小学信息技术教案第一册下我的爱车精编版.docx

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小学信息技术教案第一册下我的爱车精编版

教案首页

课题

我的爱车

课型

讲授

教学

课时

1

授课

时间

教学

目标

1、掌握矩形工具和圆角矩形工具的使用方法。

2、学会修改前景色与背景色。

会恰当地使用撤消操作与橡皮工具

3、体验“画图”的简洁方便，培养学生兴趣。

知识

结构图

教学

重难点

掌握矩形工具和圆角矩形工具的使用方法

学情

分析

学习起点预测

“矩形”工具和“圆角矩形”工具的用法类似，学生可以进行知识迁移来体验“圆角矩形”工具的独特之处。

同时，如何画出正方圆角矩形呢？

学生可根据“椭圆”工具画正圆的方法来进行新知体验。

学习困难预测

本课学生刚刚接触图像处理软件，学习时会有一定难度，应给学生足够的练习时间加强学习。

教学

具准备

教学课件若干作品

板书

设计

我的爱车

撤消：

编辑→撤消

*最多只能撤消3次

教学

反思

呈现

现象

归因

分析

改进

措施

教案续页（第1课时）

步骤

教师活动

学生活动

课堂调控

导入

一、激疑导入

1．能描述一下你看到过的汽车吗？

2．出示挂图：

美术作品：

各式各样的汽车

3．在这节课中我们一起来做一个小小设计师，来画一台自己的小汽车。

师设问：

有画汽车的工具吗？

1．抓住重点、抽象概括。

2．你能说一说：

如果是在美术课中你是怎么画的？

画错了又怎么办？

重

难

点

突

破

二、学用“圆角矩形工具”

1、你想先画什么？

（例如显示器）

2．你发现它有什么特征吗？

到工具栏中找什么工具来画比较好？

[师指出工具名称：

圆角矩形（板书）]

怎么使用圆角矩形工具呢？

3．不小心画错了怎么办？

在美术中怎么办？

现在呢？

数一数，最多有几次可以“撤消”？

4．看书或浏览菜单，看看有谁可以帮助我们？

三、学用“矩形工具”、“圆形工具”

