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精选现代文阅读复习资料
现代文阅读复习资料导学
基本技能:
1、理解词语在文中的含义,把握文中重要句子的含义。
2、分析归纳文章的内容要点,理解作者的思路,辨别和筛选文中的重要信息。
3、分析文章的结构层次和表达方式。
4、分析概括作者的观点、态度与鉴赏文学作品(小说、戏剧、散文等)。
一、《胡同文化》(汪曾祺)
1、文章体裁及作者:
2、课文主要内容及作者感情:
3、课文要点的分析理解:
⑴文章题目是“胡同文化”,可是起笔却是从北京的城建格局写起,这是为什么?
⑵北京城建格局有什么特点?
胡同在北京城建格局中起到什么作用?
⑶第一段最后一句话在文中有什么作用?
⑷介绍北京胡同的取名运用了什么方法?
哪些词体现了作者用词行文的分寸感?
⑸介绍胡同的大小及数目分别采用了什么方法?
⑹北京的胡同有什么特点?
课文是怎样写的?
⑺第五段的主要内容是什么?
在结构上有什么作用?
⑻住在胡同里的北京人思想状况和生活习惯有什么特点?
是怎样介绍的?
⑼对于北京胡同的衰败和没落,作者怀有怎样的感情?
是从哪些地方看出来的?
⑽语言特点分析:
a有窝头,就知足了。
……虾米皮熬白菜,嘿!
b“睡不着眯着”这话实在太精彩了!
……真有你的!
c西风残照,衰草离披,满目荒凉,毫无生气。
d也许像西安的虾蟆陵,南京的乌衣巷,还会保留一两个名目,使人怅惘低徊。
二、《过万重山漫想》(刘征)
1、主旨:
《过万重山漫想》是一篇引人入胜、启迪思维的好文章。
作者独辟蹊径面对三峡万重山奇景神思飞越,思古议今,展望未来,热情讴歌了
__________________
全文主旨不重在写“”,而重在写“”。
2、阅读第二、三两段:
⑴作者是怎样描写三峡的“山高”?
⑵面对三峡,作者说“头脑里一无所有”,真的是“一无所有”吗?
作者从哪几方面写“头脑里一无所有”?
3、围绕“第一个”,作者“漫想”了哪些人?
按怎样的顺序?
4、围绕“第一个穿过三峡的人”,作者想了哪些内容?
突出了什么?
5、课文最后两段写什么?
景物描写有何作用?
6、结尾一段说“曾经感到和未曾感到的喜悦”是指什么?
7、纵观全文,作者引起漫想的起点在何处?
终点又落在何处?
8、作者的思路由“艰险”起笔,落笔于“喜悦”,有何用意?
9、列举课文中能说明作者产生联想的句子。
10、指出下列句子运用的修辞手法,作用是什么?
⑴那夹江两岸连绵起伏的高山,有的耸峙云霄;有的横枕江面;……仿佛转瞬即逝。
⑵面对这奇景,……都躲藏起来,无影无踪了。
⑶人类的历史,……简直可以数一数它的翎毛。
三、《药》
1、本文节选自鲁迅的小说集,小说的情节围绕“”展开。
2、小说的线索、结构和主题:
《药》
3、药是用来医治人们的病痛的,在本文中,“药”具体指什么?
4、下列句子有什么作用?
⑴刑场上,士兵号衣上“前后的一个大白圆圈”。
⑵“这大清的天下是我们大家的。
”
⑶坟地的一条细路两面“都已埋到层层叠叠,宛然阔人家里祝寿时候的馒头”。
⑷夏瑜的坟顶上“有一圈红白的花”。
5、分析下面描写的作用:
⑴秋天的后半夜,……什么都睡着。
⑵华大妈在枕头底下掏了半天,……又在外面按了两下。
⑶天气比屋子里冷得多了;……跨步格外高远。
⑷老栓也向那边看,……向上提着。
⑸太阳也出来了;……这四个黯淡的金字。
⑹微风早经停息了;……铁铸一般站着。
⑺(夏四奶奶)忽然见华大妈坐在地上看他,……放下了篮子。
⑻“喂!
