三年级下册第五单元整体模块教学设计.docx

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三年级下册第五单元整体模块教学设计

三年级下册第五单元整体模块教学设计

单元教材分析

一、单元内容：

本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织学习专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。

其中有两篇写的是父母之爱，其余两篇写的是真挚的友情和博大的爱。

在第一篇和三篇课文的后面，围绕“感受和回报父母之爱”，安排了一次语文综合性学习和提示，让孩子们在学习课文的同时，感受和体会人间真情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。

二、学情分析

有关爱的主题在之前的学习都有所涉及，本单元内容有所拓展，也更为深入。

将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。

三、推荐书目：

《爱的教育》《感恩故事系列》

四、教学目标：

1、会认42个生字，会写25个生字。

正确读写三篇精读课文中51组词语，积累好词佳句。

2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会可贵的亲情和友情，感受人间真情的美好。

3、课外阅读有关父母之爱的书籍，并围绕“爱与真情”参加丰富多彩的社会实践，真正从心灵深处感受、体味父母之爱的无私无畏，领悟、懂得如何用实际行动回报父母之爱。

一边读一边想象，充分利用阅读积累，体会父母之爱的伟大。

4、课文的语言生动优美，适于朗读的训练，是孩子们口语交际的典范，可以引导学生有感情地朗读，读出美感，读出情感。

五、教学重点、难点：

体会课文怎样描述赞美人间真情。

走入生活，在生活中发现、感受亲情、友情的可贵。

六、教学总课时数：

13课时

单元导读：

1课时

阅读理解：

6课时

口语交际：

1课时

写作：

2课时

单元评研：

3课时

单元导读课

教学目标：

1、整体感知单元课文内容。

2、培养自主、合作的学习能力。

教学重点：

通读课文。

教学难点：

感知单元内容。

教学过程

一、自读导读，整体把握

1、自读单元导读语，思考：

通过单元导读语，你知道了什么？

2、汇报，引导明确：

（1）单元主题：

可贵的亲情、友情

（2）单元学习要求：

读懂课文内容，体会亲情、友情的可贵，学会回报，懂得感恩和关心别人，用爱心对待生活。

（3）本单元安排的课文：

《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》

（4）通读课文，整体感知

二、交流《单元自主学习表》

拿出《单元自主学习表》，小组交流，补充完善自己的《单元自主学习表》。

1、自由朗读这一组课文，读通读顺，不懂的字音查字典或互相请教。

2、自学生字词。

小组检测、师检测。

3、快速默读，了解四篇课文的主要内容。

4、再读课文，标出不理解的地方。

小组讨论。

第五单元自主学习表

一、要求

1、仔细读“单元导读”；

2、用心读每篇课文，注意读准生字词；

3、想一想每篇课文主要讲了什么；

4、认真填写表格

二、填表

单元主题

通过预习，我对单元内容的了解

1．《可贵的沉默》

2．《她是我的朋友》

3．《七颗钻石》

4．《妈妈的帐单》

5.《语文园地五》

我喜欢的课文是，因为

预习了这个单元，我的感受是

我想推荐的文章或书目

三、作业布置

1、继续查阅、搜集、整理每课的相关资料。

2、根据课前的导读提示、课后的思考练习，深入研读本单元四篇课文，圈画批注。

17、《可贵的沉默》

学习目标

　　　1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。

　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。

　　　4.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理

课前准备

　　　1.课文插图及歌曲《懂你》。

　　　2.文字投影片。

　　　3.学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。

教学过程

　　　　　　　　　　　　第一课时

一、导入课题，整体感知

　　　1.朗读课文，读准字音，了解大意。

　　　　正音：

蕴yùn霎shà拙zhuō。

　　　2.（出示两幅课文插图，板书课题）同学们，我们在单元导读时已大致了解了课文内容，请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。

