学年山东省武城县第二中学高二下学期第一次月考历史试题 Word版.docx
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学年山东省武城县第二中学高二下学期第一次月考历史试题Word版
2017-2018学年山东省武城县第二中学高二下学期第一次月考历史题
时间:
90分钟分值:
100分
一、选择题(共30题,每题2分,共60分)
1.中国古语有“求忠臣必于孝子之门”、“欲治其国,必先齐其家”等说法,这些说法本质上反映了()
A.忠孝观念是统治者治国之本B.儒家思想渗透于社会各个领域
C.齐家治国是孝子的最高追求D.家国同构是古代社会显著特征
2.周灭商后,并行分封制,如封神农之后于焦(今河南陕县),封黄帝之后于祝(今江苏丹阳),封帝尧之后于蓟(今天津蓟县),封帝舜之后于陈(今河南潍阳)。
分封制()
A.改变了中原地区的落后面貌B.有利于树立周王的贤明形象
C.使最高统治者实现了权力集中D.确立了王室贵族的特权政治
3.亲亲相隐是春秋战国时期儒家提出的主张,唐律对亲亲相隐原则作了具体规定,其内容主要有:
亲属有罪相隐,不论罪或减刑;控告应相隐的亲属,要处刑;有两类罪不适用亲亲相隐原则:
一类是谋反、谋大逆、谋叛及其他某些重罪,另一类是某些亲属互相侵害罪。
此司法原则()
A.确保了司法的公正 B.认可了家庭在司法中的地位
C.损害了法律的权威 D.体现了宗法观对法制的影响
4.战国时期有人将以下五种人称为“蠢”(蛀虫):
学者(战国末期的儒家)、言谈者(纵横家)、带剑者(游侠)、患御者(依附贵族私门的人)、工商之民。
这种言论适应了当时()
A.进行兼并战争的需要B.加强中央集权的需要
C.强化贵族统治的需要D.维护地方稳定的需要
5.史学家唐德刚在《晚清七十年》一书中写道:
“从秦国开始的我国史上的第一次社会政治大转型,发自商鞅,极盛于始皇,完成于汉武。
”这种“社会政治大转型”主要是指()
A.确立皇帝制度 B.郡县制取代分封制
C.从百家争鸣到思想统一 D.从世官制到军功爵制
6.秦始皇在全国范围内推行郡县制;克里斯提尼重新划定以地域为基础的10个行政部落代替原先的4个血缘部落。
这两个措施共同的进步意义是 ()
A.有效加强了中央集权统治 B.有利于打破贵族垄断特权
C.有利于加强君主专制统治 D.导致了官僚政治的衰落
7.学者黄中业指出,“分封”一词源于《左传》,指的是周初“封建亲戚,以屏宗周”。
分封一词的“分”字,是说受封的诸侯国是由西周中央王朝分出去的……。
“封建”一词的“建”,是说由周王室派出的受封者所建立的是国家。
这说明西周分封制()
A.否认诸侯国对周王的隶属关系B.使诸侯国彻底独立于周王室
C.肯定诸侯国是周王室的臣属地D.主张建立若干独立的诸侯国家
8.中国古代不同时期的政治体制显著不同,但在政治理念方面却有相同之处。
其相同之处体现在()
A.“陛下有海内,而子弟为匹夫” B.“天下一家”、“大一统”
C.“天下之事无大小,皆决于上” D.“天人合一”“敬德保民”
9.钱穆说:
“直至汉兴,始为中国史上平民政权之初创。
……然在平民政府创建的过程中,欲屡次有‘封建’思想之复活。
”“‘封建’思想之复活”是指汉朝()
A.实行推恩令,加强中央集权B.实行分封制
C.推行郡县制D.罢黜百家,独尊儒术
10.梁启超曾说:
“我想中国历史上有意义的革命,只有三回:
第一回是周朝的革命,打破黄帝、尧舜以来部落政治的局面;第二回是汉朝的革命,打破三代以来„„;第三回就是我们今天所纪念的辛亥革命了”,所谓“汉朝的革命”主要是指
A.“公天下”到“家天下”的转变 B.世卿世禄到选贤举能的转变
C.血缘国家到地域国家的转变 D.分裂割据到中央集权的转变
