初中语文化石吟导学案3 人教版.docx
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初中语文化石吟导学案3人教版
第五单元
21.化石吟
第一课时
一、知识清单梳理
知识点
知识点梳理
作者、作品简介
张峰,当代科普工作者,诗人,其诗作被称为“第三代诗歌”,反讽手法被广泛运用。
代表作是小诗《本草纲目》,短诗对中国古典文化中许多著名的意象进行了调侃式的借用,解构了其中悠然的韵味,并对中国文化的阴柔缺乏阳刚之气表示不满的情绪。
积累词语
掌握“骸骨、乌有、裹藏、葱茏、幽雅、海枯石烂、日转星移”等词语的读音、字形、词义。
整体感知概括主题
本文写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,赞美了自然的神奇和人类的伟大。
二、基础知识达标
自读课文,完成下列各题。
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
骸骨( )裹藏()猛犸()躯壳()
2.根据释义写出与本文相应的词语。
(1)安静美观而不落俗套。
()
(2)形容沉静无声的样子。
()
(3)形容经历的时间长。
表示意志坚定,永不改变。
()
(4)形容(草木)青翠茂盛。
()
3.选词填空。
(1)请向我一一讲述那的神话。
A.奇异B.奇幻C.奇丽D.奇妙
(2)你把我的引向远古。
A.思路B.思潮C.思绪D.思想
(3)时光在你脸上道道皱纹。
A.留下B.写下C.埋下D.刻下
(4)黑色的躯壳着生命的信息。
A.包藏B.隐藏C.裹藏D.掩藏
三、课堂探究
重点难点探究
(一)典型例题
探究点一:
理解诗歌的写作方法
例题1:
诗歌把化石称为“你”有什么好处?
解析:
本题考查对诗文写作方法的分析,显然本诗是运用了拟人的方法,将化石当作人来写更便于抒情。
答案:
这首诗运用了拟人的手法,作者将化石当作可以说话的人,并用第二人称“你”来称呼它,显得自然亲切。
点拨:
仔细阅读本诗,从拟人的作用上回答。
探究点二:
理解诗句的内涵
例题2:
“生命的航船从太古不息地向近代进发”有什么含义?
表达了什么思想感情?
解析:
此题考查对诗句内容的理解,要结合诗文主要内容及作者所要表达的感情来回答。
答案:
此句表达了地球上的生命是生生不息,繁衍不断的,生命是在不断地延续,是由低级向高级演化的。
赞叹着大自然的神奇,人类的伟大。
点拨:
从诗句的深层意义上分析。
(二)探究问题
问题一:
整体感知,理清思路。
1.用简洁的语言概括本诗的主要内容。
2.诗歌表达了作者怎样的思想感情?
3.请你分别用一句话概括每一节诗歌的主要内容。
问题二:
研读课文,回答问题。
4.诗歌的主体部分是哪几节?
你能不能用一句话概括诗的主体部分的主要内容?
5.在诗的3、4、5、6小节分别表明化石具有什么作用?
试用自己的话概括。
6.“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?
7.人们认识自然界的演变过程中,化石起着什么样的作用?
四、当堂达标训练
(一)基础达标
1.下面加点字注音全部正确的一项是( )
A.窥见(ɡuī) 万载(zǎi) 档案(dànɡ)
B.骸骨(hái) 腐朽(xiǔ) 潜行(qiǎn)
C.猛犸(mǎ) 葱茏(lónɡ)卓越(zhuó)
D.悄然(qiǎo)躯壳(ké) 两栖(xī)
2.从括号内选出最恰当的词填入下面横线上。
⑴肉体虽早已____(腐朽腐化)化为乌有,
⑵生之灵火却悄然____(隐藏潜行)在地下,
⑶____(潜伏沉睡)亿年的石头能否说话?
