教师公开招聘考试小学美术分类模拟3.docx
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教师公开招聘考试小学美术分类模拟3.docx
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教师公开招聘考试小学美术分类模拟3
教师公开招聘考试小学美术分类模拟3
(总分:
100.00,做题时间:
90分钟)
一、单项选择题(总题数:
25,分数:
25.00)
1.说课过程中,______反映着教师的教学思想、教学个性与风格。
(分数:
1.00)
A.说课标
B.说教材
C.说教学过程 √
D.说教法
解析:
[解析]说教学过程是说课的重要组成部分,通过这一过程的分析可以看到说课者独具匠心的教学安排。
说教学过程反映着教师的教学思想、教学个性与风格。
2.某教师在讲《铅笔淡彩》一课时,发现近半数学生没有带绘画工具,这种情况下,较为恰当的教学策略是______
(分数:
1.00)
A.按原计划继续教学
B.主要由教师演示
C.适当调整内容,改为合作学习 √
D.改为作品欣赏教学
解析:
[解析]适当调整内容,让学生合作学习,一是教学设计改动最少,使得原来老师准备的内容照样可以用上,二是此法也符合新课改的理念。
如果改为作品欣赏课,一是教师没有事先备课,准备不充分,会导致这节课上得不理想,二是减少了学生实践的机会。
综上所述,C选项是最合适的解决办法。
3.教师在教学过程中,以一个个小高潮层次分明地将教学推向大高潮的方法是______
(分数:
1.00)
A.制造悬念
B.熟练演示
C.层次推进 √
D.启示讨论
解析:
4.美术教学方法很多,有教授法、练习法、检测法等,但最好的教学方法是______
(分数:
1.00)
A.教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识 √
B.教师要善于用简单的讲解代替学生的感悟和认识
C.教师要敢于用简单的讲解代替学生的感悟和认识
D.教师不能用简单的讲解代替学生的感悟和认识
解析:
5.某教师准备在课堂上组织学生小组合作学习,但班里有“小团体”现象,尤其是四五位同学坐在一起就会很吵。
针对这一现象,下列教师教学策略不适合的是______
(分数:
1.00)
A.用抽签随机编组
B.由同学自发编组 √
C.由教师事先编组
D.根据美术能力差异编组
解析:
[解析]因为班级存在“小团体”现象,影响了班级课堂秩序,如果由学生自发编组,则“小团体”成员又会聚集在一起,影响课堂秩序。
所以为避免此种现象,不能由学生自发编组。
6.美术______是教师根据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作方法,是实现教学目的的方式和手段。
(分数:
1.00)
A.教学方法 √
B.教学过程
C.教学评价
D.教学总结
解析:
[解析]考查的是教学方法的定义。
7.下列哪种教学方法便于学生理解和模仿______
(分数:
1.00)
A.演示法 √
B.练习法
C.讲授法
D.讨论法
解析:
[解析]演示法是一种利用展示各种实物、直观教具或进行示范性实验,让学生通过观察获得感性认识的教学方法,这种方法更适合学生理解和模仿。
演示法中常伴有讲授法和讨论法,练习法侧重于学生的实践练习。
8.______导入法的优点是主题突出,论点鲜明。
(分数:
1.00)
A.直接 √
B.情境创设
C.故事叙述
D.悬念设置
解析:
[解析]直接导入即上课开始教师就单刀直人、开门见山地点出课题,并由课题展开出去,这种方法的优点是主题突出,论点鲜明。
9.现代美术教学活动中应该以______
(分数:
1.00)
A.教师为主体
B.学生为主导
C.师生共为主体
D.学生为主体 √
解析:
[解析]现代美术教学活动中应该以教师为主导,学生为主体,答案是D。
10.美术教材应当具有______,以适应不同地区的教师和学生的需要。
(分数:
1.00)
A.统一性限制
B.多元选择性 √
C.地方性选择
D.地方性限制
解析:
11.“激情人境—启发构思—表现探索—深化主题—追求完美”的结构程序属于______
(分数:
1.00)
A.技能训练模式
B.创作教学模式 √
C.美术批评模式
D.综合性模式
解析:
12.美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和______
(分数:
1.00)
A.实践阶段
B.深化阶段
C.综合阶段
D.运用阶段 √
解析:
13.下列选项中,不属于美术评价行为的是______
(分数:
1.00)
A.教师评语
B.座谈
C.作品展示
D.示范 √
解析:
[解析]示范属于教学方法,不属于评价行为。
14.在课堂上老师为了调动学生的积极性,让学生以小组协作学习的方式讨论如何解决创作中笔墨的运用问题。
