中班游戏教案及反思大全30篇.docx
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中班游戏教案及反思大全30篇
中班游戏教案及反思大全30篇
这是中班游戏教案及反思大全30篇,是优秀的中班游戏教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班建构游戏活动教案:
美丽的公园教案(附教学反思)
活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。
2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备1、引导幼儿参观公园,观察公园的各种建筑和景观。
2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。
3、课件:
美丽的公园。
4、拱桥范例。
活动过程1.观看课件:
美丽的公园。
提问:
这是什么地方?
公园里有什么?
是怎么样的?
你最喜欢公园里的什么地方?
如果用雪花片来插,你会插什么?
不会插什么?
公园里的拱桥是怎么插的?
树可以怎么插?
还有哪些东西我们也可以插?
2.教师示范拱桥范例,引导幼儿观察:
出示范例,引导幼儿观察:
你们看老师也插了一座拱桥,这座拱桥是怎么样的?
引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的,插时可以用什么形状拼合?
分解房子的各部份,让幼儿说一说这各部分的名称及做法。
3.讲解拱桥的插法:
演示拱桥的拼插:
4.幼儿分组插塑,提醒幼儿要互相帮助,并且,能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师,新插班生要认真学,不会插也不灰心。
5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.
活动反思围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园,本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。
拱桥时幼儿所熟悉的,经常在路上可以看到,所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构,通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后,我再出示各种各样拱桥的图片,引导幼儿进行观察,并让幼儿了解更多样式拱桥。
接着,我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察,看一看老师的拱桥完成了哪些部分,还缺少哪一些部分没有完成。
这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会,让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构,同时也调动了幼儿的积极性。
紧接着我根据孩子发现的问题及时将范例拼插完整,拼插的过程就对幼儿进行示范讲解,幼儿很快地并且非常直观的看到了拱桥。
第2篇、中班表演游戏活动教案:
三只蝴蝶教案(附教学反思)
活动目标1、在反复欣赏表演游戏的基础上,知道名称,初步理解内容,并有良好的完整印象,引起幼儿学习的兴趣和愿望。
2、培养幼儿良好的欣赏习惯。
3、教育幼儿关心别人,分辨是非,萌发团结友爱的情感。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。
及相应的字卡。
活动过程1、激发幼儿看表演的兴趣,知道名称,看表演时的要求。
师:
请小朋友认真仔细地看表演,看看这是几只怎么样的蝴蝶?
2、全体幼儿观看表演。
第一遍表演:
(1)、刚才乍到的表演叫什么名字?
(2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?
(教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读,并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。
)过渡:
这个表演中发生了一件什么事,请小朋友再仔细地看表演。
第二遍表演:
(1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时,发生了一件什么事?
(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀,它们请谁帮助?
第三遍表演:
(1)、你喜欢这个故事中的谁?
为什么?
(2)、你不喜欢谁?
为什么?
(3)、太阳公公赶走了乌云,晒干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么样了?
3、教师小结:
你们喜欢三只蝴蝶,是因为他们相亲相爱,谁也不愿离开自己的好朋友。
你们喜欢太阳公公,是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。
你们不喜欢三朵花,是因为他们不愿意帮助大家。
能帮助别人的大家都喜欢。
活动反思:
《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事,语言简洁、易懂,琅琅上口。
幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节,表演的效果也比较好。
第3篇、中班音乐游戏活动开始和停止教案反思
活动目标1、通过耳朵对音乐开始、和停止进行判别,感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中,幼儿尝试使用指挥身体的运动,训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐,体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备音乐MP3、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个
活动过程一、导入(幼儿进场)二、谈话:
通过谈话启发幼儿发现生活中的"开始和停止"的事件。
1、师:
小朋友们都坐过汽车,当司机叔叔看到绿灯时怎么办?
看到红灯呢?
(强调遇到红灯立刻停止)2、师:
妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢?
怎么样才能让洗衣机转起来呢?
怎样才能停止呢?
3、师:
我们小朋友平时最爱听音乐了(出示录音机),怎样才能听到音乐?
当我们按下开始键,录音机就会播放出好听的音乐,我们再按下停止键时,音乐就会马上停下来,让我们来试一下好吗?
