大班健康教案大全10篇.docx
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大班健康教案大全10篇
大班健康教案大全10篇
这是大班健康教案大全10篇,是优秀的大班健康教案文章,供老师家长们参考学习.
第1篇、大班健康洗洗小手讲卫生教案反思 活动设计背景 春季到来了,孩子们的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了,他们的活动量增加了,能用小手做越来越多的事情了,他们整天摸摸着,摸摸那,手里难免沾满了各种细菌,春季又是各种传染病的多发季节,因此对于小班的孩子来讲卫生保健就显得尤为重要.培养幼儿养成良好的生活卫生习惯,使其具备根本的生活自理能力是对幼儿进行健康教育的重要内容,也是幼儿身心健康的根底.因此,本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方法,调动幼儿的多种感官,通过观察图画、参与游戏进一步引导幼儿认识自己的小手,了解洗手的重要性和正确洗手的方法,在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力,培养幼儿养成良好的卫生习惯,建立良好的的卫生保健常识,促进幼儿身心和谐健康的开展. 活动目标 1.认知目标:
知道洗手的重要性. 2.能力目标:
掌握洗手的正确方法. 3.情感价值观,教育幼儿养成清洁卫生的好习惯. 4.初步了解预防疾病的方法. 5.初步了解健康的小常识. 教学重点、难点 1.活动重点:
学习正确的洗手方法 2.活动难点:
培养幼儿养成清洁卫生的好习惯 活动准备 洗手的课件两个小熊手偶 活动过程 〔一〕游戏:
手指歌导入活动 大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比,谁的大,谁的小,哪个指头长,哪个指头短?
〔通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣,并通过这首能够表达手指特征的儿歌游戏,让幼儿通过亲身比拟手指的大小、长短来感知自己的小手,为下面的活动作铺垫〕 〔二〕集中观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性:
1游戏导入:
医生嘟嘟来做客〔激发幼儿观看手偶表演的兴趣〕 教师引导语:
今天,我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了,我们一起来欢送它吧!
〔出示扮演小医生的手偶,向小医生问好〕 2观看手偶表演:
〔教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性〕 提问:
豆豆为什么会肚子疼啊?
它应该怎样做呀?
〔通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯〕 3引导幼儿联系自己的实际进行交流〔调动幼儿已有的知识经验,进一步体验洗手的重要性〕 问题:
你们的肚子疼过吗?
为什么?
我们应该怎么做啊?
〔结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象,调动幼儿说一说洗手的重要性〕 4小医生嘟嘟小结:
洗洗小手讲卫生〔鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯〕 〔这一步环节利用生动形象的手偶表演来抓住幼儿的注意力,通过听故事来引发问题,调动幼儿已有的生活经验,启发幼儿结合生活实际说一说手脏了会怎么样我们应该怎样做,锻炼幼儿的口语表达力,培养幼儿解决问题的能力,通过故事让幼儿了解洗手的重要性,鼓励幼儿要勤洗手讲卫生,培养幼儿正确的健康态度.〕 〔三〕设计问题,引导幼儿观看课件,学习洗手的正确方法:
1调动幼儿已有的知识经验进行讲述我是怎样洗手的?
2出示洗手客件,设计提问引导幼儿观察画面,了解洗手的正确方法. 画面上的小女孩在干什么?
她是怎样做的?
咱们也一起来学一学吧!
〔引导幼儿理解画面内容,并启发幼儿用语言表述〕 3师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法:
卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手 〔教师根据画面边做动作边讲解〕 4引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法:
〔师幼一起边说儿歌边做动作,进一步学习正确洗手的顺序及方法〕 我有一双小小手,快来快来洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不让水滴沾衣袖,翻开水龙头,冲冲小小手,关上水龙头,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,翻开水管冲一冲,肥皂泡冲干净,再用手巾擦擦手,小小手真干净. 6师幼谈话:
我们什么时候该洗手?
