教学实操方法与方案.docx

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教学实操方法与方案

A.直观课件呈现法3

B.图片教学3

C.故事教学3

D.实物教学3

E.以旧带新呈现3

F猜谜提问4

句型教学4

1.句型特点（StructureTraits）4

2.句型在教学中的作用（StructureRole）4

3.句型教学原贝U（StructureTeachingPrinciple）4

4.句型教学活动（StructureActivities）4

歌曲教学6

1.歌曲教学原因（Whyweusesonginteaching）6

2.爱乐奇歌曲特点（ALo7SongTraits）6

3.歌曲教学游戏（SongTeachingGames）7

4.歌曲教学游戏（SongTeachingGames）7

5.爱乐奇歌曲Tots7

6.爱乐奇歌曲Kidsl7

6.爱乐奇歌曲Kids28

故事教学9

表演与教学（ActingandTeaching）9

学习目的（Purpose）9

女M可理解表演（Performanee）9

表演与教学（ActingandTeaching）10

设置情景教学1.1•…'

游戏教学1.3.…

1.什么是游戏教学（Whatisgameteaching）13

2.为什么使用游戏教学13.…

3.如何使用教学游戏（Howdoweusegames）1.3

4.白板游戏（IWBGames）14...

5.白板游戏操作（IWBGamesPractice）15

6.教学游戏使用原则（Principle）17..

自然拼读教学.18....,

1.什么是Phonics1.8....

2.为什么学习Phonics（WhydoweLearnphonics）19

3.Phonics包括哪些19...

4.如何教Phonics（Howtoteachphonics）26.

5.PhonicsActivities27

6.TipsForPhonicsTeaching?

27..

课堂教师语言29....,

1.原则29....

2.各环节教师语言参考29...

班级管理36....

1.班级管理目的（Purpose）36...

2.班级管理包括哪些（Content）37..

3.班级管理注意事项I.4.0....

4.班级管理注意事项II.40....

5.班级管理注意事项III.4.1....

单词教学

A.直观课件呈现法

直接点击课件，先听为主，然后教授，让学生跟读，模仿，练习

B.图片教学

运用Flashcards去教授，让孩子能够触摸到并跟读练习

C.故事教学

在故事中强调本节课需要学习的新单词，有趣，互动，结尾积极

D.实物教学

E.以旧带新呈现

利用之前所学内容，弓I出需要学习的新的单词

F.猜谜提问

老师描述一个即将要学到的单词，让学生猜

句型教学

1.句型特点（StructureTraits）

难度适中（RationalDesign）;口语化（Anglicize）;贴合日常生活（JointDailyLife）

趣味性强（Interesting）

2.句型在教学中的作用（StructureRole）

3.句型教学原则（StructureTeachingPrinciple）

图文一起，便于记忆（Pictures）;固定结构，便于运用（Fixedstructure）;避开规则,

讲述例子（ManyExamples）

4.句型教学活动（StructureActivities）

a.传沙包

这个游戏还可以用来操练很多句型。

比如，老师说：

“Friday.”并扔给S1沙包,

S1说：

“Friday.Saturday.”并扔给S2沙包，S2说：

“Friday.Saturday.Sunday.

依此类推。

或老师先说：

“It'sTuesday.”然后扔给S1沙包，并提问：

“Whatdayistoday?

”S1要回答：

“It'sWednesday.”然后仍给S2沙包，并提问：

“Whatdayistoday?

”S2要回答：

“It'sThursday."依此类推。

b.游戏名称：

伦敦铁桥

规则：

请2位小朋友搭铁桥，其他小朋友陆续从铁桥下穿过，音乐停时经过的小朋友被圈住，并问她“Howareyou?

”小朋友可回答：

“Iamhappy.”回答对了，才可以放他过去，回答错了就由他来替换其中的一个小朋友搭铁桥。

c.连连看（Tic-Tac-Toe）

这个游戏目的在于激发学生的参与意识。

将全班学生分成两组，并在黑板上画一个九

宫格，每个方格标上数字。

问A组的一名学生一个问题，如果回答正确，这组就可以任选一个字，画上“X”或“0”。

然后两组交替问问题，先连上3个“X”或“0”的小组获胜。

d.他是谁

（I'mThinkingofaStudent…）这个游戏有助于单词的记忆。

教师对某个学生的穿

着进行描述，但不要说出是谁，让其他同学来猜。

让学生举手，并重复描述的话语。

如果猜得对，被猜到的那个学生就到前面来对下一个学生进行描述。

T:

（yellowshirt,stripedskirt,blueshoes）.