老师发现有一个小组的学生偏离论题,请问用什么方式可以最有效地做到让他们充满热情的进行集中讨论______
(分数:
1.00)
A.教师参与其中,并适当给出问题指导意见,引向主题 √
B.进行小组角色分工,明确组长职责
C.安排汇报任务
D.设立共同奖励与惩罚
解析:
[解析]本题重点考查教师对小组协作学习教学策略的掌握情况。
B、C、D三个选项是教师在小组讨论开始之前要做的任务,A选项是教师在讨论过程中可以采用的较恰当的做法,因此,本题的答案是A。
15.教学活动的出发点和归宿是______
(分数:
1.00)
A.教学目标 √
B.学生发展
C.教学任务
D.教学实施
解析:
[解析]教学目标是教学的灵魂,是教学活动的出发点和归宿,教与学的一切活动都要围绕它来进行。
16.在美术教学中,最常见的一种以实践训练为主的教学方法是______
(分数:
1.00)
A.讨论法
B.参观法
C.辅导练习法 √
D.发现法
解析:
[解析]在美术课堂教学中,常用的教学手段有讲授法、谈话法、演示法、观察比较法、辅导练习法。
其中,辅导练习法是最常见的一种以实践训练为主的教学方法。
17.清代颇有影响的《芥子园画传》把中国美术教学传统中基于师承关系的______推向了高峰。
(分数:
1.00)
A.仿效传授 √
B.实物写生法
C.“镜子说”教学法
D.讨论法
解析:
[解析]《芥子园画传》是清代从摹习古法,掌握前人经验与程式人手的绘画教科书,因此,从摹习的角度考虑,本题答案为A。
18.《青铜艺术》是一堂美术______课。
(分数:
1.00)
A.技能操作
B.艺术设计
C.欣赏 √
D.绘画
解析:
[解析]《青铜艺术》一课根据课业类别属于欣赏课,通过课堂教学使学生了解我国历史悠久的青铜艺术,掌握青铜艺术的特征,感受艺术的魅力。
19.______教学模式是美术教学中培养学生审美文化与思辨能力的重要学习内容。
(分数:
1.00)
A.欣赏与批评 √
B.课题与讨论
C.感受与表现
D.临摹与操练
解析:
[解析]欣赏与批评模式是美术课常用的教学模式。
欣赏有审美欣赏和评鉴欣赏,因此,根据题意答案为A。
20.运用数理统计、多元分析等数学方法,从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论,这属于______
(分数:
1.00)
A.总结性评价
B.定质性评价
C.定量性评价 √
D.诊断性评价
解析:
[解析]定量评价是对评价材料做“量”的分析,运用的是数理统计、多元分析等数学方法,从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论。
故答案是C。
21.不属于以语言信息传达和交流为主的美术教学方法是______
(分数:
1.00)
A.观察法 √
B.讲授法
C.讨论法
D.谈话法
解析:
[解析]观察法是以视觉观察为主的教学方法。
22.在一定教学思想指导下建立的较为稳定的教学活动结构框架是______
(分数:
1.00)
A.教学内容
B.教学方法
C.教学模式 √
D.教学策略
解析:
[解析]题干所表述的内容正是教学模式的定义。
23.教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生进行自主学习、______与合作交流。
(分数:
1.00)
A.接受性学习
B.探究性学习 √
C.孤立性学习
D.机械性学习
解析:
[解析]教师应重视对学生学习方法的研究,探索适合学生身心特征和美术学科特点的多种学习方法,并用于引导学生进行自主、合作、探究学习,帮助他们学会学习。
结合选项分析,本题为B。
24.教学中的双边关系指的是______
(分数:
1.00)
A.教师与学生的关系 √
B.次要与主要关系
C.类似战略与战术关系
D.理论与实践关系
解析:
[解析]新课程标准要求在美术教学中要加强师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,要确立学生的主体地位。
故答案为A。
25.根据使用的主要教学方法来分,美术课堂教学类型主要有练习课、讲授课与______
(分数:
1.00)
A.综合课
B.欣赏课
C.单一课
D.实践课 √
解析:
[解析]美术课的类型按照教学内容、知识特点划分,分为绘画课、工艺设计课、欣赏课等;按照每堂课所要完成的教学任务和目的,可以分为传授新知识类(新授课、讲授课等),巩固知识类(复习课、巩固课),操作知识类(技能课、练习课等),检查知识类(检查课、评价课等);根据使用的主要教学方法来分,美术课堂教学类型主要有练习课、讲授课与实践课;根据一堂美术课具体要完成教学任务的多少,又可将课的类型分为单一课和综合课。
故答案为D。
二、填空题(总题数:
27,分数:
54.00)
