家访记2.docx

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家访记2

家访记录

家访对象

廖招平

居住地

松湖镇兰溪廖家村

家访老师

龚文俊

时间

2012.9.20

家访过程和心得

廖招平父亲做运输生意，早出晚归，有时甚至不回家；而母亲忙于家务，一个月和他碰面的时间可以用小时来计算；照顾他日常生活的是爷爷。

他对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习基础也很差，平时的行为规范也不好。

这是我第二次走进他家。

第一次因为刚开学打架，而这次因为一个学期结束后，他所学的三科里已经有两科的期末考试成绩是个位数了。

一直以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。

每次和他父亲谈完后，他父亲总是骂他一通，也不管是什么时间。

我不知道这次家访到底有多少效果，带着担心和希望我还是走进了他家。

在简单地寒暄后，我向他父亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现等情况，并告知他父亲如果按这样的趋势，肯定是毕业都成问题。

他父亲因为也不是第一次听到这些了，所以也不感到很惊讶，只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。

同时很无奈地告诉我：

“父母的话对他已经不起作用了，家庭对他的控制能力已经很弱，几乎无法管住他。

希望老师多对他加强管理，老师的话比家长的话更有效。

”对他父亲的回答我也感到无奈，但我还是建议他父亲心平气和地坐下来，像个朋友一样和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定有效果。

家访记录

家访对象

夏志耀

居住地

松湖镇松湖街

家访老师

吴小江

时间

2012.10.11

家访过程和心得

1夏志耀是一个活泼、天真的男孩。

赛场上，你表现出色。

但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。

2.孩子学习环境和学习习惯非常差，在家的性格也很压抑，不像一个孩子。

家庭关系复杂而紧张，没有温暖。

为了孩子，老师请家长做一些必要的牺牲，给孩子一个宽松、温馨的环境，让孩子快乐健康的成长。

不要让孩子走自己的老路。

家访记录

家访对象

熊雨茹

居住地

松湖镇松湖街

家访老师

吴丽芳

时间

2012.10.30

家访过程和心得

去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。

农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。

现在是农忙时间，选择这个时间家访，我当然是希望能和她的父母交流一下。

到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。

他们热情地请我进屋坐。

鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。

当我说到她在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。

说她是个从小就很让人省心的孩子。

鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。

在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的情况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。

在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。

我建议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间一定要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。

我问她父母不在身边会不会想念他们，希望父母留在身边吗。

还没等她回答，她的父亲就抢先说开了。

他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。

她只好跟奶奶一起生活。

直到八月份他们才回家一趟。

在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。

今年他们不打算出远门了她的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在附近干建筑队，这样可以多照顾照顾家，多关心关心孩子。

我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。

我只是说她以后要享福了。

我看见她脸上露出了甜美的笑容。

家访记录

家访对象

廖文建

居住地

松湖镇廖家

家访老师

李雪

时间

2012.11.9

家访过程和心得

廖文建是一位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好自己，在网络中迷失了自己。

廖文建的爸爸妈妈都是很爽朗的人。

平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。

在谈话中，廖文建一直都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。

还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。

而是话锋一转询问起他在家里的情况。

首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。

还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。

听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。

同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。

并说名这个孩子属于比较聪明的学生，接受能力特别强，只是基础比较差，同时也就学习情况和他父母一起进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。

对于他上网的问题我没有提起。

但廖文建并不是没有缺点的，特别是前一段时间对在电脑上花了太多时间，导致学习成绩出现滑坡。

有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。

但总体来看，还是一位很懂礼貌、有责任心的好孩子，特别是主动提出早晨来班级开门，每天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮助值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。

在送我出来的路上，廖文建说“老师，听说你要家访，我真是紧张死了。

”“紧张什么呀？

”“怕你告状呗！

”“不会的，如果有什么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。

”他听了之后马上说老师今后我一定好好学习，把落下的知识用假期的时间补上。

并和我约好不会的就会打电话给我。

不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢迎后又紧张的神情。

原来是他们怕告状！

好的孩子亦如此，那学困生、纪困生呢？

莫让家访成告状！

在家访中走进孩子，多聆听他们的声音；走近家长，与他们一起探讨教育问题。

也许，这才是家访最重要的目的！

家访记录

家访对象

王浩

居住地

松湖镇王家

家访老师

刘清拉

时间

2012.11.22

家访过程和心得

王浩是一个十足的问题学生，十分爱动又调皮，几乎每节课都做小动作，学习上也很粗心，回家作业错误率很高，有时还有不做和少做的现象，让所有任课教师都感到头疼，经常放学不回家走同学，甚至说谎话骗老师和家长。