S1:

（yellowshirt,stripedskirt,blueshoes）.（Jen）.

e.组团说句子

让学生们每人拿一个句子的一部分，然后在屋子里找那个句子的其他部分，找到了说出来，看哪组人最快。

歌曲教学

1.歌曲教学原因（Whyweusesonginteaching）

儿童热衷于学唱英语歌曲和歌谣。

英语歌曲歌谣符合儿童的形象记忆的特点，能增

强儿童的记忆力。

有助于激发儿童的学习兴趣，活跃课堂气氛，可以巩固所学的英语

内容，培养孩子语音语调。

2.爱乐奇歌曲特点（ALo7SongTraits）

曲调优美，节奏感轻快（Softandbeautiful）;曲调和正常语音语调相吻合（Toneis

coincidewiththeintonation）;歌曲取材于日常生活会话，原汁原味（Original）

演唱版，说唱版（Goodchant）.

3.歌曲教学游戏（SongTeachingGames）

MusicalChairs

LondonBridge

GoFishing

HotPotato

LittleRecorder

InstrumentsExploration

4.歌曲教学游戏（SongTeachingGames）

超级无敌猜歌词（模糊音、嘴型、动作）

大小声（loudandquiet）

好声音（分小组轮流上台表演）（studentsshowtime）

WhoIsSinging

Echomeback

5.爱乐奇歌曲Tots

6.爱乐奇歌曲

Kids2

故事教学

表演与教学（ActingandTeaching）

学习目的（Purpose）

培养老师表演教学的意识

培养孩子的“动手”意识

如何理解表演（Performance）

面部表情（Facialexpression）

Hello,What'syourname?

Iamhappy.

Iamagirl.

Iamsad.

Canyousing?

眼神申（Expressionineye）

Icanseeastar.

Ilikethechicken.

Doyoulikethetiger?

What'sthat?

Whatflowerisit?

WhatcanyouseeonHalloween?

肢体（BodyIanguage）

OK?

OK!

Areyouready?

GO!

Followme!

Lookatme!

Listentomecarefully!

Whocantry?

Whoneedtogotothebathroom?

onetwothree,fourfourfour.

表演与教学（ActingandTeaching）

Differentages,differentstories!

What'stheinterestingstepsofastory?

Whichshouldwepayattentionto?

Hand/fingerpuppets

KJaudio

Art&Craftmaterials

Knowthestoryfirst.

Readitmanytimes.

Makeanoteoftheplotlineandretelljustthattoyourself.

Noteanyimportant.

Tellthestoryinyourownwords.

Eyecontact.

Bouncesandfingerplays.

Audieneeparticipation.

Technique---voice.

Dynamic,dramatic,pause,goodbreathcontrol.

MakefulluseofAlo7KJ.

设置情景教学

E.g:

Howareyoudoing?

Prettygood.

It'sasunnyday,Let'sgofishing.

Oh,abigfish.Howareyoudoing?

“Prettygood!

”

Stepl:

Dothegestures（3times）

“NowIdoyouwatchitcarefully,Ioosethebestlcstener.Onetwothree,

fourfourfour.”

励机制

Followmygestures（3times）

“Everybody,showmeyourhandsandfollowme.butnovoice.Letmesee

whoisthebestmirrorofangel.”“Getready?

”“Go!

”

目标：

T在教授动作的过程一定要有对故事情

节的介绍、动作之间的衔接、潜单词感情的弥补、眼神、面部表情的转换、性格特征

的刻画、音色、音调的变化及方位感的描述

Explainthewords

“Whocanguesswhat'sthemeaning?

”

“Littleteacher”

目标：

在这个环节完成孩子对单词，句子或

课文意思的理解。

并对重难点进灵活运用

Idoyousay

“NowIdothegesturesandyou

saythewords,Letmeseewhois

游戏教学

1.什