幼儿园中班教案《有趣的图形》.docx
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幼儿园中班教案《有趣的图形》
幼儿园中班教案《有趣的图形》
幼儿园中班教案《有趣的图形》1
活动目标:
引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。
通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。
培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。
主动参与实验探索。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”,上面镂刻大小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。
小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。
活动过程:
一、情景导入“捡石头”,激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!
”(随音乐进入活动室)
2、教师提出操作要求:
“快看!
有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑自己喜欢的捡。
”
3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。
5、游戏:
按标记举“石头”。
二、铺石头:
1、“大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?
”
2、幼儿自由操作:
把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题:
“小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?
”
4、幼儿再次操作。
5、发现问题:
“老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的。
”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作,用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结:
用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头:
1、“路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!
”教师介绍玩法:
“音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即踩到“石头”上,并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2"3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。
活动延伸:
1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形,回园告诉老师,并列出图表。
活动反思:
中班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形,对几何图形有着浓厚的兴趣。
帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的`基本特征。
充分调动幼儿的各种感官,满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望,符合大班的年龄特点。
幼儿园中班教案《有趣的图形》2
活动目标:
1、会按图形特征进行分类,巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。
2、尝试用自己喜欢的方式记录图形的数量。
3、大胆地尝试记录的方法,培养动手能力,能积极地参与找朋友的游戏。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展目测力、判断力。
活动重点:
能按形状分类,根据数量记录
活动难点:
有序点数,根据数量记录
活动准备:
图形家活动场地布置;挂件、记号笔、操作纸人手一份;图形妈妈一份;具有明显形状特征的实物若干
活动过程:
一、带领幼儿进入活动室,玩找朋友游戏,按形状分类找到自己的家。
1、交待游戏要求
师:
今天我们来当图形宝宝啦。
带领幼儿入活动室。
我们来玩“找朋友”的游戏啦。
音乐一响的时候,形状一样的图形宝宝都是好朋友,找到好朋友了可以拉拉手、唱唱歌做好朋友,比比看哪个图形宝宝找的好朋友最多,音乐一停的时候好朋友们马上坐到自己家的小圆点上。
(幼儿游戏)
2、点数
师:
我们一起数数看三角形家有几个三角形宝宝呢?
(集体数)圆形家有几个宝宝呢?
(个别)正方形家有几个宝宝呢?
长方形家有几个宝宝呢?
(个别)
二、共同探讨、学习记录方法。
师:
(出示图形妈妈图片)图形妈妈真高兴,有这么多的图形宝宝。
可是刚过了一会儿,图形妈妈们就忘记了有几个宝宝了那怎么办?
师:
三角形妈妈想把它有几个宝宝记在纸上,这样子它们就不会忘记自己有几个宝宝了。
可是他不会记录?
你们谁能帮他想想办法?
我们可以怎么记呢?
(用笔画下来)怎么画?
画些什么好呢?
(可以画些数字、点、线、)有几个朋友就画几个图案。
三、幼儿尝试记录方法
1、将实物按形状分类
师:
我们的生活中也有很多的图形宝宝呢,看,他是什么图形的呢?
他们也想回家了?
谁来帮助他们送回家呢?
(请个别幼儿帮助)
共同检验是否分类正确。
2、点数、幼儿尝试记录(记录在挂件上)
(点数)师:
三角形家有几个实物宝宝呢?
正方形?
圆形?
长方形?
师:
我们把它们记录下来吧。
请小朋友看看你的记录纸上,帮三角形家、正方形家、圆形家的宝宝、长方形家的宝宝有几个都记录下来。
用你自己喜欢的图案或者数字,记录下来,看看哪个小朋友记录的又快又清楚。
3、幼儿操作,教师指导,对个别记录方法又快又清楚地加以肯定。
四、巩固练习
1、激发兴趣
师:
图形宝宝真能干,还会变魔术呢。
看,变了什么?
(房子、树、花)
师:
可是图形宝宝刚玩了一会儿就开始吵架了,圆形宝宝说我最能干,我变的图形最多了,三角形宝宝说我才能干呢,正方形、长方形都说自己最能干,自己变得最多了。
这下,图形妈妈可着急了!
!
怎么办呀?
2、交待要求
师:
请仔细找找三角形有几个,数一数,不能数落了,然后再用又快又清楚地方法记下来。
然后再帮正方形、圆形、长方形也找一找、数一数,再记录下来。
(幼儿按自己的形状去找位置)
3、幼儿操作,教师指导
4、张贴操作纸,集体检验。
活动延伸:
去找找生活中还有什么图形宝宝,我们也给他们记录一下。
幼儿园中班教案《有趣的图形》3
活动目标:
1.通过对比,感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征,能够区分四种图形。
2.能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。
3.通过游戏,发展观察力、想象能力,动手能力,激发探索的欲望。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
活动重点、难点:
复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。
活动准备:
1.魔法盒—神奇的口袋(内装三角形、正方形、长方形、圆形)
2.贴画纸张;准备大小不同的图形:
三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。
3.课件《图形变变变》。
活动过程
(一)开始部分:
(1)师:
“小朋友们,前几天魔术王国的国王给了我一件宝贝--神奇的口袋,里面有很多神奇的东西,你们想不想知道里面有什么呀?
教师念儿歌:
“魔法口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?
”
(2)摸出一个正在方形,问:
“这是什么?
它们是什么形状的?
(正方形)为什么说是正方形的?
”问:
日常生活中还有那些东西是正方形的?
(启发幼儿说出)再念儿歌:
“魔术口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。
”
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?
游戏反复进行。
(3)教师总结:
魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。
(边说边指相应的物品)
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?
(5)老师总结:
圆形:
圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:
三条边,三个角,像座小山立得牢;正方形:
四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
(二)游戏:
折一折:
1.教师用长方形演示,折一折,折出了两个长方形。
2.请幼儿自己动手折一折其它的图形,看一看,想一想,能折出什么图形。
(三)游戏:
贴一贴
1.放课件《图形变变变》。
教师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片,请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成,找出其中的图形宝宝。
2.拼一拼,贴一贴:
请幼儿有提供的各种图形,自己贴一幅喜欢的图案。
(四)活动延伸:
找一找日常生活中的图形。
反思:
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
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