乐安小学校园文化建设自查报告.docx

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乐安小学校园文化建设自查报告

乐安寺乡中心小学校

校园文化建设自查报告

我校本着学校的校园文化是一个学校的品牌意识，它既是学校文化底蕴的综合体现，又反映学校硬件建设水平和学校的办学水平,还体现学校内涵发展的教育实力，同时,它更是学校实施素质教育的重要载体和广阔途径。

我校在近几年的办学实践过程中逐渐生成具有学校特色的校园文化。

用校园文化的呈现反映学校师生员工在教育教学实践中形成的人生观、价值观、信念与追求，它是学校具有特殊意义的宝贵精神财富。

新学校建校9年来，校园文化建设取得了一定的成效，根据要求，我们对学校校园文化建设情况进行了认真总结，自查自评，现汇报如下：

一：

学校基本情况：

乐安寺乡中心小学是一所历史悠久的农村小学，学校始于清末红花年间，历经乐安寺乡大寺山、赵家坝、现位于乐安寺乡寨子村寨子社，现校址距乐安寺场镇2.5公里，服务半径5公里，覆盖约0.4万人，学校占地面12467平方米，建筑面积2873平方米，学校布局科学合理、环境优美，且地处平坦、安全的位置。

学校在中心花园、草坪、及校园显眼安装不锈钢标牌，教室悬挂名人画像，各班教室及各专用功能室布置名言警句、宣传图片，尤其以古诗词为重点打造班级文化、楼道文化，校园洋溢着田园式教育气息、教育氛围浓郁，学校布局科学合理，简洁美观，四季繁花似锦，绿草如茵。

学校现有教职工17人，（其中特岗教师2人，）教师学历全部达标（其中本科7人，大专9人），是一支作风踏实、教书育人、勇于进取、乐于奉献、政治业务素质好的教师队伍。

现有教学班7个（其中学前班1个，1-6年级个1个班），在校学生98人（其中学前班25人，义务教育阶段73人）。

新学校属于2008年地震后由浙江海亮集团捐款异地重建学校，2009年9月正式投入使用。

学校建有现代化的仪器室、实验室、图书室、微机室、多媒体教室。

教学仪器、音美器材、电教设备均达到国家二类标准。

微机室配备学生机20台；图书室藏书5000余册，包含教学工具书、参考书、文学类图书、儿童读物等种类齐全，图书室内书籍更新及时，满足了广大师生的阅读需求。

学校建有标准篮球场一个，乒乓球台4个，以及相应的体育器材。

既保证了体育活动的正常开展又丰富了孩子们的课余生活。

乐安小学近百年的发展，熔铸了乐安小学深厚的文化底蕴。

学校全体师生在各级党委政府的关心下、教育主管部门的具体指导下、陈纪兵校长的带领下、在海亮人大爱精神的鼓舞下，以“为教师专业发展领航，为学生幸福人生奠基”为办学理念，以建设师资队伍为基础，以“感恩和古诗词”教育为载体，以“书香校园畅想阅读”为特色发展，以素质教育为中心，以全面提高教育教学质量为核心，以教学常规管理和学生的养成教育为抓手，努力把我校办成一所师生高素质，教学高质量，文化高品位，具有浓郁特色的农村小学校而奋斗。

二：

加强校园文化建设的主要举措

根据《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《四川省强化学校体育促进学生身心健康全面发展工作方案》《四川省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的意见》《四川省青少年体育“十三五”规划实施方案》等文件及要求，结合本乡本校实际，从细微着手，以科学的制度建设为前提，以管理为抓手，以科研促内涵，以感恩教育为基础，以优秀古文化作为核心，以养成教育为主线，将教室、橱窗、走廊、校园广播等为平台，多层次、多角度、立体式进行校园文化建设，不断丰富校园文化育人的氛围。

1、定位学校的办学目标

学校的教育理念，办学思路，质量意识是学校的头等大事，确定学校的办学定位，选择学校的办学目标，是对学校管理智慧的挑战。

素质教育的实施和新课程改革，要求学校培养具有个性与创造力的接班人，这就要求学校有一个可以期待的、具有共性的培养标准。

经学校深入研讨，多方征求意见，不断总结，确立了学校的办学目标：

【办学思想】

 认真贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人；遵循教育规律和学生身心发展规律，以生为本，全面发展，坚持教育创新，提高学校现代化水平，以书香校园和艺体教育为特色，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点；加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长；不断改善办学条件，加强校园文化建设，优化育人环境，让师生得到和谐发展。

