39红彦中学骨干教师认定及管理方案.docx
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39红彦中学骨干教师认定及管理方案
子长县红彦中学骨干教师
认定及管理方案
为深入贯彻落实全国、全省教育工作会议关于加强教师队伍建设,充分发挥骨干教师队伍的带动引领辐射作用,促进我校教师专业发展,使更多的优秀教师脱颖而出,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、以及省教育厅、省人力资源和社会保障厅《关于加强中小学教师队伍骨干体系建设的意见》(陕教师[2013]28号)等有关政策法规及《子长县中小学幼儿园骨干教师认定及管理办法》,特制定本方案。
一、目的意义
骨干教师是教师队伍中德才兼备的优秀人才,是教师队伍的核心力量。
形成师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的骨干教师队伍体系至关重要。
加强骨干教师队伍建设,坚持规范认定、优劳优酬和动态管理的原则,对深化“课堂教学”改革,带动教师队伍专业发展和全面提高教育质量,促进教育改革与发展具有决定性的意义。
二、骨干教师的认定
(一)适用范围
本方案适用于红彦中学在职一线教师。
(二)称号称谓
骨干教师分别设A级、B级、C级三个级别。
原则上,高一级骨干教师从低一级骨干教师中认定,C级骨干教师从县级教学能手中认定。
教学业绩特别突出者,经学校考核破格认定为C级骨干教师。
(三)认定条件
基本条件:
热爱祖国,忠诚党的教育事业,热爱在红彦中学工作;模范遵守《中小学教师职业道德规范》,师德高尚,为人师表,敬业爱岗;熟悉教育法规,认真履行教师职责,具有先进的教育理念,对课程体系有全面系统研究,教学功底扎实,教学特色显明,有比较成熟的教学经验,具有团结协作、改革创新的精神。
专业条件:
1、C级骨干教师认定条件
①获得过县级教学能手荣誉称号;
②履行相应称号的职责。
2、B级骨干教师认定条件
①获得过市级教学能手或县级学科带头人以上荣誉称号;
②履行相应称号的职责
3、A级骨干教师认定条件
①获得过省级教学能手或市级学科带头人以上荣誉称号;
②履行相应称号的职责。
骨干教师的认定坚持梯次认定的原则。
学校“骨干教师评审领导小组”将根据骨干教师考核办法进行综合考评。
对获得骨干教师资格者登记在册,并备案。
4、骨干教师破格认定条件(仅限于首次认定)
①2013年以来考试科目教师获得本校教学质量奖不少于4次,非考试科目教师获得本校奖励不少于两次。
②2013年以来主持过县级及其以上课题研究。
③具备①、②条件的教师带相关证件到评审办公室申报。
④按照评审组安排上一节示范课。
⑤评审组考察并公示结果。
⑥首次破格认定的骨干教师不超过3人(同等条件下课堂大赛获奖者优先)。
三、骨干教师的待遇
1、骨干教师一年一考核,学校将对考核合格的骨干教师分档次给予一次性奖励。
奖金设置分别为:
A级骨干教师各1000元;B级骨干教师各800元;C级骨干教师各600元。
2、在职称晋升中,如条件等同,优先考虑骨干教师晋级。
3、A级骨干教师的教案备写和作业布置不受模式和数量的限制,B级骨干教师的教案备写不受模式的限制。
4、学校将积极为骨干教师创造宽松有利的学习、工作条件,做到人尽其才,最大限度地发挥骨干教师的指导和示范作用。
四、骨干教师的管理
(一)骨干教师应履行的职责
凡认定的骨干教师必须履行相应称号的职责,具体为:
“C级骨干教师”必须履行以下1—6条职责,“B级骨干教师”必须履行以下1—7条职责,“A级骨干教师”必须履行以下1—10条职责。
1、服从学校分配的各项工作任务,并能圆满完成。
2、每学年承担学科竞赛辅导和主持一个校本研修课题(包括社团活动或地方课程开发等内容)。
3、每学年在“优课”平台上传一节优质微课。
4、每学年至少有一个教学成果在县级以上教育刊物发表或获得三等以上奖励。
5、每学年至少承担两次校级及其以上公开课、观摩课或示范课。
6、每学年至少与1名教师进行结对帮教,积极开展教法指导,学法互研,所指导的青年教师在“优课”平台上传一节优质微课并在教育教学方面有明显进步。
7、每学年至少与2名教师进行结对帮教,积极开展教法指导,学法互研,所指导的青年教师在“优课”平台上传一节优质微课并在教育教学方面有明显进步,并有一个教学成果在县级以上教育刊物发表或获得三等以上奖励。
