北师大幼儿园托小班一日常规流程标准.docx
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北师大幼儿园托小班一日常规流程标准
北师大少儿园托、小班一平时规流程标准
时间
环节
教育中心内容及
指导语
少儿
主班教师
教师关注点
7:
入
园
教师做好少儿在
穿着整齐园服,精神饱满
30-8:
(入园
园一日生活的准
检查每日药箱里的笔本是
00
前)
备工作
否到位,留样挪动
检查当天上课的教具,幼
儿用书,做好准备的工作
检查班级每个死角及可能
发生危险的不安全隐患及
时作出调整
检查心情卡的个数能否与
班级人数般配
跟进保育消毒工作
7.擦抹换衣柜,鞋柜
入园
礼貌教育
“清晨好”
小托班少儿在老师
1.自然浅笑,热忱招待家
做好晨检:
认识
“昨天睡觉
的指引下打招呼2.
长,少儿,招待少儿时能
小孩基本状况
还咳嗽么”
在家长保健医的引
哈腰或蹲下跟小朋友问
3.与家长做简洁
“请家长做
导下配合晨检(伸
早。
交流
好用药记录”
出小手,手心向上,
2.赞誉少儿的亮点(如:
4.发言活动
“与。
。
。
。
张开嘴巴)身体不
穿着,行为,情绪等)
再会”“请小
适能告诉保健医和
3.和孩子交流时眼睛要平
朋友入厕”
老师。
视,蹲下来和孩子交流,
指引下能与家长说
让孩子感觉到和蔼与安
再会
全,对来园哭闹的少儿要
在老师的指引下进
蹲下把孩子搂在怀里,用
行盥洗(详见入厕
语言转移孩子的情绪
盥洗环节)
4.与家进步行简洁交流,
到指定地点拿毛巾
咨询检查结果,能否带药
擦手并把毛巾挂
(如需关照,让少儿多喝
好,拿水杯喝适当
水,吃药,增减衣物等)
水摆放在水杯架上.
并做好记录。
与带药的家
配班教师保育教师
1.擦抹玩具柜并检查1.开窗通风
地区活动资料能否到2.准备好当天足量的饮
位,摆放齐整用水
2.检查当天上课的教3.检查少儿入卫生间用纸具,少儿用书,做好张
上课的准备工作4.做好餐前消毒准备清-
3.摆放,准备好少儿消-清,桌前毛巾备好放当天用的水杯、毛巾。
桌上
摆放在毛巾柜的旁边5.检查垃圾袋能否套好6.
室内外洁净做到“六净”
(地面、桌椅、门窗、玩
具,口杯架)保持整齐
1.指导少儿入厕、洗1.佩带头巾,口罩,围裙,手(详见入厕洗手环套袖取餐,放好残渣盘,
节)桌面清水步。
2.跟进少儿挂水杯,2.再取餐的过程中依据
水杯把朝外、毛巾扣本班少儿的详细状况对
在挂钩上。
少儿食品进行增减。
3.指引少儿慢慢的抱
椅子放到线上,走到
书架哪一本书坐在椅
子长进行阅读
4.有计划地组织少儿
展开晨间阅读活动,
察看,认识少儿活动
状况,合时供给资料,
创建活动环境。
6.与少儿晨间发言
长交接药品时,将药品放
7.在老师的指引下
入药箱,请家长填写好服
进行晨间阅读活
药登记本,确认“少儿姓
名,服药记录,剂量”是
否清楚,并实时与配班教
师和保育教师交流
5.察看少儿的情绪,认识
少儿在家的基本状况,
6.指引少儿放好自己的物
品(书包在柜子左边,右
侧放少儿服饰)
7.插健康卡、心情卡
8.指导晚到的少儿入厕、
洗手。
8:
早饭
1指引少儿自我
一口饭一口
餐点前自觉洗手,
1.餐车进班时,组织少儿
1.餐车进班时辅助主
餐车进班后,将车固定停
00-8:
服务
菜的吃,不与
保持手的洁净。
整理图书,进行洗手
班组织少儿进入盥洗
在盥洗室与用餐地点途
30
2.故事时间。
旁边小朋友
2.快乐、寂静、独
2.创建快乐、寂静的进餐
室,
中,面向少儿,实时关注
3.认识食谱与食
说话,打闹
立进食。
细嚼慢咽,
环境,介绍餐点食品。
2.端着菜盆给少儿轮
部分少儿动向
物的基本营养知
“请擦嘴”
不挑食,不边吃边
3.鼓舞少儿自主进餐,给
桌分菜,
2.快速给少儿散发主食,
识。
“请把盘和
玩,不剩饭菜,不
个别少儿补餐,培育优秀
3.察看少儿食欲、进
放在分餐桌上,旁边把勺
4.学习正确使用
碗放好,分
过度进食,养成良
的进餐习惯和自我服务能
食量,鼓舞少儿吃完
子或筷子放在一盘子里
餐具的技术。
类”
好的进餐习惯。
力。
份内食品,纠正偏食、
3.指引擦干手的少儿自
5.养成优秀的进
正确使用餐具及餐
4.不与少儿共进餐点,不
挑食行为、进餐坐姿。
取一把勺子,放入碗中,
餐习惯和进餐礼
巾。
保持桌面、地
用少儿的餐点。
关注特别少儿,实时
双手端着碗慢慢走到自
仪
面和衣服洁净,残
5.率领漱完口的少儿进行
办理异样状况。
己座位前,放桌面上!