办学理念：

为教师专业成长领航，为学生幸福人生奠基 

校    训：

养德    重能  健康   发展

校    风：

和谐   求实   创新   进取

教    风：

敬业   善教   爱生   善导 

学    风：

乐学   善思   合作   善用 

【办学精神】

与时俱进  求实创新  

【办学目标】

建设专业技能一流的教师团队，培养基础扎实，发展全面的学生。

【学校的办学特色】  

畅享阅读  书香校园

【学校发展具体目标】

学生发展目标：

培养基础扎实，个性鲜明，发展全面的阳光学生。

教师发展目标：

培养一支师德高尚、业务过硬、教育理念新、科研能力强、富有创新精神与合作精神的学习型教师队伍。

学校发展目标：

布局科学、管理规范、设施先进、环境优美、质量上乘的人文校园，和谐家园，成长乐园，争创县级名校。

明晰的学校办学目标，提升了学校办学品位，促进学校转向管理规范化、科学化，条件现代化，科研课题化，环境人文化方向发展。

2、精化学校章程制度

加强学校制度建设是学校依法办学的具体体现，是实现科学化管理的重要举措，形成学校高品位的办学特色，必须有高品位的制度文化作保证。

我校在学校办学思想指导下，建立起一套比较完整的制度体系，更好的发挥制度管理效能。

完善的制度体系不仅保证了我校的教育教学工作秩序井然，也促进了学校教育教学质量的不断提升。

3、美化学校校园环境

校园的环境建设是学校精神风貌的反映，是学校个性的体现，是调动师生积极性办好学校的重要条件。

它是学校校园文化的基本建设之一，是育人的基础工程。

学校在强化校园文化建设的过程中，十分注重校舍建筑、场地设施和校园环境的教育性、知识性、艺术性从整体和长远考虑制订校园整体规划，积极开展生态学校创建，校园绿化美化基本做到土不见天、绿树成荫，四季有花、春秋争艳，鸟语花香、自然和谐。

同时，强调班级特色文化建设，要求一班一特色，班班营造浓厚的文化氛围。

重拳将古诗词、感恩、社会主义核心价值观作为攻打走廊文化，灵活多样地布置花园特色，全方位立体式进行设计，将一草一木、一梯一步都作为熏陶师生的阵地。

2017年，我校被评为市级最美乡村学校。

4、凝聚学校精神信仰。

精神文化建设就是学校文化建设的灵魂工程，学校的精神文化对学生身心发展和人格健全起着巨大的潜移默化的影响，有着强大的凝聚力、向心力和创造力，加强学校精神文化建设是增强学校竞争力的前提和保障。

我们一是努力建设以人为本的管理文化，即从各方面关心教师，关心教师的学习、生活、工作环境，尽量做到人尽其才，尽量满足教师自我展示和自我发展的需要，为教师自我展示搭建平台，为教师的自我发展架好梯子。

让教师感受到温暖，产生归属感，依附感，从而调整心态，平衡情绪，激发热情，积极向上。

二是积极打造合作型团队文化，学校采取捆绑式评价方式，团队共享奖励，教师荣辱与共，互相帮助，紧密合作，使学校教师队伍形成了充满了凝聚力和谐团队。

三是以时代的主旋律塑造学校精神信仰。

教师做的是塑造人的事业，要以高尚的精神塑造人，首先要以高尚的精神塑造自己。

学校十分重视精神文化的的培育，不断扩展精神文化的范畴，为了把这种精神文化转化为学校的精神动力，学校采取多种措施加强对师生革命传统教育，爱国主义教育，感恩教育等。

学校的劳动实践活动，阳光体育活动，乡村少年宫活动，大型艺术节等无一不展现了我校对于精神文化的高度重视，不断地以高尚的道德情操、人格的力量、精神的力量去影响和教育学生，形成了学校精神文化的主旋律。