1．和你看到的显示器比一比，还有什么没有画吗？

能用“圆角矩形”工具继续画吗？

2．这么多的好工具放在这里，你能给它们取一个好名称吗？

（板书：

工具栏）

3．师巡回指导

四、保存图片

1．这可是我们在电脑中的第一幅作品，想不想给其他人看？

要搬着电脑给别人看吗？

你有什么好方法？

2．教师演示①文件名是什么意思？

②输入文件名后怎么办？

1．说出外部特征，找到相应工具。

2．移动鼠标，选好工具，你有什么发现？

3．看书、动手试，看看谁画得最好？

说说你是怎么画的？

（边说边结合演示）

（学生演示）和美术课中比一比，看看画错的时候谁修改方便。

1．找一找：

有没有好的工具可以让我们用？

2．你能根据它的外形给它取个好名字吗？

3．仿照书上完成作品。

1．浏览菜单，有什么发现？

2．学生用自己的话来表示。

3．试试操作：

输入文件名（取一个好记又有意义的）

教学

拓展

四、其它作品欣赏

1、用这些工具不单可以画汽车，还可以画出其它更美更有趣的图画

展示各种图片，拓展学生思维

2、你用这些工具还能画什么？

3、把你的想法画出来，学生进行创作

五、作品欣赏与评价

1、把作品展示出来

指名

2、打开书评价表，将创作的作品打星，填入评价表中

3、保存作品

开阔眼界，通过欣赏图片了解用矩形工具还可以画很多事物

思维延伸，说说用这些工具还想画什么

学生操作实践，进行创作，画出自己的想法

大胆展示自己的作品

个人对自己的作品进行评价，了解自己的掌握程度

学生保存作品

课堂练习设计

1.用“椭圆”工具与“圆角矩形”工具画出一辆有特色的小汽车

2.试着用“画图”程序中的画图工具绘制课本63页的两个图形

3.将你的作品保存下来。

总结

提升

通过画我的爱车，学会了矩形工具和圆角矩形工具的使用方法，知道了前景色与背景色的设置，掌握了怎样利用选定工具选择图形并移动它

用这些工具大家进行了创作，你们会成为成功的画家

作业

设计

必做

。

选做

教案首页

课题

快乐的童年

课型

讲授

教学

课时

1

授课

时间

教学

目标

1、学生能够了解吸管工具的适用方法并灵活地运用“吸管”工具填充指定颜色。

2、使学生知道什么时候需要用上“放大镜”工具。

3、通过实践，体现经过特别加工处理后的图画能带给我们美的享受，以及体验独自创作的一幅作品的成功感。

知识

结构图

教学

重难点

1、取色工具的使用方法

2、放大镜的使用方法

3、利用放大镜找出漏洞并进行修改

学情

分析

学习起点预测

三年级学生活跃好动，对信息技术充满好奇心，根据年龄特点以情境入手，在学习过程中以师教、生教，自主探究相结合，共同发现问题并解决问题，让学生在情景中感受学习的乐趣。

