的问题,有些人,特别是从大城市以外来的人,会把在中国的工作场所说英语看成是缺乏爱国心。
2)室友同样很难!
对大多数人而言,倘使不是几乎所有中国人的话,英语只是大脑的语言,而不是心灵的语言。
在大学毕业后和婚前生活你所有生活过的地方,公寓应该是一个安全的所在,而你的室友则应该是一张熟悉的、接纳的、可以倾诉秘密的脸。
经过办公室“漫长而艰辛的一天”之后,你想在家里放松,你的室友也同样希望如此。
急急忙忙进入英语于事无补。
也许室友不是学英语专业的,所以不能加入你的活动。
如果室友又恰好是同事,那么,英语和“工作”可能是一回事儿!
此外,你过去从不与大学的室友说英语,为什么?
因为不“酷”呀!
3)同学每年大学同学都有毕业的,然后各奔东西,且始终如此。
除了在餐馆或某人的婚宴上的同学聚会之外,同学之间很快便失去联系,这是令人惊异的。
我不断听人们说:
“我俩都很忙”。
总之,同学之间的英语关系建立不起来。
老同学是最好的“社会资本”,只待急需之时才取出来用。
如果反其道而行之,则犹如为了次要的需求从信托基金里“抽掉本金”。
最终遭罪的是你。
4)过去的老师以前你曾有过英语老师。
他们的素质各不相同:
有的把你当成自己的孩子(他们的宝贝),有的为你的英语教育有过贡献,有的则很“一般”······只是一个教师而已。
一旦你离开了他们,抑或他们离开了你,去本自己的前程,那么,要重新建立你曾经拥有的关系是很困难的。
请记住!
外教总是在他们见过的数以百计的学生中进行筛选,寻找“希望”,仿佛河边的淘金人筛选砾石,寻找金子一般。
在中国做外籍英语教师是一项短暂的、孤独的、文化肤浅的工作,他们没有几个真心而持久的朋友。
所以一旦找到这种朋友,感到幸福的是外教。
我所有真正的中国朋友差不多都是我从河边的砾石里筛选出来的,或者是上苍赐予我的:
他们都是我过去的学生。
现在的学生属于被筛选的河边砾石。
如果你是被筛选出来的老学生,你很幸福!
你的未来很好。
不过,要知道,外教之所以选中了你,是因为你能够为他们提供一些他们自己无法办到的服务,比如买火车票、把他们介绍给商界的人,以及诸如此类的事儿。
这里,我并没有试图给你泼冷水,我只是怎么想就怎么说。
享受这种关系,同时要现实。
如果你不属于这样的学生,在拥有一种有意义的、富有成效的英语关系方面,你所面临的困难是很大的。
外教继续自己的旅途,你也一样。
在一个教学点呆3年的外教比在一个城市只呆1年的教师有更好的机会去结识真正的朋友,并长期保持这种关系。
不过,我不想太绝对,因为也有例外。
至于中国的英语教师,我不知道说些什么,我只想说,你们(老学生)人数太多,而他们(教师)人数太少。
5)你的男朋友/女朋友首先,很可能你俩认识了,而且在某种非“热爱英语”的基础上—体育、看电影、唱卡拉OK、同在某个学生委员会,等等—发展了你们的关系。
请记住,对许多中国学生而言,英语仅仅是达到某种目的的手段,而不是目的本身。
如果你企图把英语融入你们的关系,你的伴侣可能会认为这很不自然—你的同辈当然会这样看,还有些人可能把这种行为看成是缺乏爱国心。
其次,建立一种事先就把交往的目的宣布为“仅谈英语”的关系又如何呢?
跟另外一个中国人在一起,那你得当心你们在生活中其他方面不相配(其他方面的兴趣、情感,等等),当心来自同辈的邪恶的压力、闲言碎语、排斥和批评。
他们会孤立你!
跟外国人搞对象?
不错,如果
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