稳
6、做好特别少儿
渣放渣盘。
阅读活动!
4.用餐点过程中不批
坐在椅子上寂静吃饭
护理(肥胖、体
4.餐后可依据标示
评谴责孩子,鼓舞幼
4、察看少儿进食状况,
弱)
主动送餐具,拿口
儿吃饱吃好,提示幼
依据需要添食。
鼓舞少儿
布进行擦嘴,进行
儿饭后擦嘴、漱口。
吃饱吃好,不暴饮暴食。
餐后活动,整理桌
5.不与少儿共进餐
5.少儿用餐点时,不催
椅,讲残渣放入残
点,不用少儿的餐点。
食,不做班级卫生。
渣盘,在老师的指
6.照看少儿进餐。
6、指引少儿实时清理自
导下接适当水进行
7、指导少儿将碗筷放
己使用过的桌面,保持桌
漱口到相应的地点上,正面洁净,整齐
确使用口布擦嘴,使7.不与少儿共进餐点,
用后的口布放在盆不用少儿的餐点。
里,指引少儿拿水杯8.照看少儿进餐。
漱口
8:
30-9区域活
:
00动
9:
00-9入厕
:
05
1.培育少儿自主
“从那边拿
在教师的指导下有
1.有效的组合地区活动。
1.辅助主班做好地区
1.辅助教师做好地区活
自律、自然有序
的放回哪里
规律的进行地区活
2.提早做好地区中玩教具
资料的投下班作。
动的投下班作,每日对区
的学习习惯。
去”“请寂静
动。
的投下班作。
2.分工明确,做好观
域进行消毒。
2.培育少儿有序
地区”
能依据老师的要求
3.在地区活动中分工明
察记录。
2。
照看好中间有入厕和
的取拿、收放物
收放玩教具。
确,仔细察看少儿,并做
喝水的少儿。
品的习惯。
告诉老师或能自主
好记录。
3.培育少儿间的
的大小便,有任何
4.碰到突发状况实时处
相助意识。
需求能主动的和老
理。
4.培育少儿优秀
师提出。
的学习质量。
4.伙伴之间不争抢
玩教具,相互礼让。
1.培育少儿如厕
“请站到厕
1.站到卫生间旁再脱
察看并指导少儿入厕情
指引少儿入厕洗手后
1、擦桌子,准备好使用
技术。
所旁再脱裤
裤子,两只手使劲往
况,合时给与帮助
拿水杯坐到椅子上
的量杯、毛巾
2.学会保持卫生间
子,”“请两
下脱,先脱外裤,再
在主班教师走开后,
2.准备好饮用水
环境卫生。
只手使劲往
脱里面聂库,蹲下小
察看并指导部分少儿
3.浸透基本的性
下脱,先脱外
便或许大便,那两节
入厕状况
别意识
裤,在脱里面
纸小便大便后以前
的内裤”“请
今后轻轻的擦,对折
蹲下小便或
后再擦一次,直到干
大便”“请男
净,扔到垃圾桶里,
孩瞄准了再
提内裤,再提外裤。
小便”
走开卫生间
洗手
1、培育少儿正确
“开小水,冲
依据儿歌将手洗干
主班教师站在盥洗室内
1.