4、师:
那你还发现生活中有什么能够突然间开始,然后又立刻停下来呢?
幼儿讨论:
如电灯、门、洗手的水龙头等。
三、感受音乐1、听《开始和停止》的音乐,引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
师:
今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐,一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听,听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?
它有趣再哪里?
一会告诉我。
师:
这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样?
师:
对,这首曲子表现的就是我们刚才所说过的,好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来,看到绿灯向前进,遇到红灯又停下来,等到绿灯亮的时候又向前进,这首曲子还可以玩许多游戏,让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧!
四、表现音乐1、拍拍小手2、师:
我们来把小手洗洗。
和老师下厨房做一道好吃的菜。
音乐开始开煤气,音乐音乐结束关煤气。
(总结评价游戏,品尝好菜)(强调音乐停止,动作马上停下来)表演手腕花的游戏两两编演围成圆圈表演3、幼儿创造游戏4、开车去郊游我们吃好了。
也找到伙伴一起玩了,现在叫上我们的伙伴,好朋友一起座上老师的大巴车去郊游。
路上我们会看到很多美丽的风景,当音乐停止的时候我们就要停下来拍照了。
我们要摆出你喜欢,漂亮的动作poss,在场的老师要帮我们的小朋友拍照哦,但老师要求每次的动作不能重复哦。
走喽,我们坐上车去郊游喽。
五、活动结束今天我们玩的音乐游戏开心么,我们知道了音乐有开始和停止的特点,我们小朋友也能在音乐中开心的表现自己。
刚刚很多老师帮我们拍了很多好看照片,我们欣赏去。
活动反思中班的孩子对音乐的理解往往是直观,形象,并没有很多事先的准备和指导。
通过老师的一些引导,用身体动作、表情来表达对音乐的理解。
音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。
孩子们特别喜欢,参与度很高。
活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听,听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止,提高了孩子们的听觉反应,再用耳朵听到的去指挥身体运动,从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!
这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!
尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。
我觉得这个目标我已达到,孩子们很享受。
上完这堂活动课,感触很深,作为老师本身就要有很深的音乐素养,对音乐的节奏要抓准,才能更好用引用音乐带孩子玩游戏。
在这次游戏活动中,我本人对音乐的悟性很低,导致这次游戏活动上的不够理想。
由于自身对如何去带好一节音乐活动,还没太多的思路和想法,现在要做的是多去听其他老师带教,多听,多去试教,多反思。
以后我要不断学习音乐知识,提升音乐素养,在教学上要有更深的钻研。
我想我的音乐带教能力才会有所提高。
第4篇、中班表演游戏小羊和狼教案反思活动三:
表演游戏--小羊和狼
(一)活动目标:
理解故事内容,对故事中重复次数较多的句子进行复述。
活动准备:
1、根据故事内容绘制背景图和故事中动物形象的图片。
2、活动前组织幼儿讨论、通过动作的模仿和语言的描述,了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特点。
活动过程:
1、引起幼儿听故事的兴趣,介绍故事名称。
玩音乐游戏《小兔和狼》调动幼儿经验大灰狼是什么样的?
出示小羊的图片,提问:
"这是谁"?
老狼想要吃小羊,你们猜小羊被老狼吃掉了吗?
鼓励幼儿大胆说自己的想法。
2、教师边操作教具边完整地讲故事,感受扣人心弦、引人入胜的故事情节。
(1)提问:
"故事中有哪些小动物?
讲了一件什么事?
"
(2)"再仔细听一听,小动物们对小羊说了什么?
是用什么方法帮助小羊的?
"教师再一次讲故事,来进一步熟悉故事情节。
3、了解在帮助小羊的过程中小动物不同的动作特点。
引导幼儿讨论:
"当知道大灰狼要吃掉小羊的时候,小羊是什么心情?
它又怎么做的?
小动物对小羊说了什么?
小动物是怎样商量的,又是怎样做的?
"鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特点。
4、引导幼儿初步学会概括故事的主题。
提问:
"为什么小羊那么害怕?
