科技档案编研78.docx
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科技档案编研78
第七章 信息的筛选
第一节档案信息的搜集
一、信息搜集的重要性
1.是编纂具体过程的基础和起点
也称初选、粗选。
2.丰富、充实编纂内容的实践过程
搜集信息实质是两个实践过程:
使编者对题目相关信息再认识的客观实践过程;将相关信息转化为适应编纂需要状态的实践过程。
二、信息搜集的原则
(一)全面查找:
与题目相关的、不同的文献类型、不同时空范围内的。
(二)宁多勿漏:
只要相关的相近的,无论属于正式还是其他非正式的均要先收集。
(三)代表性原则:
要尽可能收集对题目的诠释具有代表性的重要信息。
(四)可靠性原则:
要尽可能收集多、全的可靠性比较强的信息资料。
(五)适用性原则:
收集信息虽然要全、多,但也要注意质量,特别是与题目的相关性。
(六)新颖性原则:
要收集比较能够反映新角度的信息,特别是能够从全新的角度对题目进行阐释的信息。
三、信息搜集范围的确定
(一)材料的文献类型:
限定信息的范围属于档案信息,还是包括其他相关的图书、期刊、资料中的信息等。
(二)材料的保管单位:
本单位档案馆(室),还是跨馆(室)和其他类型的文献保管单位。
(三)材料的保存地点:
本地还是包括外地,甚至国外。
(四)材料的文种:
属于一类文种信息,还是不同种类。
(五)材料的作者:
限定一个、某些、某类还是某级别。
(六)材料的语种:
查找的材料信息是汉语还是包括外国语、少数民族语言或者方言等。
(七)材料类别归属:
官方还是私人,正面还是反面。
(八)材料的密级:
已经公布的信息,还是部分公布,或者公布范围受到一定限制。
(九)材料的查阅限度:
主要针对档案信息,是全部相关信息所属案卷均可查阅,还是限定在部分全宗或者案卷(件)中。
(十)材料的形成时间:
是限定在某一阶段,还是时间不做具体规定。
四、信息搜集的策略和基本方法
(一)古代方法——求书办法
一曰即类以求,二曰旁类以求,三曰因地以求,四曰因家以求,五曰求之公,六曰求之私,七曰因人以求,八曰因代以求
(二)现代传统
1.按线索分轻重缓急搜集
2.利用各种检索工具查找
3.逐卷逐件逐页阅读
4.记录线索,摘录或复印、扫描
(三)网络搜集
1.联机检索
2.自由检索
3.系统内检索
南宋郑樵《通志·校雠略》,《校雠略》既是校雠学的滥觞,也是目录学的先行。
属《通志》二十略之一,分21论,69篇。
郑樵在《通志·总序》中指出:
“册府之藏,不患无书,校雠之司,未闻其法。
欲三馆无素餐之人,四库无蠹鱼之简,千章万卷,日见流通,故作《校雠略》。
”认为凡设官专守,汇集图书、鉴别真伪、校订误谬、确定类例、详究编次、设法流传等等,都属于校雠的范围。
第二节档案信息的挑选和审核
一、信息的挑选
(一)信息挑选的目的和意义
第一,挑选也称复选、精选,是决定哪些信息被用于编纂阐释题目的重要工作,也是决定档案文献出版物质量的关键环节。
第二,按照科学的方法和原则选择有传播价的信息予以编纂出版,以解决档案文献出版物质量和篇幅限制与海量信息之间的矛盾。
第三,解决公布权限与重要信息之间,无法考订
部分与重要内容之间矛盾的重要过程。
(二)挑选的基本要求
1.遵循历史唯物主义原则;
2.阐释题目的客观的、重要的、准确的、系统的信息;
3.全方位分析各单份档案、整体案卷之间的联系;
4.考查其对客观历史情况及其规律的记载和反映的直接度、全面度、深化度、时差度、时效度、流传度以及检验度的情况;
5.具体鉴别其间的因果关系、主从关系、正附关系、点面关系、虚实关系、相悖关系、对立关系、来往关系、连贯关系、互补关系、互证关系、继承关系、重复关系、抄袭关系等。
(1)客观的信息:
档案信息确实是历史本来就形成的原貌档案信息,未经删改、伪造假托等;档案信息的内容确实如实地反映了历史事实。
(2)重要的信息:
信息承载的内容及其思想,曾在历史上产生过重要的影响,如促进社会进步、科技进步和经济发展等;信息承载的内容对当前以及今后的社会事件、理论研究、思想意识、国计民生等方面会产生重大影响。
(3)准确的信息:
信息中反映出来的历史信息是准确的,如地点、时间、人物、历史情况、数据、结果等;信息准确地反映了形成者当时的思想。
(4)系统的信息:
信息的含量较全面,相对完整、丰富、充实,能够表达较清晰的意思;信息之间架构、关系等比较连贯,是一个有机的整体。
(三)档案文献的选本——不同文本或版本
1.善本:
也作缮本。
最初指经过严格校勘,无文字讹误的书本。
从民间得‘善书’,必为好写与之,留其真。
” ——《汉书·河间献王传》
唐以前,凡书籍皆写本,未有模印之法,人以藏书为贵。
书不多有,而藏者精于校勘,故往往皆有善本。
” ——宋•叶梦得《石林燕语》
善本非纸白版新之谓,谓其为前辈通人用古刻数本,精校细勘,不讹不误之本也。
善本之义有三:
一曰足本(无阙卷、无删削),二曰精本(精校注),三曰旧本(旧刻旧抄)。
” ——清•张之洞《书目答问·輶轩语·语学篇》
2.善本书鉴定标准:
“三性”“九条”法
三性:
历史文物性、学术资料性、艺术代表性。
九条:
元代及其以前刻印抄写的图书(包括残本与散页);
明代刻、抄写的图书(包括具有特殊价值的残本与散页,版印模糊、流传较多者不收);
清代乾隆以前流传较少的刻本、抄本;
太平天国及历代农民政权所刊印图书;
辛亥革命前,有独到学术研究见解,或有学派特点、集众说较有系统的稿本,以及流传很少的刻本、抄本;
反映辛亥革命以前某一时期、某一领域或某一事件资料方面的稿本,以及流传很少的刻本、抄本;
辛亥革命以前的名人学者批校、题跋或抄录前人批校而有参考价值的印本、抄本;
在印刷术上能反映古代印刷术发展,代表一定时期技术水平的各种活字印本、套印本或有精校版画、插画的刻本;
明代印谱全收,清代集古印谱、名家篆刻印谱的钤印本和有特色的亲笔题记收,一般不收。
二、信息的审核——定选、考订、审材
(一)档案文献编研信息的审核
1.对入选信息的政治性审查把关
2.对入选信息的学术性审核平衡
3.对入选信息的准确性文本认定
尽可能查找全不同的版本互校;
尽量选择善本作为编纂公布的依据;
认真核对不同版本中文字的差异;
结合不同版本产生的历史背景选本;
版本互异时选择祖本。
4.对入选信息的真实性考订鉴辨
对伪造档案,假托档案,赝品,真实档案谬误内容,篡改档案等方面的考订和鉴别真伪。
(二)讨论:
科技档案编研信息审核的内容有哪些
第八章档案编研成果的编辑加工
第一节档案编研成果正文的加工
一、概述
(一)基本概念
1.相关概念
档案编研成果的加工:
即档案编研成果的编纂过程、形成过程。
一般包括编研成果正文与辅文的加工。
档案编研成果的正文
档案编研成果的正文是档案编研成果的主体,既是编纂工作中转移到成果上的档案信息的主要承载者,也是用户从编研成果获取档案信息的主要构成部分。
根据档案原件信息实际情况和成果类型确定其体例。
档案编研成果辅文的概念与作用
(1)概念:
辅文是档案编研成果中由编者编写或选定,用来辅佐用户阅读、理解、利用、查考档案编研成果内容的组成构件。
(2)作用:
一部完整的档案编研成果不可或缺的部分;其种类和质量在很大程度上影响编研成果的整体水平。
2.基于编辑学的文献“加工”
主要指出版社对书稿进行加工与整理,后逐渐由责任编辑兼任,统称“编辑加工”。
加工:
主要对书稿内容增删、润饰、改动,由编辑担任。
整理:
主要对书稿行文规范上的技术处理、统一和核对,由专业技术(编辑)人员担任。