配班教师站在毛巾
准备加餐器具,餐点,
1.
1.
的洗手习惯。
湿手,关上龙
净!
组织少儿排队洗手
架旁与盥洗室交错的
指引少儿正确方法喝水,
2、指导值日生为
头打香皂,香
2、将毛巾从挂钩取
2.主班跟从大多数孩子,
中心点,组织少儿使
吃点心,指导少儿擦抹整
小朋友服务。
皂打两下,手
下,翻开放在左手
指导少儿在盥洗室与活动
用毛巾擦手,
理自己使用过的地方,
3.培育少儿节俭
心,手背,手
上,使劲握住毛巾擦
室活动
2.提示少儿正确拿被
2.实时增补水,关注个别
用水,保持环境
指,手缝,大
干上边的手,上下手
子回座位准备喝水。
小孩增添水量。
整齐的意识。
拇指和手段,
翻转,用下面的手用
3.当大多数少儿进入
翻开龙头冲
力我毛巾,擦干上边
活动室后,与主班教
净手!
”
的手。
师互换地点指导部分
少儿盥洗。
喝水
1.鼓舞少儿依据
1“右手握住
“请握住杯把,拖住
组织少儿分组入厕洗手喝
自己的需要主动
水杯把,左手
水杯,慢慢倒,请擦
水,站在盥洗室门口处,
饮水。
托杯底,走到
干洒在桌子上的水”
敦促少儿.
2.关注每名少儿
桌前,平放在
2、带喝完水的少儿进行手
的饮水量。
桌子上,
指游戏
3.指引少儿注意
请擦干溢撒
3.教师给少儿倒水,关注
饮水安全与卫
在桌面的水,
个别小孩,察看少儿喝水
生。
3.喝完水后
的状况,调整水量。
降水杯放回
水杯柜,水杯
把居中。
插水
卡
1.在盥洗室扫尾,1.为少儿准备温度适合
2.少儿放水杯做指导的饮用水,
2.给少儿倒水,并敦促幼
儿喝完杯中水。
3.教师给少儿倒水,关注
个别小孩,察看少儿喝水
的状况,调整水量。
9:
05-9
教育活
1、学会在集体活
“请小朋友
能坐下来听教师授
1.做好活动前准备(活动
1.配合上课教师与幼
冲洗口布,整理卫生。
:
20
动
动中控制自己的
举手回答,”
课的内容。
内容,场所安排,教具)
儿之间的互动。
行为。
请小朋友都
2.养成正确的坐姿
2.以游戏形式组织教课活
2.保持讲堂次序。
(根
2、培育少儿踊跃
坐在小椅子
及上课回答下列问题的
动,为少儿供给充足的动
据本班老师课程的分
的学习态度和良
上”
习惯。
手,动脑,动口的时机。
配状况)
好的行为质量。
3.依据少儿发展状况备
3、鼓舞少儿在原
课,投放资料,不一样层次
有水平上有所提
的指导,促使每个少儿在
高。
原有水平上获得发展。
4.培育优秀的惯例,养成
优秀的坐姿和握笔姿势。
9:
20-9
入厕
同入厕
同入厕
同入厕
同入厕
同入厕
1.准备加餐器具,餐点,
:
30
洗手
洗手
洗手
洗手
洗手
洗手
指引少儿正确方法喝水,
加餐
喝水环节
喝水环节
喝水环节
喝水环节
喝水环节
吃点心,
9:
30-9
教育活
、学会在集体活
“请小朋友
能坐下来听教师授
做好活动前准备(活动
1.
配合上课教师与幼
冲洗口布,整理卫生。
1
1.
:
45
动
动中控制自己的
举手回答,”
课的内容。
内容,场所安排,教具)
儿之间的互动。
行为。
请小朋友都
2.养成正确的坐姿
2.以游戏形式组织教课活
2.保持讲堂次序。
(根
2、培育少儿踊跃
坐在小椅子
及上课回答下列问题的
动,为少儿供给充足的动
据本班老师课程的分
的学习态度和良
上”
习惯。
手,动脑,动口的时机。
配状况)
好的行为质量。
3.依据少儿发展状况备
3、鼓舞少儿在原
课,投放资料,不一样层次
有水平上有所提
的指导,促使每个少儿在
高。
原有水平上获得发展。
4.培育优秀的惯例,养成
优秀的坐姿和握笔姿势。
10:
户外
1、鼓舞少儿注意
“某某小朋
1.在老师帮助指引
带队出门主班在前,压着
配班在后,拿器材收
保育在中间,提示落伍的
30-11:
活动
力集中,精神饱
友做操真漂
下,进行情境运动游
节奏,率领方向
尾,照料整体
少儿,照料中间少儿
00
提早
满的做操。
亮!
