笃坪初中九年级化第四章学案.docx
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笃坪初中九年级化第四章学案
笃坪初中九年级化学(上)导学案
第四单元课题2 水的净化 (第1课时)
学习目标
1、了解纯水与自然水
2、初步掌握过滤操作
3、了解吸附、沉淀、蒸馏等净化水的方法
学习重、难点
重点 1、净水的常用方法
2、过滤的基本操作
难点 过滤的操作技能
学习过程
自主学习:
1、纯水是 和 色 臭,清澈透明的 体,而许多天然水里由于含有许多 和 杂质,因此常呈浑浊。
读一读P
,了解自来水厂净水的过程,并把它简单地:
天然水→加→沉淀→→加吸附→→自来水
天然水的净化方法
(1)静置沉淀:
利用不溶性杂质的重力作用沉淀于水底。
(2)吸附:
①明矾作絮凝剂可用于净水,是因为明矾溶水生成的
可以悬浮于水中的杂质,使杂质而达到净水的目的。
②活性炭具有性,能吸附水中杂质和一些
的杂质还可除去。
(3)过滤:
除去水中所有的杂质。
.常用的净水方法有 、 、 、 等
.过滤液体要用到的实验器材有 、 、 、 烧杯等。
合作探究
活动与探究(P75河水净化与过滤)(学生分组完成)
(1)过滤所需仪器用品
、、烧杯、铁架台(带铁圈)、滤纸
(2)过滤操作要点:
一贴:
二低:
三靠:
(3)过滤后滤液仍然浑浊的原因。
①②③接滤液的烧杯不洁净
(
)实验中玻璃棒的作用是
达标检测
1、下列混合物可用过滤方法来分离的是()
A、水和二氧化锰B、铁粉和铜粉C、酒精和水D、泥沙和食盐水
2、能除去河水中的可溶性杂质的方法是()
A、沉淀B、蒸馏C、吸附D、过滤
3、下列净化水的操作过程中,发生化学变化过程的是()
A、沉淀B、消毒C、过滤D、蒸馏
4、下列净化的操作,净化程度最高的是()
A、静置B、吸附C、过滤D、蒸馏
5.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后的残留固体中回收二氧化锰,有以下几步操作可供选择,其中正确的操作顺序是()
①蒸发溶液②过滤③溶解④水洗⑤烘干
A.③②④①B.③②⑤④C.③②④⑤D.③②①④
6.水是纯净物是因为()
A.水具有固定的组成、性质B.能溶解许多物质
C.电解水能生成氢气和氧气D.自来水可以饮用
7.下列说法错误的是()
A.将一滴雨水滴在玻璃片上,凉干后有痕迹证明雨水不是纯净物
B.溶有较多含钙.镁物质的水是硬水
C.鉴别蒸馏水还是自来水可滴加肥皂水
D.自来水可以饮用所以是纯净物
8.我们的饮用水是由河水净化所得,已知明矾能将水中的悬浮物凝聚而沉淀,氯气可杀菌。
则家庭饮用水的正确净化过程是()
A.河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水
B.河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水
C.河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水
D.河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水
9.在溶解.过滤.蒸发.等实验中多次用到玻璃棒,在过滤中玻璃棒的作用是()
A.加速溶解B.引流C.防液飞溅D.转移固体
10.联合国确定2003年为国际水年,下列关于水的说法中错误的()
A.蒸溜法是海水淡化的方法之一B.淡水的密度小于海水的密度
C.雪水中矿物质含量比深井水中的少
D.0℃以上,温度越高水的密度越小
11、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是()
A.酒精和水B.食盐和泥沙C.食盐水D.铁粉和铜粉
12、指出右图中的错误:
⑴。
⑵。
11.联合国确定2003年为国际水年,下列关于水的说法中错误的()
A.蒸溜法是海水淡化的方法之一B.淡水的密度小于海水的密度
C.雪水中矿物质含量比深井水中的少
D.0℃以上,温度越高水的密度越小
盘点提升
学完本节,我的收获是:
__________________________
我的启示是:
____________________________________
我的发现是:
____________________________________
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
第四单元课题2 水的净化 (第2课时)
学习目标
1、了解硬水、软水及其鉴别方法
2、进一步熟练过滤操作
3、进一步了解蒸馏等净化水的方法
学习重、难点
重点 1、净水的常用方法
2、过滤的基本操作
难点 蒸馏的原理
学习过程
自主学习:
1、蒸馏:
使水与其中杂质和杂质分离。
、硬水与软水
(1)叫硬水,叫软水。
(2)区分硬水和软水可用。
(3)生活中常用降低水的硬度,实验室和工业生产中常用制取蒸馏水。
、使用硬水会给生活和生产带来哪些负面影响?