⑷为历史留下一本____(珍贵珍稀)的密码。
3.下列诗句朗读节奏划分为正确的一项是()
A.肉体/虽/早已腐朽/化为乌有,
B.生之灵火/却/悄然潜行在/地下。
C.黑色的躯壳/裹藏着/生命的/信息,
D.为历史/留下/一本/珍贵的/密码。
(二)精段阅读
阅读课文1~4节,回答下面问题。
4.《化石吟》是一首的抒情诗,读这首诗可以引发人们无限的遐思。
吟,是古典诗歌的一种名称,这里是的意思。
5.诗的第一节中提到的几个“最早的生物”依次是指什么?
6.请你分别用一句话概括三、四节诗歌的主要内容。
7.第三节中“造物主的存在”是什么样的理论?
“平凡的真理”是什么意思?
三、课后能力通
(一)能力拓展提升
阅读下面短文,回答问题。
真的有“海枯石烂”的时候。
到过山里的人都看见过,在那悬崖绝壁下面,往往堆积着一大摊碎石块。
碎石是从哪里来的呢?
还不是从那些山崖上崩落下来的!
再仔细瞧瞧,还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。
不要认国岩石是坚固不坏的,它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”:
炎热的阳光烘烤着它,严寒的霜雪冷冻着它,风吹着它,雨打着它……
空气和水中的酸类,腐蚀岩石中的一部分物质。
水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。
特别是刮风沙的时候,就像砂轮在用力地转动,岩石被磨损得光溜溜的,造成了许多奇形怪状的石头。
水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。
雨水落到河湖里,渗入到地下,都对岩石有破坏作用。
即使在海洋中,海水也在不断地冲击着岸上的石壁。
如果大量的水结成了冰,形成冰河,它缓慢地移动着,破坏作用就更大了,就好像一柄铁扫帚从地上扫过,刨刮着所遇到的一切石头。
地面上和地下的生物,也没有放弃对岩石的破坏。
当然我们也不能忘掉人的作用。
例如,在建筑兰新铁路的时候,一个山头在几分钟内就被炸掉了,这相对地质作用的速度可要快多了。
大块的石头破碎成小块的石子,小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。
狂风吹来了,洪水冲来了,冰河爬来了,碎石、沙砾、泥土被它们带着,开始了旅行。
8.选文说明的内容是。
9.说说下列句子的表达效果。
⑴不要认为岩石是坚固不坏的,它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。
⑵狂风吹来了,洪水冲来了,冰河爬来了。
10.作者分别从 、 、 、、 、面说明了岩石被外力的破坏。
11.“就像砂轮在用力地转动”“就好像一柄铁扫帚从地上扫过”这两处比喻能否互换,为什么?
(二)挑战自我潜能
12.请展开想象的翅膀,描绘一下化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?
_______________________________________________________________________________
13.读了这篇课文,你了解了哪些知识?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二课时
一、知识清单梳理
知识点
知识点梳理
理解内容
领悟作者的思想感情,丰富学生的科学知识
写作方法
运用拟人的手法,丰富的联想和想象,用诗的语言诗的情感表现科学内容。
赏析语言
揣摩文中富有哲理的语句,赏析精妙语句。
二、基础知识达标
自读课文,完成下列各题。
1.根据拼音写汉字。
ɡuǒ()藏qián()行cōng()茏
奇huàn() 引jìnɡ()长吼
2.根据下面句子的含义概括出相应的成语。
①形容经历了极长的时间,一般多指誓言。
反衬意志坚定,永远不变。
( )
②太阳和星星的位置发生变化,指季节已改变。
( )
3.指出下列句中运用了何种修辞手法。
①你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画。
( )
②黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码。
( )
4.这是一首宣传科普知识的_________诗。
诗人以优美的语言、神奇的意境,热情洋溢地赞颂了会讲话的________,为我们展示了亿万年前神话般的生物世界的奇观,让我们了解了那些已经灭绝的生物的生命信息,一睹了它的迷人的风采,赞美了_______与人类的伟大。
三、课堂探究
重点难点探究
(一)典型例题
探究点一:
理解修辞的作用。
例题1:
“海枯,石烂,日转,星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。
”这句话采用了什么修辞手法?
有什么深刻含义?
