大班优秀语言教案大全.docx

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【篇一：

幼儿园大班语言活动-优质公开课《当我害怕时》完整-教案】

《当我害怕时》

一学前分析:

大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?

越

?

响，也不容易培

事

来越强。

这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。

虽然大班幼儿情绪情？

感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种？

因素的影响而产生变化。

最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不？

敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。

我觉得这对孩子情感的发展有影养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正？

常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。

我用这个故事进行教学的主要目的？

是：

驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。

二活动名称:

当我害怕时〈语言、社会）

三活动目标:

1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的方法，愿意勇敢面对。

2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。

3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法

活动准备：

绘本《当我害怕时》ppt，一些关于情绪的字卡。

四活动过程：

1、创设怙境，引出主题

师：

今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，？

大家背上小书包，咱们出发了！

走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴？

蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？

〔高兴、开心，同时出示高兴、开心？

的字卡〉路过花海，继续冒险。

走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的？

图片，带有

吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？

〈害怕，出示？

字卡）

师：

大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。

（小朋友都回到椅子上后,？

开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？

小结：

情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。

比如说你被老师批评了，你心？

里什么感觉？

（难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？

（生气〉

师：

那小朋友害怕过吗？

你害怕的事情是什么？

幼儿：

打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗？

？

小结：

原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？

刚才凶猛的大老虎？

会不会害怕？

体型庞大的大象是不是什么也不怕？

小小的兔子乂怕什么呢？

（大？

灰狼、老虎等）

老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。

2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容？

（1）出示幻灯片

1-3，并回答问题师：

小兔子害怕的东西还有什么呀？

幼儿：

大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜

师：

看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？

幼儿：

想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师？

？

师：

小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一？

样的反应吗？

（2）出示幻灯片4-8，根据需要提出问题

师：

小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？

像小鼓震天响，身体会微微发抖，头？

发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭

师：

现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突？

然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种害怕的反应）

小结：

人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？

（不

是八

其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人？

不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。

那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢？

幼儿：

吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和

好朋友在一起，？

和爸爸妈妈在一起，藏起来

出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳？

师：

小朋友集体想出来这么多好办法来对付害怕”那大家说小兔子会不会也？

像我们这么聪明，这么勇敢呢？

（会）出示课件

师：

原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来？

的办法都有什么呢？

幼儿：

听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别？

人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战？

胜害怕。

3、自然结束

看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再？

害怕了。

接下来的森林冒险还会遇到什么呢？

小朋友跟上老师，咱们接着上路吧！

活动反思：

经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很

正常的？

事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。

活动过程？

中幼儿积极开动脑筋，回答问题。

同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕？

时的表现，并且能生动形象的表演出来。

不足之处是：

（1）由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力？

不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。

（2）教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要？

表达的气氛，这个活动有些太平淡。

（3）在提问方而的组织不够精练。

提问的问题太多。

（4）对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。

【篇二：

幼儿园50篇优秀教案】

1、主题名称：

数字在身边（科学）

中班：

数学《生活中的数字》

活动目标：

1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。

（情感）

2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。

（认知）

3、感知数字与人们日常生活的密切关系。

（认知）

重点难点：

重点：

知道数字在不同的地方表示不同的作用。

难点：

感知数字与人们日常生活的密切关系。

活动准备：

1、实物：

钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。

2、ppt:

警车、消防车、救护车。

3、数卡：

1—10.