〔饭前、便后、玩完玩具、手脏时等〕 (这一环节先以调动幼儿已有的生活经验为依据,请幼儿说一说自己是怎样洗手的,引导幼儿观察画面,通过设计问题引导幼儿自主的探究,从而了解正确洗手的顺序及方法,通过边说儿歌边进行模仿洗手动作的表演的形式,来调动幼儿的参与的积极性,学习洗手的正确方法,并且通过师幼谈话,让幼儿懂得什么时候该洗手,促进幼儿良好的健康行为的养成.) 〔四〕、幼儿实际练习:
洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的方法 教师引导语:
现在已经是吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗的最干净. 在实际练习中,教师引导幼儿边说儿歌边洗手,指导幼儿正确的洗手. (以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的顺序及方法知识的传授,但我们教育的目的不仅仅是传授知识,而是对知识的运用及理解,从而培养幼儿解决问题的能力,仅仅是纸上谈兵是没有用的,我们应该为幼儿提供可以实际操作的环境,让幼儿亲身的去体验、去感受.因此设计此环节,让幼儿通过洗洗自己的小手的实际练习,来进一步掌握洗手的方法,进一步强化稳固幼儿的对洗手方法的理解,逐步培养幼儿良好习惯的养成.) 〔五〕、活动延伸:
〔逐步培养幼儿良好的卫生习惯〕 1幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在一日生活各环节中,对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断稳固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的健康习惯. 2家园共育:
利用家长资源,请家长配合,引导幼儿在家独立做力所能及的事情,进一步培养幼儿的生活自理能力及良好的健康行为的养成. 3区域活动里师幼一起讨论怎样保护小手;哪些东西会伤到小手;或开展语言区讲一讲关于保护手的故事. 附:
故事:
小熊豆豆生病了 小熊豆豆可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!
有一天,他玩完回到家里口渴极了,看到盘子里的水果一把抓起来就吃,也没有去洗手.妈妈回来了为豆豆准备好了午饭,喊豆豆来吃饭,豆豆听见了连忙从厕所里跑出来,手也没有洗就坐下吃饭了.到了晚上,豆豆突然说自己肚子疼,妈妈吓坏了,抱着豆豆去了医院,医生给豆豆很仔细的检查了一下,然后对豆豆说:
你的了急性肠炎了,是不是玩完玩具没有洗手呀?
豆豆不好意思的低下了头.医生给豆豆开了药,并对豆豆说:
以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们得病. 所以我们应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易得病了!
记住了吗?
豆豆乖乖的点点头说:
记住了!
谢谢医生!
教学反思 1.在次此次教学活动中,通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣,并通过这首能够表达手指特征的儿歌游戏,让幼儿通过亲身比拟手指的大小、长短来感知自己的小手,为下面的活动作铺垫. 2.本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方法,调动幼儿的多种感官,通过观察图画、参与游戏进一步引导幼儿认识自己的小手,了解洗手的重要性和正确洗手的方法,在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力,培养幼儿养成良好的卫生习惯,建立良好的的卫生保健常识,促进幼儿身心和谐健康的开展. 3在实浅活动中应结合孩子的年龄特点以及幼儿的自理能力的区别进行指导和帮助.第2篇、大班健康活动教案:
有营养的蔬菜教案(附教学反思) 活动目标:
1、使幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理,并养成良好的饮食习惯. 2、使幼儿知道几种常见蔬菜的名称,初步了解不同的蔬菜有不同的食用局部与营养价值. 3、培养幼儿参与劳动的意识. 4、知道人体需要各种不同的营养. 5、初步了解健康的小常识. 活动准备:
1、胡萝卜、西红柿、芹菜、香菜、土豆、茄子、菜花、黄瓜等各种蔬菜. 2、切好的生的黄瓜、胡萝卜等〔上面带有牙签〕. 3、小篮子假设干,分类篮子四个. 4、事先请家长带幼儿参观菜市场,丰富相关知识. 活动过程:
一、组织幼儿开展『选蔬菜』的游戏,讨论、了解蔬菜的名称、颜色、吃法等. 师:
小朋友们,今天你们都是厨房小帮手,老师为你们准备了好多好多的蔬菜,现在让我们一起去看看都有些什么蔬菜?
互相讨论一下这些蔬菜的名称、颜色、吃法和味道.同时,把自己喜欢吃的蔬菜选出放入小篮子中,选好后回到座位坐好. 师:
刚刚你选的是什么蔬菜?
谁先来告诉大家,它的样子和吃法?
幼:
我选的是胡萝卜,它是桔红色的,长长的,它可以煮着吃,可以炒着吃.还可以凉拌吃. 师:
你说的很好,凉拌的时候需要先用热水烫一下,那么胡萝卜可以生吃吗?
师:
老师准备了一些生的胡萝卜,谁想尝一尝?
〔老师把生的胡萝卜分给愿意品尝的幼儿〕 师:
谁能告诉大家,生的胡萝卜吃起来感觉怎么样?
好吃吗?
