北师大版四年级上册数学《秋游》教学实录.docx
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北师大版四年级上册数学《秋游》教学实录
北师大版四年级上册数学《秋游》教学实录-四年级
课前谈话:
师:
孩子们,虽然我们刚刚才认识,但我已经喜欢上了你们!
不止我来了,瞧,后面还有不同区县的很多优秀的语文老师也来了,用最热烈的掌声欢迎他们吧!
师:
孩子们,我今天还给你们带来了一个神秘的新朋友呢!
(出示玉兔)它是?
生:
兔子
师:
这只玉兔,它偷偷地从月亮上跑到人间来玩了!
听说长江路小学二(6)班的孩子们特别喜欢学语文,读书、写字都很好,干脆跑到我们的课堂上来了!
你们欢迎它吗?
生:
欢迎
师:
那就把课前一支歌送给它吧!
(生唱歌)
师:
歌唱得这么好听,相信你们这节课也一定会表现得特别棒!
上课!
一、谈话导入,激发趣味
师:
小朋友们歌声真好听,玉兔已经喜欢上你们了,它想和我们一起做件好玩的事,做好准备,我们出发了!
课件:
播放音乐、秋景画面
师:
原来,玉兔带我们一起去(出示课题)引读。
生:
秋游
师:
能在这么美好的秋天出去游玩,该多高兴呀!
一起读。
生:
齐读课题
二、初读课文,整体感知
师:
那我们要去哪秋游呢?
那里能看到什么,又能玩些什么呢?
打开书22页。
双手捧书,(书歪斜)谁的姿势最漂亮?
听老师来读课文,你的眼睛看着字,耳朵仔细听。
(师读课文)
师:
书平放。
你们个个听得都特别认真,想自己读吗?
生:
想读。
师:
请你眼睛看着字来读,注意把字音读准,把句子读通顺。
(检查朗读姿势)自己读吧。
(生读)
三、精读课文,学习生字
(一)第1节
师:
小朋友,秋天到了,秋风起了,(出示第1节)引读
生:
读:
天气渐渐凉了
师:
现在已经是秋天了,它既不像夏天那么热,也不像冬天那么冷,可舒服啦!
(出示字卡凉
这就叫
生:
凉。
师评:
边音读得准。
放进句子里谁会读?
生读句。
师评:
感觉有点凉意了。
生读句。
师评:
秋天多舒服呀!
师:
就在这金风送爽的日子里,同学们
生:
跟老师去郊外游玩。
师:
(出示字卡:
郊)郊的右边是?
生:
耳朵旁
师:
当双耳旁在右边,意思就是城市,那么和城市相交接、城市周围的地方就是
(出示词卡:
郊外)。
师:
瞧,那里的天空是蓝湛湛的,小河是碧澄澄的,一起读
生读1:
郊外。
师:
那里有郁郁葱葱的大树和成片成片的草地,再读
生读2:
郊外。
师:
那里还有美丽的乡村和广阔的田野,读
生读3:
郊外。
师:
秋天的郊外更是迷人,美美地读
生齐读:
郊外。
(二)第2节
师:
当我们来到郊外,抬起头,看到了什么?
(出示第2节)谁来读?
生读。
师:
(出示望字卡)这是望。
中秋节的晚上,人们最喜欢望着什么?
生:
月亮。
师:
瞧,望的右上角就是个月。
大诗人李白曾写过一句诗,举头
生:
望明月。
师:
可是月亮离我们好远哪,所以我们只能远远地看着它。
师:
蓝蓝的天空引读
生:
一望无边。
师:
谁能读好这个词。
生读1:
一望无边。
师:
一眼都看不到边哪!
生读男:
一望无边。
师:
天空可真大呀!
生读女:
一望无边。
师:
多么宽广的天空呀!
在一望无边的蓝天上,朵朵白云还会变魔术呢!
瞧,它们有时,有时。
(引读)
生跟读。
师:
谁来读读?
生:
1:
几朵白云有时像一群白兔。
师评:
每一只都是雪白雪白的。
生读2:
几朵白云有时像一群白兔。
师评:
蹦蹦跳跳的,多可爱呀!
师:
还有时呢?
(出示图)
生读1:
有时像几只绵羊。
师:
绵羊身上的毛软绵绵的,可以纺成线做衣服呢!
难怪绵是
生:
绞丝旁。
师:
多可爱的小绵羊啊。
生读:
几只绵羊。
师:
绵羊的性情多么温顺呀!
生:
齐读
师:
这些白云真调皮,风儿一吹,就又变了!
会变成什么样?
(出示图)一边看,一边和同桌说一说。
生同桌互说。
师:
白云还会变成很多很多不同的样子呢!
课后赶紧约上你的小伙伴一起去好好看看吧。
师:
请我们班的女孩子一起读读吧。
生:
齐读。
(三)第3节
师:
郊外的天空可真美呀,我们再把目光往下移,瞧---(引读第3节。
)
生:
农田里
师:
庄稼全都丰收啦!
(出示图)谁来读?
生读:
稻子黄了。
师:
这就是稻子。
你看,秋天的稻田里到处都是金黄金黄的,颜色真漂亮呀!
练读。
生读1:
稻子黄了。
师评:
黄灿灿的,真漂亮!
生读2:
稻子黄了。
师评:
一棵一棵笑弯了腰。
生读3:
稻子黄了。
师评:
稻穗长得多饱满呀!
去了壳,就是我们每天都要吃的大米啦!
齐读。
师:
瞧,高粱呢。
生读1:
高粱红了。
师:
这个字单独出现读ling,在这个词里要读轻声。
它也是一种粮食,所以下面是个米。
地里的高梁全都成熟了!
谁来读?
生读2:
高粱红了。
师评:
一大片火红火红的!