"丰富凶狠、霸道等词汇。
"老狼那么凶狠,小动物为什么还能战胜它?
"5、教师小结:
只有大家一起想办法动脑筋、一起合作,共同努力,就能战胜困难。
活动延伸:
教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰,共幼儿表演使用。
活动三:
表演游戏--小羊和狼
(二)活动目标:
1、感受游戏的愉悦性,懂得团结起来力量大,同伴间要互相帮助。
2、练习表演能力,发挥其想象力和创造力。
活动准备:
1、场景布置:
小羊家,家附近有大树,有条小河,在小羊家里有一只火炉。
树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替,小河用粉笔画出来。
小羊家门用两张小椅子代替,火炉则用一张小桌子代替。
2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。
活动过程:
1、活动导入首先以提问"小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗?
"的方式导入到活动主题,然后和小朋友们一起回忆故事,掌握故事情节和角色对话。
2、示范表演(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰,让孩子们了解故事中的角色。
(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分:
狼要吃小羊,小动物们来安慰小羊,掌握故事中角色的对话。
3、幼儿自由试演,教师指导(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象),然后找一个扮演老狼(如果没有人扮演,就由老师来演)。
(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来,在表演过程中老师加以指导。
4、观摩表演每一个角色请一个小朋友来扮演,其他小朋友欣赏他们的表演,分享他们的快乐。
5、收拾材料,游戏总结刚才我们一起帮助小羊,没有让他被老狼吃掉,小朋友是不是很高兴?
活动三:
表演游戏--小羊和狼(三)活动目标:
1、会利用游戏材料和替代品布置简单的游戏场景。
2、教为连贯地进行角色对话、动作,愉快地合作表演。
活动准备:
自制房子、树、小河等道具。
活动过程:
1、请个别幼儿示范表演不同角色性格特征。
2、集体练习狼出场时的语气、动作,小羊害怕、伤心地哭的声音、表情。
3、提出本次游戏的要求。
4、幼儿分组游戏。
重点鼓励幼儿用夸张的动作来表现大灰狼和小羊。
5、游戏评价。
活动三:
表演游戏--小羊和狼(四)活动目标:
1、大胆想象故事情节,有创意地进行表演。
2、能安静倾听老师和同伴对游戏的评价。
3、爱惜玩具材料,如有条理地整理玩具并放回原位。
活动准备:
事先排练好故事表演《小羊和狼》。
游戏所需要的各种材料。
活动过程:
1、请一组幼儿示范表演故事《小羊和狼》,其他幼儿安静观看。
2、你有不一样的表演吗?
3、提出游戏要求:
(1)愿意动闹,有创意的表演故事情节。
(2)小组幼儿合作布置场景,遇到困难协商解决。
4、幼儿分组表演。
5、游戏评价。
重点表演游戏常规好的小组,以及个人在表演时具有创造性的地方。
6、抛出问题。
还可以用哪些道具来表演该游戏?
教学反思:
大灰狼是班上孩子们都很熟悉的动物,特别是班上在经过《小兔乖乖》及《喜洋洋与灰太狼》的广为流传后,大灰狼这个形象更是深入人心。
而一直以来大灰狼都是以“大坏蛋”的形象来为孩子们所熟知,因此今天我们开展的这个《小羊和狼》的表演活动,孩子们都十分的感兴趣,整个活动的气氛都很高涨。
但是在游戏的过程中,我还是出现了一些不足与失误:
1、在游戏活动开始时我先利用多媒体视频来展示给孩子们一个生动的故事,并引导孩子们回忆故事中小动物的出场顺序及对话。
接着以头饰来引导孩子们进行再现,孩子们都十分认真的听。
孩子们在老师的引导下大多都能记住故事角色的行为、语言。