　　今日去他家突然造访，一是了解他最近在家的表现，二是向其父母汇报一下他在学校的表现，三是共同商量一个帮助他改掉缺点的办法。

　　家访过程：

我刚走到门口，他母亲就看到了我们，热情的将我迎进屋。

可还未坐定，主人开口便问：

“是不是王浩又在学校里惹事了，犯了错误了？

”我们笑着告诉家长只是来了解他在家的学习情况。

对于我的突然到访，孩子表现出少有的兴奋和紧张，这种兴奋不是往常的外显暴露而是表现出一种强制的内敛。

他像换了一个人一样，不再有课堂上没完没了的话，不再有不停歇的小动作。

看到学生的样子，我马上意识到了他内心的惶恐和紧张。

于是我决定先抑后扬，我和他母亲聊起了王浩的一些优点，并逐渐把话题转移到了他在家的表现、在校的表现。

当他母亲听到他在学校的表现时，十分恼怒，但似乎也有些心理准备，毕竟孩子有这样的行为已经不是一天两天了。

我们和他母亲一起分析了原因：

一方面由于以前基础就比较差，所以学习兴趣不浓；另一方面自制力较差，而家长对其也比较放任自流。

对此，他母亲表示今后要加强对他的约束和引导，配合老师教育孩子，并对我们赋予了极大的信任。

家访反思：

“可怜天下父母心”，家长的这份情感更增添了我们的责任感，我们感到肩头的担子又重了许多，我想对学生们说：

“你们怎样来回报父母的这份爱，你们知道自己身上有着父母怎样的期待啊!

要学会感恩,学会做人!