幼:
好吃,而且还有点甜. 另一幼:
吃起来有点脆. 师:
噢,生的胡萝卜吃起来有点甜,有点脆,胡萝卜也可以生吃.胡萝卜有什么营养呢?
引导幼儿说出胡萝卜营养很丰富,它含有大量的胡萝卜素和维生素A,对我们的牙齿和骨骼的发育很有好处.接下来谁想把你喜欢吃的蔬菜介绍给大家?
幼:
我喜欢吃土豆.它的样子圆圆的,上面有一些坑儿. 师:
平时你吃过的土豆是怎样做的?
幼:
我吃的土豆是削了皮切成丝,炒土豆丝吃,还可以切成块做汤吃. 师:
那土豆可以生吃吗?
幼:
不能. 师:
土豆不可以生吃,必须做熟了吃.有没有小朋友知道,生了芽的土豆能不能吃?
为什么?
幼:
不能吃.吃了对我们的身体有害. 师:
是呀,生了芽的土豆不能吃,对身体非常有害.土豆还有一个学名,哪个小朋友知道?
大家一起说它的学名叫――马铃薯. 师:
还有谁想把你选的蔬菜介绍一下呀?
幼:
我喜欢吃芸豆,它的样子细细长长的,有点绿,有点白,它可以炒着吃. 师:
它能生吃吗?
幼:
不能. 师:
芸豆为什么不能生吃?
幼:
芸豆如果做不熟,会有毒,吃了它我们会中毒的. 师:
噢,你知道的真多.小朋友回家记得告诉爸爸妈妈,芸豆一定做熟了吃,要不,会中毒的. 〔当幼儿说到黄瓜时,请喜欢吃的幼儿品尝,并说出感觉.〕除了这些蔬菜,你还知道哪些蔬菜?
它们什么样子?
怎么吃呢?
请你跟身边的好朋友讲一讲. 二、了解蔬菜有不同的食用局部 师:
小朋友们了解了各种蔬菜的名称以及吃法,那你们知道它们的食用局部吗?
有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的茎、有的要吃它的果实、有的要吃花等.师:
现在老师这儿准备了4个小菜篮,分别是吃茎、叶的蔬菜、吃果实的蔬菜、吃根的蔬菜、还有吃花的蔬菜,现在请小朋友们按这四种食用局部给蔬菜分类,把你选的菜分类放好. 1.师:
我们一起来检查一下,放的对不对?
这个篮子的标签是茎、叶,我们看看这些蔬菜是不是吃它的茎、叶呢?
〔教师依次拿取篮子中的蔬菜,师幼一起评价〕 幼:
芹菜是吃茎. 幼:
芹菜也可以吃叶子的,我妈妈就给我做过豆腐汤,里面加了芹菜叶,绿绿的,可好看了,也很好吃. 幼:
我吃过用芹菜叶熬的稀饭. 师:
你们真聪明,芹菜是吃茎,平时我们吃的时侯一般都是把叶摘掉,只吃它的茎.但是芹菜的叶也能吃,芹菜叶还有降血压的作用呢. 另幼:
老师,我知道香菜也是吃茎和叶. 师:
你说得很对,这是什么?
土豆是吃它的那一局部吗?
幼:
吃根. 另幼:
不对,应该是吃果实. 幼:
我们吃的是它的块茎,我爸爸从十万个为什么上面讲给我听的. 师:
噢,十万个为什么上面有这么多的知识,下次再遇到不懂的问题,我们也可以到那里寻找答案的.篮子里还有葱、白菜这些都是吃茎、叶的蔬菜.你们还知道哪些蔬菜也是吃茎、叶的?
幼儿又说出了菠菜、韭菜、卷心菜等吃茎叶的蔬菜,这时有幼儿说藕也是吃茎的,教师给予肯定. 2、这个篮子里的蔬菜是吃果实的,我们来看看,有哪些?
幼:
西红柿、黄瓜、芸豆、茄子、西葫芦 师:
小朋友放的很正确.吃果实的蔬菜还有哪些?
幼儿说有南瓜、丝瓜、辣椒、扁豆、方瓜等. 3、我们一起来看看这个篮子〔吃根〕里放进了哪些蔬菜?
它们都是吃根的吗?
幼:
有萝卜、胡萝卜、山药、红薯 4、这儿还有一个篮子的蔬菜是吃花的,有哪些?