11.学者钱穆在《国史大纲》中论及中国古代某朝官制时指出“■■掌握定旨出命,□□给事中(官职名称)掌封驳(封还皇帝失宜诏令,驳正臣下奏章违误).□□受而行之”“■■”处的文字应该是()
A.丞相B.内阁C.尚书D.中书
12.日本学者和田清认为中国官制的一个特色是“波纹式的循环发生”,即“天子个人左右的微臣逐渐获得权力,压倒了政府的大臣,终于取而代之。
但取代之后,其中又别有私臣变成实权者,再来取代现有的政府大臣。
如此后浪推前浪式的往复不已。
”以下官职的设置符合这一特色的是()
A.秦朝的三公九卿 B.汉朝的“中朝”
C.隋唐的三省六部 D.宋朝的枢密院
13.万历皇帝为了立郑贵妃的儿子为太子,与大臣们前后斗争了十几年,终因大臣们的一致反对而作罢,类似这样的事情在明朝时常发生。
这反映了明朝
A.官僚政治运行机制成熟B.皇权专制不断削弱
C.传统宗法观念日益淡化D.皇帝昏庸懒于朝政
14.明朝皇帝仁宗说:
科举考试“须南北兼顾。
南人虽善文词,而北人厚重,比累科所选,北方仅得什一,非公天下之道。
”于是,“命杨士奇等定取士之额,南人十六,北人十四。
”材料表明明朝实行这一科举取士办法的目的是 ()
A.借助科举取士打压南方富商大贾 B.通过科举取士均衡政治势力
C.促进南北方区域特色文化交流 D.尽力维护科举取士区域公平
15.清代史学家赵翼说:
“自古皆封建诸侯,各君其国,卿大夫亦世其官……其后积弊日甚,其势不得不变。
于是先从在下者起……开后世布衣将相之例……秦皇尽灭六国以开一统之局……下虽无世禄之臣,而上犹是继体之主也。
”材料表明秦朝政治体制建构的本质含义是
A.由神权政治转向君权政治B.由血缘政治转向地缘政治
C.由城邦国家转向领土国家D.由贵族政治转向官僚政治
16.刘建国先生在对中国古代政治总结时说,在中国古代的政治制度建设中,古人为我们留下了诸多的治国智慧和法则,但也留下了许多的无奈。
最大的局限性在于它是一个统治性政权,不是一个发展性政权,更不是一个为国民共享的服务性政权。
可见中国古代所有制度设计都围绕的一个核心是()
A.维护统一多民族国家B.维护专制主义的中央集权制
C.维护儒家思想的正统地位D.维护以“家天下”为核心的专制统治
17.法国汉学家汪得迈曾说:
“对皇帝的决定可以提出批评,这一条在某种程度上蕴含着言论自由的原则,每每令研究中国政治制度史的人倍感兴趣。
”材料所评述的制度()
A.完善了君主专制制度B.加强了中央集权统治
C.使君臣关系趋向平等D.为官员升迁提供方便
18.斯塔夫里阿诺斯说:
“罗马人在思想意识方面最重要的贡献在于,他们的法律是基于理性而不是基于习俗。
”对“理性”的正确理解是()
A.罗马法完全摒弃了习惯法B.罗马法追求至善至美的境界
C.罗马法体现与时俱进,为现实服务D.罗马法主张消灭阶级压迫
19.自梭伦时代起的某段时期内,雅典的公民权曾对新移入的外邦人有条件开放,到伯利克里时期则规定,父母皆为雅典人者,始能为雅典人,拥有雅典公民身份。
这主要说明伯利克里时期的雅典( )
A.民主生活出现某种倒退B.社会包容性大为减弱
C.城邦进入空前繁荣时期D.公民与外邦人矛盾尖锐
20.倪学勇在《雅典民主的多元解读》中评价,“这种专政渗透到社会生活的每一个角度,可以调动一切能够调动的力量,在需要的时候,它以绝对真理的面目向少数派和少数意见呼啸着压过去,轰然一声,连呻吟都一并埋在尘土之中。
”对此理解正确的是()
A.雅典公民真理意识浓厚B.雅典直接民主造成制度危机
C.雅典民主注重法律程序D.雅典制度限制自由力量
21.古罗马政治家、法律思想家西塞罗认为,“法律是根据最古老的、一切事物的始源自然表述的对正义和非正义的区分。
人类法律受自然指导,惩罚邪恶者,保障和维护高尚者。
”这表明( )
A.法律是维护统治阶级利益的工具B.罗马法是世界上最古老的法律
