七年级语文下册第一单元第1课《长江》同步练习北师大版.docx

七年级语文下册第一单元第1课《长江》同步练习北师大版.docx

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七年级语文下册第一单元第1课《长江》同步练习北师大版

第1课《长江》同步练习

一、选择题

1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）

A．长江B．长短C．长度D．成长

答案：

D

解析：

分析：

D项“长”读zhǎng,其他都读cháng。

故选D。

点评：

此题考查学生对多音字字音的掌握情况。

2．下面加线字的注音、字形，全都正确的一项是（）

A．风彩cǎi哺bǔ育荡涤dí

B．磅礴bó黄霑zhān泱yāng泱

C．彷páng徨淌tāng泪惆chóu怅

D．依念liàn思恋liàn悠yōu悠

答案：

B

解析：

分析：

A风采；C淌tǎng；D依恋。

故选B。

点评：

此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。

3．下列词语只有一个错别字的一项是（）

A．赏赉为丛驱鹊盛气临人有志者事竟成

B．座落门可罗雀励精图治不费吹灰之力

C．狼藉要言不繁纷拥而上坐收渔人之利

D．翔实开门揖盗水乳交融无所不用其及

答案：

D

解析：

分析：

“无所不用其及”应为“无所不用其极”。

A“为丛驱鹊”应为“为丛驱雀”；“盛气临人”应为“盛气凌人”。

C“要言不繁”应为“要言不烦”；“纷拥而上”应为“蜂拥而上”。

故答案选D。

点评：

此题考查学生对同音字字形辨析。

4．下列各句中，加线的成语使用不正确的一项是（）

A．该会计师事务所的一份研究报告指出，中国机床制造业一些有实力的集团为向国外市场渗透，采取了更加咄咄逼人的收购策略。

B．随着贝克特等人的先后逝世，荒诞戏剧作为一个流派也渐渐偃旗息鼓了，但其创作成就和产生的影响依然存在。

C．从被科尼法官讲述的一起案件深深触动，到把科尼的故事写成《复活》，托尔斯泰惨淡经营了整整了12年之久。

D．“千年杜鹃王”是森林公园工作人员在马岗子海拔2160米处发现的，树围达175厘米，鲜为人知。

经专家鉴定，其树龄已在900年以上。

答案：

D

解析：

分析：

A项“咄咄逼人”：

咄咄，感叹声。

指使人惊怪的声音。

一是形容出言尖刻伤人，令人难堪。

后也用来形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪的言行。

二是形容本领赶上或超过别人，令人惊诧。

这里用的是第一个义项中的后来义，故使用正确。

B项“偃旗息鼓”：

偃，放倒。

放倒军旗，停击战鼓。

一是形容军中肃静，以隐蔽目标，迷惑敌人。

二指休军罢战。

三是比喻停止某种带攻击性的行动。

这里用的是本义，故使用正确。

C项“惨淡经营”：

惨淡，苦费心思；经营，筹划，规划。

原制作画下笔之前，精心构思，计划布局。

后多形容煞费苦心地谋划某项事业或事情。

这里用的是后来义，故使用正确。

D项“鲜为人知”的“鲜”，读“xiǎn”，“少”的意思。

“鲜为人知”即很少被世人所知道。

故选D。

点评：

此题考查学生对词语的使用能力。

5．下列各句中，没有语病的一句是（）

A．小镇居民经过一个冬天的苦战，一道雄伟的拦河大坝巍然屹立起来。

B．为什么厂领导对工人群众批评的厂内个别财会人员违反制度年终突击花钱的现象不及时采取措施予以制止呢？

C．你如果不认真体验生活，那怎么写出好小说是可想而知的。

D．王刚解除劳教回到村里以后，决心改邪归正，重新做人，但周围有些人歧视他抬不起头来。

答案：

B

解析：

分析：

A“经过”位置不当，导致整个句子主语残缺；C句式杂糅；D“他”改为“使他”。

故选B。

点评：

此题考查学生对病句的辨析使用。

6．下列各句中的标点，使用正确的一句是（）

A．我真不知道进行这种报道的记者和编辑们的主观意图是什么?

是为了取得轰动效应，还是确信有这种事?