一手交钱,一手交货!
”……一手抓过洋钱,捏一捏……
四、《项链》(莫泊桑)
1、作者莫泊桑:
2、小说以女主人公路瓦栽夫人、、这一线索展开情节,其中________是全文的转折点,故事发展到这里,前后形成鲜明的对比。
前面写女主人公对奢华的追求并获得短暂的成功,后面写她为此付出了惨重的代价。
3、精巧的构思是《项链》的一大特色。
项链原本就是假的,可路瓦栽夫人竟然不知道,小说到最后才一语道破,让人哭笑不得,但这真的就是意外吗?
4、小说中,作者对主人公玛蒂尔德流露出的感情怎样?
适当分析。
5、文中多次有暗示项链是假的,可路瓦栽夫人就怎么没有想到这些?
6、“她也是一个美丽动人的姑娘”“最后只得跟教育部的一个小书记结了婚”“她不能够讲究打扮,只好穿得朴朴素素”等句中的加点词有何作用?
7、比较加点词和括号中的词,指出它们的不同:
⑴墙壁的黯淡(阴暗),家具的破旧(陈旧),衣料的粗陋(粗鄙)
⑵陈设着精巧(精美)的木器,珍奇(珍贵)的古玩。
⑶她狂热(热烈)地兴奋地跳舞,沉迷(沉浸)在欢乐里,什么都不想了。
8、下列句子反映了人物怎样的内心世界?
⑴她一向就想望着得人欢心,被人艳羡,具有诱惑力而被人追求。
⑵她陶醉在自己的美貌胜过一切女宾,陶醉于成功的光荣,陶醉于人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里,陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。
⑶她双手拿着那项链发抖。
她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上,站在镜前对着自己的影子出神了好半天。
随后,她迟疑而焦急地问:
……
9、“她丈夫从半夜起就跟三个男宾在一间冷落的小客室里睡着了。
”你认为这句话有什么作用?
五、《装在套子里的人》(契诃夫)
1、作者契诃夫:
19世纪末____国著名的批判现实主义作家,欧美三大短篇小说大师(美国的_________和法国的_________)之一,代表作品有________________、________________、________________、_____________、_______________、_______________等小说和____________、 ______________、________________等戏剧。
2、本篇小说的主人公别里科夫,是个古怪而令人厌恶的人。
作者是如何完成对这个人物性格的刻画呢?
他具有怎样的思想性格?
3、作者在小说中把这个古怪的人物称为“装在套子里的人”,这是个形象的比喻,“套子”用来比喻什么?
4、别里科夫为什么能辖制全城呢?
他的辖制表现在哪些方面?
表现了其思想性格上怎样的特点?
5、华连卡是一个怎样的人?
课文为什么说别里科夫“差点结了婚”、“昏了头”?
6、面对“漫画事件”,别里科夫有怎样的反应?
为什么?
7、面对“骑车事件”,别里科夫又有怎样的反应?
为什么?
8、别里科夫从楼梯滚下来后状况如何?
作者采用什么描写方法写别里科夫的心理活动?
这些描写表现他什么性格特征?
“这”指代什么?
9、结尾说埋葬别里科夫“是一件大快人心的事”,可为什么“露出忧郁和谦虚的脸相,谁也不肯露出快活的感情”?
“可是一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子,……局面并没有好一点。
”说明什么?
10、契诃夫是一个讽刺和幽默大师,课文中是如何体现这一效果的?