(任写两条)
(1)
(2)
、生活中常用的方法降低水的硬度
合作探究
1、结合P74页图4-14和P
页图4-22进一步体会水的净化的原理
①纱布、小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
②活性炭的作用是
③经上述沉淀、过滤、吸附等净化处理后,浑浊的水变澄清了,这时所得的水是纯水吗?
为什么?
2、蒸馏的原理(详见课本P77页实验4-4)
①烧瓶底部放入碎瓷片的目的是
②弃去开始馏出的部分液体是因为
③温度计应放在什么位置?
达标检测
1、水是生命的基础,没有水就没有生命,下列有关水的说法正确的是()
A.无色、无臭、清澈透明的水就是纯水
B.锅炉中使用硬水易产生水垢,严重时会引起爆炸
C.青少年长期饮用纯净水有益健康
D.硬水中含有Ca2+、Mg2+等离子,长期饮用可防止缺钙。
2.下列说法正确的是()
A.蒸馏水是绝对纯净的水
B.软水是不含钙、镁化合物的水
C.硬水含不溶性的钙、镁化合物,软水含可溶性钙、镁化合物
D.活性炭不可以降低水的硬度,而煮沸可以降低水的硬度
3.含有较多可溶性______________化合物的水叫硬水,不含或含较少可溶性______________化合物的水叫软水.区别硬水和软水的试剂是______________,现象是______________,长期盛硬水的容器易______________.
4.阅读下面文字,回答问题.
①在通常情况下,氯气是一种黄绿色气体,密度比空气大
②氯气能与水反应生成盐酸和次氯酸
③次氯酸是一种强氧化剂,能杀死水里的细菌,故自来水常用氯气来消毒杀菌
④实验室常用浓盐酸跟二氧化锰反应来制取氯气
(1)氯气的物理性质有________________;氯气的化学性质有________________.(填序号)
(2)写出氯气与水反应的文字表达式:
______________________________
(3)在家里证明自来水是硬水还是软水,你想采用的方法是_______________________.
5、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是()
A.沉淀B.过滤C.吸附D.蒸馏
6、下列方法能区别硬水与软水的是()
A.观察颜色B.加入明矾C.溶解食盐D.加入肥皂水
7、小明同学暑假参观了自来水厂,并绘制了自来水厂净化水的流程图,其中除去难溶物的步骤有在过滤池中加入明矾、石灰可以,常用于自来水杀菌消毒的物质是。
自来水厂净水过程示意图
2、右图为同学自制的简易净水器
(1)小卵石、石英沙、膨松棉的作用是活性炭的作用是
(2)净化后是硬水还是软水?
可用来检验
(3)长期饮用硬水对人体健康不利,要降低水的硬度,
可采取
盘点提升
学完本节,我的收获是:
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我的发现是:
_________________________________
教学思路
学生纠错
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笃坪初中九年级化学(上)导学案
第四单元课题3水的组成
学习目标
1、通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的。
2、在握单质与化合物的概念及区别。
3、了解人类认识物质世界的过程和方法。
学习重、难点
重点:
1、通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的。
2、掌握单质与化合物的概念及区别。
难点:
了解人类认识物质世界的过程和方法。
学习过程
自主学习:
1、氢气是_____色、_____味、_____溶于水的气体,密度比空气_____,燃烧时火焰为_____色。
2、水电解实验中,正极产生__________,负极产生___________,正负极产生气体的体积比约为________。
3、水电解的文字表达式为:
______________________________
4、_____________________________________________叫做单质,_____________________________________________叫做化合物,_____________________________________________叫做氧化物
合作探究
一、氢气的燃烧[实验4-5]
讨论:
1、实验中有无新物质生成?
