初中社会实践活动鸡蛋撞地球教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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初中社会实践活动鸡蛋撞地球教学设计学情分析教材分析课后反思

《鸡蛋撞地球》综合实践课教学设计

活动要求：

思考——快速动脑

讨论——积极发言

交流——大胆展示

试验——仔细观察

发言的同学声音响亮

倾听的同学保持安静

教学目标：

1、价值体认：

小组合作活动中，培养合作意识及合作能力，逐渐养成多观察、多思考、勇于尝试的好习惯。

体验参与的快乐，对成功和失败有一个较好的认知和心态。

2、责任担当：

将现有材料进行巧妙的设计、加工、组合、试验，从而实现自己的创意，保护鸡蛋落地时没有破损，感受科技工作者细心、严谨、勇于为科学献身的精神。

3、问题解决：

初步了解“缓冲力”能起到保护作用的道理，尝试设计保护装置，研究装置结构，验证研究结果，对物理学科产生兴趣。

4、创意物化：

设计构思并制作一个让鸡蛋从高处落地不被撞破的装置

教学具准备：

鸡蛋、泡沫、筷子、气球、海绵、棉花、毛巾、纸盒、线绳、塑料袋、饮料瓶、橡皮筋、胶、剪刀、裁纸刀等。

课前暖身小游戏：

1、活动要求：

右手摆出“六”的姿势，硬币置于右手拇指上方，左手背在身后，小组内依次传硬币，第一个传完的小组获胜！

注意：

硬币如果掉落，需要从第一位同学那里重新开始！

2、谈做这个游戏的收获。

教学过程：

一、导入：

杨利伟乘坐的神舟五号返回舱安全着陆后出仓时的照片嘴角带血，因为着陆时的巨大冲击力使得有着不规则棱角的麦克风磋戳伤了嘴角,如果是戳在了脖子上,那后果真的不堪设想。

返回舱着陆时会有巨大的冲击力，怎么做才能减小这个冲击力呢！

你想帮帮忙吗？

二、提出问题：

1、我们无法做航天试验，但是我们可以根据航天器降落这个大工程来设计一个我们可以操作的小试验——鸡蛋撞地球！

这节课，我们就来构思设计这样一个装置，保护鸡蛋从高空坠落不破损。

2、假如这枚鸡蛋就是我们的航天员，我们设计怎样的装置可以让鸡蛋从高空降落到地面不破损呢？

3、下面请同学们六人小组思考讨论这个问题，尝试画出你们的设计草图，5分钟以后每组派一名代表到讲台上来为大家讲解小组的设计思路，倾听的同学请提出疑问或合理建议。

三里河中学综合实践课

《“安全降落的航天器”试验》装备设计方案

记录时间

设计者

装备名称

设计草图：

材料准备：

预设可能出现的问题：

4、小组展示设计方案，介绍操作原理，其余小组提出疑问、建议。

三、解决问题

1、引出关键词“缓冲”“减速”。

2、我们的试验确实可以从这两方面加以考虑:

一是延长鸡蛋与地面撞击时的相互作用时间，这可通过用各种材料包装鸡蛋来实现，比如海绵包鸡蛋;二是降低鸡蛋撞击地面前的速度，这可以通过在包装容器上加减速装置来实现，比如的降落伞和气球。

3、我们来看一下真正的火箭上配备了哪些装置（神州六号返回舱着陆视频）看到了什么？

——降落伞。

4、返回舱还带什么装备呢？

（神州8号返回舱着陆动画演示视频）——反冲火箭。

5、图片展示：

神州六号赋型减震坐垫。

神州六号返回舱“三大法宝”

6、除了鸡蛋不破损，我们还应该考虑什么因素？

——降落点、质量

7、结合神六、神八、神十的装备设置，参考同学提出的意见，课后对自己小组的设计进行二次修改。

四、实践操作，深化体验

1、要求：

（1）简易操作

（2）注意安全

2、试验（每个小组设记录员一名，表格记录各组试验情况）

三里河中学综合实践课

《“安全降落的航天器”试验》试验结果记录单

试验时间

试验地点

记录人

小组

设备名称及原理

是否成功

试分析原因

1

2

3

4

5

6

7

8

五、总结阶段

（1）阐明本组保护装置试验是否成功。

（2）找到问题关键，分析成败原因。

（3）虚心听取别的小组给的合理意见和建议。

（4）思考下一步改进方案。

（5）成品参加综合实践成果展。

六、畅谈本节课收获

七、拓展延伸：

（1）本节课所学还能运用到生活哪些方面？

（2）你还想了解哪些方面的科学知识？

组长汇总小组想法，为下次科技课做准备。

学情分析:

生活经验使学生都知道，拿鸡蛋去撞地球，无疑鸡蛋会粉身碎骨。

所以为了激发学生的探究欲望，我把课题设为富有挑战性的《鸡蛋撞地球》。

六年级学生有一定合作意识和动手能力，通过让学生自主设计防护设备，并亲自动手尝试操作，培养学生的想象能力、设计能力、动手操作能力和实验能力，初步感知防止物体损坏的方法。

在不断讨论、设计、改造自己方案的过程中，培养学生相互合作的能力；在讨论、交流中提升语言表达能力和社会责任感；另外，引到学生对物理学科产生兴趣。

效果分析：

“如何使鸡蛋从空中落下来而不碎?

