枣强小学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx
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枣强小学教师招聘考试真题含答案及部分解析
枣强小学教师招聘2020年考试真题含答案及部分解析
1:
在独特中具有核心意义的是〔 〕。
单项选择题
A、能力
B、气质
C、性格
D、动机
2:
以下对教学反思的意义描述不合理的是()。
单项选择题
A、“教学反思〞承载着促进教师专业进展的功能
B、“教学反思〞有助于教师的自我评价和自我改良
C、“教学反思〞有助于教师成为智者.避开被学生愚弄
D、“教学反思〞有助于促进教师团队建设
3:
当学习者意识到他不理解课的某一部分时,就会退回去重读困难的段落,放慢速度,这属于元认知策略中的〔 〕。
单项选择题
A、谋划策略
B、调整策略
C、监视策略
D、组织策略
4:
主见“不愤不启,不悱不发〞的教育家是〔 〕。
单项选择题
A、孔子
B、孟子
C、墨翟
D、荀子
5:
奠定儿童人格和心理健康基础的是〔 〕。
单项选择题
A、社会
B、家庭
C、学校
D、教师
6:
在一门课程或者某项教学活动,如一个单元、章节等结束时,教师通常会对这个教学过程进行测定。
这种教学评价属于〔 〕。
单项选择题
A、形成性评价
B、标准参照评价
C、终结性评价
D、诊断性评价
7:
以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是〔 〕。
单项选择题
A、孔子
B、昆体良
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
8:
以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件,被称为〔 〕。
单项选择题
A、课程标准
B、课程打算
C、教材
D、教科书
9:
教师劳动手段的特别性,确定了教师劳动具有〔 〕特点。
单项选择题
A、示范性
B、长期性
C、冗杂性
D、创造性
10:
将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参与单元考试,直到学生以80%~100%的把握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是〔 〕
单项选择题
A、发觉学习
B、合作学习
C、程序教学
D、把握学习
11:
人们总是盼望自己能成为某一社会群体中的一员,并被其他成员所认可。
这种动机属于〔 〕。
单项选择题
A、工作动机
B、成就动机
C、交往动机
D、生理动机
12:
美国有用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主见,称为〔 〕。
单项选择题
A、白板说
B、做中学
C、儿童中心主义
D、实质教育派
13:
以下关于儿童“就近进展区〞的观点,不正确的选项是〔 〕。
单项选择题
A、进展要先于教学,以更好地进行教学
B、教学内容应略高于儿童的现有进展水平
C、教学要走在进展的前面,以更好地促进进展
D、教学应同时考虑儿童现有进展水平和所能到达的水平
14:
教学过程是一种特别的认识过程,其特别性表如今认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与进展性和〔 〕。
单项选择题
A、冗杂性
B、差异性
C、有领导的认识
D、直接性
15:
确保讲授质量的首要条件是〔 〕。
单项选择题
A、语言表达水平
B、层次分明
C、系统完好
D、内容的科学性和思想性
16:
把解决问题的全部可能的方案都列举出来,逐一尝试的假设方法称为〔 〕。
单项选择题
A、推理式
B、算法式
C、启发式
D、演绎式
17:
《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的〔 〕。
单项选择题
A、社会权利的客体独立地位
B、社会权利主体非独立地位
C、社会权利主体独立地位
D、社会权利的客体非独立地位
18:
狭义的学校德育专指〔 〕
单项选择题
A、思想教育
B、政治教育
C、道德教育
D、心理教育
19:
心智技能表如今认知活动中,主要是指思维活动的操作方式。
〔 〕
推断题
对
错
20:
在现代学校教育中,教师进行教学的主要根据是〔 〕
单项选择题
A、课程打算
B、教学大纲
C、教育思想
D、教学原那么
21:
介入教学是一种〔 〕。
单项选择题
A、教学方法
B、教学技能
C、学习方法
D、教学技能训练法
22:
某语文老师在上课时,为了便于学生记忆常常用歌谣、口诀等方法,充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣,这种学习策略属于〔 〕。
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、阅读理解策略
23:
最早从理论上对班级授课制加以论证的是〔 〕。
单项选择题