活动过程：

一、游戏：

听一听、做一做，巩固10以内的数。

1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。

2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。

（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）

二、参观数字王国，发现生活中的数字。

（认知，通过情境导入）

1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。

师：

这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？

生活中还有哪些地方有数字？

小结：

原来生活中处处都有数字。

三、理解数字在不同的地方有不同的作用。

（理解数字的含义，解决重点目标）

1、师：

生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？

他们表示的意思一样吗？

小结：

钟表上的数字表示时间，日历上的

数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。

数字在不同的地方表示不同的意义。

四、观看ppt，了解急救电话及其在生活中的作用。

（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点）

1、出示警车、消防车、救护车。

师：

这是什么车，车上的数字有什么作用？

小结：

生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。

五、讨论：

数字与人们生活的关系。

（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点）

1、师：

数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？

小结：

数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。

延伸：

唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。

2、主题名称：

爱（语言）

活动名称：

大班语言诗歌《我的幼儿园》

重点领域：

语言；涉及领域：

社会。

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。

（认知）

2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

（技能）

3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。

（情感）

活动准备：

1、幼儿园大门照片

2、自制图书相关ppt2个

活动重难点：

重点：

帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点

难点：

鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

活动过程：

一、开始部分：

（观察法讨论法导入）

出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。

师：

这是什么地方？

师：

喜欢我们的幼儿园吗？

为什么？

二、基本部分：

（完整欣赏一部分一完整欣赏，结构清晰）

1.完整欣赏，教师配乐朗诵。

师：

今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。

师：

这首诗歌的名字是什么？

师：

诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？

2.重点画页讨论，理解诗歌内容。

（pptl）（以教师提问为主，幼

儿较被动，可以选择

2-3幅让幼儿自己描述）

图1师：

这是哪？

你看到了什么？

图2师：

这么多人，他们都是谁？

你认识吗？

师：

在幼儿园你还会认识哪些人？

这些人为我们都做了什么?

图3师：

看看这些小朋友都在做什么？

师：

你们在幼儿园都会做些什么事情?

图4师：

这个女孩子在干嘛？

猜猜她为什么这么开心?

师：

你们在幼儿园里有开心的事情吗？

和我们大家一起分享分享你的快乐。

图5师：

这个女孩子怎么哭了？

发生什么事情了？

师：

在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？

什么事情你会掉眼泪？

图6:

师：

看出什么来了？

图7师：

她在做什么？

在想些什么？

教师小结：

在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。

幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。

3.再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放ppt2。

师：

我们一起欣赏诗歌一《我的幼儿园》

4.幼儿尝试仿编诗歌。

（分组创编）

师：

大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？

就像今天的诗歌中说

的那样。

师：

大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？

三、结束部分

师：

交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的

人一起分享。

活动延伸：

绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。

与同伴合作制作纪念册。

3、主题名称：

和身体做游戏（健康）

活动名称：

中班健康：

会动的关节

活动目标：

1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人

体活动有重要作用。

（认知）

2、学会简单保护关节的方法。

（技能）

3、愿意积极参加到活动中。

（情感）

活动重点：

知道各个关节的名称以及它的作用。

活动难点：

学会保护关节的方法。

活动准备：

已有经验准备：

幼儿已有玩过木头人的游戏。

物质准备：

1、玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐《幸福拍手歌》

2、图片：

幼儿操场上游戏的照片三张。

活动过程：

一、游戏：

木头人”导入活动。

（游戏调动幼儿参与兴趣）

教师：

你们玩过木头人的游戏吗？

”（教师带领幼儿游戏2-3次）

提问：

你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢？

怎么动的？

谁来跟大家说说！

”

小结：

刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。

这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。

二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。

（重点）

1、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都可以活动?

小结：

娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地活动了。

2、讨论：

有了这些关节人体才能怎样？

没有这些关节人体又会怎样？

小结：

没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。

（引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。

）

三、游戏机器人与小精灵”，感知关节的作用。

（游戏前应让幼儿

学一学机器人和小精灵工作）（幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人

一队幼儿扮小精灵，教师扮工程师”发出口令。

两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。

）

1、讨论：

为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？

教师与幼儿共同总结：

人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。

关节对人体活动和运动有很重要的作用。

四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性。

（结合幼

儿生活经验，通过讨论解决难点）图一：

幼儿互相推拉。

提问：

他

们在干什么？

这样做会怎么样？

”

图二：

幼儿奔跑。

提问：

奔跑的时候应该注意什么？

容易怎么样？

图三：

幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。

提问：

玩的时候容易发生什么问

题？

”

讨论：

这些现象会使小朋友怎样？

容易我们应该怎样保护关节，避免伤害？

”