”这次的家访使我很感动，特别是源自家长的那份信任，那份发自内心的渴求和敬意。

从那一刻起，我决定做一个不向后进生妥协的老师，严格要求学生，就为了我的学生能成为走出校园的合格产品和精品而不是半成品和废品。

家访记录

家访对象

丁联海

居住地

松湖镇丁家

家访老师

肖浩龙

时间

2012.12.10

家访过程和心得

在本学期中担任生活班长工作压力大，教师帮助摆正工作和学习的关系。

学生进入这一学期以后，如何发展是一生中最关键的时期。

学习会出现转折，行为会出现转折，品德会出现转折，这必须引起我们的高度重视。

依靠学生的自我教育是不行的，要依靠老师和家长的配合。

不然，会有一部分的学生在这个时期迅速垮掉的。

我们所说的“帮助”是指，学生出现这样的情况以后家长必须要介入，而不能把所有的问题全部交给老师来管，是大部分的问题都要家长来管。

要利用自己成人的经验来引导和教育孩子走健康的道路。

 反思：

班主任应该注意对于学生的思想观察和了解，让学生及时调整思想状态，调整学习与工作的关系。

家访记录

家访对象

甘萍

居住地

松湖镇甘家

家访老师

夏海燕

时间

2013.4.15

家访过程和心得

“大爷，您的孙女甘萍最近在家里表现怎样？

”“她比以前懂事多了，放学后，我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所做的家庭作业给我看。

虽说我不是很懂，但我可以看得出她做得是否认真。

做完后还主动帮我们做些力所能及的事。

有时掰花角子掰到十点多钟。

讲话也比以前有礼貌多了，原来她讲话是“吼”出来的，现在可不同了，隔壁的几个学生都说刘老师可把她们哄得团团转，很有一手啊。

”张大爷说。

家访记录

家访对象

甘云

居住地

松湖镇甘家

家访老师

刘文娟

时间

2013.5.3

家访过程和心得

“大爷，您的孙女甘云在家里吗？

”“哦，刘老师来了，请到家里喝茶，她在房里做作业呢，是不是他惹你生气了。

”老大伯说。

“没有啊，她在学校里很听话的，比开学初用功多了，数学第一单元考了90分。

今天，我想请您以学生家长的身份谈谈对我们学校、老师有什么看法或建议。

”王老师说。

甘大爷说：

“近几年，特别是今年你们开始家访以来，群众对你们学校、对老师好的呼声大有提高。

恕我直言，以前有的家长总是说这说那。

说学生回来没有作业做，孩子们到处玩，我们管不着；打她，她不怕，说她，她不听，真是无可奈何。

只找我们借买学习用品之名要钱买玩具，上游戏室，成绩谈不上。

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家访对象

廖小满

居住地

松湖镇廖家

家访老师

熊克龙

时间

2013.6.6

家访过程和心得

这次我到了廖小满家，他的学习习惯较差。

成绩非常不好。

但是这个孩子的身上有很多优点，为人正直善良。

待人真诚。

热心班级的工作。

同学中很有威信。

我和他的父母谈了他的优点，同时也说出了他在学习方面存在的问题。

同时鼓励他多用功，我和他达成协议，让他遇到不会的问题及时的向各科老师请教，如果下学期的其中考试总分进步三十分我就会送他个小礼物。

并邀请他的父母做公正人，督促他。

孩子很高兴的答应了。

从他真诚的目光里我知道他一定会言而有信的

家访记录

家访对象

陈思牵

居住地

松湖镇陈家

家访老师

熊丹珍

时间

2013.7.10

家访过程和心得

家访内容：

他家里经济状况不是很好，妈妈在家，爸爸在外做木工，很辛苦。

我跟陈思牵的妈妈交谈了半个多小时。

一方面，我向陈思牵的妈妈交流了张欣宇近期的表现。

期望能得到家长的大力配合，对孩子进行有效的教育。

另一方面，从跟家长的交流中得知，家长对孩子的期望值很高，但欠缺恰当的教育方法。

只注重孩子生活上的细节，对孩子的学习习惯和行为习惯重视的不够。

导致孩子没有养成一个良好的学习习惯和行为习惯。

通过跟家长推心置腹的交谈，首先解除了家长心中的误解，老师平时批评孩子是对孩子的关心和爱护，并不是讨厌孩子，是想帮助她赶快进步，希望家长能理解。

然后，再跟家长探讨教育孩子的问题：

最重要的是培养孩子良好的习惯。

做事要专注，不能三心二意的。

还要训练孩子正确的坐姿和自制力。

从生活中的点点滴滴的小事做起。

至于学习，由于家长文化水平很低，辅导不了孩子，只有在学校有老师抓紧，尽量抽出时间给孩子多辅导辅导，希望通过家校共同的努力，让张张欣宇早日进步。

家访记录

家访对象

李诚

居住地

松湖镇李家

家访老师

龚文俊

时间

2013.9.13

家访过程和心得

老师认为李诚是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；老师知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；老师包括班里的同学知道你是一个非常懂事，非常孝顺也非常想进步的同学。