发生了什么变化?
2、实验中是否有水滴生成?
二、水的电解(认真观察演示实验,观察、记录实验现象)
1、通电后,两电极上有,其中极(填正负极)快
2、与两电极相连的玻璃管内收集到的气体的体积比为V+:
V-=
且正极气体能使带火星木条,说明是负极气体能燃烧产生淡蓝色火焰,说明是
3、电解水时生成了和。
由此得出水是由氢、氧两种元素组成的。
4、水电解后有新物质生成,属于变化。
5、讨论:
实验操作中试管1、2中的气体的体积比常大于2:
1,原因可能有哪些?
三、单质和化合物
讨论:
1、通过探究可以知道水是由氢、氧两种元素组成的,那么二氧化碳(CO2)、高锰酸钾(KMnO4)、五氧化二磷(P2O5)、氢气(H2)、氮气(N2)、氧气(O2)分别是由几种元素组成的?
2、根据各物质的组成特点,上述物质中的氢气、氮气、氧气称为单质,水、二氧化碳、、高锰酸钾、五氧化二磷称为化合物,请想一想:
什么是单质?
什么是化合物?
3、上述化合物中水、二氧化碳、五氧化二磷又称为氧化物,试问:
它们在组成上有什么特点?
高锰酸钾属于氧化物吗?
达标检测
1、将下列物质分类
①纯净的空气②冰水混合物③水蒸气④二氧化碳⑤高锰酸钾⑥铁粉⑦硫黄⑧氮气⑨氧化铁⑩生理盐水,其中属于混合物的有(填序号),纯净物的有,化合物有,氧化物有,单质有。
2、实验是化学学习的一种重要手段,如利用电解水实验可以探究水的组成。
请根据电解水实验回答下列问题:
(1)正极产生的气体能,负极产生的气体能。
则正极产生的气体是,负极产生的气体是。
(2)实验时常在水中加入硫酸钠和氢氧化钠,目的是。
3、下列说法正确的是( )。
A.含有氧元素的化合物一定是氧化物
B.由多种元素组成的物质一定是化合物
C.由一种元素组成的物质不一定是单质
D.由氢氧元素组成的化合物一定是水
4、《科学》杂志评出十大科技突破,其中“火星上找到水的影子”名列第一,这一科技突破与下列关于水的说法联系最密切的是( )
A、生命的孕育和维系需要水 B、水有固态、液态、气态三种状态
C、水电解时生成氢气和氧气 D、水是化合物
盘点提升
学完本节,我的收获是:
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教学思路
学生纠错
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笃坪初中九年级化学(上)导学案
第四单元课题4 化学式与化合价(第1课时)
学习目标
1、了解化学式及其意义
2、能用化学式表示物质的组成
3、正确地读出物质的化学式
重点:
1、用化学式表示某些物质的组成2、正确理解化学式的含义
难点:
1、化学式的书写2、描述化学式的含义
学习过程
自主学习:
阅读课本第83-84页内容,完成以下问题:
1、你能仿照例子用化学符号表示下列学过的物质吗?
例如:
“二氧化硫”可用化学符号表示为“SO2”,氧气______铁______水_____
2、元素符号不仅可以表示_______,还可以表示由元素组成的物质。
像上题那样用____________和数字的组合表示物质组成的式子,叫_________。
3、结合课本第83页图4-27说一说“水”的化学式“H2O”的含义:
①_______________________②___________________________
③_______________________④___________________________
如果是“2H2O”则表示____________________________
4、如何正确书写化学式(详见课本P84页相关内容)
合作探究
一、化学式
★什么是化学式?
(注:
每种纯净物的组成是固定不变的,所以表示每种物质组成的化学式只有一个。
)
★化学式有什么意义?
请根据自学合作完成
化学式意义
以H2O为例
宏观
表示一种物质
表示该物质的元素组成
微观
表示该物质的一个分子
表示该物质的分子构成
[讨论]符号H、2H、H2、2H2、2H+、2H2O各表示什么意义?