幼:
黄花菜、菜花、西兰花 三、分组摘菜,学习简单的摘菜方法 师:
现在你们要发挥厨房小帮手的作用了,咱们要把菜摘干净,把吃的局部留下放到自己的篮子里,把没用的放在旁边的小纸篓里,咱们比一比看谁摘得好. 鼓励幼儿平时多吃蔬菜 师:
今天我们知道了各种蔬菜的名称和吃法,还知道了它们各自的食用局部.蔬菜中含有大量的维生素和矿物质,对小朋友身体的成长是非常有好处的,所以我们要多吃蔬菜,不挑食、偏食,这样我们的身体才会更棒,更健康. 师:
现在咱们把摘好的菜,送到厨房洗干净,请叔叔、阿姨帮我们做成营养美味的菜肴吧!
活动反思:
本次活动教师打破了传统的老师教,幼儿学的教学模式,教师的角色从我教幼儿到我导幼儿,引导幼儿在探索中主动学习,充分发挥了幼儿的自主性,培养了幼儿积极参与的意识.从一开始让幼儿自己选菜到最后的摘菜,各个环节密切联系,层层递进,整个过程幼儿在玩中学,议中学、想中学、做中学.在幼儿积极、好奇、乐于思考的学习过程中,实现了教学目标.延伸活动到厨房做菜,又使幼儿产生了新的兴趣,又将生成新的活动内容.第3篇、大班健康活动教案:
保护眼睛教案(附教学反思) 活动背景 通过给幼儿猜谜语,用讨论、说、看、亲身体验,使幼儿由感受到体验,由浅入深;由理解、认同、到实践.对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会.学习了正确的用眼常识,了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏,到达了教学目标. 活动目标 1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法. 2、懂得保护眼睛. 3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯. 4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯. 5、了解主要病症,懂得预防和治疗的自我保护意识. 重点难点 1、怎样保护眼睛2、如何培养幼儿良好用眼卫生习惯. 活动准备:
教学课件 活动过程 1、用一则生动的谜语引入活动主题:
上面毛,下面毛,中间有颗黑葡萄.白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子.〔眼睛〕 2、说说是怎么猜出来的:
你怎么知道的?
3、引导认识眼睛的重要性:
我们的眼睛重要吗?
为什么重要?
4、体验失去眼睛后的不便:
这么重要的东西如果没有了会怎么样呢?
5、请幼儿用手遮住眼睛,说说感受. 引导幼儿初步认识眼睛的作用 眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到伤害. 1、观看教学课件.提问:
这个小朋友为什么要揉眼睛?
她的眼睛怎么了?
2、讨论:
眼睛为什么会生病?
〔脏手揉眼睛,擦眼睛,看书或看电视太疲劳,坐姿不端正〕 3、播放教学课件引导幼儿判断哪些图是正确的,那些图是错的,为什么?
讨论怎么样保护视力?
(看电视要保持2米以上,看书,电视时间不能太长;坐姿要端正,看书时间长了要休息,向远处看看绿色植物,不要在强光下看书;写字要保持一拳、一尺、一寸的距离;多吃胡萝卜,毛巾,脸盆专人专用,定期消毒 结束语:
眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成保护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛. 教学反思 本次活动目标是:
1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法. 2、懂得保护眼睛. 3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯. 这节课我共分四方面来进行教学,首先让幼儿观察了解眼睛,了解它的用途.用亲身体验的方式,知道眼睛的重要性.用播放课件判断正误,了解不正确使用眼睛的害处.在播放课件时,幼儿都能积极的举手告诉我这些行为的对错,从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的;并对它们的用途也是比拟了解的,大多数的幼儿一次就把所有答案都说出来了,但是对于他们的共同之处幼儿的答复就不太完整,虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括,从这里我发现我班幼儿在语言开展方面,词汇还是不够丰富需要加强. 在第二环节中主要让幼儿交流生活中使用眼睛不当造成伤害的一些体会.幼儿都积极的说了一些自己使用过的不正确方法.有躺着看书,在光线暗的地方看书等,幼儿的知识经验还是较丰富的,有些我也没有马上想到,但是幼儿一下子就联想到了,还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故,从中不难看出现在的幼儿知识面还是比拟广的,他们都能对这些事情做出自己的评价,并进行分析,了解受伤的原因. 第三环节是 不错的活动的**,幼儿积极讨论正确使用眼睛的方法.在说起做眼保健操时有些幼儿口语表达不清楚,但动作就很位,我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解,孩子们对这个方法很感兴趣,都举手想参加,课堂的气氛非常热烈.当中有的幼儿示范不够标准,或讲解不清楚的,其他幼儿还会进行指正,从这里可以看出幼儿已经根本掌握了正确的使用方法,活动的目标根本到达了!