C.自然法是罗马法的重要组成部分D.立法的标准和共同本质是正义
22.公元2世纪罗马皇帝哈德良说“皇帝的命令就是最高的法律。
”对这句话理解最准确的是
A.罗马皇帝高度重视法制建设B.罗马法律具有至高无上的地位
C.法律是统治阶级意志的体现D.法律在古罗马起的作用不大
23.希腊智者克里底亚提出:
“当人们还不会安排生活,只象野兽一样听任暴力的支配之时,当善无善报、恶无恶报之时,我想人们才诉诸惩罚性法律,使公正的裁判主宰一切,抑止暴力并给罪犯以惩罚。
”对此理解正确的是( )
A.人们的约定是制定法律的基础B.智者学派重视法律和正义的作用
C.社会契约论起源于智者学派D.遵循人性是法律制定的依据
24.下列推理属于哪种情况()
大前提:
希腊文明是西方文明的源泉小前提:
雅典民主制度是希腊文明的典型代表
结论:
雅典民主是迄今为止最完善的民主()
A.大前提正确,小前提、结论错误B.大前提、小前提正确,结论错误
C.大前提错误,小前提、结论正确D.大前提、小前提错误,结论正确
25.《雅典政制》有这样的确记载:
有一次,一个名叫吕锡马库斯的人犯有死罪,行刑吏准备执行,在他下在等死的时候,优美里德斯救了他,优美里德斯依据法律提出,公民未经陪审法庭判决决不得处死。
到了陪审法庭举行审理的时候,吕锡马库斯以罪名不成立,得以免罪。
于是吕锡马库斯得到了“鼓槌下人”(即免于刑杖的人)的绰号。
这一记载侧面反映了陪审法庭是当时雅典的()
A.最高权力机关B.最高法院兼最高司法与监察机关
C.最高的行政机关D.最高的立法机关
26.亚里士多德说:
“我们确认自然生成的城邦先于个人,就因为(个人只是城邦的组成部分)每个隔离的人都不足以自给其生活,必须共同集合于城邦这个整体(才能大家满足其需要)。
凡隔离而自外于城邦之人……他如果不是一只野兽,那就是一位神祗。
”基于这种认识,雅典人认为()
A.居民应自觉将自身与城邦融为一体B.普通公民对城邦具有高度的责任感
C.内争是导致国力削弱的最主要因素D.希腊奴隶制民主政治终究会被淘汰
27.肖雪慧在《古希腊的政治遗产》中指出,雅典人面对平民与贵族之间的剧烈冲突,寻求到一种公平正义的解决方法,使冲突各方愿意接受妥协、愿意达成均势。
丹麦学者康根斯·赫尔曼·汉森则认为:
‘雅典的民主不只是一套宪法制度和一套机构,而是一种生活方式。
”上述材料说明 ()
A.雅典走向民主具有深厚的社会基础 B.雅典人以公平正义来解决各种冲突
C.平民与贵族的矛盾是社会主要矛盾 D.雅典民主表现为宪制和机构确立
28.她虽然没有形成一个统一的国家,……但她在文学、史学、科学、哲学等方面都独领风骚,而且还孕育了西方近代文明的一切胚胎”。
文中的“她”指的是()
A古代中国B古代希腊C古代罗马D古代雅典
29.所有合法公民均可参加的大会是雅典实行直接民主制的具体体现,它每年要召开40次。
它能运行的最重要的前提是()
A.雅典是城邦小国B.雅典高涨的参政热情
C.国家发放参政补贴D.必须参政的法律强制
30.蒙森认为:
“对罗马人来说,法律不是如同我们所理解的那样,并非国王对所有民社成员发布的命令,而是构成国家的各权力代表以说明和反驳的方式所缔结的契约。
”对此理解正确的是()
A.社会契约论推动了罗马法的产生 B.罗马法保证了皇帝的绝对权威
C.罗马法维护了所有罗马人的利益 D.罗马法的产生包含隐性契约关系
二、非选择题(共2个小题:
31题20分,32题20分,共40分)
31.著名学者余英时指出:
科举不是一个单纯的考试制度,它将社会结构紧密地联系了起来,形成一个多面互动的整体,一直发挥着无形的统合功能。
阅读下列材料:
材料一科举之善,在能破朋党之私。
……
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