但是光想是没有用的，贪玩和得过且过只是懦弱的表现。

你想成为老师心目中的小男子汉吗？

你想为自己和家人争口气吗？

你想让别人刮目相看吗？

那么你愿意从现在开始有所改变吗？

但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。

认真努力吧！

家长十分感谢老师的培育，表示今后仍就会大力支持老师和学校的各项工作。

责备老师在外面吃饭而不在他家吃饭，希望老师把他家的家作自己的家

家访记录

家访对象

毛松

居住地

松湖镇毛家

家访老师

邓兰

时间

2013.10.8

家访过程和心得

家访情况：

经过下午的家访，我们了解到，毛松同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。

但据了解，在小的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。

但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，也取得的较好的成绩。

现在，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。

在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。

考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。

他在老师和家长面前表态，以后做到：

遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。

努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。

结果：

学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习进步很大

家访记录

家访对象

熊家玖

居住地

松湖镇熊家

家访老师

熊优义

时间

2013.11.5

家访过程和心得

家访内容：

在熊家玖家里碰到他母亲。

因为在这之前，我向他表达过希望和他母亲有一次面谈的机会。

所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。

其实，这也是我家访主要的目的之一。

我希望能说服他母亲从麻将桌上抽身而出。

我比较坦率地向他母亲表达了想法，希望她能多留在家中和儿子多做一些交流，而不要甩手不管。

我想他母亲应该会明白我的意思，但愿她能做到。

不过他母亲的态度也让我有点心灰意冷。

在回家的路上我的心情也变得越来越糟糕。

其实，班级中很多学生都是因为类似的家庭原因而造成他们行为偏差。

这个学期和家长也沟通了许多次，但是很显然并没有起到什么效果。

面对这种家庭，我该如何去帮助他们呢？

在下学期的工作中我要更加留意这几名学生。

家访记录

家访对象

毛佳慧

居住地

松湖镇毛家

家访老师

夏艳云

时间

2013.12.23

家访过程和心得

从交谈中我得知毛佳慧祖孙三代住在一起。

她的爸爸是一名出租车司机，经常在外面跑。

所以对毛佳慧的教育问题就落在了母亲身上。

她的妈妈工作也比较忙，但对于女儿的教育问题却从没放松过，很重视同时也很严格。

每天下班后都能够督促孩子的学习，并且还为孩子报了数学和英语提高班。

她还领我参观了孩子的“书房”，其实书房就是他们夫妻两人的卧室。

我觉得这位家长的方法很值得推广。

因为现在的孩子自治能力大多是比较弱的。

有的时候家长怕打扰孩子的学习，就让孩子在自己的房间学习。

岂不知孩子关上门之后就未必学什么了。

她还告诉我为了能让孩子专心学习，房间里的电视很少打开过。

可怜天下父母心啊，我不禁在内心发出这样的慨叹。

随后我向毛佳慧的母亲介绍了孩子后半学期的学习及在班级中的表现等情况。

特别对于毛佳慧期末考试成绩有所退步的情况与她的母亲进行了交流。

最后我们共同得出的结论是孩子的压力太大了，心理承受能力较弱。

毛佳慧十分懂事。

她看到家里的经济情况不怎么好，而爸爸妈妈省吃俭用的供自己去课外补习班。

这本身就让孩子感到了无比大的压力。

而且妈妈每天上班已经很辛苦了，下班后还要作家务，还要辅导她的学习。

所以她越是想要考好越适得其反。

针对这个情况我和家长一一做了分析，并且她妈妈也表态说在今后的教育问题上会适当的给孩子减少负担。

家访记录

家访对象

丁佳莉

居住地

松湖镇丁家

家访老师

廖雯雯

时间

2014.3.17

家访过程和心得

家访目的：

该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。

该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。

我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。

经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。

家访主要对话：

先电话联系家长，家长特别热情。

我直接说出了家访的原因。

家长说他孩子一直很听话，让他们很少操心。

她晚上都是按时睡觉，不过最近也发现有一些不对劲。

早晨要催上两三次才能起床。

问为什么？

借口说睡眠不好。

我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。

经过我和家长的耐心教育，她终于说出了个原委。

原来这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。

怪不得天天上课大瞌睡。

家访体会：

学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了

家访记录

家访对象

熊高升

居住地

松湖镇熊家

家访老师

饶意雯

时间

2014.4.30

家访过程和心得

家访目的：

该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。

上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。

问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。

家访情况：

学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情。

听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。

这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。

针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。

我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。

感触：

教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题.

家访记录

家访对象

廖文慧

居住地

松湖镇廖家

家访老师

付兰兰

时间

2014.5.15

家访过程和心得

 家访目的：

该学生上期期末成绩下降特别厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，带者要问个为什么？

我来到了她家。

家访情况：

来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。

听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，知道父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。

学习一直很刻苦，成绩也很好。

问她前段时间怎么回事？

她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。

因为家里经济状况非常困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。

但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。

就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来达到不读书的目的。

听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮助，让学校来给予帮助。

感想：

教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成可以信赖的人。

家访记录

家访对象

毛湛

居住地

松湖镇毛家

家访老师

侯艳霞

时间

2014.10.23

家访过程和心得

家访目的：

该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。

上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。

然后，晚上又开始重复昨天的故事。

经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。

家访情况：

把学生的情况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。

他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他提供好的学习环境。

想不到他竟然这样，你让家长怎能接受？

待家长稍稍平息后，我给家长提供了一些解决的方法。

首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。

其次，家长和老师经常保持联系，互通学习情况。

最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。

至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生必须自觉遵守学校的规章制度。

体会：

教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。

家访记录

家访对象

廖马涛

居住地

松湖镇廖家

家访老师

李细勇

时间

2014.11.3

家访过程和心得

家访内容：

（1）老师向家长反映该生在校表现：

该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。

作文有内容可写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。

该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。

（2）家长向老师反映情况：

该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。

当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。

　　（3）家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。

家访记录

家访对象

熊超

居住地

松湖镇熊家

家访老师

张海华

时间

2014.12.2

家访过程和心得

　　家访内容：

（1）老师向家长反映该生近段在校表现：

该生大胆泼辣，热心班级事物，积极参加各类活动并认真准备，本学期参加了区硬笔书法比赛，在朗读和书写方面比较突出，但是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，希望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。

（2）家长表示会积极配合老师，督促该生认真检查，做好复习。