B．遇到产品质量纠纷怎么办？

3月11日，南京市成立国内首家质量维权援助中心，开展有关法律法规、消费知识的咨徇等活动。

C．“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求。

”国务院发展研究中心主任王梦奎说：

“这五个统筹是实现科学发展的根本要求。

”

D．为了贯彻中央和国务院精神，切实解决开发区过多过滥的问题，国家发改委、国土资源部、建设部、商务部部近发出了“关于清理整顿现有各类开发区的具体标准和政策界限的通知”。

答案：

B

解析：

分析：

A第一个“？

”改为“，”；C“：

”改为“，”；D引号改为“《》”。

故选B。

点评：

此题考查学生对标点符号的辨析使用。

7．下面对本单元歌词的解说，有误的一项是（）

A．《长江之歌》的歌词可以说是一首抒情诗。

诗歌发自内心地咏唱了这条中国的第一大河——长江，唱出了人们的真情实感，抒发了中华儿女对伟大祖国的赞美之情。

B．《我们拥有一个名字叫中国》用独特的联想，精练的语言，比喻的修辞手法，将千万个中国人，凝聚为一个长城是静脉、黄河是动脉、五千年的文化是脉搏的大中国的形象。

C．《那就是我》是一首令人沉醉的深情之歌，抒发了游子对母亲的思念。

歌词反复咏唱，营造出一种魂牵梦绕、荡气回肠的气氛。

D．《弯弯的月亮》，曾经风靡了大半个中国。

这首歌曲调优美、歌词动人，内涵单纯而明晰，被音乐界公认为中国通俗歌曲的一首代表作品。

答案：

D

解析：

分析：

“内涵单纯而明晰”不对，应为“内涵丰富”。

故选D。

点评：

考查学生对文章的理解分析能力。

8．给下面加线字注音，无误的一项（）

曙（）哺育（）停泊（）浦（）

A．shǔpǔbópǔ

B．shǔbǔpópǔ

C．shǔbǔbófǔ

D．shǔbǔbópǔ

答案：

D

解析：

分析：

A哺：

bǔ；B泊：

bó；C浦：

pǔ。

所以应该选D。

点评：

主要考查学生对汉字的注音。

9．下面句子中，说话比较得体的一句是（）

A．“老奶奶，你别这么磨磨蹭蹭的，行不行呀？

”

B．“我很想参加你们的活动，可今晚实在没有工夫，真是太抱歉了！

”

C．“舞会就要开始了，该来的怎么还不来，大家别着急，再等一等。

”

D．“请您来做报告，想必您会感到万分荣幸！

”

答案：

B

解析：

分析：

A说“老奶奶磨磨蹭蹭的”不合适；C“该来的怎么还不来”容易引起误解；D“万分荣幸”错误，对对方不礼貌。

故选B。

点评：

主要考查语言的表达能力。

10．选出下列句子顺序排列正确的一项（）

①学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。

②可以让我们生命更为丰满更为健康。

③可以让我们的灵魂更为自由更为强壮。

④学会爱自己，这不是一种羞耻，而是一种光荣。

⑤这源于对生命本身的崇尚和珍重。

A．④⑤②③①

B．①③②⑤④

C．①⑤③②④

D．④①⑤②③

答案：

A

解析：

分析：

先摆明观点，然后说明其意义所在，最后总结。

故选A。

点评：

此题考查学生对句子的排序能力。

11．下对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（）

A．我从来不敢轻易丢弃一张纸，总是留着——留着。

（反复）

B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

（对偶）

C．但是你会猜得出这就是你孩子的小小的影子吗？

（反问）

D．忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像是有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵，又感动人又有些吓人。