”这是-一个有趣的活动，既具有科学性，又具有知识性，同时又是-个富有挑战性的探究活动。

此活动为学生设计了一次创造性解决问题的经历，让学生在亲身经历的过程中,探究了解实验的基本步骤。

在活动中学生充分利用已学知识和生活经验，通过讨论、选材、设计、制作、实验等环节，根据具体问题来选择合适的材料，并创造性地对材料进行重组和加工，提高学生选择材料的能力和创造力,使他们意识到科学在生活中无处不在，进一步培养学生亲近科学，热爱科学的情感和勇于探索，敢于实践的精神。

了解缓冲力能起到保护作用的道理，对物理学科产生兴趣。

感受科技工作者细心、严谨、勇于为科学献身的精神。

教材分析:

“鸡蛋撞地球”是六年级上册综合实践活动课程中一节课。

这一课是一个自主性、开放性和综合性都很强的活动，要求以学生的自主活动为主，而不是以教师的直接教授为基本方式。

在活动中，学生的活动主体地位突出，教师作为活动的引导者，间接指导学生的活动。

重视学生在活动中是否积极参与、努力思考、主动与同学讨论、交流等。

如有的学生以前，上课积极性不是很高，但在本节课里能与同学一起讨论、研究，愉快地交流、制作，这样本节课的活动目标也就达到了。

三里河中学综合实践课

“安全降落的航天器”试验装备设计方案

记录时间

设计者

装置名称

设计草图：

材料准备：

预设可能出现的问题：

三里河中学综合实践课

“安全降落的航天器”试验结果记录单

试验时间

试验地点

记录人

小组

设备名称

及原理

是否成功

试分析原因

1

2

3

4

5

6

7

8

三里河中学综合实践课

“安全降落的航天器”试验报告

班级

姓名

结论

三里河中学综合实践课

“安全降落的航天器”试验学生评价方案

小组分工表

主要工作

负责人

组长评价

理论支持

资料查找

材料搜集

技术支持

场地提供

困难及解决方法

个人工作单

任务内容

自我评价

优秀

良好

加油

个人任务

困难及解决办法

反思：

本节课注重学生的设计、制作、反思、交流过程，旨在通过活动培养学生创新思维与合作探究能力。

为了更好地体现综合实践活动课综合性、生活性、现实性、研究性的特点，我在遵循教材的基础上，适当拓宽了研究的领域，增加了设计前的调查活动，帮助学生获取更为有效的信息，为有效方案的制定提供理论支持。

同时，我还加强了方案制定与交流，实验与反思的活动，以促使学生深层思考，深入研究。

“鸡蛋撞地球”活动看似简单，但其中包含了丰富的科学知识，此活动对学生思维方法的培养和锻炼，对于学生的创新能力的培养极为有利。

学生分组开展活动，共同设计、讨论，能加强学生合作学习。

促进研究性学习的开展。

同时“鸡蛋撞地球”探究实践活动能弓|起学生的兴趣，增强求知欲，激发学生的学习兴趣，启发学生发现问题，使探究实践活动与问题紧密联系，突出研究内容。

好奇心是孩子们的天性，这个趣味与知识并存的主题一定能弓|起学生的共鸣，使他们深深的喜欢并且受益非浅。

孩子们积极性很高，在小组讨论和全班交流中，学生畅谈鸡蛋摔不破的办法，每个人都有自己的见解。

在活动过程中也存在一些不足:

综合实践活动要培养学生的团队精神和合作能力，但在活动进行中有的小组出现一、二位同学全权负责，其他同学袖手旁观的现象,学生的分工合作，群策群力的合作精神、合作能力还要进一步培养。

这次活动还让我深刻感受到作为一名综合实践教师要在平时的教学实践中不断反思，一个教师的成长公式是:

经验+反思=成长，教学反思过程本质上是教学研究过程。

如果我们每上完一节课都能及时反思，找出教学中存在的问题，再根据问题改进教法，教师在这样的教学研究过程中,通过自我诊断、自我管理，这样课堂教学的效果就会越来越好，教师的教学能力就会稳步提高。

课标分析：

《中小学综合实践活动课程指导纲要中》指出：

综合实践活动的课程性质要求。

综合实践活动从生活情景中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

课程理念中要求以培养学生的综合素质为导向，认识、分析和解决显示问题，提升综合素质，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。

本节课从火箭返回舱的着陆有巨大的冲击力出发，探寻如何减小缓冲力。

学生按照“发现问题—解决问题—验证问题”的思路进行问题研究。