H表示________________________2H表示__________________
H2表示_______________________ 2H2表示_________________
2H+表示______________________ 2H2O表示_____________
点拨:
符号前面的数字:
表示微粒的个数,可以改变;
符号右下角的数字:
表示一个分子中某原子的个数,不能改变。
★怎样正确书写物质的化学式(阅读课本84页,总结化学式写法)
写化学式的依据:
①实验测定的结果②根据化合价书写(第2课时学习)
1、单质化学式写法
①元素符号表示:
金属、固态非金属、稀有气体,如Fe、S、He等;
②在元素符号右下角注明构成该单质分子的原子个数:
非金属气体单质,如O2、H2、O3等
2、化合物化学式写法
点拨:
含有原子团的物质,可将原子团看成是一个原子来书写化学式,如氢氧化镁〔
〕。
★怎样读简单化合物的化学式
1、两种元素组成的化合物,从右到左,读作“某化某”。
如NaCl读作_________、Na2O读作_____________
2、有时原子个数不是1个时,有的读作“几某化几某”如Fe3O4读作_____________,P2O5读作_______________
达标检测
1、出下列物质的化学式
硫_______氦气_______氯气______氯化钠_______二氧化锰_______
高锰酸钾_______氯化钾_______二氧化硫_______五氧化二磷_______
2、下列物质名称与化学式相符的是()
A五氧化二磷(5O2P)B四氧化三铁(O4Fe3)
C氧化镁(MgO2)D一氧化碳(CO)
3、下列关于过氧化氢的化学式H2O2的说法正确的是____________
①过氧化氢是由分子构成的②一个过氧化氢分子里有4个原子
③过氧化氢是由氢气和氧气组成的④过氧化氢里有4个原子
⑤过氧化氢是由氧元素和氢元素组成的⑥过氧化氢是混合物
⑦一个过氧化氢分子是由2个氢原子和2个氧原子构成的
4、说出“2H2O”中数字“2”的含义
①___________________________②___________________________
6.写出下列化学符号:
2个铜原子4个二氧化碳分子3个氧分子氢气
四氧化二氮2个氮分子
7.“CO2”表示的意义有
①②
③④
8.空气中含量最多的两种气体单质的化学式分别是、,污染空气的三种有害气体的化学式分别是、、。
盘点提升
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学生纠错
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笃坪初中九年级化学(上)导学案
第四单元课题4 化学式与化合价(第2课时)
学习目标
1、知道一些常见元素和根的化合价
2、能利用化合价推求化学式,并能利用化学式推求混合物中某元素的化合价
3、通过推求化学式的学习,使学生懂得只有确实存在的物质,才能根据化合价写出它的化学式,培养学生实事求是的思想品质。
重点、难点
重点:
1、知道一些常见元素和根的化合价
2、能利用化合价推求化学式,并能利用化学式推求混合物中某元素的化合价
难点:
1、记住常见元素和根的化合价 2、能利用化合价推求化学式
学习过程
自主学习:
1、化学上用“化合价”来表示原子之间_______的数目。
2化合价有___价和___价,在化合物里,金属元素通常显____价,非金属元素通常显___价,氢元素通常显_____价,氧元素通常显____价。
3、在化合物里,正负化合价的代数和为______。
4、在单质里,元素的化合价为______。
合作探究
●化合价
1、认真观察课本P84页表4-1,看看原子个数比在不同的化合物里是否相同?
原子之间相互化合的数目用什么表示?
2、认真分析归纳课本P85页表4-2,你能试着编写帮助自己记忆的化合价顺口溜或歌谣吗?
以小组为单位进行化合价记忆比赛
3、如何表示元素的化合价呢?
(点拨:
在元素符号的正上方标出“+”、“-”号和价数。
)
4、化合价与离子符号的表示方法怎样区别(容易混淆)
区别
化合价
离子符号
“+”“-”和数字的整体位置
写在元素符号的正上方
写在元素符号右上角
“+”“-”和数字的相对位置
“+”“-”在前,数字在后
“+”“-”在后,数字在前
举例
5、化合价有哪些应用呢?