学习困难预测

1、学生在填色过程中可能出现由于图形没有封闭，而造成无法填色的情况。

2、学生在用放大镜进行修改可能出现不缩小作图的情况。

教学

准备

图片文件《快乐的童年》背景音乐《哦十分钟》

板书

设计

快乐的童年

吸管（取色）

放大镜

教学

反思

呈现

现象

归因

分析

改进

措施及效果

教案续页（第课时）

步骤

教师活动

学生活动

课堂调控

导入

一、情境导入

1、下课后你们都爱干什么？

2、打开图片文件《快乐的童年》

结合生活实际，回忆课间十分钟

打开图片文件

重

难

点

突

破

二、学习掌握“吸管”工具

和“放大镜”工具的使用技巧

1、两幅图片哪幅漂亮？

有什么缺点？

2、你来把画面中小朋友的皮肤和他们穿的衣服填上颜色，把他们打扮得漂漂亮亮。

学生运用旧知识操作实践

3、颜料盒中有皮肤的颜色吗？

4、介绍“吸管”工具及使用方法

单击吸管工具

单击女孩脸部作为前景色

单击填充工具涂色

5、出现意外：

小男孩子的身子也变成了皮肤颜色，引导学生使用放大镜

单击放大镜工具

选择放大倍数

单击小朋友脸部

用铅笔工具修补

填充颜色

再次单击放大镜工具

单击画布

6、学生操作实践，练习“吸管”工具和“放大镜”工具的使用

7、保存作品

对比两幅图片，找出不足

学生结合旧知识操作实践，给图片填充颜色

发现有的颜色是颜料盒中没有的

发现并学习使用“吸管”工具

通过意外学习使用“放大镜”工具

学生操作实践，练习使用“吸管”工具和“放大镜”工具

将作品保存起来

拓展与

提升

三、做一做

1、今天是丁丁的生日，看看咱们班还有谁也是今天的生日？

2、我送他们一个大蛋糕，但还没有完成，需要大家来帮忙

布置任务，完成蛋糕图

3、如果时间充裕，引导学生利用学过的工具装饰蛋糕

四、展示作品与评价

1、展示一下你做的蛋糕吧

2、打开书P72页，以三人小组为单位完成评价表

进入过生日的情境，如有过生日同学更好

完成蛋糕图的制作，完成任务

踊跃展示自己的作品

以组为单位进行评价，完成评价表

课堂练习设计

1.完成蛋糕图

2.保存作品

总结提升

1、总结今天的学习目标完成情况

2、激发学生互相关爱的感情

明确目标掌握情况，

产生同学之间互敬互爱的感情

作业

设计

（可选）

必

做

选

做

选取“放大镜”工具，试着按组合键ctrl+“+”，你发现了什么？

再试着按组合键ctrl+“-”，你又发现了什么？

是不是很有意思？

教案首页

课题

我们的乐园

课型

讲授

教学

课时

1

授课

时间

教学

目标

1、学会使用文字工具制作简单文字，运用画图软件解决生活中实际问题。

2、在学生团结合作中，学生自学探究的能力得到提高能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。

知识

结构图

教学

重难点

重点：

文字工具的使用方法。

难点：

文字工具栏的使用。

学情

分析

学习起点预测

学生已经学习过文字输入，所以在文字输入上存在的问题不大。

学习困难预测

1、有时打开“画图”程序后选取文字工具后没有文字工具栏，学生会提出问题。

2、输入文字后可能会出现文字背景挡住了画面，要求学生运用透明背景的知识迁移来解决问题。

教学

具准备

计算机，多媒体作品，教学光盘，课件

板书

设计

我们的乐园

“文字”工具栏

字体、字号、颜色

教学

反思

呈现

现象

归因

分析

改进

措施

教案续页（第1课时）

步骤

教师活动

学生活动

课堂调控

导入

一、情境导入

1、两幅图画进行对比

2、你更喜欢哪一幅？

为什么？

思考问题

回答

重

难

点

突

破

二、学习掌握“文字”工具

和“文字”工具栏的使用技巧

1、选取工具“T”（文字工具）

2、在要输入文字的地方单击鼠标左键，出现光标进行文字的输入。

可以输入英文也可以输入中文、

3、输入完文字后使用文字工具栏中的选项对文字进行修饰。

4、观察文字有没有错位现象，如果位置不对要移动虚线框调整文字的位置。

5、注意文字的背景是否挡住了图片，是否需要进行透明处理。

6、学生操作实践，练习“文字”工具和“文字”工具栏的使用

7、保存作品

学生结合旧知识操作实践，给图片添加文字

调整文字位置

进行透明处理

拓展与

提升

三、做一做

你会制作阴影文字吗？

其实阴影文字就是两组颜色不同、文字相同的文字叠加而成的

四、展示作品与评价

1、展示学生作品

2、打开书以三人小组为单位完成评价表

总结与评价

1、总结今天的学习目标完成情况

2、激发学生互相关爱的感情

明确目标掌握情况，

产生同学之间互敬互爱的感情

课堂

练习

设计

1、完成图片“我们的乐园”文字添加、修改工作。

2、保存图片

作业

设计

必做

选做

其实除了用文字工具外，用刷子、画笔也可以画出字来。

教案首页

课题

兴旺的牧场

课型

讲授

教学

课时

1

授课

时间

教学

目标

1、学习画图软件中的选取工具，复制和粘贴，引入外部图片，学会简单的图片处理方法。

2、在学生团结合作中，学生自学探究的能力得到提高，能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。

知识

结构图

教学

重难点

重点：

掌握图形的复制和粘贴，并能灵活运用到画图技术中；

难点：

选定工具的具体使用

学情

分析

学习起点预测

1、学生已经学会“画图”软件里的一些基本绘图工具，如：

铅笔、橡皮等，并能自己画出一些简单的图案来。

学生很轻松的就能找到两个选取工具，通过小组合作学习的方式，能简单的总结出两个选取工具的异同。

2、在备课和教学过程中我们应考虑到三年级学生的知识、情感特点，设计一些与学生生活密切相联的情境，让每位学生都能积极、主动的投入到学习之中，对不同层次的学生提出不同的要求，让每个孩子都能学有所获。