三：

建立健全制度管理形成文化。

美国学者德鲁克说过：

“管理不只是一种学问，还应是一种文化”。

学校管理一是依靠制度管理，以规章制度约束人，另一个方面是人文管理，重在尊重人，依靠心灵的力量感化人。

以人为本，建立规范有序又富有人文怀的管理机制，是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。

1.强化领导班子建设。

做好“三个一”。

加强领导班子自身建设，转变观念，增强依法治校意识，转变“领导”角色，转变观念，倡导率先垂范、服务师生的精神，提高管理水平。

要求领导班子上好一门课、带好一个班级、管好一条线的“三个一”。

根据上级有关文件精神和学校实际情况，建立健全工作机构，依靠教师制定各部门岗位职责，完善管理制度，做到分工具体、职责明确、责任到人。

校园文化建设工作领导小组：

组长：

陈纪兵（校长）

副组长：

冯先勇（副校长）

成员：

柳翠莲（工会主席）

高洁（教导主任）

彭洪彬（后勤副主任）

2.建立健全严谨、踏实、进取的校园制度文化。

（1）学校管理制度。

学校制定了《教师考勤制度》、《教学常规管理制度》、《教研活动制度》、《班主任工作职责》、《乐安小学教师绩效考核实施办法》、《乐安小学依法治校管理章程》等，基本确立不计得失、不甘落后、爱生如子和乐于奉献的教师的四种优秀品质。

同时基本制定了各部门岗位职责、教学常规管理制度（备课制度、上课制度、作业批改制度、辅导制度、考核制度、听评课制度）、教师工作综合评价等。

这些规章制度的建立执行对提高教师的素质，促进学校全方位工作运转自如，确保教育教学质量的提高发挥着巨大的作用。

（2）学生管理制度。

通过《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪常规》、《学生考勤制度》等多项规定，强化了学生的规范意识，促进了学生良好行为习惯的养成、校风学风的形成，在各项制度的建设和完善下，学校各项工作有条不紊，活动有序。

3.完善自我，促进师生发展。

学校着眼于人的发展，从本校实际情况出发，在教育理念、教育教学方法、教学策略、教学模式、教学评价等方面，进行了超前性的改革，逐渐构建了具有学校自身特色的理论与实践体系。

它融学校教育教学活动为一体，为教师和学生构建了大的、整体的学习与发展氛围。

本着“注重过程、促进发展、强调多元”的原则，创建并实施了具有学校自身特色的发展性评价方案，在新的评价中，学生收获着成功，收获着自信，快乐地成长着；教师学会了赏识，学会了理解，丰富、完善和提高着自我。

促进学生的个性发展，促进校园环境艺术化，突出自身的办学特色，学校创建了以书法、绘画、舞蹈古诗词吟诵等为校本艺体特色，让孩子们在对中华传统文化的继承与弘扬中体悟艺术的魅力。

4.落实“三个抓手”，促进教师内涵发展。

（1）抓学习，提升教师素养。

即通过“学、树、帮”，提升教师师德修养；强化专业阅读，提升教师专业素养；注重校本教研，促进教师专业发展。

（2）抓机制，内力驱动。

通过建章立制，并逗硬落实不断提升内涵发展。

（3）抓常规，规范教师教学行为.通过课前、课中、课后的严格要求，层层落实、步步为营地踏实有效进行教学工作的高效开展。

5.通过各项活动展现自我

课堂教学是一种共性的教育活动，而校园文化活动则可使学生身临其境、发展兴趣爱好，并在各种创造性活动中挖掘学生个性的潜在能力，增强自信心，让学生充分施展才华，发展个性。

为此，我们在校园文化活动中将常规性活动与主题活动结合起来，学生人人参与、人人受益，为学生搭建了充分展示才华的舞台，有力推进了校园文化建设。

（1）学校将爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来，以新学期升旗、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”、以共产党好、社会主义好、改革开放好为主题，开展“我爱祖国、我爱家乡、我爱学校”征文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国家乡爱学校、报效祖国的责任感和使命感。

（2）加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。

充分利用学校优势，持续开展了“塑造文明学生形象”活动，开展了“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”、“爱老、敬老、助老”系列读书活动，大力开展实践活动，坚持“爱心救助”、“社区援助”、“一助一”、“环保卫士”、“学雷锋讲奉献”活动。

这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。

（3）全员参与校园文化建设。

良好的校园文化建设，每个人都是校园文化主旋律中的一个音符。

因此，在教师中开展了“建学习型校园，做学者型教师”活动，引导教师学习理论，钻研业务，提高技能；同时举办了教师课堂明星、师德标兵、爱岗敬业先进个人等评比活动，老师们在活动中展现自身才华，畅谈教育美景，形成了人人关心校园文化建设、人人参与校园文化建设的良好局面。

在班级中我们开展了“班级文化建设示范班评选”“流动红旗评选”、“书香班级”“书香家庭”“书香个人”等活动，激发了他们爱我校园、建设校园、美化校园的自觉性和积极性。