通过上这节课,我知道我准备的还是不够充分,我听取了经验丰富的老教师的建议,积极吸取经验,谦虚请教,让我学到了不少知识,如果再让我上一次,我会努力学习,精心准备,把课上的更精彩!
第4篇、大班健康活动教案:
我爱刷牙教案(附教学反思) 活动设计背景 我们班有好几个孩子被牙痛所折磨,经查看发现这些孩子都不同程度的存在蛀牙现象.牙齿健康对孩子的生长发育尤为重要,为了让孩子们树立保护牙齿的意识,学习并能掌握正确的刷牙方法,特设计此活动. 活动目标 1、初步了解蛀牙形成的原因,懂得保护自己的牙齿. 2、学习正确的刷牙方法. 3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯. 4、了解主要病症,懂得预防和治疗的自我保护意识. 5、初步了解健康的小常识. 教学重点、难点 重点:
了解蛀牙形成的原因. 难点:
学习正确的刷牙方法. 活动准备 自制图片、蛋壳〔新鲜蛋壳和被醋浸过的蛋壳〕、牙齿模型、幼儿牙刷、牙膏、镜子、饼干 活动过程 〔一〕、开始局部 以猜谜的形式引出课题:
谜语:
健康卫士穿白衣,上下两排真整齐 口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗 〔二〕、根本局部 1、幼儿品尝巧克力饼干,感受牙齿的作用 2、教师问:
小朋友们吃过饼干,请你们互相看看牙缝里多了些什么呢?
如果不弄掉这些残渣会使我们的牙齿变得怎样?
3、出示自制教具,让幼儿观察蛀牙. 〔三〕、实验局部 教师:
牙齿宝贝得了蛀牙,那蛀牙是怎么形成的呢?
现在老师给你们做一个小实验,认真看的小朋友就会找到答案. 1、介绍实验材料 2、幼儿对浸在醋中的蛋壳和新鲜的蛋壳作比拟,教师鼓励幼儿用手摸一摸、用眼看一看、用鼻闻一闻,比拟两种蛋壳的不同. 新鲜的蛋壳较硬,白色的,没有味道 浸在醋中的蛋壳变软变黑了,而且有一股酸味 3、小结:
醋是酸的,醋会腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳会变黑变软,我们的牙齿就像蛋壳一样,吃了东西总有些残渣留在牙缝里,细菌就在这些残渣里生长,产生一种叫做乳酸的东西,时间长了,牙齿就会变黄变黑,有的甚至出现小洞. 〔四〕、探究、学习局部:
学习正确的刷牙方法 1、请个别幼儿演示自己刷牙的方法 2、教师用牙齿模型演示正确的刷牙方法 3、幼儿结合儿歌学习正确刷牙的方法 4、多种形式练习刷牙,比赛谁会刷牙. 5、教师总结:
小朋友们,你们都学会刷牙了吗?
牙齿健康对我们很重要,我们一定要保护好牙齿,坚持每天早、晚刷牙,你们能做到吗?
〔五〕、活动延伸:
游戏保护牙齿 教学反思 通过本节课的学习,幼儿知道了刷牙的好处,掌握了正确的刷牙方法,养成了保护牙齿的良好习惯,到达了本节课的活动目标.幼儿能参与活动兴趣很重要,因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球,让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具,孩子们在课堂中积极性很高,课堂气氛也很活泼,来听课的老师们评价不错.但由于我们班多数孩子来自于农村,可能在家坚持刷牙的不多,因此在探究、学习正确的刷牙方法时,还有些孩子掌握不是很好,看来还需家园配合,让家长在家指导孩子正确刷牙,并能坚持刷牙.第5篇、大班健康公开课攀爬小勇士教案反思 活动来源:
我园学前班幼儿在根本动作方面开展较好,特别是在走、跑、跳、投掷、球类等工程尤为突出,幼儿都能根本掌握动作,且动作协调,但对于一些挑战性较大的活动,如利用自然物攀登、钻爬等技能掌握不好,并且有局部幼儿不敢大胆去尝试,家长也反映在外出活动时,孩子在很多方面表现较好,就是在攀登技能方面较差,有时候显得很害怕.在以前的户外体育活动中,出于平安考虑,教师组织这方面的活动较少,以至于幼儿在这方面的积累不够,根据我园的实际情况,结合黄群老师关于体育活动野趣的讲座,我们设计了一系列的攀爬游戏活动,开展幼儿的攀爬能力,磨炼幼儿的意志品质. 活动目标:
1.能主动积极地参与体育游戏活动,体验攀爬运动的乐趣并能坚持参加活动. 2.能大胆地尝试寻找利用不同材料、不同难度的物体或器械进行攀爬练习,动作协调. 3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼. 4.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐. 5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣. 活动重点难点:
活动重点:
能掌握不同材料进行攀爬的方法. 活动难点:
能利用爬网,勇敢顽强地坚持完成游戏. 活动准备:
彩旗;布绳;攀爬墙;软梯;吊绳;长城;乒乓球;乒乓球球拍;抛接球器;沙包;平衡木;梅花桩;篮球;飞盘. 活动过程:
一、准备活动 1.师:
今天我们来玩小小登山队员的游戏,游戏前我们先来做登山运动准备活动,一起来锻炼锻炼身体!