（比喻）

答案：

C

解析：

分析：

反问是问中有答，C项只是一般的问句。

故选C。

点评：

考查学生对常用修辞方法的掌握。

12．填在下列横线上的词语最恰当的一组是（    ）

《蜀道难》这首诗歌 ① 在文字表达方面有些艰深，但恰好跟文题中的“难”字相对应，诗歌显得大气而具有震撼力。

《登高》这首诗歌情景交融，读来不免令人产生伤感之情，但诗歌充分体现了诗人对自我命运的 ②  。

唐宋时期的诗词内容丰富，反映了社会生活的方方面面，也彰显了古代传统 ③ ,唐诗和宋词在中国文学史上可以说是文学花园里的两朵奇葩，两者④ 。

A．哪怕关怀文字比翼双飞

B．不管关心文明齐头并进

C．尽管关注文化并驾齐驱

D．即使注意文学同舟共济

答案：

B

解析：

分析：

结合具体的语境来选词语即可。

点评：

本题考查运用词语的能力。

13．下列各句中，加线成语使用正确的一项是（）

A．严冬的夜晚，凛冽的寒风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人不寒而栗。

B．这次军事演习，蓝军一度处于劣势，他们在关键时刻反戈一击，才夺回了主动权。

C．在座谈会上，代表们结合实际情况，广开言路，畅所欲言，为本地区的经济发展献言献策。

D．从文章风格看，《庄子》奇幻，《孟子》雄辩，《荀子》浑厚，实在是各有千秋。

答案：

D

解析：

分析：

A．不寒而栗：

指不冷而发抖。

指恐惧心理引起的惊抖。

语境“严冬”“凛冽的寒风”与成语含义不符，犯了顾此失彼的错误，只看到“栗”有“颤栗、发抖”的含义，而没有顾及“不寒”的含义。

B．反戈一击：

调转武器向自己所属阵营进行攻击，打仗时在同一阵营的人却反过来攻打自己人；比喻恩将仇报陷害自己的朋友或盟友的行为。

这是褒贬失当，语境“劣势”“夺回主动权”应该是褒义的，但该成语是贬义的。

C．广开言路：

尽量给下面的人创造发表意见的条件。

这里用错对象，该成语应该用在上级让下级表达意见上，语境中“代表”“畅所欲言”，不是给下面的人发表意见的条件。

D．各有千秋：

各有各的存在的价值。

比喻在同一层次内各人有各人的长处，各人有各人的特色。

语境列举不同作家不同作品的风格，因此使用正确。

故选D。

点评：

考查学生词语理解运用能力。

14．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）

A．人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？

还是追求宁静淡泊的精神境界？

B．歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。

C．“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。

”纽约尼克斯主教练说：

“是他站出来抓住了机会。

”

D．说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。

答案：

D

解析：

分析：

A．人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受，还是追求宁静淡泊的精神境界？

B．歌曲《最炫民族风》具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。

C．“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。

”纽约尼克斯主教练说，“是他站出来抓住了机会。

”故答案选D。

点评：

本题考查学生运用标点符号的能力。

15．下列各句中，没有语病的一句是（）

A．父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我心头回响。

B．人民文学出版社出版的小说《漂泊》，作者是一位蛰居海外20多年的毛里求斯籍华裔作者之手。

C．我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。

D．以计算机通信技术为核心的现代信息技术，与文字.电报.电话.广播等传统信息手段相比，具有独特性。

答案：

B

解析：

分析：

A项“心头”应为“耳边”，B项句式杂糅，C项有歧义。

故选D。

点评：

考查病句的修改能力。

二、填空题

16．郭风，1918年生，福建莆田人。

他的代表作有：

《》、《》、《》、《》散文诗集《》。

答案：

《叶笛》|《报春花》|《晚风》|《太阳》|《鲜花的早晨》。

解析：

分析：

背诵默写一定的文学常识。

点评：

主要考查对文学常识等考点的掌握。

17．“长江很早便醒过来了，它醒过来的时候，浦口车站上的路灯还没有熄灭。

”品味句中“醒”字的妙处。

答案：

运用了拟人的修辞手法。

作者没有把长江仅当做长江写，而是有生命的“人”，让读者有种亲切感，自然联想到“母亲”的形象。

解析：

分析：

“醒”用了拟人手法，突出长江“母亲”的形象。

点评：

考查对词句的赏析。

18．试把《三国演义》的主题歌：

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江楮上，惯看秋月春风，一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。

”与《长江》作以比较。

答案：

《三国演义》的主题歌是词，豪放中有含蓄，高亢中有深沉；《长江》是散文诗，比喻、拟人、叠词、短句、一唱三叹等多种修饰手法的运用，既使文章具有诗的凝炼简洁，又使文章具有散文的摇曳舒放，读来抑扬顿挫，挺拔铿锵。