学习困难预测

对于选取工具的两种效果（透明效果、不透明效果）容易忽略，教师应给予一定的提示。

由于学生存在个性差异，个人喜好不同，所以在讲解移动、复制图片方法时不应提出统一要求，让学生根据自己的实际灵活选择移动、复制图形的方法。

教学

具准备

草原牧场视频课件图片

板书

设计

兴旺的牧场

选定——复制——粘贴

教学

反思

呈现

现象

归因

分析

改进

措施

教案续页（第课时）

步骤

教师活动

学生活动

课堂调控

导入

一、情景导入

1、你去草原牧场吗？

播放视频

你能用一句学过的诗来表达草原牧场的情景？

（风吹草低见牛羊、离离原上草……）

2、观察图片《草原牧场》（没有牛羊）

你发现有什么缺陷

3、点明课题

兴旺的牧场

通过视频激发学生对草原的向往

发现图片上没有动物的缺陷

明确本课学习目标

重

难

点

突

破

二、学习编辑菜单下的复制、粘贴命令

1、打开《草原牧场》图片

2、告诉学生外部图片的位置，复习导入外部图片

草原上的牛羊已经在我们的计算机里了，我们怎么放到这幅里来？

利用前面所学的导入外图片的方法，导入牛羊马。

3、操作练习

4、引导学生发现问题

草原上的动物都成群结队，一个个导入麻烦吗？

以小组为单位自学讨论：

除了我们现在所掌握的复制图片的方法外，还有没有其他复制图片的方法？

5、复制、粘贴命令

单击编辑\粘贴来源

导入外部图片

（强调不要去掉图片外部的蓝色虚线框）

打开《草原牧场》图片

运用前面所学的导入外图片的方法，导入牛羊马。

在操作中发现问题，一个个导入麻烦

自学讨论

（小组代表汇报讨论结果：

“编辑”菜单“复制”、“粘贴”命令也可复制图片。

）

复制、粘贴命令

教案续页（第课时）

步骤

教师活动

学生活动

课堂调控

重

难

点

突

破

复制小羊

粘贴小羊

（强调透明与不透明背景的设置）

修改并移动小羊

粘贴小羊

（重复操作）

6、复制、粘贴命令的理解

把选定的图块复制到剪贴板，再从剪贴板粘贴出来

（举复印机例）

复制一次可以多次粘贴

（操作演示）

再次复制会覆盖第一次复制的图块

（操作演示）

师总结复制图形的方法：

①利用选取工具选中图形，选择选取工具中的透明效果；②按住CTRL键同时拖动鼠标即可复制出一个图形。

或选择“编辑”菜单中“复制”选项，再点击“粘贴”选项。

请同学们跟老师一起读复制图片的口诀：

手掌一拍拍，选定内容要先来。

手掌二拍拍，编辑点下复制来。

手掌三拍拍，鼠标点击空白来。

手掌四拍拍，编辑点下粘贴来。

通过多次朗读口诀，加强学生对复制图片操作的记忆。

7、你来试着把牛、马等其它动物也带到牧场上来

学生操作实践，感受复制、粘贴命令的作用

8、作品展示

理解复制、粘贴命令