8、每学年至少与5名教师进行结对帮教(其中有一名教师为外校),积极开展教法指导,学法互研,所指导的青年教师在“优课”平台上传一节优质微课并有一个教学成果在县级以上教育刊物发表或获得三等以上奖励。
9每学年在校级以上承担一次学术报告或专题讲座,其讲稿由学校教科室备案。
10、积极开展教育教学研究工作,建设骨干教师工作坊,每学年主持或指导青年教师一项县级以上教育教学研究课题。
(二)骨干教师实行动态管理
骨干教师实行一年一考核,考核不合格者,视情节降级或取消其称号及待遇。
(三)有下列情况之一者,取消其称号及待遇。
1、违法违纪受行政拘留以上处分者;
2、违反国家政策规定,受开除留用处分者;
3、工作严重失职,造成重大损失,或屡出一般事故者;
4、拒绝接受工作分配,屡犯校规校纪者;
5、一年内事假累计达三个月以上者;
6、连续旷工五天或全年累计旷工十天以上者;
7、违犯《教师法》规定,师德败坏,工作敷衍;
8、不听劝阻,自行外流者。
五、认定机构
(一)红彦中学骨干教师评审领导小组名单
组 长:
白红胜校长
副组长:
李向民副校长
侯晓斌副校长
张 军副校长
成 员:
王祖宏 闫亚琼刘连军 侯志雄周红红
朱登军 张国栋折旭东胡海涛
(二)红彦中学骨干教师评审领导小组职能
1.负责对骨干教师进行评审认定。
2.负责对骨干教师进行考核。
(三)骨干教师评审领导小组下设办公室
主任:
刘连军教科室主任
成员:
郝 宁袁亚伟徐海峰孙峥嵘薛静张海燕
马亚敏路小亚王春惠贺光林贾小平
六、说明
1、本办法由子长县红彦中学校委会负责解释。
2、本办法自2017年5月1日起施行。
附:
附件一:
红彦中学优质课赛教实施方案及绩效考核补充项目。
附件二:
陕西省省级优质课堂评价标准。
附件三:
红彦中学课堂教学评价表。
附件四:
红彦中学说课答辩评分标准。
附件一:
红彦中学梯次赛教活动实施方案
一、指导思想:
为进一步探索课堂教学改革的新方法和途径,促进全体任课教师应用新理念指导、反思和改进教学实践活动,极大提高教师的专业素养和教育教学水平,培养学生的实践能力和创新精神,使我校教学质量迈上新台阶,走向快车道。
根据学校工作计划安排进行优质课大决赛活动。
活动时间范围:
每学期第16-17周赛教,学期末结合学期成绩确定“教学能手”称号,并在每学期开学典礼上举行颁奖仪式。
2、参赛对象:
所有一线科任教师。
3、赛教程序:
教研组赛教并推荐----学校组织赛教----确定优胜者并颁奖。
各组推荐上报人员名额具体分配如下:
1.每学年第二学期,各教研组通过赛教评选一名教师参加校级赛教,由B级骨干教师及部分校领导担任评委,评选1-2名教师参加下一年的县级赛教;
2.每学年第一学期,由教科室组织安排C级骨干教师赛教,B级骨干教师及部分校领导担任评委,评选1名教师参加下一年县级赛教;
3.每学年第一学期,由教科室组织安排B级骨干教师赛教,A级骨干教师及部分校领导担任评委,评选1名教师参加下一年县级赛教。
四、活动要求:
1.参赛办法参照省级赛教有关事项,先授课(20分钟)后当堂说课(5-10分钟)。
打分标准为:
讲课占70分,教学设计占20分,说课占10分,综合打分在80分到95分之间,去掉最高分和最低分算出平均分为参赛教师得分,由评委组组长负责当堂汇总并公布。
2.各教研组初赛胜出教师必须全部参加赛教,无故退出者视为弃权,授课顺序由抽签决定。
参赛教师所在教研组全部成员必须参与听课,所带课程自行调整,教研组长负责通知本组教师。
3.实行跨年级借班授课(化学同年级借班)。
4.参赛教师在做课前1小时到备课室随机抽课后备课,不得使用任何教辅资料和电子设备,只许自带所需课本。
5.授课前参赛教师准备教学设计8份(手写复印),评委组成员每人一份。
6.授课模式可灵活多样,应体现“教育综合改革”的新理念,也可以采用“三问六步”教学模式。
具体评分标准见“赛教评价表”。
7.赛教期间,评委组成员必须按时参加,所带课程自行调整,不再单独通知,有特殊原因者向评委组组长请假。
8、总结活动。
首先评课,执教者先说课,简要从本节课教材分析、设计意图,教学目的、重难点把握处理、教法、学法、教学过程、教后反思等方面进行说课,时间不超过10分钟。
然后由评委组组长点评,其他成员自由点评。
各组按成绩先后排出顺序,并收集整理好赛教的各种材料交教科室。