解析:
此题考查修辞手法的辨别及句子的深刻含义,应联系诗文的主旨并结合所运用的修辞手法及其作用来分析理解。
答案:
采用排比的修辞手法,表明无论时间多么久远,无论变化多大,都阻拦不了生命的航船从太古向近代进发,生命的形式也由低级向高级演化。
点拨:
从修辞方法和内容上分析。
探究点二:
品析词语的表达效果
例题2:
“复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼”一句中“仿佛”二字能去掉吗?
为什么?
解析:
此题考查加点词的表达效果。
解答时要从加点词义及句子的表达效果入手,结合具体内容作答。
答案:
“仿佛”二字不能去掉,因为恐龙、猛犸只是人们根据化石复制出来的,而不是真的变成现实,去掉“仿佛”就成真的了。
点拨:
应从词的本意及句子的内容入手分析。
(二)探究问题
问题一:
研读课文,回答问题。
1.请你说说诗的第二节和最后一节构成什么关系,这样写好在哪里。
2.这首诗在创作手法上有什么特色?
问题二:
再读诗歌,品味语言。
3.诗歌的语言讲究含蓄,包含的内容却很丰富,分析下列句子的言外之意。
(1)你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画。
(2)你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
(3)时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画。
问题三:
精读诗歌,难点探究。
4.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码”一句?
5.“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画”是写人吗?
你是怎样理解的?
6.“你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
”这句话的含义是什么?
四、当堂达标训练
(一)基础达标
1.下面各组词语书写不正确的一项是()
A.苏醒长眠悄然引颈长吼
B.皱纹蜜码档案海枯石烂
C.骸骨裹藏雕刻日转星移
D.卓越葱茏幽雅逝去万载
2.判断下列说法的正误,对的打“√”,错的打“×”。
(1)“最早的鱼儿怎么没下巴?
最早的鸟儿怎么嘴长牙?
”运用设问的修辞手法,引出下文。
()
(2)“时光在你脸上刻下道道皱纹”运用了比喻和拟人的修辞手法,说明化石中隐藏了古生物的信息。
()
(3)“长眠地下刚苏醒的化石啊”运用拟人的手法,说明人类对化石有很深的了解。
()
3.填入文中横线上的句子,表述最恰当的一项是()
蒙大拿洛基博物馆的古生物学家帕特·莱基在蒙大拿荒原的一个偏僻地方,发掘出一具约12米长、约为完整骨骼75%的霸王龙骨骼化石。
除了尾部短缺一小部分外,差不多是一具完整的霸王龙骨骼化石。
据此,科学家就能着手解开霸王龙的一些悬而未决之谜。
A.那便是唯一保存有完整的短小前肢同时也是最完整的骨化石。
B.这是最为完整也是唯一保存至今仍有完整短小前肢的骨骼。
C.那就是唯一保存有完整的短小前肢也是至今最完整的骨骼。
D.这是至今最为完整也是唯一保存有完整的短小前肢的骨化石。
(二)精段阅读
阅读课文第3——6节,回答问题。
4.所选这几节紧承诗的第二节中一句展开。
5.所选部分第二节是什么意思?
_________________________________________________________________________
6.皱纹和化石有什么关系?
作者为什么要写皱纹?
_________________________________________________________________________
7.从选文看,诗句发展到第节时诗人的感情达到了高潮,“”是诗人由衷的赞叹。
8.为什么说化石里“裹藏着生命的信息”,为什么说化石留下的是“密码”?
三、课后能力通
(一)能力拓展提升
天外飞来准晶体
巴雅尔
2011年诺贝尔化学奖授予了准晶体的发现者—以色列科学家谢西曼,他于1982年首次在实验室中合成出了准晶体。
正常的晶体中,原子或分子的排列形式是立方体、六边形或其他规则的、可无缝拼合的模式。
而准晶体的结构很特殊,小范围内看不出规则模式,但大范围可以体现出规则的,可拼合的模式。
由金属原子组成的准晶体有固定的熔点,但导电导热能力却很差,容易像非晶体的玻璃那样破裂。
自然界中形成的准晶体是在2008年发现的,在一块来自俄罗斯东部的奇怪岩石内,意大利科学家发现了一种已知的准晶体类型——AL63CU24FE13。
更惊人的事情还在后面,最近意大利和美国科学家对这块岩石进行了同位素测定,发现岩石里的氧同位素的特征与某些碳质陨石类似,换句话说,这块岩石可能来自地球之外!