有问题及时提出来

运用新知识完成作品，导入并复制、粘贴牛、马等其它动物

学生操作实践，感受复制、粘贴命令的作用

学生踊跃展示自己的作品

拓展与

提升

三、练习延伸

1、其它图片你会吗？

打开《葡萄》图、《节日》图

运用复制、粘贴命令充实作品

2、展示作品

四、评价

以三人小组为单位，对照掌握情况完成P78评价表

拓展延伸，运用所学完成其它作品的创作

勇于创新的同时巩固复制、粘贴命令

踊跃展示自己作品

以三人小组为单位，对照掌握情况完成P78评价表

总结与评价

总结本课学习情况及目标完成情况

鼓励学生大胆尝试，勇于创新

课堂

练习

设计

打开《葡萄》图、《节日》图

运用复制、粘贴命令充实作品

作业

设计

（可选）

必

做

选

做

打开《葡萄》图、《节日》图

运用复制、粘贴命令充实作品

教案首页

课题

美丽的南极

课型

讲授

教学

课时

1

授课

时间

教学

目标

掌握对选定对象的扭曲和翻转操作

知识

结构图

教学

重难点

掌握对选定对象的扭曲和翻转操作

学情

分析

学习起点预测

课前已让学生预先收集一些南极的资料，可以同教师的南极视频资料共同使用，激发学生的学习兴趣

通过前面课程的学习，学生已经对画图软件有了一定的了解，操作也并不生疏，因此对如果单纯教给学生如何实现翻转、旋转、拉伸、扭曲和反色的变化，并没有什么难度。

学习困难预测

每一课之间都不是孤立存在的，学生每多学一课，应该是多一分综合能力，而不是捡了芝麻丢西瓜，学后一课忘前一课。

同时，每一个学生的个性差异也不尽相同，接受能力也不一样，所以在备课和设计练习时，应尽量多给学生发挥的空间，为课堂教学营造平等、民主的氛围。

教学

具准备

南极视频各种南极动物游戏图片背景音乐

板书

设计

美丽的南极

选定——翻转、旋转/拉伸、扭曲

教学

反思

呈现

现象

归因

分析

改进

措施

教案续页（第课时）

步骤

教师活动

学生活动

课堂调控

时间像小马车教学反思导入

一、情境导入

1、南极是一个美丽的地方，尤其是在阳光的照射下，整个南极大陆变得光怪陆离，熠熠生辉。

不仅如此，这里还生活着一种活泼可爱的动物――企鹅，它们敢态可掬，为南极增色不少。

播放南极视频资料

2、我知道大家也收集了不少南极的资料，交流一下

景山学校通州校区施工情况

通过视频，激发学生对南极的向往，观察到企鹅的体态

新初一语文

概率教学方法的研究

对学生课前收集的资料给予关注，使学生充满积极性

政治考核

期中质量检测分析重

难

love87421|755EF1B1ED57422C点

突

新军事变革全面发展始于。

破

二、学习翻转/旋转、拉伸/扭曲

有趣的线造型美术教案1、教师演示

教师上课打开画图程序

打开“冰山”