26.教学中对美术教师有着更高的讲述要求,特别是技能教学中要求做到“1”,要把时间更多地留给学生亲自实践。
(分数:
2.00)
解析:
精讲善练
27.倡导自主合作探究的学习方式的目的在于改变传统的以1为中心、以2为中心和以3为中心的局面,促进学生自主协作、创新意识以及实践能力的发展。
(分数:
2.00)
解析:
教师;课堂;书本
28.教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求,在教学活动中所采取的行为方式的总称是1。
(分数:
2.00)
解析:
教学方法
29.以学科为基础的美术教育,简称“DBAE”,以严谨的美术课程来实现美术自身的价值,其教学内容包括1、美学、美术批评、2四部分。
(分数:
2.00)
解析:
美术创作;美术史
30.衡量一堂美术课成败的关键在于1是否正确,2是否实现。
(分数:
2.00)
解析:
教学目的的确定;教学目的
31.美术教学基本教学流程包括课前准备、1、作品欣赏、2、作业辅导、课堂作业点评和小结延伸等。
(分数:
2.00)
解析:
激趣导入;技法分析
32.美术是一门视觉艺术、造型艺术,它更多的借助视觉,这决定了美术教学的1特征。
(分数:
2.00)
解析:
形象性
33.常用的美术教学方法可分为1、教师辅导型与2三大类。
(分数:
2.00)
解析:
师生互动型;学生自主型
34.美术教学中的“双基”是指美术的1和2。
(分数:
2.00)
解析:
基础知识;基本技能
35.美术教学具有1和2的特点,因此在教学中,示范和演示都是有效的教学方法。
(分数:
2.00)
解析:
形象性;操作性
36.设计启发性的教学情境就是使学生在“认知困惑-1-知识建构”的过程中获得深层次的情感体验,在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的相互交融中完善自我。
(分数:
2.00)
解析:
主动探索
37.美术课常用的教学模式是1、2、3、4、5和6。
(分数:
2.00)
解析:
讲授与训练模式;临摹与操练模式;感受与表现模式;课题与讨论模式;欣赏与批评模式;课内向课外延伸模式
38.教学评价按评价功能,一般可分为1、2、3。
(分数:
2.00)
解析:
诊断性评价;形成性评价;总结性评价
39.学校艺术教育工作包括:
1课程教学,2艺术教育活动,校外、校园文化3环境建设。
(分数:
2.00)
解析:
艺术类;课外;艺术
40.新课程倡导的课堂模式是以1为本的课堂。
(分数:
2.00)
解析:
人
41.美术教师以点拨和引导为前提,充分调动学生自主、合作、探究性的学习,并以1为媒介,培养学生的综合探究意识和对知识的整合能力。
(分数:
2.00)
解析:
研究性学习
42.美术教学方法中的讲授法适用于一般理论的讲述、1、欣赏教学以及技法课训练前的讲解。
(分数:
2.00)
解析:
美术常识
43.对学生美术作业的评价要注意充分肯定学生的探索性和1。
(分数:
2.00)
解析:
多元性
44.贺拉斯提出了1原则。
(分数:
2.00)
解析:
寓教于乐
45.现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性,因此,美术课程要特别重视对学生1能力的培养。
(分数:
2.00)
解析:
综合实践
46.美术欣赏教学的一般过程,包括1、分析、2和评价。
(分数:
2.00)
解析:
感知;理解
47.1是美术技能课教学的基础。
(分数:
2.00)
解析:
临摹
48.教学的过程应当是一个沟通延伸的过程,是1向2的延伸,是课堂与生活的沟通。
(分数:
2.00)
解析:
课内;课外
49.1是教学的重要环节,也是首要的教学准备工作。
(分数:
2.00)
解析:
研究和分析教材的内容
50.教学过程中的基本矛盾是1与2的矛盾,而3是矛盾的主导方面。
(分数:
2.00)
解析:
教;学;教
51.教材内容的选择要注意处理好1的关系,既要渗透优秀的传统文化,也要有2的观念和方法,以开阔学生的眼界和思路。
(分数:
2.00)
解析:
传统与现代;现代设计
52.1也是一种教学策略,它的特征是以学生主动合作学习的方式代替教师的主导教学。
(分数:
2.00)
解析:
合作学习
三、判断题(总题数:
21,分数:
21.00)
53.教学手段是师生在教学中相互传递信息的工具、媒体或设备,它经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术五个发展阶段。
(分数:
1.00)
A.正确 √
B.错误
解析:
54.美术学习活动与其他文理学科的学习活动基本相同
(分数:
1.00)
A.正确
B.错误 √
解析:
[解析]美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习活动。
55.艺术课程的两种综合教学模式指多元化和综合性
(分数:
1.00)
A.正确 √
B.错误
解析:
56.教学内容是随着社会经济科技文化的发展,随着教育制度、教育理论和教育观念等的变革、变化而发展的
(分数:
1.00)
A.正确 √
B.错误
解析:
57.讲授这一教学模式的设计是“训练—讲授—反馈”;临摹这一教学模式的设计是“操练—临摹—积累”。
(分数:
1.00)
A.正确
B.错误 √
解析:
[解析]讲授教学模式的设计是“讲授—训练—反馈”;临摹教学模式的设计是“临摹—操练—积累”。
58.教学模式是指在一定的教学思想和理论指导下建立起来的,较为稳定的教学活动结构框架和活动程序
(分数:
1.00)
A.正确 √
B.错误
解析:
59.学生在美术教学活动中起着主导作用
(分数:
1.00)
A.正确
B.错误 √
解析:
[解析]在美术教学活动中起主导作用的是教师,学生是学习活动的主体。
60.提高美术教学水平的主要途径是加强美术专业训练
(分数:
1.00)
A.正确
B.错误 √
解析:
[解析]美术教学水平是否提高不能简单地从专业技能方面评定,这只是参考的一方面,而不是全部。
61.在美术活动中基本上不存在标准答案,某些活动也不存在“对”与“错”,美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动
(分数:
1.00)
A.正确 √
B.错误
解析:
62.相对性评价是指以预先设定的教学目标为基准,并以此对每个对象进行的评价
(分数:
1.00)
A.正确
B.错误 √
解析:
[解析]以预先设定的教学目标为基准,并以此对每个对象进行的评价是绝对性评价。
63.以往的课堂教学评价“以学论教,教与学共同进行”;新课程课堂教学评价“以教为主,学为教服务”。
(分数:
1.00)
A.正确
B.错误 √
解析:
[解析]“以教为主,学为教服务”是以往课堂教学评价的表现,不是新课程所提倡的。
64.在教材的处理方式上,新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是用教材,新教材观是教教材。
(分数:
1.00)
A.正确
B.错误 √
解析:
[解析]在教材的处理方式上,新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是教教材,新教材观是用教材。
65.情境法也称“试误教学法”,是由老师设置情境,让学生对某一学习任务经过几次错误的尝试后找到正确答案的教学方法
(分数:
1.00)
A.正确
B.错误 √
解析:
[解析]“试误教学法”也称尝试法,不是情境法。
66.通过美术课中学生的自评和互评,学生间的矛盾不断加深
(分数:
1.00)
A.正确
B.错误 √
解析:
[解析]通过美术课中学生的自评和互评,能使学生找到一个适合自己的学习方法,不断地进行自我完善与提高。
67.教师应以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣
(分数:
1.00)
A.正确 √
B.错误
解析:
68.新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习和探究学习
(分数:
1.00)
A.正确 √
B.错误
解析:
69.普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式,使专业化倾向淡化,要由专业化美术走向生活化美术
(分数:
1.00)
A.正确 √
B.错误
解析:
70.美术教学中的教学环境主要是指课堂自然条件、教学设施以及空间布置
(分数:
1.00)
A.正确 √
B.错误
解析:
71.对美术课教学实施起导向与监控作用的是教学目标设计
(分数:
1.00)
A.正确
B.错误 √
解析:
[解析]对美术课教学实施起导向与监控作用的是教学评价,这是教学评价的导向功能。
72.美术活动是一种极富有个性与想象力的创造性活动,因此在美术活动中形象思维是很重要的。
(分数:
1.00)
A.正确 √
B.错误
解析:
73.某老师在期末美术总评时,把学生平时学习态度按照30%比例纳入总成绩。
该老师运用的评价方式是总结性评价
(分数:
1.00)
A.正确
B.错误 √
解析:
[解析]与课标相适应的评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础,注重评价与教学的协调统一,尤其要加强形成性评价。
既要关注学生掌握美术知识、技能的情况,更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。
某老师在期末美术总评时,把学生平时学习态度按照30%比例纳入总成绩。
这位老师注重了过程中的评价,运用的是形成性评价。
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