该陨石很可能是45亿年前太阳系早期动荡环境的产物。
含有准晶体的陨石是如何形成的?
这依然是个谜,太阳系中绝大部分陨石都是小行星带中没有形成大天体的物质,但这块陨石中的铝的形式很古怪,不可能是在小行星带的环境中产生的,在其他的陨石中也没有发现这种铝的形式,既然陨石来自地球之外,那么这种含有准晶体的陨石的起源一定不寻常。
研究人员猜测,也许这块陨石所在的前身星球上曾经发生过高速的撞击事件,在极端的环境中产生了这种陨石。
这块陨石告诉我们,罕见的准晶体其实可以在自然界中产生,并且在几十亿年中保持稳定。
9.准晶体有什么突出特征?
__________________________________________________________________________
10.正常的晶体和准晶体的结构有什么不同?
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______________________________________________________________________________
11.第二段画线句中的“很可能”能否删去?
为什么?
__________________________________________________________________________
12.下列说法或推断不符合原文意思的是一项是()
A.因为首次发现并在实验室中合成出了准晶体,科学家谢西曼获得了2011年诺贝尔化学奖。
B.在自然界中也发现了含有准晶体的岩石,不过这块岩石可能来自地球之外。
C.对于含有准晶体的陨石形成的原因,科学家们已有了明确的研究定论。
D罕见的准晶体可以在自然界中产生,并且很长时间内保持稳定。
(二)挑战自我潜能
13.请模仿第六节诗的句式,以“时间”或“历史”为对象写两句诗。
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
14.当参观自然博物馆或在翻阅介绍古生物的资料时,你有何感想呢?
能否也写一首小诗,来抒发你的思想感情?
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
答案
第五单元
21.化石吟
第一课时
二、基础知识达标
1.háicángmǎké2.
(1)幽雅
(2)悄然(3)海枯石烂(4)葱茏
3.
(1)B
(2)C(3)D(3)C
三、课堂探究
1.本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。
2.诗歌表达了作者对自然科学神奇与人类伟大的赞美之情。
3.第1、2节,通过一连串的问句,引发读者的想像;第3节,肯定生物进化理论,否定造物主的存在;第4节,化石中“裹藏着生命的信息”,为科学家研究生物提供了必要条件;第5节,经过海枯石烂、日转星移,生命由低级逐步想高级发展;第6节,赞美大自然是“高明的魔法师,卓越的雕刻家”;第7节,通过化石我们可以了解生物的进化。
4.诗歌的主体部分是3—6节。
具体抒写遐思的内容。
化石重现了一个逝去万载的令人神往而奇幻的生物进化世界。
5.化石证实真理、化石保存信息、化石体现进化、化石再现自然。
6.过渡,引出下文,表明作者的思路。
7.化石起到了保存物种生命信息的作用。
四、当堂达标训练
1.C解析:
A.窥kuī;B.潜qián;D.栖qī。
2.⑴腐朽⑵潜行⑶沉睡⑷珍贵
3.B(B.生之灵火/却/悄然潜行/在地下。
)
4.赞颂化石;赞颂5.依次择指无颌鱼类、鸟类的祖先、两栖类的祖先、祼子植物。
6.第3节,肯定生物进化理论,否定造物主的存在;第4节,化石中“裹藏着生命的信息”,为科学家研究生物提供了必要条件。
7.科学家通过对化石的研究,得出了生物进化的科学观点,所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。
8.岩石是怎样记下时间的。
9.⑴用拟人的手法说明岩石受到外力的破坏作用,形象生动。
⑵运用排比的修辞手法,说明岩石被许多外力的共同作用而遭到破坏。
10.风吹日晒雨淋、空气和水、地面和地下的生物、人 11.不能换,前者比喻风对岩石的破坏作用,后者比喻冰河对岩石的破坏作用,符合事物的特点。
12.是一个生命不断生息繁衍的世界。
沉睡亿年的石头说造物主并不存在,生命体是经过不断的变化,繁殖,进化演变过来的。
13.从化石中可以看到古代动物、植物的样子,从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境,了解生物的演化。
可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化。
第二课时
二、基础知识达标
1.裹潜葱幻颈2.①海枯石烂②星移斗转或日转星移3.①拟人②比喻
4.抒情奇异化石科学的神奇
三、课堂探究
1.“逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可会重现?