〔激发幼儿参与活动的积极性与自主性〕 2.我们一起听音乐随老师来运动:
活动全身关节,腕、踝关节,指、趾关节、腰腹. 3.攀爬的专门练习性:
手脚着地爬〔小乌龟爬〕,手膝着地爬〔小猴子爬〕,匍匐前进等动作.〔重点练匍匐前进〕 二、寻找材料、尝试进行攀爬练习 1.活动场地上的攀爬练习. 师:
登山队员们,你们想一想怎样才能又快又稳地爬上山顶.〔介绍提供的材料〕 幼儿选择适合自己或自己喜欢的器械进行攀爬练习〔爬山、爬墙、爬杆、攀登刀山、爬铁丝网等〕,教师要随时提醒幼儿正确地攀爬技术及平安防范意识,比方:
器械一定要稳、牢固,爬网的幼儿应注意脚不能勾在绳子里,竹梯一定要搭稳,拉绳时身体不能过于后仰等.教师要注意巡回指导,重点关注能力弱的幼儿、选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、爬网练习时的集中指导. 2.游戏:
攀爬比赛. 〔1〕把幼儿分成红、蓝两队按一定的路线进行攀爬尝试.〔独木桥一花果山一长城一分散活动场地〕 〔2〕按规定路线进行比赛,先到达终点为胜者. 要求:
〔1〕队员们勇敢顽强,团结协作,努为完成任务. 〔2〕攀爬时要注意自己和同伴的平安. 〔3〕教师的鼓励鼓励贯穿整个活动. 3.自由分散活动:
幼儿可自由选择器械进行平衡、球类、抛接等练习. 4.总结学习情况:
对两队完成情况进行总结,特别表扬坚持完成比赛的幼儿. 三、活动结束 1.带着幼儿随舒缓的音乐放松、整理,自然结束活动. 2.总结学习情况,表扬以及提出期望. 3.收器械,整理场地,回教室. 活动反思:
在今天执教的体能游戏活动中,我认为通过对环境细致和充分的利用以及游戏活动的精心设计,紧紧抓住了幼儿的兴趣点,使这次活动到达了我所预想的效果,具体表达在:
(1)幼儿在活动中积极性非常高,情绪愉悦〔2〕整个活动过程:
中我特别关注幼儿在玩挑战性较大的器械中,局部能力较弱、胆子较小、意志力较弱的幼儿活动情况,并给予了恰当的指导,通过帮助和鼓励,最终让他们体验到成功的喜悦. 缺乏之处表现在,我感觉对孩子的全面关注还不够,评价语言的鼓励性还要加强,这是我在今后的教学活动中应该注意的地方.第6篇、大班健康活动教案:
牙齿教案(附教学反思) 设计意图 幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题,让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝,并能了解一些疾病的预防知识,会进行自我保护.现在的孩子甜食吃得太多,牙齿早早的就坏掉了,于是我设计了『白白的牙齿』活动,希望通过这次活动,让幼儿认识牙齿保护牙齿的健康.帮助幼儿了解牙齿的作用,从而掌握正确的刷牙方法,养成保护牙齿的良好习惯,并能坚持早晚刷牙.睡前不吃东西的好习惯,学会保护自己的牙齿. 问题提出 让我们张开嘴巴用镜子看看,我们的牙齿时什么样的?
是什么颜色的?
它们什么地方一样?
什么地方不一样?
前面扁扁的牙齿叫什么?
切牙像什么?
它有什么作用?
旁边尖尖的牙齿
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