在学生中，我们开展了“各方面进步奖评选”“书香少年”“三好学生评选”“优秀班干部”“行为规范小标兵评选”等评比活动，学生们在活动中得到了锻炼，同时也深刻地领悟到建设美丽的校园要从我做起。

（4）用先进文化覆盖整个校园。

充分利用校广播、宣传栏、壁报栏、读书征文比赛，法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学习氛围。

优秀班级评选活动、读书和征文比赛、主题班（队）会等活动，既弘扬了先进文化，营造了文明和谐、健康向上的文化氛围，使先进文化覆盖到校园的每一个角落，又丰富了学生的校园生活，启迪了智慧，陶冶了情操。

（5）以读书活动、艺术节、运动会等为契机，开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。

a.春秋两季的运动会开展丰富多彩的体育活动，如：

拔河比赛、接力跑、健美操表演、广播操比赛、队列表演等等。

通过开展体育节活动，活跃了校园气氛，提高了学生参与健身锻炼的热情，更重要的是增强了大家的团队精神和集体观念，培养了同学们勇于拼搏、奋发向上的进取精神，从而进一步推动了我校“阳光体育活动”的建设。

b.一年一度的读书活动，学校通过在校园挂横幅，班级出黑板报，利用红领巾广播站、国旗下演讲等载体营造了浓浓的读书氛围。

同时开展书香班级、书香少年、读书笔记、读书故事分享等评比、展览、征集交流活动，并开展小报展示、古诗诵读比赛、书签制作比赛等丰富多彩的班队活动。

读书活动的开展，激发了学生爱读书、读好书的热情，把同学们引进了一个无比丰富、无比精彩的阅读世界，使同学们逐渐养成了良好的读书习惯。

c.每年的六一艺术节是我校长期坚持的一项活动，现在看来也是学生学习生活中不可缺少的一项活动。

活动中本着形式新颖、内容丰富的原则，在不影响正常教学的情况下，让全校师生共同参与艺术节的各项活动，活动包括歌咏比赛、器乐比赛、舞蹈比赛、校园课本剧比赛、摄影比赛、儿童画展示、书法展示等活动，教师和学生们都十分重视，每次都会以百分之百的热情全身心地投入活动之中。

每一次的活动、每一次的体验给学生搭建了表现自我、展示自我、锻炼自我的平台，扩大了学生的知识面，促进了学校德育和美育工作，提高了学生的审美能力和鉴赏能力，使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。

四：

校园文化建设的不足和问题。

1.校园文化建设的载体比较单一。

目前校园文化更多地是依托于活动文化，通过开展形式多样的文体活动促进校园文化的建设。

校园的人文景观非常单调，缺乏系统的有个性的校园宣传标语。

教室美化工作还没有形成气候。

苏霍姆林斯基说过：

我们的教育应当使每一面墙都说话。

一草一木，一楼一石，一墙一砖都应成为文化的载体，我们任重而道远。

2.校园文化建设缺乏系统的规划。

校园文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和，是全面实施素质教育的有效载体。

校园文化建设是一项系统工程。

因此，必须要进行总体规划、系统的设计和严密的组织实施。

所以我校亟待制定一个系统的校园文化建设规划。

五：

加强校园文化建设的对策建议。

1.认真制定措施，确保校园文化建设有序进行 。

实施精神培育与弘扬计划，重视对校史资料的挖掘整理，修订一训三风。

充分利用“三八”妇女节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节等重大节庆日和纪念日，开展主题教育活动，唱响集体主义、社会主义旋律。

 对学校发展中涌现出的先进典型人物和典型事迹，要及时组织采写报道，进行广泛宣传。

重视与学校相关的重大的节日、纪念日的活动，把开学典礼、毕业典礼、校庆纪念日确定为学校重大活动，由学校统筹组织，使有关部门形成合力，把这三个活动办成隆重、热烈、有影响力的活动。

重视对反映学校发展进程的校史资料的各种文书资料、声像资料的搜集与归档工作。

2.实施校园制度文化建设。

建立和完善学生管理制度、学生组织规范、学生行为规范和

各类规章制度，充分发挥制度文化在育人和高雅行为养成中的功能。

3.实施师德建设计划。

大力倡导“志存高远、爱岗敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学与时俱进”的良好师德风范，鼓励和引导教职员工自觉在政治思想上、道德品质上、学识教风上率先垂范，为人师表。

建立激励与约束机制，引导教职工德才兼修。

4.实施校园文化活动精品计划。

通过学生文明修身活动，培养学生尊师、爱校、敬老意识和良好的行为习惯，提升学生的文明素养。

2018年3月13日