设置画布大小

2、学生操作实践

3、示范翻转/旋转命令的运用

导入外部图片小企鹅

移动位置

选择翻转/旋转，设置水平翻转，让小企鹅换方向

（强调：

如果没有选定图形，命令将对当前整个图片有效）

你想不想让小企鹅也换个方向？

你来试一试

4、共同总结出水平翻转、垂直翻转、按一定角度旋转的作用

5、小企鹅我们可以让它变大、变小、换方向，你还想让它有什么变化？

引导出变胖、跳舞、歪斜等

6、引导学生认识拉伸/扭曲命令

这个命令可以达到你的目的

7、以小组探索输入不同的值会出现什么效果。

学习设置画布大小的方法

操作实践，体会新知识

学习翻转/旋转命令的运用

尝试其它角度的设置，亲身了解翻转/旋转命令的作用

师生共同总结

想象小企鹅还会有什么姿态

学习拉伸/扭曲命令的使用

以小组探索输入不同的值后出现的效果

教案续页（第课时）

拓展与

提升

三、游戏拓展巩固知识

1、我还带来一个小游戏，想玩吗？

打开图片文件《顽皮的小哪吒》

2、运用新知识完成游戏，比赛谁最快

引导学生先想好要用什么命令

四、课堂评价

1、评一评P82以三人小组为单位互评，对小游戏的完成情况进行评价，完成一项得一颗星

用游戏激发学生产生强烈的积极性

运用新知识完成游戏

三人小组为单位互评，对小游戏的完成情况进行评价，完成评价表

总结与评价

通过绘制画图作品，我们不仅掌握了精确改变画大小的方法，还会了利用翻转/旋转、拉伸/扭曲命令变换图像的大小和姿态

只要我们从小事做起，爱护环境，南极等世界各处就会无限美丽

总结本课学习目标

再一次接受环保意识教育

课堂

练习

设计

对于图片的扭曲和拉伸应向学

生交待清楚扭曲和拉伸的范围：

拉伸：

在水平和垂直百分比填充框中的数值范围在1-500之间。

扭曲：

在水平和垂直扭曲角度的填充框中输入的数字范围在-89到89之间。

8、师生共同总结拉伸/扭曲命令的作用

9、运用翻转/旋转、拉伸/扭曲命令创作美丽的南极

展示学生作品

与教师共同总结拉伸/扭曲命令的用法

将新命令运用于创作中

踊跃展示自己的作品

作业

设计（可选）

必做

选做

教案首页

课题

为“神六”喝彩

课型

综合

教学

课时

1

授课

时间

教学

目标

1、对前面几节所学的工具及相关操作进行综合应用

2、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务，激发学生创新精神。

3、逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的能力，逐步提高学生审美能力。

知识

结构图

教学

重难点

对前面几节所学的工具及相关操作进行综合应用

学情

分析

学习起点预测

本活动是对以前学习知识的综合应用，所在需要在学生做作品之前，进行有交往引导，拓展学生的思维空间，让学生展开想象的翅膀，主题不拘泥于教材，可以加以引申

学习困难预测

有的学生很快就能完成任务，对这样的学生，一般要给他们安排一些新任务，以补充他们的时间，还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。

这样，大家都有事情做、慢的孩子也能得到更多的帮助。

教学

具准备

“神六”相关资料视频学生作品若干

板书

设计

教学

反思

呈现

现象

归因

分析

改进

措施

教案续页（第1课时）

步骤

教师活动

学生活动

课堂调控

导入

一、情境导入

1、你最钦佩的人是谁？

引导出航天英雄杨利伟

2、播放“神六”相关资料视频

3、板书课题：

为“神六”喝彩

说说自己最钦佩的人和他的简要成就

激发学生的民族自豪感和爱国激情

重

难

点

突

破

二、引导学生对作品的创作进行构思

1、欣赏老师带来的图片，这些都是同学们对祖国航天事业的伟大理想

2、构思主题参考

我是一个小小宇航员

乘着飞船到月球

探索宇宙奥秘

我设计的飞船

我的理想

3、对作品进行构思引导

●你的作品主题准备定什么？

●你准备用哪些素材进行构图？

●如何用这些素材烘托主题？

●色彩怎样搭配才能更加协调？

4、以三人小组为单位，进行讨论

5、发表本小组的意见和构思结果

6、全班对某小组的构思提出评价或意见

欣赏老师带来的图片，同时产生对祖国航天事业的伟大理想

在老师的引导下，对作品进行构思

以三人小组为单位，进行讨论与分工

发表本小组的意见和构思结果

积极对别人的构思出谋划策同时改进自己的构思

小组合作，分工开始进行创作

拓展与

提升

8、作品展示

展示各小组的创作作品，并小组派代表来解释创作过程及意图

9、全班同学对某一组作品评价或提出修改意见

10、进行作品的修改完善

三、作品评价

1、对全班整体的创作情况做出评价

2、作品完成之后，在老师的指导下以三人小组为单位完成P86评价表。

踊跃展示自己小组的作品并派代表解释创作过程及意图

全班共同就某一组作品评价或提出修改意见

进行作品的修改完善

以三人小组为单位完成P86评价表。

总结与评价

要想创作一幅好的作品，不仅仅是简单地利用画图工具直接绘画，还需要在绘画前对作品进行认真的构思和设计。

构思设计是作品好坏的重要前提。

明确创作一幅好的作品，不仅要利用工具，还需要在绘画前对作品进行认真的构思和设计。

明确构思的重要性

课堂

练习

设计

创作一幅主题为“庆祝神舟六号发射成功”的绘画作品，要用到老师给的素材。

注意作品的版面布局与构思、创意。

作业

设计

必

做

选

做

我们伟大的祖国有很多令人骄傲的发明，你能用自己的画笔把它们画出来吗？