生读女:
高粱红了。
师评:
颜色真鲜艳呀!
生读男:
高粱红了。
师评:
一棵棵乐红了脸!
生读齐:
高粱红了。
师评:
我好像都要闻到高粱酒的香味啦!
一起读。
生读:
棉花白了。
师评:
每一朵都是雪白雪白的。
生读1:
棉花白了。
师评:
好可爱的棉花呀!
生读2:
棉花白了。
师评:
柔柔的,软软的!
师:
棉花我们可以做成棉衣、棉被,一定特别暖和!
再读
生:
读。
师:
孩子们看,农田里,稻子黄了,高粱红了,棉花白了!
五彩缤纷,真漂亮呀!
师:
女生读。
师:
农民看到亲手种的庄稼全都丰收了,该多高兴呀!
男孩子准备好。
生读。
(四)第4节
师:
小朋友,在金色的秋天里,我们一块儿来到郊外,欣赏了美丽的蓝天白云,看到了农田里丰收的庄稼。
瞧,孩子们在这儿玩得可痛快啦!
自己读读第4节。
师:
嘿,同学们玩的花样还真不少呢!
引读:
有的
生:
打滚儿。
师:
谁喜欢的呀?
生读1:
打滚儿。
师:
舌头可要卷快点,练读。
生读2:
打滚儿。
师:
咕噜咕噜就翻过去了。
生读3:
打滚儿。
师评:
翻过来滚过去真有意思!
师:
能和草地亲密接触,真是太有意思了。
你还喜欢什么?
生:
逮蚂蚱
师:
老师这儿就有一只,谁想上来逮一逮?
(指名上台试)
它又跳开了?
它还会飞呢!
师采访孩子:
你觉得逮蚂蚱容易吗?
生:
不容易。
师:
那好玩吗?
还想再玩吗?
生:
好玩。
想再玩。
师:
就把这只蚂蚱送给你。
师:
还有谁想要小蚂蚱的。
一起读读。
师:
你们看逮蚂蚱除了伸手扑,还还要不停的跑呢。
逮字有个走之儿。
喜欢吗?
练读。
师:
还有的孩子----
生读:
--亮开了嗓子
师:
亮开了嗓子,就是在喊。
看这两个字,你有什么发现?
生:
都是口字旁的。
师:
对,它们的意思都和口有关。
师:
孩子们,蓝天白云是我们的好朋友,只要你亮开嗓子对着它们喊一喊,心情就会变得特别好,什么烦恼都不见了!
师:
看看图,同学们还在玩些什么呢?
生:
有的在倒立。
生:
有的躲在草丛后面玩捉迷藏呢!
生:
有的围在老师身边说说笑笑。
师:
再瞧瞧他们俩,一个在前面跑,一个在后面追,速度可快啦!
这就叫追逐。
这两个字都有走之儿。
师:
玩得都不一样呀,可是个个脸上都笑开了花,多开心哪!
也想加入吗?
我们一起读。
生:
齐读。
四、复习巩固,指导写字
师:
小朋友们,我们来到郊外,在这蓝蓝的天空之下,丰收的大地之上,尽情地看,尽情地玩,秋游真是快乐极了!
让我们再次走进课文,一起好好回味秋游的快乐。
(配乐齐读课文。
)
师:
我听得都被陶醉了,那学过的生字还记得吗?
玉兔想来考考你们。
做好准备。
师:
课件(凉师郊望兔追逐喊)开火车读。
师:
小朋友们,学过的生字都记得了。
玉兔想变个魔术给你们看,睁大眼睛看仔细罗!
(播放视频)
师解释:
这是甲骨文的兔。
这是篆体的兔。
这是楷体的兔。
兔字就是这样变化而来的,多有意思呀!
师:
看老师写兔。
(范写)我们先写兔的长耳朵。
两只大眼睛。
扁扁的口不能太宽也不能太窄。
两边往里收,横正好写在线上。
从竖中线上开始写撇,往左下方伸长一些,右边的腿开始也要写在竖中线上,弯长一些,钩朝天。
师:
写完了吗?
生:
没有。
师:
最后一点是兔子的小尾巴,前往别忘了。
师:
自己写一写。
生:
(写字儿歌)
师:
自己描一个写一个。
提醒握笔姿势、写字姿势。
巡视表扬姿势端正的同学。
生:
练习描红、仿写。
师:
玉兔看到小朋友写字多认真呀!
一定要我讲个小故事送给你们,这故事里还藏着两个汉字呢!
想听的小朋友坐坐好。
师:
(出示文字画)哎,怎么这有头小黑猪跑来了?
嘿,它跑得还真快,它的主人在后面一直拼命地追啊追,一连翻过了两个小土坡都还没追上呢。
师:
小朋友们,知道这两幅画对应的是哪两个汉字吗?
生:
逐、追
师:
两个字里都有走之儿,写的时候都要先写里面,再写外面。
捺一定要把里面的部分托住。
看老师写追。
一竖写长一点。
两个小土坡都要扁一点,横折正好压在横中线上。
下面的土坡比上面宽一点。
范写逐:
先写小猪的头,身体弯弯的。
这是两条腿,右边也有两条腿,最后一条腿写成点。
请小朋友们也描一个写一个。
生:
写字儿歌。
师:
看看谁记在心了,而且还做到了。
(提醒握笔姿势、写字姿势。
)
巡视表扬姿势端正的同学。
生:
练习描红、仿写。
师:
来看看这两位小朋友写得怎么样?
逐:
两条腿往里面收一点。
师:
小朋友课后可以再练习描一个写一个。
五、总结课文
师:
孩子们,秋色宜人,秋意正浓,国庆假期就快到了,我们约好一起去秋游!
(播放音乐:
《郊游》)下课。
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