A、卢梭
B、洛克
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
24:
孔子要求“学而时习之〞、“温故而知新〞,是说在教学中要贯彻〔 〕。
单项选择题
A、理论联系实际原那么
B、循序渐进原那么
C、启发性原那么
D、稳固性原那么
25:
一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高,说明该测验的〔 〕较高。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难厦
26:
兴趣是推动活动的力量,是指兴趣品质中的〔 〕。
单项选择题
A、效能性
B、倾向性
C、稳定性
D、宽阔性
27:
某生的智力年龄为10岁,实际年龄为8岁。
根据斯坦福-比纳量表的智商计算公式,该生的智商为〔 〕
单项选择题
A、80
B、100
C、125
D、81
28:
通过学习而形成的合乎法那么的心智活动方式即是( )
单项选择题
A、智力技能
B、学问迁移
C、智力
D、思维程序
29:
在人与人交往中,礼貌称呼是很重要的,它有“尊称〞、“谦称〞、“雅称〞、“婉称〞等书面语,下面属于对他人母亲雅称的是〔〕。
单项选择题
A、椿萱
B、萱堂
C、泰山、泰水
D、巾帼
30:
学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成状况的监视及对速度的把握主要采纳了〔 〕。
认知策略元认知策略管理策略复述策略
单项选择题
31:
个体道德的核心部分是〔 〕。
单项选择题
A、道德认知
B、道德情感
C、道德行为
D、道德信念
32:
同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。
〔 〕
推断题
对
错
33:
对技能分类的较典型的观点是将技能分成〔 〕。
多项选择题
A、言语技能
B、操作技能
C、记忆技能
D、心智技能
E、体育技能 ?
考_试_大—-—在_线_考_试_中心
34:
班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化,并把强化分为〔 〕。
多项选择题
A、效果强化
B、直接强化
C、间接强化
D、替代性强化
E、自我强化
35:
示意教学法的一个重要原那么是〔 〕。
单项选择题
A、开心而不紧急的原那么
B、理论联系实际的原那么
C、启发性原那么
D、因材施教原那么
36:
小学生因上课用心听讲受到老师表扬而逐步养成上课用心听讲的习惯属于〔 〕。
单项选择题
A、经典条件反射
B、操作条件反射
C、联结反应
D、习惯成自然
37:
衡量一个班级集体胜利与否的重要标志是〔 〕。
单项选择题
A、班级文化
B、组织制度
C、凝聚力
D、班级管理
38:
个体遵守纪律的心理进展阶段中,遵从集体阶段的年龄段一般是〔 〕。
单项选择题
A、0~6岁
B、6~9岁
C、9~16岁
D、16岁~成年
39:
首先提出自我效能感理论的心理学家是〔 〕。
单项选择题
A、班杜拉
B、麦克里兰
C、奥苏伯尔
D、阿特金森
40:
一般在教学开始前进行,摸清学生的现有水平和独特差异,以便支配教学的评价称为〔 〕。
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、常模参照评价
41:
德育的个体进展功能的发挥应留意强调德育的外在强制性。
〔 〕
推断题
对
错
42:
小学生的有意留意不断进展,但无意留意仍起着作用。
低年级学生留意力简单分散,需要教师准时提示和提出要求。
〔 〕
推断题
对
错
43:
一般而言,创造性与独特之间具有互为因果的关系。
〔 〕
推断题
对
错
44:
讨论说明,适当的教育训练可以加快各个认知进展阶段转化的速度。
〔 〕
推断题
对
错
45:
有人说:
“素养教育就是全面进展教育。
〞以下能正确说明素养教育与全面进展的关系的是〔 〕。
单项选择题
A、素养教育是全面进展的理论根据
B、全面进展是素养教育的具体落实和深化
C、全面进展与素养教育的教育目的不同
D、素养教育是全面进展教育的具体落实和深化
46:
教师通过对自己的教学进行自我观看、自我监控、自我调整、自我评价后提出一系列问题,以促进自身反思能力提高的方法属于〔 〕。
单项选择题
A、比较法
B、行动讨论法
C、教学诊断法
D、自我提问法
47:
布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本看法和方法。
〔 〕
推断题
对
错
48:
机体某一方面的机能受损甚至缺失后。
可通过其他方面的超常进展得到部分补偿,这表达了个体的身心进展具有〔 〕。
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
49:
素养教育被确定为我国教育改革和进展的长远方针的时间为〔 〕。
单项选择题
A、1999年
B、2001年
C、1993年
D、1986年
50:
实施义务教育必需承当义务的主体有〔 〕。
多项选择题