解析：

分析：

比较二者的格调，表达手法等。

点评：

考查学生的阅读的分析能力。

19．写长江醒来的时候，“车站上的灯还没有熄灭”。

这一句是________________意思。

答案：

前面一句中的“很早”，是抽象的，读者没有感觉，没有感觉就谈不上感染；有了“灯还没有熄灭”这一个细节，就有感觉了。

这个细节很简单。

却以少胜多，富有感染力。

路灯还没有熄，很有特点，说明黑夜还没有完全过去，或者刚刚过去，人们还来不及感觉。

这个细节很精炼，和文章的体裁相一致。

解析：

分析：

这个细节很简单。

却以少胜多，富有感染力。

点评：

考查学生对文章的阅读分析能力。

20．“哦，长江，我们古老的、古老的母亲。

”的抒情方式是________。

答案：

直接抒情，作者情不自禁的抒发对长江的深爱。

解析：

分析：

直接抒发感情，就是直接抒情。

点评：

考查学生对抒情方式的分析。

三、阅读理解

21.阅读文段，回答问题。

我们从车窗里看见你，你这样的容光焕发，你的笑容多么甜美。

我想，不止是这江面上众多的升帆的货船和鸣笛的汽轮，那来往穿梭的舢板和驳船，不止是停泊在江心的钻探船，不止是下关码头两旁长长的仓库、堆栈和高楼，使你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉；

哦，长江。

从你流动和奔腾过来的、纵横广阔的土地上，山和一串串的明珠一般的湖泊，江岸上的码头，建筑物，无边无际的田野，风车，工厂和一座座的城市：

不止是这些，使你的脸上堆满了笑容，使你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉；

哦，长江。

哦，我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载地哺育了亿万子女的乳娘。

我想，那是祖国人民的无比幸福生活，那是祖国人民对于未来的灿烂的理想，祖国人民奔赴未来的壮志，那是我们这个时代的全部光辉，照耀得你的心像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。

（1）第一段中“不止是……不止是……不止是……”这组排比句描绘了哪些景物？

用排比句式使你在朗读时产生什么感觉？

体会到作者的什么心情？

答案：

作者在这里不厌其烦地罗列货船、汽轮、舢板、驳船、钻探船、仓库、堆栈、高楼等等体现当时中国欣欣向荣、蓬勃发展的景象，读起来给人一种欣喜，颇有气势。

这些排比句刻意要表现出经过长江时那种目不暇接的感觉，表现出作者内在情感的兴奋。

解析：

分析：

根据要求，筛选文中的信息，体会排比的妙处以及作者的情感。

点评：

主要考查学生对文意的阅读分析能力。

（2）作者用“黎明”、“青春”来比喻祖国母亲的心情，这两个比喻让你产生怎样的联想？

答案：

祖国母亲是古老的，更是朝气蓬勃，充满希望的。

解析：

分析：

祖国历史悠久，但是朝气蓬勃、蒸蒸日上。

点评：

主要考查学生联想和想象的能力。

22.阅读课文，回答问题。

“使你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。

”体会文中看似重复的句子有何妙处。

答案：

这在诗的章法上叫做“复沓”，仔细阅读可以发现，这些“重复”，都是安排在章节相称的位置上，形成一种对称感，旨在营造一种一唱三叹的效果。

文章表面上看，是一篇散文，用的是散文的连行的句式，但是，实际上，这是一篇散文诗，形式上是散文，内涵上是诗的。

解析：

分析：

复沓手法形成一种对称感，旨在营造一种一唱三叹的效果。

点评：

考查学生对散文结构的分析。

23.阅读文段，回答下面的问题。

溪水（节选）

苏雪林

①几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈丫树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。

②现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。

③一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母亲出来顽玩，走到半路上，风偷偷儿的溜走了，他便一交跌在溪水里。

④水是怎样的开心呵，他将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一溜烟的逃走了。

⑤水是这样喜欢捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的魔难也来了。

你记得么？

坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路？

⑥水初流到石边时，还是不经意的涎着脸撒娇撒痴的要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。

于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。

⑦辟辟拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，——她真的怒了，不是儿嬉。

⑧谁说石头是始终顽固的呢？

巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。

于是水得安然渡过难关了。

⑨她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。

（1）第②段运用了拟人的修辞手法，段中哪些词语赋予溪水生命的特点？

答案：

活泼和快乐走遇见淘气

解析：

分析：

找出运用拟人写溪水的词句即可。

点评：

学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。

（2）作者不仅赋予溪水生命，小红叶、坝底的石头也是有生命的，小红叶、石头各自有特点？

答案：

小红叶有少年特有的调皮，渴望去闯世界；石头顽固又不得不给执着的水让路。

解析：

分析：

根据要求筛选相关信息，找出小红叶、石头的特点即可。

点评：

学生要熟悉散文阅读的基本要点，掌握品析词语。