六、《荷塘月色》(朱自清)
1、本文是一篇脍炙人口的写景抒情散文。
文章记叙了作者夜游荷塘的经过,精心描绘了月下的荷塘、塘中的月色及荷塘四周茂盛的树木,传达出一种淡淡的苦闷与淡淡的喜悦交织杂糅的复杂感情。
2、本文用一条思想感情线索贯穿,思路清晰:
第一段:
⑴作者为什么“忽然想起日日走过的荷塘”?
⑵”月亮渐渐地升高了……迷迷糊糊地哼着眠歌”几句,创造了一种怎样的氛围?
带着不宁静的心情,身处这种氛围中,会引起人怎样的感觉?
第二段:
⑴这段内容主要写什么?
请找出反映小路特点的词语,说说这些词语的色彩基调如何。
⑵这天晚上是有淡淡的月光的,可作者偏偏联想起“没有月光的晚上”,他为什么不想起“八月十五的晚上,这路上亮堂堂的,着实喜人”?
第三段:
⑴这段文字写什么?
字里行间流露出作者怎样的思想感情?
从哪些语句中可以看出这样的思想感情?
⑵“我且受用这无边的荷香月色好了”一句中“且”字是什么意思?
在文中起什么作用?
第四至第六段:
⑴第四、第五两段及第六段的前半段,语言色调如何?
为什么?
第六段的后半段起了怎样的变化?
为什么?
⑵第四段写月下荷塘,是按照怎样的顺序写的?
依次描写了哪些景物?
⑶第四段运用了哪些修辞手法?
对景物描写有何作用?
⑷第五段主要从什么角度来描写月色的?
写出了月色的哪些特点?
⑸“泻”字有什么妙处?
⑹第六段依次描写了荷塘四周的哪些景物?
作者的心情如何?
第七至第九段:
⑴这两段文字,总的说色调是明朗的,难道作者的心境又好起来了吗?
⑵在本文特定的语言环境中,作者思念故乡反映了怎样的思想感情?
七、《我的空中楼阁》(李乐薇)
1、这是一篇优美的写景抒情散文。
作者通过对坐落在眉山之上、绿树丛中的家居小屋的描绘,表达了他对亲近大自然的那种________、________、________的生活的热爱。
课文采用_______式结构,以“___________”的方式,从八个方面描述了小屋。
2、阅读课文1-3自然段:
⑴“山如眉黛”写出了山之“_____”。
古诗文中有“眉山”一说,是用远山比喻女子的秀眉;这里反其意而用之,用______________比喻___________,突出其__________特点。
⑵“小屋恰似眉梢的痣一点”则艺术地交代了小屋的______,写出了______和______的关系。
⑶“风帆”“飞雁”“灵动的色彩”则是一组比喻,说明了小屋的什么作用?
⑷1、2两段均使用了倒装句,请分析其作用。
3、阅读4-8段:
⑴第四段运用了_______的修辞,在结构上的作用是___________。
⑵树是小屋的_______,因为有了树,小屋显出了_________、__________、_____________、_________________、___________等特征。
4、课文9-10两段写小屋的_____和_____,有限的_____内有一个有形的花园,无限的______内也有一个花园。
5、用两个合成词概括小屋的空气特点,就是_____和_____。
6、第12段中,“富于科学的时间性”是指______________,“富于浪漫的文学性”是指_______________________。
“花蕊绽开了一些”是比喻______________________,“花瓣微微收拢”是比喻_______________________。
小屋的光线的特点就是_______而______________。
7、作者把_____________比作“幸福的阶梯”,把______比作是连接______和______的“空中走廊”,流露出作者怎样的思想感情?
8、阅读课文最后三段(15-18),回答:
⑴作者把小屋比作是一件艺术品,请概括出作者是从哪几个方面来写的?