①根据化学式,确定元素的化合价
例:
1、指出下列各物质中氯元素的化合价
KClKClO3HClO4Cl2HClClO2
2、标出NH4NO3、NO2中氮元素的化合价
点拨:
同种元素在不同种化合物中有不同的化合价;同种元素在同种化合物中也可能有不同的化合价。
②利用化合价推求化学式(详见课本P86页例题)
(点拨:
根据化学式能求出元素或根的化合价,依据是正负化合价代数和为0。
)
达标检测
1、误食工业盐亚硝酸钠(NaNO2)会导致中毒,NaNO2中氮元素的化合价为()A、+2B、+3C、+4D、+5
2、已知在H3RO4中,氢元素为+1价,氧为-2价,则其中R的化合价为()
A、+3B、+4C、+5D、+6
3、下列化合物中,氮元素为+5价的是()
A、N0B、NO2C、HNO2D、KNO3
4、元素R的氧化物的化学式为R2O3,则R元素与OH-组成的物质的化学式为()A、ROHB、R(OH)2C、R(OH)3D、R(OH)4
5、按硫元素化合价高低顺序排列的物质:
KHS、S、(M)、K2SO4,其中括号内的物质M可能是()
A、H2SB、Na2SO3C、MgSO4D、SO3,
6、某物质的化学式为Hn+1RO2n+1,则R的化合价为__________
2.氮气N2中氮的化合价是()
A.—3B.+5C.+4D.0
3.Mg
中-2的意义
4.市场上出售的消毒水中含有一种叫次氯酸钠的物质,其中氯元素的化合价是+1价,则该物质的化学式是()
A.NaClO3B.NaClO2C.NaClOD.NaClO4
5.二氧化氯是一种新型的自来水消毒剂,该物质的化学式是,其中氯元素的化合价是
6.已知下列物质的化学式,你能判断其中带点元素的化合价吗?
把你的想法与同学们交流一下。
H2SO4NaClO4KMnO4CaCO3
7.加碘盐中加了一种叫碘酸钾的物质,其化学式是KIO3,已知一种碘的氧化物可称为碘酸碘,其中碘元素为+3、+5两种化合价,你认为该碘酸碘的化学式为如果写成氧化物,可写成。
8.许多元素在不同的化合物中会表现出不同的化合价,化学上通常把同一种元素的高价化合物按正常的方法命名,而把低价的化合物在命名时加上“亚”字,如铁的氧化物有以下几种:
氧化铁、氧化亚铁、四氧化三铁,它们的化学式依次是、、。
氯化铁和氯化亚铁应分别写成和。
盘点提升
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我的发现是:
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学生纠错
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笃坪初中九年级化学(上)导学案
第四单元课题4 化学式与化合价(第3课时)
学习目标
1、了解相对分子质量的含义,并能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
2、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
3、通过引导学生查看药品、食品等商品的标签或说明书,使学生感受到生活中处处充满化学,从而激发学生热爱学习、热爱生活的感情
重点、难点
重点:
物质化学式的相关计算
难点:
物质中某元素质量分数的计算
学习过程
自主学习:
有关相对分子质量的计算
(学生活动)学生阅读课本87页相关内容,仿照课本例题,完成练习
一、求相对分子质量(Mr)
点拨:
化学式中所有元素原子的相对原子质量之和,即是该物质的Mr
求下列物质的相对分子质量
(1)N2______________________
(2)Al(OH)3____________________
二、计算化合物中各元素的质量比
点拨:
在化合物中,各元素质量比就是各元素的原子个数和相对原子质量积之间的比值。
求下列物质中各元素的质量比
(1)H2O_______________________;
(2)H2O2____________________。
三、计算化合物中某元素的质量分数
点拨:
元素的质量分数(W)=
求CO(NH2)2中氮元素的质量分数
合作探究
★计算一定量物质中某元素的质量
元素的质量=物质的质量
该元素的质量分数
例题:
求18g水中氢元素的质量
m(H)=18g
2g
练习4求70gNH4NO3中氮元素的质量_________________________
达标检测
1、下列说法正确的是( )
A.任何物质都能用化学式表示
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- 初中 九年级 第四 章学案