”
戏,体验走,跑,跳,经过共同游戏,情境游戏,
辅助班级教师进行户
察看少儿的活动量,实时
操
2、浸透守纪律、
“请小朋友
爬,滚,蹲,投,平
培育少儿的团队合作意识
外活动。
并站在队伍
提示或帮助少儿增减衣
爱集体的教育。
把胳膊挺直”
衡,抛接等不一样运动
和身体协调能力。
中间,关注每一个幼
物,为出汗少儿隔背,特
3、培育少儿英勇
方式,体验运动乐
游戏前教师用浅易简洁的
儿。
别关注体弱少儿。
精神和踊跃锻炼
趣,学习控制身体。
语言交代清楚名称,场景,在游戏过程中辅助班
2.活动过程中辅助教师
的意识
2.乐于合作游戏,友
要求,规则,弄法,并示
级教师做好游戏的示
指导一个较简单体育锻
好礼让,有序进行游
范过程。
范,对少儿进行指导,
炼活动,帮助个别少儿进
戏,在老师指引下,
察看少儿参加活动的情
保持次序,办理少儿
行活动。
察看少儿的活动
恪守游戏规则,学会
况,合时鼓舞,并存心识
的随机要求。
状况,亲密注意少儿的安
保护自己
地进行安全和社会性的教
3.检查少儿衣服,鞋
全,实时办理少儿的安全
育。
带,能否齐整,保证
或身体不适等突发事件。
活动中注意能灵巧控制和
少儿安全上下楼梯。
调整少儿的运动量。
4.做好整理工作:
收
关注个体差别。
拾场所,教具,器材
6.活动结束后教师进行简
等。
短小结。
11:
00-
入厕
同入厕
同入厕
同入厕
同入厕
同入厕
1.准备加餐器具,餐点,
11:
05
洗手
洗手
洗手
洗手
洗手
洗手
指引少儿正确方法喝水,
加餐
喝水环节
喝水环节
喝水环节
喝水环节
喝水环节
吃点心,
餐前
准备
11:
午饭1、指引少儿自我
10-11:
服务及值日生指
40导。
2、故事时间。
认识食谱与食品
的基本营养知
识。
3、学习正确使用
餐具的技术。
4、养成优秀的进
餐习惯和进餐礼
仪
5、做好特别少儿
护理(肥胖、体
弱)
一口饭一口
餐点前自觉洗手,保
1.餐车进班时,组织少儿
1.餐车进班时辅助主
1.餐车进班后,将车固
菜的吃,不与
持手的洁净。
整理图书,进行洗手
班组织少儿进入盥洗
定停在盥洗室与用餐位
旁边小朋友
快乐、寂静、独立进
2.创建快乐、寂静的进餐
室,
置途中,面向少儿,实时
说话,打闹
食。
细嚼慢咽,不挑
环境,介绍餐点食品。
2.端着菜盆给少儿轮
关注部分少儿动向
“请擦嘴”
食,不边吃边玩,不
3.鼓舞少儿自主进餐,给
桌分菜,
2.快速给少儿散发主食,
“请把盘和
剩饭菜,可是量进
个别少儿补餐,培育优秀
放在分餐桌上,旁边把勺
碗放好,分
食,养成优秀的进餐
的进餐习惯和自我服务能
子或筷子放在一盘子里
类”
习惯。
力。
3.指引擦干手的少儿自
正确使用餐具及餐
4.不与少儿共进餐点,不
取一把勺子,放入碗中,
巾。
保持桌面、地面
用少儿的餐点。
双手端着碗慢慢走到自
和衣服洁净,残渣放
5.率领漱完口的少儿进行
己座位前,放桌面上!
稳
渣盘。
阅读活动!