⑵“山下亮起灿烂的万家灯火,山上闪出疏落的灯光。
山下的等把黑暗照亮了,山上的灯把黑暗照淡了”这两句话在内容上应该是因果关系,运用的手法是_______,目的是___________________________。
9、文中,有许多句子都运用了比喻和对比的手法,分别举例说明。
10、文中,有许多句式整齐的骈俪语句,请举例并说出其作用。
八、《故都的秋》(郁达夫)
1、主题说明:
本文撷取北平最常见的景物,细腻地描绘出故都的秋的独特风貌,渲染了一种____、_____、_____的意境,表达了作者寻求清静,又略带悲凉的思想感情。
2、郁达夫:
原名______,_________人,现代著名的______、_________。
3、第一段:
⑴总说对秋的感受:
_________________________________。
⑵北国之秋的特点:
_________________________________。
⑶点题的句子是:
___________________________________。
4、第二段:
南国之秋的特点是什么?
为什么要写南国之秋?
5、第三段只至十二段:
⑴作者撷取故都的哪些景物来写?
为什么要选这样的景物来写?
⑵第三段中,作者排比了故都的五处风景名胜的典型秋景,目的是什么?
第三句开始写作者在院中见闻,写了哪些内容?
分别表现了故都之秋的什么特点?
⑶第四段中的“也”有什么作用?
为什么选择“落蕊”来写?
⑷第五段中的“更”表示什么?
古诗中有“庭前有奇树,上有悲鸣蝉。
”又有“秋蝉号阶轩,感物忧不歇。
”你知道郁达夫为什么写秋蝉吗?
⑸第六至十段中的“____”字表明了作者为什么会写秋雨。
写南方的雨也是为了突出北方的秋雨的“_____”、“_____”、“_______”。
⑹北方的果树品种有许多,作者为何写枣子树?
⑺第十二段的中心意思是什么?
6、阅读十三、十四两段:
⑴选取南国秋景用典型的,而写北方秋景却用普通性的,有何用意?
⑵第十三段中的四组比较是对比还是类比?
有何作用?
⑶第十四段中有夸张的说法,直抒胸臆,表达了作者__________________________。
7、寓情于景,情景交融是本文写景的特点。
九、《群英会蒋干中计》(罗贯中)
1、罗贯中,号__________,__________时小说家,相传为施耐庵学生,代表作品_________是我国文学史上第一部长篇__________小说。
2、课文情节结构:
第一部分(1-3):
主要写______________________________。
故事的________。
⑴第一段写周瑜毁书斩使,有何目的?
⑵第二段写三江口水战,与上下文有何内在联系?
⑶第三段内容主要写什么?
可以看出魏吴矛盾斗争的焦点在哪里?
从周瑜的哪些表现可以看出来?
第二部分(4-8):
主要写_______________________。
故事的_____________。
⑴“丞相放心,干到江左,必要成功。
”“只消一童前往,二仆驾舟,其余不用。
”“昂然而来”等描写说明蒋干的什么特点?
下文中的“愕然”、“惊愕不敢多言”、“面如土色”等描写又说明什么?
⑵蒋干到来后,课文写到周瑜有三“笑”,各有何含义?
周瑜在蒋干面前的三“笑”、三“大笑”说明周瑜的什么特点?
⑶蒋干前来劝降,周瑜却根本没让他说出口,这正如《孙子兵法》所说:
“不战而屈人之兵”。
请问,周瑜是怎样达到不战而胜的目的?
⑷在施行反间计的过程中,那封信举足轻重。
请问,那封信妙在何处?
第三部分(9-10):
写________________________________。
故事的_______________。
⑴曹操见假信后立即唤来蔡、张二人,并说“我欲使二人进兵”。
这表明曹操的什么性格?
⑵曹操中计后不肯认错,却说“二人怠慢军法,吾故斩之”。
这表明曹操的什么性格?
⑶课文最后“细作探知”一段与前文周瑜说的哪句话遥相呼应?
有什么作用?
十、《林教头风雪山神庙》
1、作者施耐庵及《水浒传》:
2、阅读课文第一段,回答:
⑴给这段文字加个小标题是:
⑵这段在记叙的顺序上使用了________,它的作用是什么?