（如，第一幅图：

热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈；第二幅图：

沉默、不安、羞愧、不好意思等）

　　　3.那么，到底发生了什么事，学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？

让我们再次默读课文，找找答案。

二、初读课文，整体感知

1、自读全文，感知内容

2、提出要求，合作学习

　　　　a.练习朗读，将课文读正确、读流利。

　　　　b.组内商议扮演角色。

　　　　c.画出描写自己所扮演角色的语言、动作和表情的句子，认真多读几遍，读出人物语气。

　　3、深入小组，个别指导。

三、深入理解，表演评议

　　　1.小组表演课本剧《可贵的沉默》，老师和学生一起观看。

　　　2.引导学生评出“最佳演员”。

　　　　　　　　　　　　　　第二课时

一、复习导入，激情几趣。

二、师生同演，升华情感

　　　1.合作商议，分配角色。

　　　2.师生同演，升华情感。

3、引导感悟，体会深情。

播放《懂你》歌曲。

　　　　d.变换角色：

学生扮演自己的家长，在家长会上向老师表达感受。

　　　　e.在表演的基础上，引导学生有感情地朗读全文。

把自己喜欢的词句抄下来

　　　1.出示要求会写的生字，指导书写，记忆字形。

　　　2.把自己喜欢的词句抄下来。

布置综合性学习任务

　　　学完了《可贵的沉默》，我们肯定想到了父母对自己的疼爱。

那么，父母对我们的爱有多深、有多少，让我们开展一次综合性学习活动，来回忆和了解父母关心爱护自己的事情。

　　　　1.询问：

向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。

　　　　2.观察：

了解父母平时是怎样为自己操劳的。

　　　　3.回忆：

打开影集或观看家庭录像，找到父母教自己学走路、陪着游戏的记录。

　　我们将在下节课前三分钟交流自己的综合性学习进展情况。

18、《她是我的朋友》

学习目标

　　　1.认识“输、睫、否”等8个生字，会写“炸、医、输”等13个字，正确读写“医院、护士、消息”等词语。

　　　2.有感情地朗读课文。

　　　3.从神态、动作变化中体会人物内心，感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。

　课前准备

　　　1.文字投影片和课文插图。

　　　2.学生课前了解关于抽血输血的知识。

第一课时

　一、谈话导入，揭示课题

　　1.同学们，你有自己的好朋友吗？

你的好朋友是谁？

（学生自由谈）在战争时期，一个孤儿院里的孤儿，为了抢救受了重伤的好朋友，是怎样做的呢？

今天，我们一起来学习课文《她是我的朋友》。

二、初读课文，整体感知

　　1.自由读文，把课文读正确、读通顺。

　　2.同桌互学生字词。

　　3.想想课文主要写了一件什么事。

　　三、再读课文，深入理解

　　1.教师引导：

课文的预习部分给我们提示了学习本课的方法。

现在我们就按照预习要求开始自学。

同学们需要注意的是，除了画出描写小男孩献血时神态、动作的句子，还可以把你不懂的内容画出来，准备和大家一起讨论。

　　2.分组讨论。

　　3.交流汇报。

　　4.出示课文插图投影，请学生仔细观察图片，联系课文内容进一步体会阮恒内心的痛苦。

　　5、总结学法：

　　引导学生回忆自己提出的问题，反思自己是怎么提问的，帮助学生概括提问的方法。

　　1）.抓住反常现象及矛盾之处提问。

　　2.）抓住关键语句，联系上下文提问。

　　3.）由人物的神态、动作去推测人物的内心提问。

　　4）.联系生活实际或有关知识提问。

　　四、布置作业

　　1.抄写生字词。

　　2.有感情地朗读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习导入

　　1.听写生字词。

　　2.有感情地朗读课文，注意读出阮恒感情的变化，体会他当时的心情。

　　二、发挥想象，合作释疑

　　1.自由质疑。

2.小组交流释疑。

　　a.一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。

忽然又放下去，然后又举起来。

　　.

b抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。

　　c.过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。

　　d.但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。

e.他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。

　　3.小组汇报。

　　引导学生由表及里地探究阮恒的内心世界，体会阮恒虽然误以为献了血自己就会死去，但为了朋友能活下去，仍然坚持献血的可贵品质。

　　三、角色扮演，深入理解

　　1.医生到底跟阮恒说了什么，使他有了这么大的变化？

请同学们结合当时的情景，想象一下医生说的话，然后同桌合作，将它改编成一段医生和阮恒的对话，并表演出来，看谁说得好，想象得合理，再选几组同学在班上表演。

　　2.生评议。

3.感情朗读课文。

四、总结拓展

　　同学们，这篇课文我们学完了，然而阮恒舍己救人的高贵品质，相信一定会深深地印在同学们的心中，希望同学们在今后的学习和生活中，无论遇到什么困难，大家都能够互相帮助。

　　1.结合自己的亲身体会，谈谈什么才是真正的朋友。

2.请同学们选择一件你和朋友之间发生的感人的事情，讲给同学们听。

　　五、作业

　　1.抄写生字词，朗读课文。

　　2.你想对阮恒说些什么？

请把要说的话写下来。

附：

板书

　　　　　　　　　　　　　　　　20、她是我的朋友

　　　　　　　　　　　　　　　神情动作　　　　内心活动

　　　　　　　　　　　　　　　举　放　举　　　犹豫

　　　　　　　　　　　　　　　啜泣　捂　　　　害怕　掩饰

　　　　　　　　　　　　　　　呜咽　掩盖　　　更害怕　又掩饰

　　　　　　　　　　　　　　　哭泣　咬　　　　非常害怕　竭力掩饰

19、《七颗钻石》

一、教学目标

　　　1、知识与能力：

理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。

　　　2、过程与方法：

引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

　　　3、情感态度与价值观：

感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。

　　二、教学重点

　　　1、学习文中体现的爱心。

　　　2、运用想像进行说和写。

　　三、教学难点：

引导学生想像。

　　四、课时安排：

一课时

　　五、教学过程

（一）导入新课

　　　　　说说你看过的童话，从中你得到的认识。

　　　　　（注：

认识可以从童话中人物、童话的故事情节、童话中的世界、童话的语言、童话的表现手法等方面来说）

　　　　　板书课题，简介作者。

（二）检查预习

　　　　1、指名给生字注音、指名拼读。

　　　　　　hé　　　bàn　　　　　tiǎn　　　　　tuò·mo

　　　　　　干　涸　　　　绊　倒　　　　舔　净　　　　唾　沫

　　　　2、指名说说文中难懂的词语的意思。

　　　　3、指名朗读课文。

　　（三）探究课文内容

　　　1、边读文章边填表。

要求：

以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。

　　　　水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么

　　　2、全班讨论、交流。

　　　　水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么

　　　　无水爱心

　　　　有水小姑娘给母亲找水

　　　　端端正正的，满满的小姑娘想到母亲，舍不得喝水

　　　　银水罐小姑娘给小狗喂水

　　　　金水罐母亲留水给小姑娘

　　　　跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流