四、评委及组织机构:
(一)领导小组:
组 长:
白红胜校长
副组长:
李向民副校长
侯晓斌副校长
张 军副校长
成 员:
王祖宏 闫亚琼刘连军 侯志雄周红红
朱登军 张国栋折旭东胡海涛
(2)评委:
A组:
B组:
五、奖励办法:
1、按参赛选手成绩进行排序,获奖选手学校颁发荣誉证,授予红彦中学“教学能手”称号,给予大会表彰奖励,教科室按照决赛成绩由高到低向上级教育部门按要求推荐上报参评对象。
体、音、美因不参加质量考试,教学效果由评委向学生发教学效果评议表,学生满意率达到80%以上,方有资格参加成绩排序,确定是否获奖。
2、绩效考核补充项目
(1)获个人成果奖,县、市、省、国家级各奖励100、200、300、400元/人次。
(2)获微型课堂实录奖,县、市、省、国家级各奖励100、200、300、400元/节。
(3)完成规划课题,县、市、省、国家级各奖励400、800、1200、1600元(其中立项和结题各占奖金的50%)
(4)获个人业务奖,县、市、省、国家级各奖励400、800、1200、1600元。
附件二:
子长县红彦中学优质课堂评价标准
一、仪表端庄,教态亲切、自然。
(10分)
二、温故到位,导入新课自然、有趣。
(5分)
三、语言流利,表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性,普通话标准并富有情感。
(语言语调标准)(10分)
四、重、难点讲练突出、适当并符合知识建构理论。
(20分)
五、多媒体辅助教学手段使用得当。
(15分)
六、在教学方法方面基本采用了学为主体、教为主导、启发诱导、学思结合的当代教育新理念。
(15分)
七、课堂气氛活跃,双边活动充分,“收、放”恰当,并具有有效性和可控性。
(10分)
八、板书工整,书写速度快,板书内容的主、副区布局合理。
(5分)
九、时间分布合理。
(5分)
附件三:
红彦中学课堂教学评价表
教师姓名
编码
班级
课题
节次
评价项目
评价要点
分值
教
学
目
标
10分
1.符合课程标准的要求,与教学内容相适应;
2.教学目标明确、具体、可操作,与教学条件相适应,符合学生的生活实际及认知规律,照顾不同层次学生的差异;
3.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等在教学中有明显体现。
课
程
资
源
10分
1.学习环境的创设有利于学生身心健康,与学习内容和教学组织形式相适应;
2.联系学生的生活和社会实际,师生准备相关学习资源,活动形式多样;
3.结合学习内容与活动,创造性使用教材。
教
学
过
程
30分
1.充分发挥教师作为教学活动的组织者、引导者与合作者的作用,联系学生的生活实际,设计教育活动与过程,注意创设学习情境,激发兴趣,引导开展活动;
2.全面关注,全程关注,为每个学生提供平等参与的机会,采用多种方法获得反馈信息,注意必要的调控;
3.教学方法有效、教学手段恰当、教学活泼有序,媒体运用适时,书写规范。
教
学
效
果
30分
1.学生积极主动参与学习活动,时间充分,方式多样,师生、生生积极交流,平等对话;
2.绝大多数学生能参与学习活动,善于倾听、有效协作、共同分享,提出有意义的问题或能发表个人见解;
3.能够完成教学目标,学生在学习活动的过程中,体验到学习和成功的愉悦,掌握所学知识与技能。
评委签名
总分(满分80分)
附件四:
红彦中学说课答辩评分标
教师姓名
编码
班级
课题
节次
评价项目
评价要点
得分
说
课
说教材
3
1.说明教学目标确立的原因;
2.准确把握重点和难点;
3.能对教材进行合理整合、解读。
说教法
4
1.教学方法多样,选择的依据恰当;
2.实验、教具等手段适用、有效。
说学法
4
1.说明设计教学的构思和意图;
2.学法指导恰当,说明选择的依据。
说过程
4
1.教学过程完整,教学设计意图明确,教学环节清晰;
2.重视学生的个体差异,使不同水平的学生均能得到发展。
答
辩
回答评委提出的相关问题
5
1.问题回答准确、紧扣主题;
2.思路清晰,能结合自身工作实际,明确表达自己的观点;
3.成果具有实用性、科学性和创新性。
评委签名
总分(满分20分)
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