⑶从林冲的话语里可以看出他的什么思想性格?
3、在课文2-6段中:
⑴密谋害林冲的细节有何作用?
⑵从林冲寻仇的表现来看,林冲是一个怎样的人?
⑶“尴尬”“摸不着”“不省得”“消耗”这些词是什么意思?
4、阅读7-9段,回答:
⑴找出有关风雪描写的句子,分析它们的作用。
⑵第7段中写林冲“带了尖刀,拿了条花枪”有什么作用?
⑶第8段中写草屋的话有什么作用?
林冲的心理描写表现了人物什么特征?
⑷林冲出门买酒的动作描写有什么作用?
5、阅读10-12段,回答:
⑴有关林冲用石头将门堵住的细节描写,你认为合乎情理吗?
有什么作用?
⑵这几段中,林冲的形象完成了性格上的重大转变,请结合小说的社会背景,谈谈林冲性格变化的意义。
⑶林冲在庙里听门外三个人的对话,并不知道是谁,但作者要根据三个各自的性格特征(身份特征)准确写对话。
你认为区别各人的依据应该是什么?
十一、《林黛玉进贾府》
1、曹雪芹,名_____,字_____,号_____,____朝人。
《红楼梦》又名_________,是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品,在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。
全书以为_______________________中心,揭露了________________________,揭示了_________________________________。
2、给加点字注音:
敕造()阜盛()绾着()内帏()盥洗()面靥()忖度()宫绦()瞠视()纨绔()
3、解释下列词语:
⑴小厮⑽纨绔
⑵厮认⑾膏粱
⑶纳罕⑿偏僻
⑷敛声屏气⒀便宜
⑸茗碗⒁态度
⑹憨顽⒂不经之谈
⑺懵懂⒃体格风骚
⑻草莽⒄可怜
⑼潦倒⒅惫懒
4、课文记叙的中心事件是什么?
是以什么为线索展开故事情节的?
围绕中心事件采用了哪些方法来介绍人物?
5、纵观全文,作者主要从哪几个方面描写了贾府的环境?
它的作用是什么?
6、贾宝玉形象
⑴贾宝玉出场前,作者是怎样从侧面描写贾宝玉的?
表现了他怎样的性格特征?
⑵贾宝玉出场后,作者是怎样从正面描写贾宝玉的?
表现了他怎样的性格特征?
7、林黛玉的性格特点是“细心、多虑与自尊”,请结合课文列举其表现。
8、节选内容的5、6两段集中描写王熙凤,这部分内容可分哪几层,各表现了她怎样的性格特点?
十二、《眼睛与仿生学》
1、结构思路:
2、阅读第一自然段,分析三句话在内容上的联系。
3、第三自然段中哪句话点明了题意?
4、阅读第四自然段,填空(根据原文):
⑴照相机的成像特点:
________________________________
⑵人眼的工作原理:
__________________________________
⑶仿生意义:
________________________________________
⑷说明方法:
________________________________________
⑸“它们”指代:
____________________________________
“这种”指代:
________________________________
5、阅读第五自然段:
⑴人眼的特点:
______________________________________
⑵仿生意义:
________________________________________
⑶“进一步完善”“将”等词语能否去掉?
6、蛙眼有什么特点?
根据蛙眼的特点,人们在仿生技术上取得了哪些成就?
还有哪些设想?
7、阅读第九自然段,回答:
⑴作者运用了什么说明方法?
⑵“受到视野和视敏度的限制”与“视野和视敏度受到限制”有区别吗?
⑶鹰眼有何仿生意义?
8、第十自然段中主要运用了什么说明方法?
第一句话在结构上有何作用?
“给了人们种种有益的启示”是指哪些内容?