不同类型文献的编辑加工有不同要求。
如,美术、音乐、科技、外语、少儿读物等类别文献的编辑有特殊要求。
(二)内容与层次
1.内容
正文的加工:
原文转录、校勘、标点与分段、标题拟制、正文编排;
辅文的加工:
编辑说明、序言、注释、题解、按语、索引、目录、插图、文后参考文献、备考、年表等。
狭义的编辑加工(传统流程):
原文转录、校勘、标点与分段、标题拟制、原文编排。
2.层次区分
加工范围、加工方式、加工深度
(三)编辑加工原则
1.存真:
首要
2.求实:
不改原意,多方考证,深入研究
3.慎改:
可改可不改,一般不改
二、档案文献成果正文的加工
(一)档案原文的转录
1.含义
又称转达、移录,编研者将档案原件(或复制件)原文如实转移到档案编研成果底稿上,并根据出版要求对其字体、格式、符号等进行必要技术性处理的研究、加工工作。
2.转录方式
手写抄录
搜集时的抄录原件(或复制件);
加工时的抄录;
誊清的稿抄录。
键盘录入
计算机直接编辑加工:
常用;
只录入不编辑加工
摄录
缩微、扫描、拍摄编辑加工;计算机进行
三种方式与字式的适用关系
规范字式:
抄录、录入;
仿摩字式:
抄录;
原迹传真:
摄录、扫描、影印。
3.转录要求
转录原件要求
原件:
完整
残缺:
先修复
字迹:
清晰
字号:
适度
次序:
规范
严禁:
错乱
转录的过程要求
(1)一致性:
原件与转录件;誊清稿与定稿;
(2)避免性与总结性:
古体字、异体字、避讳字、残缺字;
(3)工整与规范:
载体规格、文字与标点。
4.转录中的删节
方法
一般全录:
特殊前后内容有重复,篇幅限制,相关程度,法律限制
要求
明确说明删节方法
5.转录中的行款格式(历史档案编研)
抬头(以清代的抬头最为严重)
空抬:
也称“阙”,空一格(即“挪抬”)或数格书写;
平抬:
另行,与上一行平行顶格书写;
一抬:
即单抬,另行高出一格书写。
如朝廷、国家、龙楼、凤阁、上苑、题、奏、功令等;
二抬:
即双抬,另行高两格书写。
如皇帝、圣天子、圣主、圣谟、圣训、考功、明诏、天颜、德意、宸苑等;
三抬:
另行高三格书写,如太上皇、慈禧专用;
四抬:
另行四格书写,如天、祖等。
侧书
(1)概念
往往在书信行文中涉及到自称或与书写人有关的称谓,则以小字书于行文内右侧(横式文字书于上侧)以示谦恭。
遵循“首侧余不侧,生侧亡不侧”的准则。
(2)古代书信里的“自称”侧书
自称或提到自己名字;
提及卑幼亲属,加“舍”字;
提及儿孙、工友、店号,加“小”字;
题师友、处所,加“敝”字;
提亡故尊长,加“先”字;
提父子、兄弟姐妹、夫妇,加“愚”字;
予尊长,自称“晚”、“职”、“后学”等;予晚辈,自称“愚”、“鄙”等;自我意见用“鄙意”、“管见”、“拙著”。
上款、下款:
民国以前文书格式常上款署作者职衔、姓名,下款为受文者。
转录:
改上款受文者,下款署作者名。
并书
旧式公文一份底稿同时作为两份或三份正式文件的底稿,内容中除相同部分外,不同部分在一行中分为并行的两行或三行书写。
转录:
保留原并书格式。
例子:
转呈市政府、转行北平警备司令部、宪兵第十九团暨警察局
拟仍请钧局
转饬各该管分局,分别遴派交通长警
分别派员分驻各电汽车冲要大站,弹压纠正,以策安全。
事关维持车路秩序
转呈,并乞示遵。
及地方治安,除分别呈函外,理合呈请鉴核
示遵。
谨呈北平市公用局局长张
6.转录中的批语及其他标记处理
概念
在公文或文献中由受文者或用户批示的话,表明其意见或态度。
种类及处理方式
(1)种类(按位置)
行批:
行文前或后,一般单独占行段;
眉批(现“旁批”):
批于对应文字上方“天头”(空白处)处;
夹批:
批于行文间对应文字处。
(2)保留方式
转录于正文之后,标明批语者;
括号括在对应文字后,标明批语者;