坐在椅子上寂静吃饭
4、餐后可依据标示
4、察看少儿进食状况,
主动送餐具,拿口布
依据需要添食。
鼓舞少儿
进行擦嘴,进行餐后
吃饱吃好,不暴饮暴食。
活动,整理桌椅,讲
5.少儿用餐点时,不催
残渣放入残渣盘,接
食,不做班级卫生。
适当水进行漱口
6、指引少儿实时清理自
己使用过的桌面,保持桌
面洁净,整齐
7.不与少儿共进餐点,
不用少儿的餐点。
8.照看少儿进餐。
回班级
后抬床
11:
40-漫步
11:
50
12:
午休
1、自理能力的培
“先脱鞋子,
00-14
养(有序的脱衣
摆放在椅子
:
00
服、叠衣服)
下,脱袜子放
2、培育少儿健康
在椅子赤上,
的睡眠习惯,不
在脱裤子,叠
吃手,不蒙头,
好放椅子上,
3、鼓舞培育少儿
再脱上衣,叠
独立入眠。
好方椅子上,
外衣可直接
披在椅背上
少儿不随意走开队
教育少儿不随意走开队
:
10-11:
40配班教师
帮助个别未进完餐少儿
伍,有事走开时一定
伍,有事走开时一定告诉
进餐。
:
40-12:
00帮助
进餐。
告诉老师.
老师。
保育教师进行餐后室
2.进行餐后室内卫生清
不推不挤,不打闹,
指导上下楼梯注意安全,
内洁净,并抬床。
洁工作,抬床。
说一些所学过得儿
一个随着一个走,不推也
等候少儿漫步回班,
歌。
上下楼梯注意安
不挤。
指导少儿入厕,换拖
全,一个随着一个
鼓舞少儿自由跟从老师,
鞋。
走,不推也不挤。
慢慢走,慢慢看,不追不
4.漫步后回班率领幼
自由跟从老师,慢慢
赶,教师指引少儿模拟动
儿整理衣服午休
走,慢慢看,不追不
物走路等,帮助少儿控制
赶,小班一般指引幼
自己的行为。
儿模拟动物走路等,
4.指导少儿不吵不闹不喧
帮助少儿控制自己
哗,经过活动室保持寂静,
的行为。
与伙伴交流分享轻声细
4.不喧华不吵闹,路
语。
过活动室保持寂静,
与伙伴交流分享轻
声细语。
换好拖鞋,按次序脱
1.提示,检查少儿按次序
1.提示,检查少儿按
1.午休前放好窗帘,适合
衣裤,齐整放在指定
快速脱衣服,并放在自己
次序快速脱衣服,会
开窗,保持室内空气流
的地点。
小椅子上。
折叠裤子。
通。
盖好被子,寂静入
2.为少儿创建寂静的睡眠
2.为少儿创建寂静的
2.指导或帮助少儿有序
睡。
不带小玩物上
环境,教师要做到动作轻,
睡眠环境,教师要做
地脱放鞋袜、衣裤。
床,不趴睡,不蒙头、发言轻,保持少儿快乐的
到动作轻,发言轻,
3.帮助入眠难的少儿尽
不吮手、不咬被角,
情绪入眠。
保持少儿快乐的情绪
快入眠,上床半小时后幼
养成优秀的睡眠习
3.提示,检查少儿不把小
入眠。
儿入眠率应达90%以上。
惯。
玩意带到床上。
3.提示,检查少儿不
4.不离岗、不做私事、
3.早醒少儿不影响
4.检查少儿能否盖好被
把小玩意带到床上。
不睡觉。
他人歇息,需入厕应
子,纠正不良睡姿。
4.检查少儿能否盖好
报告老师或保育员。
5.每15-20分钟巡视少儿,
被子,纠正不良睡姿。
查察少儿状况。
5.每15-20分钟巡视
6.轻声提示常尿床的幼
少儿。
儿起床入厕,发现少儿尿
6.轻声提示常尿床的
床要实时换洗床单、晾晒
少儿起床入厕,发现
被褥。
少儿尿床要实时换洗
7.不离岗、不做私事、不
床单、晾晒被褥。
睡觉
7.不离岗、不做私事、
不睡觉
14:
起床
1、培育少儿的自
“请先穿上
穿拖鞋到椅子前穿
1.组织少儿准时起床,观
配合主班教师做好起
指导或帮助少儿正确穿
00-14:
入厕
理能力(整理床
衣,。
。
。
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- 关 键 词:
- 北师大 幼儿园 小班 一日 常规 流程 标准