本次游戏,幼儿的主导地位得到了很好的体现,教师把幼儿的主体性放在第一位,以幼儿为主,让幼儿利用自己的想象力去创编各种小动物的动作和角色特征,让幼儿的创造力得到很大的体现。
但是由于教师把重点都放在故事内容的回忆上了,因此在这个环节浪费了过多的时间,导致后面孩子们的表演时间就少了很多。
2、在让幼儿创编动作时,教师没有很好的及时的将幼儿的动作进行提炼,创造性也没有得到很好的提升,如小花猫用爪子狠狠的朝大灰狼抓去,在抓的动作及表情上,孩子们都随大流,别人怎么做,自己就跟着怎么做,没有自己的创造力。
3、在评价环节时,大部分幼儿能根据自己的理解评价同伴之间的表现,但是评价的理由却不能说出来,在这方面教师还应该多加引导。
4、本次提供的游戏道具有限,表演的场地划分存在一些不合理现象。
教师进一步引导幼儿体会故事情节,让幼儿明确在故事中所要表演的内容;同时了解故事发展的顺序。
在引导幼儿探索时并丰富游戏材料,为下一次游戏提供必要的支持。
第5篇、中班音乐游戏小老鼠找朋友教案反思
设计理念《纲要》中指出:
培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种,是将音乐活动内容渗透到游戏的形式中,让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作、积极游戏。
结合此次主题内容《好朋友》,设计了本次活动,教师从故事引出本次活动,通过直观示范、幼幼、师幼互动、个别示范、迁移创编等组织形式充分感受了教师在音乐游戏教学中的智慧和与孩子们之间良好的互动。
教师特别将新课程理念融入到了音乐游戏教学中,让孩子积极感受到了音乐的诙谐、幽默,激发了孩子自主参与游戏、体验合作游戏带来的快乐。
教学目标1、熟悉歌曲,能跟音乐边唱边做游戏。
2、掌握游戏中找朋友的节奏和动作,能在听到猫叫声后迅速回“家”。
3、遵守游戏规则,体验和同伴合作游戏的快乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
教学过程一、导入游戏《谁来了》引出歌曲中的小老鼠角色。
师:
今天,天气真好,让我们一起去草地上玩一会儿吧,听,谁来了?
(最后一个角色引出小老鼠)(评析:
作为音乐游戏的导入环节,教师用小动物角色、音乐作为辅助手段,引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间,有效地激发幼儿游戏的自主性,给予幼儿自主探索的空间。
)二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
1、师:
你们玩得开心吗?
可是,有一只小老鼠呀,它一点都不开心,为什么呢?
原来呀,这只小老鼠住在一楼,空空的屋子里,只有它一个人,它觉得很孤单,也想要去找好朋友,孩子们,你知道孤单时什么意思吗?
(一个人)那你们一个人在家孤单的时候,会是什么样子的呢?
我们一起来学一学吧!
(耸耸肩、无聊的样子)(评析:
通过重点介绍孤单是什么意思?
学一学孤单的样子。
为音乐游戏诙谐、幽默奠定基础。
)2、教师示范邀请朋友的方法,幼儿观察学习教师:
那我们一起来做小老鼠,我们现在住在一楼,我们很孤单,待会儿我请到谁?
谁就和我一起坐电梯去找好朋友(第一遍音乐)3、依次上二楼、三楼教师:
二楼的小老鼠也在找朋友,它们是怎么找朋友的?
请你仔细的看一看。
(依次是三楼的小老鼠找朋友)4、指导语:
四楼,住着一只大花猫,(猫在哪里呢?
不知道,也不告诉你们,待会儿它会叫的,一叫,它就会来抓你们这些小老鼠了,你们听到猫的叫声后马上要躲藏起来,可不能让大花猫抓住啊)它真的肚子饿,想要吃小老鼠,看看看、听听听,猫在哪?
喵——————(提醒小老鼠在听见猫叫声后,立刻躲藏起来,不让猫抓住)(评析:
通过2、3、4环节教师的示范,让幼儿初步观察游戏的一个基本程序,了解游戏的规则)5、讨论一下:
提问:
你们听到在什么地方要找到朋友?
(教师和孩子一起练习“来,来,来好朋友”的动作)听到猫叫声后,小朋友要赶紧怎样?
(评析:
通过上一阶段的观察、讨论,让幼儿进一步明白在音乐的什么地方邀请好朋友的?
在最后老猫出现的时候在哪里要赶快的逃跑,不被老猫抓住的?