括号括在对应文字后,标明批语者。
(3)种类(按书写人)
手批:
阅文者本人的批语;
录批:
照录手批人的批语。
(4)保留条件
与题目密切:
记载重大历史事件;或重于原件正文;等等
辅助用户:
表明档案形成者与受文者关系;反映文件承办结果;做出批示答复。
标记及其处理
(1)种类
档案形成时的标记;受文者的标记
(2)处理方法
删除:
例行公事者,如“行”、“发”、“阅”等;
辅文保留:
揭示档案重要程度;
保留:
电报密电码、急缓要求;重要人物的手迹。
(二)档案原文校勘
1.概念与作用
定义
“校”是查对、订正,“勘”是复核审定。
原指用一部文献不同版本和有关资料进行比较,考订其文字异同,以确定原文真相。
档案原文校勘作用
进行正文标点的基础和前提
保证档案文献出版可据性和可读性的主要手段。
2.文献校勘原则与目的
原则:
存真、校异、订讹
目的:
求古本之真; 求事实之真
校勘的任务和要求
3.发展源流
起源:
春秋时期《国语•鲁语》:
“昔正考父校商之名颂十二篇于周太师,以《那》为首。
”
上升到理论高度:
汉代,刘向《别录》。
成为独立学科:
宋代,国家设校书机构,由校书郎校理图书档案,制定校勘条例。
4.档案原文校勘对象与方法
对象
发现“讹、夺、衍、倒”:
说明不同文本之间存在的异同;
发现“混淆、篡改、妄改、妄加、妄删”等:
纠正档案流传中的失真。
校勘的对象及常用符号
讹文:
也称误字、舛文,即错别字。
转录时保留讹文,而以尖括号“〈〉”将正确字括于讹文之后。
夺文:
也称脱文、阙文,即漏掉的字。
转录时在掉字位置用方括号“[ ]”将考证后的掉字括于其中。
衍文:
文中因缮写、刻版、出版错误而多余出的字。
转录时用六角括号“〔〕”将多余字括起来。
倒文:
原文中文字前后颠倒,字数较多,且位置较远时,也称“错简”。
因亦属于错字,故可以使用讹文符号勾转恢复字序。
污损字:
转录时使用与字数相同的空围号“□”在污损处代替污损字,若字数过多,则以附注形式说明。
有疑问的文字:
作附注。
早期编者多用小括号“()”,后为区别文中原有符号,拟用花括号“{}”。
编者附注通常包括:
注明档案原文的某些情况,如“{以下文字剥蚀}”、“{此处有╳╳印:
╳╳╳}”等;
注明编者对此处所作的某些加工情况,如,“{此处疑有脱误}”,“{此处疑为╳╳}”等。
5.校勘的方法——“校法四例”
对校法:
以同书之祖本(原刊本、正本)与别本对校,遇不同处,注于其旁。
即:
刘向《别录》“一人持本,一人读书,若冤家相对”的方法。
主旨:
只校异同,不校是非,只要与祖本相异,即照祖本改正。
本校法:
即以本书前后行文互校互证,以决择其异同,校正讹误。
适于孤本自校,如古籍不是出于一人之手或史源不同,则不能本校。
适用史学研究,但不能据此改动原错。
他校法:
以他书(文本)校本书(文本)。
凡本书内容有征引前人者,以前人之书校之;有为后人所引用者,以后人之书校之;其有为同时之书所并载者,以同时之书校之。
尤需注意:
古人引书不严谨,常有删节、改动,又经过转手,摘引多不严谨,除大误或有版本根据,一般不宜以他书校改本错,可以备列异同写入校勘记以供参考。
理校法:
即在无祖本或他本可据,或数本互异,无所适从之时,以逻辑推理定是非的校勘法。
最难,最容易出错。
陈垣说:
“最高妙者此法、最危险者亦此法。
”
(三)档案文献的标点与分段
1.两者重要性
进行正文编纂的必要工作;
衡量编纂者编纂素质高低的重要尺度;
也是进行档案文献编纂的基本条件。
2.“标点”
“学者初入学一年,乡遂大夫于年终之时考视其业。
离经,谓离析经理,使章句断绝也。
” ——唐·孔颖达
“句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