小结：

活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。

五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。

总结：

我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。

4、主题名称：

珍惜时间（社会）

活动名称：

大班社会：

一分钟有多长

重点领域：

社会；涉及领域：

数学

活动目标：

1、了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性（认知）

2、初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。

（技能和情感）

活动重点：

了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性

活动难点：

发现时间与生活的关系。

活动准备：

钟表、ppt时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：

长和短

活动流程：

一、开始部分：

谈话，来园。

怎样做一个守时的孩子？

二、基本部分：

（解决重点、难点）

1、发现一分钟。

讨论：

时钟有什么用？

每个时钟上边都有什么？

小结：

时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。

2、感受一分钟。

（感知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法）

讨论：

那么一分钟我们能干什么？

一分钟到底是长还是短呢？

1第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边

2游戏：

木头人（感觉一分钟时间很长，忍也忍不住）

3第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁

4游戏：

玩拼图（体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用）

5谈论：

一分钟时间到底有多长？

用钟表走一分钟请幼儿专心数表。

6小结：

一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。

2、珍惜一分钟.（可以让幼儿列计划清单，解决难点）

讨论：

一分钟可以做哪些事情？

播放ppt（可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等）

讨论：

怎样珍惜时间，做守时的孩子？

三、结束部分：

（对照清单来完成任务）

分组活动：

在一分钟之内完成自己想做到的事情。

5、主题名称：

有趣的体”（科学）

活动名称：

大班数学：

认识球体和圆柱体

活动目标：

1•比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。

（技能）

2.体验并能区分平面和立体图形的不同。

（情感和技能）

活动准备：

教具：

皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。

学具：

乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。

活动重点：

能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。

活动难点：

区分平面和立体图形的不同。

活动过程：

一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。

1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。

师：

教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。

2、讨论：

你喜欢哪一个物品，为什么？

二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。

（观察法、比较法、发现法突破重难点）

1、出示皮球，引导幼儿观察。

提问：

这是什么？

皮球是什么样的？

2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。

提问：

这张纸是什么形状？

他们一样吗？

有什么不同？

3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。

小结：

不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。

三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。

（操作法、比较法突破重难点）

1、出示圆柱体积木。

提问：

它是不是球体？

为什么？

上面和下面这两个圆一样大吗？

2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。

师：

请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？

小结：

像这样上下一样粗，两头是圆的，

而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。

四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。

延伸活动：

带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。

6、主题名称：

十二生肖（语言）

活动名称：

大班语言《十二生肖》

活动目标：

1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。

（认知）

2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。

（技能）

3、感受中国传统文化。

（情感）

活动准备：

课件《十二生肖》、十二生肖图片。

幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。

活动重点：

十二生肖的名称、排列顺序。

活动难点：

引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。

活动过程：

一、谈话，导入活动。

1、出示羊的图片。

师：

这是谁？

对这是老师的属相。

谁来说说你几岁？

是什么属相？

你还知道哪些属相?

小结：

属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物。

二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序。

（故事欣赏法来解决重点）

1、提问：

十二生肖中都有哪些哪些动物？

它们是按什么顺序排列的

2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

（可以让幼儿边讲述边操作图片）

提问：

谁排在第一？

为什么小小的老鼠排在第一？

三、欣赏儿歌十二生肖”，帮助幼儿记忆。

（通过学习儿歌巩固重点）

1、教师念儿歌，幼儿欣赏。

2、引导幼儿看图片并念儿歌。

四、了解十二生肖的循环规律。

（提问法解决难点）

1、提问：

你还知道哪些人的生肖？

为什么有的小朋友属羊（猴），

有的爸爸、妈妈也属羊（猴）呢？

一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？

小结：

原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了

一圈又从头开始，这叫轮回。

一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。

活动延伸：

引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。

儿歌：

鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，

马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高，

按着次序排好队，锻炼身体争第一。

7、主题名称：

运动中的安全（健康）

活动名称：

大班健康：

运动中的安全

活动目标：

1、知道哪些是危险的游戏，懂得在游戏注意安全。

（认知）

2、积累安全生活经验，有自我的保护意识。

（技能、情感）

3、愿意积极参加到活动中。

（情感）

活动重点：

了解哪些是危险游戏，知道游戏时应该注意什么。

活动难点：

有自我保护的意识。

活动准备：

1、幼儿情境游戏中的照片。

2、日常生活中提醒幼儿安全的进行活动。

活动过程：

一、鼓励结合日常生活经验，大胆进行讲述。

1、讨论：

在幼儿园你最喜欢的活动是什么？

小朋友应该怎样玩游戏？

2、提问：

你在生活中看到过哪些不安全的运动？

你有什么好办法?