从而为后面自主游戏打好基础。
)三,请两位幼儿尝试找朋友教师:
请两名幼儿做小老鼠,偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。
提醒老猫要伪装好,不要被别人看出。
现在有哪两只老鼠也想上来找朋友?
1、幼儿学习随乐找朋友,教师指导。
2、幼儿随乐完整玩找朋友的游戏。
3、提问:
它找得怎么样?
(评析:
由于中班幼儿的表现力比较薄弱,在此环节中,教师让两个小朋友来做小老鼠,这是本次活动的一个突破,为了使两只小老鼠可以相互参照,更正确的掌握游戏的玩法。
)四、教师引导幼儿迁移已有经验创编小老鼠与同伴交流的动作,完整游戏。
1、教师启发幼儿创编小老鼠与同伴交流的动作。
师:
圆圈里的小老鼠们在找朋友,那坐在椅子上的小老鼠还可以玩什么游戏呢?
怎么玩?
2、幼儿尝试创编动作随乐完整游戏。
3、一起听音乐边唱边玩游戏。
重点提醒找朋友的动作以及听到猫叫后才能躲藏的规则。
(评析:
教师在指导孤单的小老鼠找朋友的时候,没有忘记,还有坐在椅子上的小老鼠,它们除了一起唱歌外,还可以做些什么呢?
)五、结束活动(请搭班老师做猫)教师:
刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢?
待会儿我们在玩游戏的时候都要做出来哦!
(请幼儿大胆创编各种看和听的动作)最后一段音乐,要求小老鼠们听到老猫叫往教室外面“逃跑”,结束游戏!
教学反思《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。
不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐,还有它那有趣的歌词。
歌词的大意是:
一楼住着小老鼠,它真的很孤单,想要去找朋友,来、来、来,好朋友,依次是二楼、三楼,到四楼的时候,住着一只老猫想要吃掉老鼠。
如何再现这只“小老鼠”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵,可以抓到老鼠,正是我们孩子渴望表演的,活动一开始,教师就抓住这些细节。
以游戏“谁来了”导入活动,让孩子的积极性很快得到了提升,在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事,让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标,减轻了孩子们枯燥学习的负担,更显趣味性。
在活动中根据因材施教的原则,注重个体差异、注重孩子的相互学习,从歌曲、游戏到表演,创造、表现、体验始终贯穿整个活动。
第6篇、中班社会游戏活动合作运球真快乐教案反思
活动目标:
1.初步培养幼儿之间合作的能力,体验合作游戏的快乐。
2.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
球15个,球框4个,游戏规则图示2个,场地布置,魔术箱一个。
活动过程:
开始部分:
问好:
师:
“小朋友们早上好!
”,幼:
“梁老师,早上好!
”基本部分:
一、引入主题——玩球1.师:
“孩子们,今天老师给小朋友们带来了礼物,你们想知道是什么吗?
就在我的魔术箱里呢,请大家闭上眼睛一起来倒数五个数。
”2.师:
“多漂亮的西瓜球呀,你们看,我在旁边还为你们准备了那么多,你们想玩吗?
你们会怎么去玩?
”二、引出规则——合作运球师:
“今天我们玩球有一个要求,请小朋友仔细睁大眼睛看,一起来说一说图上都告诉了我们什么?
”(请小朋友自己先说出规则,教师再进行强调。
)1.出示规则一:
需要两个小朋友来运球。
2.出示规则二:
运球的时候小手不能碰到球。
三、合作运球。
1.思考合作运球方法师:
“孩子们,运球的时候必须是两个小朋友,而且不能用手去碰到球,你们有没有什么好的什么办法去运球?