” ——唐·韩愈
“凡经文语绝处谓之‘句’,语未绝而点之以便诵咏谓之‘读’。
”
——唐•湛然《法华文句记》
“监蜀诸本皆无句读,惟建本始仿馆阁校书或从旁加圈点,开卷了然,于学者为便。
然亦但句读经文而已。
惟蜀中字本与兴国本并点注文,益为周尽。
”
——宋·岳珂《九经三传沿革例》
标点应注意的问题
熟悉正文内容,联系前后文;
掌握文言文讲究对仗工整的特点;
注意历史文书的结构和用语特点(机构间的隶属关系、文书术语的用途、人名及其职衔、地方衙署及其官制等)。
例一:
方册者,古人之言语;款识者,古人之貌。
方册所载,经数千万传;款识所勒,犹存其旧。
盖金石之功,寒暑不变,以兹稽古,庶不失真。
例二:
早起闻有言觉海寺之胜者平明南趋二里则南溪之左也寺亦古其前即铁仙以西之第二重也盖硝石之南其山皆块石堆簇南则交互盘错斩若截堵峰峰皆然以铁仙为中而西则两突而尽于南溪之左
例三:
翁年三十许时尝梦至一处登小山花木如覆锦山之下有水澄澈极目而乔木蘙其上梦中乐之将谋居焉自尔岁一再或三四梦至其处习之如平生之游后十余年翁谪守宣城有道人无外谓京口山川之胜邑之人有圃求售者及翁以钱三十万得之然未知圃之何在
3.分段
注意的问题:
文中涉及的事件、问题;文中仅涉及一件事情,但篇幅过长;公文层层照转(录)部分过多,按照关系层次分段;根据公文结构。
(四)档案文献中的标题拟制
1.概念
也称篇名、篇题,是揭示一篇或一组档案文献要素的短句。
2.标题的构成要素与作用
构成要素:
档案形成者、形成时间、地点、主题内容
作用:
提示、著录、指代、次序、
3.要求
基本要求
准确揭示各文献组成要素;
对于历史档案要保持其历史特征;
尽量全面提示文献要素;
用语要朴实,不得使用修辞手法。
具体要求
揭示档案文献内容;
便于用户理解;
文字简练;
逻辑结构合理;
便于用户检索、记忆。
4.标题拟制程序
标题的拟制类型与结构
(1)一文一题标题法:
单篇标题:
通用的、最常用、最基本的标题法;针对独立性强或时间严格编排的档案。
(2)组合标题法:
针对一组有联系的档案原件;共同要素揭示共性组成总标题,各份档案特性要素构成分标题。
确定每个成分的具体标法
作者:
作者、机关、法律责任、全称、笔名、作者行文时的身份等。
内容:
正文反映的主要问题,具有归纳性。
受文者:
通讯者成分,即文件接受者。
针对某人或仅一主送机关,或私人电报、信件,或公务电报、公函,要标明;
若指定几个人或几个机关,可标明全部,也可仅标示最前者,其余“等”字代替;
若不指定的某一级众多机关或抄送单位的,或例行受文者,一般不标示,特殊情况则标示;
普发公告性不标示,受文者使用的是代号、别称者则考证后再标示。
文种:
文献体裁和性能,通常易辨,亦可根据文献体式、用语判断。
时间:
文献形成的日期。
一般情况首选文献形成时间;特殊需要标明两个及以上日期时,要分别说明各日期的含义,或以注释说明其他时间。
地点:
文献形成的地点或场合。
单篇标题的拟制结构
基本型结构:
成分基本完整;
强调型结构:
依强调程度强弱先后排列
双解型结构:
正副标题形式相互补充;
特殊型结构:
不规范,一般不使用,根据实际情况而定。
(五)档案文献的编排
1.含义
从文献总体状况出发,对各入选档案原件根据题目整体要求,固定其在编研成果里的位置,体现各信息之间有机联系的工作。
特点:
宏观性较高、全局整体工作。
2.步骤
第一步:
确定编排体例
对汇总出版或综合出版的档案编研成果内各入选的档案进行有序化处理的基本方式。
通常有年编、类编两种。
年编:
按照时间顺序依次排列各份档案文献,有两种具体形式。
一是:
按档案形成时间一次排列档案文献,是最常见、最基本的编排体例,便于操作和用户检索;
二是:
按档案内容涉及的史实时间编排,其内容连续性、逻辑性强,但通常在编纂时用的比较少。
第二步:
设定类编
(1)类编:
按类对入选的档案文献进行区分后,再按照一定逻辑顺序进行排列,最后各类内文献再按照时间顺序或其他方式依次排列。
类别能突出题目某方面内涵或特色,便于展现各部分档案文献之间的最基本关系。
(2)方法:
设类层次和角度不同,具体形式比较复杂;
根据题目客观内容、编纂目的及材料具体情况等考虑,可单层设类或多层设类。
(3)具体设计类编:
主要针对类编体例的编纂。
考虑与选材大纲的关系,修订调整或重新设计;
考虑入选档案的实际情况;
遵循形式逻辑分类规则设项,考虑各类项间逻辑辩证关系,拟定各类项名称,确定次序;
注意综合性材料和特殊材料的安排,根据需要设综合类(总类)或附录。
3.深层次档案编研成果正文加工的特点
档案编研成果加工特点
(1)“新”、“精”:
高度概括、大量序化,揭示联系,系统精炼;
(2)主动性、创造性强:
突出加工深度;
(3)基本条件和首要条件:
难度大,编研能力、实践把握。
正文撰述:
译古成今、删繁就简、聚沙成塔、理乱解纷。
修改定稿
目的:
力求达到高质量高水平的出版要求。
方式:
增、删、换、换;誊清定稿。
第二节 档案编研成果的辅文
一、辅文的类型
(一)按照作用划分
1.评述性:
序言、按语、题注、注释、跋文;
2.查考性:
编辑说明、年表、插图、备考、附录;
3.检索性:
目录、书目解题、索引、文后参考文献。
(二)按照在编研成果中的位置划分
1.提示性:
序言、编辑说明、目录;
2.插入性:
题解、按语、注释、插图、备考;
3.补充性:
书目题解、年表、索引、跋文、文后参考文献、附录。
二、辅文的编写方法——基于作用划分
(一)评述性辅文的编写
1.序言
序言的基本内容
第一,题目意义、编纂目的、用户对象。
第二,题目内容释义,材料价值和研究现状介绍。
第三,修正观点、评论得失、指明方法。
编写意义
第一,保持汇编内容的历史性,系统表达编者的观点和立场。
第二,兼具思想性和学术性,使用户开卷有益,衡量编纂质量和编者水平的标准之一。
第三,指导用户研究、利用编纂成果,激发其兴趣,启发其智力,以获得知识。
编写要求
鲜明思想性;一定学术性;档案史料内容概括性与启发性;
分析重点深入;评论详略得当;
立足用户,易懂而不失思想。
2.按语
概念:
也称编者按,按(古称案、桉),也有写作“编者的话”,是编者针对一篇、一组或一类信息,在正文内容之前所加的评介性文字,对用户起提示和参考作用。
源于古代文献的“小序”,即刘向校书中每校一篇即写的“叙录”。
编写内容:
介绍编研目的及现实意义;
介绍档案历史背景与价值;
介绍档案形成者情况;
简要介绍主要内容;
介绍相关信息来源、版本、考证情况;
指导用户需关注的问题。
编写要求
编者观点正确,具有一定学术水平
对选题、信息研究深入
评述内容重点突出,避免重复;
语言精练准确,开门见山。
3.题注
概念:
也称解题(解题),是对编研成果中的标题进行的注释或简短说明,能够使用户在阅读文献正文之前对标题含义、文献整体情况有较全面的了解。
一般在标题之末及题解之前均用“*”标注; 有时也用注释代替。
编写内容
(1)基本内容:
对标题充分的补充说明;对原标题情况的特殊说明;对档案原件情况的说明;对档案信息价值的评述
(2)详细内容
对档案原标题的特殊说明:
档案文献的标题多是经过编者修订后拟定的,而原标题则不再出现在文献中,这种情况需要在题解中作交代,使用户通过对其
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 科技 档案 78
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