二、出示幼儿游戏中的照片，师幼共同讨论。

（通过讨论法解决重点）

1、观看图片并讨论。

（1）户外活动奔跑时相互碰撞。

（2）玩大型运动器时，头朝下滑滑梯、追逐、打闹。

（3）区、角活动时，用剪刀、木棍对着别人或者打闹

（4）玩碎玻璃或尖锐的物品。

（5）把一些好看、好闻的东西放进嘴里。

2、提问：

图上的小朋友做的好吗？

为什么？

你觉得应该怎样做？

三、了解运动中的安全。

（解决难点）

1、分组讨论：

在游戏中应该怎样注意安全？

女口：

踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。

【篇三：

幼儿园大班语言优质公开课《果酱小房子》完

整教案】

《果酱小房子》

（赠送视频+ppt课件、教案）

活动目标：

1.感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。

2.初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。

活动准备：

图片、无色的画有小房子的卡、字。

活动过程：

一、导入活动，引发听故事的兴趣。

1.谈话活动：

说说有趣的房子。

师拿出小房子”三个字，问：

这是什么字？

你们认识吗？

（幼儿基本

都认识，会说：

小房子。

）

你平时见过什么有趣的房子吗？

（见过别墅、电视里的灰太狼的房

子？

？

）

2.观察熊哥哥，猜测讲述。

今天，我带来了一位朋友，它是谁呢？

（出示一个手里提着桶的小能）

八、、/

这是一只怎样的熊呢？

（可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶。

）（重点引导幼儿观察它手里的桶）

对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？

（蜂蜜。

）我们跟熊哥哥打个招呼吧。

（熊哥哥好！

）

熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。

二、听听、猜猜理解故事情节。

1.出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。

讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。

（1）小房子里的香味可能是什么？

（面包、水果）

讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。

（讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房

子。

）

（2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？

（胶水、糖？

？

））

（3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？

它会怎么办？

（如果幼儿说不出来可以引导幼儿：

这是谁的房子呢？

）

2•提问，理解故事前半部分内容。

主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。

它会怎么办呢？

（可能会逃跑。

）那它要是逃跑了心里就会安心了吗？

小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢？

（把蜂蜜刷在墙上。

）

讲故事，（熊哥哥想）从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。

熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？

那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？

讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。

小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味。

（抽掉无色的房子）

3.小结。

这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同？

这座房子还有一个地方也很有趣，原来这座房子是什么颜色的，现在呢？

它怎么会变的？

（平时的房子是刷的油漆。

这个房子是刷的果酱；会变颜色。

）

熊哥哥因为主人不在家，它把主人房子上的果酱全吃光了，心里感到很不安，为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上，于是，这座房子就变颜色了。

4.完整倾听故事前半部分，教师讲述、演示图片。

三、幼儿尝试迁移续编故事。

1•教师讲述故事后半部分。

熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢？

熊弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很奇怪，于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。

闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。

于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。

熊弟弟想：

让我也给房子变一变吧。

房子又会变成什么颜色呢？

会把谁引来，它又会把房子变成什么颜色

呢？

问题有点长，能记住吗？

我刚才说了什么？

”（有意让孩子回忆

问题）

2.讲解续编故事的要求：

好，我在后面的桌子上给你们准备了小房子的图片，请小朋友想一想，画一画，再说一说，当听到老师开始摇铃鼓的时候，不管你画没画好都要回来，听明白没？

（在幼儿画完以后，提醒幼儿回到座位上跟同伴交流自己续编的故事，老师也可以适当介入，带着幼儿讲讲。

3.幼儿尝试续编故事，教师巡回指导。

4.集体交流。

附故事:

熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候，看到一座红色的小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。

熊哥哥用鼻子一闻，嗯，好像是果

酱哎！

”熊哥哥边走边想：

多谗人啊，要是让我进去好好闻一闻该多好啊。

”于是，熊哥哥就走近小房子，发现门开