”(幼儿自己说出他们想到的办法:
两个小朋友用身体的前面夹球,用身体的后面夹球,头碰头夹着球,屁股碰屁股夹球等)2.请幼儿来做示范,并让其他孩子去仔细观察,说出发现的问题和发现的运球技巧。
(一定要把球夹得紧紧的)3.请幼儿分小组合作运球。
从起点开始,用面对面拥抱的方法将球运到终点的筐子里。
教师在第一轮运球完毕后和小朋友一起总结他们发现的问题。
再用背对背的方法把球运回来。
4.小组比赛运球师:
“请小朋友和你的合作伙伴一起来商量一个运球的方法,最先运完球的小组就是今天的合作之星。
”四、活动结束1.教师总结今天获胜的小组是“xxx小组”,并给予表扬,对另一组小朋友给予鼓励。
2.和幼儿一起说一说生活中的合作:
抬床,收拾家务,搬桌子,盖新房等。
活动反思:
在此次社会游戏活动的设计上,我翻阅了《3—6岁儿童发展与指南》,并根据班里幼儿的年龄特点设计了一个玩球的游戏活动,在难易程度设计上也适合本班幼儿的发展。
整节活动,孩子们都配合的很好,情绪一直很高涨,玩得特别开心,他们从游戏中不仅体验到了合作带给他们的乐趣,并且能够将所学的知识运用到后来的学习生活中,每天午饭过后,孩子们都能自己去寻找合作伙伴儿并商量他们要怎么样去分工合作,这一点,让我很欣慰。
同样的在活动过程中,我发现了自己存在的问题:
1.游戏前没有把游戏规则给孩子讲清楚。
所以孩子在把球运到对面筐子里后没有停下来,而是着急着返回。
2.在最后一个环节开始前,没能让孩子明白什么是团队?
所以在比赛完毕后询问孩子哪一队获胜?
孩子都只说自己赢了,而不是他们这一小组赢了。
3.在结束时总结的过于简单、仓促,没能将合作给孩子们提出来。
4.语言组织不够好,不精炼,不明确。
总的来说,还是自己在设计活动环节时不够仔细,很多细节的东西自己都没有考虑清楚,临场发挥。
希望自己能够在今后的每一节活动中,吸取教训,提取他人的经验,让自己组织的活动变得更好。
相信自己,加油!
第7篇、中班数学游戏活动教案:
卡片数字游戏故事教案(附教学反思)
设计意图在幼儿生活的环境中,各种物体都包含着大量的数学信息。
幼儿数学教育内容的选择应该与幼儿的实际日常生活紧密相连。
所选的内容应该是幼儿所熟悉的,同时也应该是幼儿所能理解的,要让他们能够感到数学可以解决他们在日常生活中遇到的问题。
幼儿数学教育的内容是一项科学性很强的工作。
它既要符合我国对幼儿教育提出的促进幼儿全面和谐发展的要求,又要考虑学科本身的特点和幼儿认知发展的规律。
游戏目标:
1、训练幼儿对数字大小的认知能力。
2、训练幼儿的语言表达能力。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
游戏内容:
这个数字游戏故事,可以在睡前也可以在饭后散步时。
可以和宝宝开始讲了:
小蜜蜂,小蝴蝶,小蜻蜓比赛谁飞得快。
开始,它们不相上下,分不清谁飞得最快。
突然,小蝴蝶惊叫一声,摔了下来。
"你怎么了?
"小蜜蜂,小蜻蜓连忙停下来,关切地问。
原来,刚才小蝴蝶不小心撞在一根树枝上,翅膀受伤了。
小蜜蜂,小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口,让它好好休息。
"都是我不好,害得你们也玩不成了。
"小蝴蝶不好意思地说。
“没关系,我们在这里也可以玩的。
”小蜻蜓说:
“让我们来玩卡片游戏吧。
”小蜻蜓找来四张硬纸,在每张硬纸上分别写上:
1,0,5,2,这样便组成了四张卡片。
“我们怎么玩呢?
”小蜜蜂,小蝴蝶同时问。
小蜻蜓想了想,出了5道题,分别是:
1)用这四张卡片排出一个最大的四位数。
2)用这四张卡片排出一个最小的四位数。
3)用这四张卡片可排出多少个不相同的三位数?
4)用这四张卡片可排出多少个不相同的四位数?
5)和这四张卡片可排出能被2整除的二位数?
(这题中的数字任选,看宝宝年龄)宝宝也来和小蜜蜂,小蝴蝶一起来想一想吧,看看你快还是小蜜蜂小蝴蝶快。
游戏指导:
关于这个数字卡片游戏,可根据宝宝的年龄来选数字
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