9、阅读十五、十六两段,回答:
⑴用一句话给“仿生学”下定义:
⑵用十六段中的概念填空:
______________________
_______________________
____________________________________→_______________
_______________________
_______________________
十三、《雷雨》(曹禺)
1、曹禺,原名________,中国现当代________。
他的处女作________和四幕悲剧_______奠定了他在中国话剧史上的地位。
以后,他又创作了______、________、_______、_________、__________、__________等有名的剧本,并改编了巴金的小说________。
2、四幕话剧《雷雨》写于20世纪30年代初,这个戏强烈地“发泄着被压抑的愤懑”,无情地抨击了半殖民地、半封建的社会以及它的“细胞”——兼有封建性和资产阶级性双重色彩的家庭。
剧情围绕着一个封建资产阶级大家庭内部的矛盾冲突展开,在课文节选的这场戏中,矛盾冲突表现在哪几个方面?
但最本质的冲突是什么?
3、按剧情发展,有下列问题供大家思考回答:
⑴开头的舞台说明有什么作用?
⑵周朴园要旧雨衣和责问窗户谁叫打开的,表现了人物的什么性格?
⑶侍萍关窗“很自然地”“慢慢地”舞台说明表现了什么?
⑷周朴园打听下落时为什么说侍萍是“小姐”、“很贤慧”、“很规矩”?
⑸侍萍回答时连用三个“不”字,反映了她怎样的心理?
⑹为什么周朴园以为侍萍死了的时候,处处表现出怀念,可一旦听说侍萍还活着,却连见也不想见?
⑺周朴园有四次询问侍萍,说说每次的心理活动。
①“你——你贵姓?
”
②“你姓什么?
”
③“你是谁?
”
④“哦,你,你,你是——”
⑻当周朴园确信眼前的人就是侍萍后,“不觉望望柜上的相片,又望侍萍,半晌。
”这反映了什么?
⑼面对侍萍,周朴园的态度有怎样的变化?
为什么?
侍萍撕掉支票的举动说明什么?
⑽周朴园有三次厉声责问侍萍的话,试说说每句话后隐含的意思。
①“你来干什么?
”
②“谁指使你来的?
”
③“三十年的工夫你还是找到这儿来了。
”
十四、《雅舍》
一、文章中心
本文是梁实秋享誉海峡两岸的小品集的的开篇之作,“雅舍”是一住所,名为“雅舍”,其实是“”,但作者却觉得它“”并自得其乐,这表达了作者的人生态度,抒发了的情趣。
二、熟悉各段大意
全文共7段,每段的意思是:
第1段:
第2段:
第3段:
第4段:
第5段:
第6段:
第7段:
三、总结
1、本文写的是,文中作者依次介绍了,,,,,
,。
2、在你眼里,“雅舍”是否名副其实?
在作者眼里,他的房子是“雅”还是不“雅”?
3、既然称其为“雅舍”,作者又为什么细致地描写它的“陋”?
那么它到底“雅”在哪里?
“陋”在哪里?
作者对雅舍有着怎样的情感?
4、对于如此恶劣的环境,梁实秋却称其“有个性”“可爱”,这表现出他怎样的人生态度?
四、揣摩语言,深入理解主旨,体味语言特色。
(见文后练习二)
五、课堂检测
下列对文章的赏析,不正确的两项是()
A本文作者将雅舍的月夜与雨夜形成对比,是为了表现抗战期间,困难当头时,知识分子漂浮不定的人生遭遇。
B梁实秋的散文于朴实、恬淡中深藏着深厚功力。
文中并不奢谈人生大道理,淡淡的氛围中自有一种韵味,在不知不觉中给人以美的享受。
C本文笔触细致入微,语言典雅隽永又活泼自然。
D作者在幽默风趣中体现闲适,充分体现了中国散文历来讲究的含蓄之美。
从中可以看出作者随遇而安的乐天性格。
E雅舍之美在于雅而不俗、虽简朴而实用。
人出其间,能化孤寂,能解惶恐。
十五、《幽静悲剧》
一、课文中
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