”,“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话?
”,“你讲的故事多么令人神往、惊讶”照应“请向我一一讲述那奇幻的神话”。
这样写,有放有收,前后照应,使全诗结构完整。
2.这首诗运用了拟人的手法,将化石当作可以说话的人,并用第二人称“你”来称呼,显得自然亲切。
全诗共4个“你”字,其中三个都用称呼化石,但第6节中的“你”却另有所指——大自然。
3.
(1)化石引起人们想象出生物进化的历程;
(2)化石证明了世界是物质的; (3)化石能够记录生命演化的历程。
4.古代的生物虽已死亡,其肉体经过亿万年早已化为乌有,但它们作为生命之躯的证据是实实在在的,有这些深埋在地下的化石的存在,就足以证明地球上的生命是生生不息的、繁衍不断的。
在这些化石中,作为生命基本物质的化合物还保留着,为科学家研究生物进化提供了必要的条件。
5.不是写人。
这一节中作者的思绪飞向那远古洪流,海枯石烂,沧海桑田,物转星移,无论多久远,无论变化多大,都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发,生命的形式也由低级向高级演化。
“刻下道道皱纹”写的是化石,这是一种比喻,人脸是生命历程的写真,而把化石比作人脸皱纹,正是地球古生物的档案。
6.这句话表明科学家通过对化石的研究,得出生物进化的科学观点,否定了上帝创造万物的说法;这些深埋在地下的化石,足以证明了生命是生生不息,繁衍不断的。
这一句是诗眼,诗人在宣传科普知识的同时,又弘扬了唯物主义的进化论的真理,诗歌因之而更具深意。
四、当堂达标训练
1.B(蜜——密)2.
(1)×
(2)√(3)×(解析:
这几个判断题考察的是对修辞手法及其作用的理解。
(1)句中的两个问句不是设问。
(2)句中,把生命历程的痕迹比作条条皱纹,把化石比拟为人的脸。
所以是√。
(3)句中运用拟人的手法是对的,但是并没有说明人类对化石有很深的了解,而是说明人们刚刚挖掘出化石,开始了解,所以是×)3.D
4.请向我一一讲述那奇幻的神话5.古代生物虽已死亡,其肉体经过亿万年早就化为乌有,但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的。
6.人脸上的皱纹就是生命历程的写真,化石是生物进化的写真。
7.四;令人叹服的大自然
8.因为化石为科学家研究生物进化提供了必要的条件,这些有机物的残渣就是生命的信息。
而这些信息还要靠科学家进行研究,不是直接表现生物进化的历史,所以说是“密码”。
9.①结构很特殊②有固定的熔点,但导电导热能力很差,易破碎。
10.正常的晶体中,原子或分子的排列形式是立方体、六边形或其他规则的、可无缝拼合的模式。
准晶体的结构很特殊,小范围内看不出规则模式,但大范围可以体现出规则的,可拼合的模式。
11.不能删。
“很可能”表示推测,删后就变成了肯定,语意表达就不够准确了。
12.C(文中写到“这依然是个谜”)
13.注意修辞和句式应以“时间”或“历史”为本体,选两个比喻句。
示例:
万里的长城,古人似乎在探首遥望,
重现的争霸场面多么激烈,悲壮,
啊,你——布满尘埃的历史,
时光的回忆录,未来的指明灯!
14.
此时你淡褐色的皮肤
在博物馆的陈列室中
泛着凛冽的光
美丽而空灵
隔着那不可超越的时空与距离
我看岁月的飞屑
将你的青丝逐渐染白
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