A、国家
B、教育行政部门
C、学校
D、家庭
E、学生
51:
以下作品、作家、国别对应错误的选项是〔 〕。
单项选择题
A、《欧也妮·葛朗台》——巴尔扎克——法国
B、《基督山伯爵》一一大仲马——法国
C、《死魂灵》——果戈理——英国
D、《红字》——霍桑一——美国
52:
班杜拉把通过肯定的典范来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作〔 〕
单项选择题
A、替代性强化
B、直接强化
C、外在强化
D、自我强化
53:
看到路上的垃圾后绕道走开,这种行为是〔 〕。
单项选择题
A、强化
B、惩处
C、躲避条件
D、消退
54:
在冬季,人们往往简单鼻子出血,因此经常在房间的地上洒一些水,或在室内放一盆清水、挂一些湿毛巾等。
对以上做法最合理的解释是〔 〕。
单项选择题
A、北方天气冬季寒冷,室内有暖气,人们觉得热得受不了
B、医学讨论证明,冬季室内空气枯燥,简单造成鼻腔血管壁的裂开
C、富有的人家中有加湿器,不用在室内挂湿毛巾、洒水或放置水盆
D、有些人患有特别疾病,需要室内加湿以预防疾病复发
55:
湖北省某小学为了加强对学生的管理,要求六年级各班“民主选差生〞,当选者要向学校交500元押金。
如当选者有违背校纪的状况,要么被没收押金,要么被勒令退学。
该学校的行为违背了〔 〕。
单项选择题
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《中华人民共和国未成年人爱护法》
D、A、B和C
56:
班集体的特征有〔 〕。
多项选择题
A、明确的共同目标
B、肯定的组织结构
C、肯定的共同生活的准那么
D、集体成员之间互相平等、心理相容的气氛
57:
不直接指向学问和学习任务本身,而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源,这是〔 〕
单项选择题
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、交往内驱力
D、自我提高的内驱力
58:
学校教育制度在形式上的进展经受的过程有〔 〕。
多项选择题
A、前制度化教育
B、制度化教育
C、义务教育
D、普及教育
E、非制度化教育
59:
试验法是在教育的实际状况下根据讨论的目的而掌握某些条件,变更某些条件,以观看被测试者心理活动的表现方法。
〔 〕
推断题
对
错
60:
结束了“禅让制〞的是〔 〕。
单项选择题
A、舜
B、尧
C、禹
D、启
查看答案
1:
答案C
解析性格是人表如今对现实的稳定的看法和与之相适应的行为方式上的心理特征。
性格是独特的核心成分,是个体最鲜亮最重要的独特心理特征。
2:
答案C
解析此题考查教学反思的意义。
教学反思有利于实现教师专业进展,促进教师自我评价和自我改良;有助于促进教师团队建设;有利于教案的改良;撰写教学讨论、论文提供丰富的素材。
而不是为了让教师避开被学生愚弄。
应选C。
3:
答案B
解析元认知调整是依据对认知活动结果的检查实行必要的补救措施,并准时修正、调整认知策略。
4:
答案A
解析“不愤不启,不悱不发〞出自《论语·述而》,这是孔子论述启发式教学的重要名言,对后世影响特别深远。
5:
答案C
解析略。
6:
答案C
7:
答案D
解析夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。
8:
答案A
解析课程标准是课程打算中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。
它规定了学科的教学目的、任务、学问的教学进度以及有关教学法的基本要求。
课程标准是课程打算的分学科展开。
9:
答案A
解析教师劳动手段的特别性,确定了教师劳动具有示范性特点。
10:
答案D
11:
答案C
解析交往动机是指个体情愿归属于某一团体,喜爱与人交往,盼望得到别人的关怀、友情、支持、合作与欣赏。
12:
答案C
解析杜威是有用主义教育学的创立人,将教育的本质概括为“教育即生活〞“教育即成长〞“教育即阅历的改造与改组〞,形成了以儿童中心、活动课程、做中学为特点的教学思想。
13:
答案A
解析“最近进展区〞的观点提出,教学要走在进展的前面,教学要先于学生的认知进展水平,这样才能让学生不断提升。
14:
答案C
解析教学过程是一种特别的认识过程,其特别性之一表如今学生的认识始终是在教师的传授、指导下进行以到达认识目的的,因此这种认识是有领导的认识。
15:
答案D
16:
答案B
17:
答案C
解析《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位。
18:
答案C
19:
答案正确
解析略。
20:
答案B
21:
答案D
22:
答案B
解析精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有学问联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
常用策略有:
位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想、做笔记等。
23:
答案C
解析班级授课制亦称班级上课制,与个别化教学相对,它是一种分班级进行的教学组织形式,最初尝试于西欧16世纪,17世纪捷克教育家夸美纽斯给以理论上确实定,l9世纪开始在世界各国大规模推广,始终沿用至今。
24:
答案D
解析孔子要求“学而时习之〞、“温故而知新〞表达了教学中的稳固性原那么。
25:
答案A
解析见学习精要中信度的定义。
26:
答案A
27:
答案C
28:
答案A
解析心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合乎法那么的心智活动方式。
29:
答案B
解析自家父母称“椿萱〞,他人母亲称“萱堂〞,岳父母称“泰山、泰水〞,兄弟称“昆仲、棠棣、手足〞,夫妻称“伉俪、伴侣〞,丈夫称妻子“内人、可卿〞,妇女称“巾帼〞,男子称“须眉〞,同学称“同窗〞。
30:
答案B
31:
答案A
32:
答案错误
解析同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。
33:
答案B,D
解析言语技能与体育技能属于操作技能,记忆技能属于心智技能。
34:
答案B,D,E
解析行为的结果因素就是通常所说的强化,强化分为三种即以上选项。
35:
答案A
36:
答案B
解析操作性行为主要受强化规律的制约。
儿童做对了某件事后得到成人的物质嘉奖或表扬属于正强化。
37:
答案C
解析凝聚力经常成为衡量一个班级集体胜利与否的重要标志。
38:
答案C
解析个体接受纪律约束的进展过程分为以下五个阶段:
(1)强制阶段(0岁~6岁);
(2)强化阶段(6岁~9岁);(3)遵从集体阶段(9岁~16岁);(4)服从法律和权威阶段(16岁~成年);(5)民主平等阶段(成年)。
39:
答案A
解析自我效能感指人们对自己是否能够胜利地从事某一成就行为的主观推断。
这一概念由班杜拉最早提出。
20世纪80年月以来,自我效能感理论得到了丰富和进展,也得到了大量实证讨论的支持。
40:
答案A
41:
答案错误
解析德育个体进展功能应留意敬重学习个体的主体性。
42:
答案正确
43:
答案正确
解析对
44:
答案正确
45:
答案D
46:
答案D
解析自我提问法是指教师对自己的教学进行自我观看、自我监控、自我调整、自我评价后提出一系列的问题,以促进自身反思能力提高的方法。
这种方法适用于教学的全过程。
47:
答案正确
48:
答案D
解析此题考查了身心进展的互补性。
机体某一方面的机能受损甚至缺失后.可通过其他方面的超常进展得到部分补偿。
比方失明的人,听觉和触觉比常人发达。
49:
答案A
解析1999年公布的《关于深化教育改革,全面推动素养教育的确定》,将素养教育确定为我国教育改革和进展的长远方针。
50:
答案A,C,D,E
51:
答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】果戈理是俄国作家。
52:
答案A
解析替代性强化即观看者因看到典范受到强化而犹如自己也受到强化一样,是一种间接的强化方式。
由定义可以看出,选择A。
53:
答案C
解析躲避条件作用指当厌恶刺激出现后,有机体作出某种反应,从而躲避了厌恶刺激,那么该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。
54:
答案B
解析冬季气候枯燥,枯燥天气加速了人体水分的流失,人们常常会感到鼻腔枯燥,引起鼻出血,在室内放清水和湿毛巾,可增加室内空气湿度。
应选B。
55:
答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】《中华人民共和国教育法》第七十八条规定,学校及其他教育机构违背国家有关规定向受教育者收取费用的,由教育行政部门责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予行政处分。
《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定,学校不得违背国家规定收取费用,不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。
《中华人民共和国未成年人爱护法》第十八条规定,学校应当敬重未成年学生受教育的权利,关怀、爱惜学生,对品德有缺点、学习有困难的学生,应当耐烦教育、关心,不得卑视,不得违
56:
答案A,B,C,D
解析ABCD四项均为班集体必需具备的四个基本特征。
57:
答案D
58:
答案A,B,E
解析此题考查学校教育制度在形式上的进展。
59:
答案错误
解析试验法必需是在试验室条件下,而不是教育的实际状况下进行的。
60:
答案D
解析尧帝禅帝位于舜,舜帝在死后又禅帝位于禹,禹死后,禹之子启建立夏王朝,结束了“禅让制〞。
应选D。
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