北师大版小学语文二年级上册《4 祖国 ①流动的画》优质课教学设计10.docx
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北师大版小学语文二年级上册《4 祖国 ①流动的画》优质课教学设计10.docx
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北师大版小学语文二年级上册《4祖国①流动的画》优质课教学设计10
教案备写模板
教学内容
流动的画(第一课时)
要
点
教学
目标
1、理解课文内容,培养学生热爱祖国的情感。
2、认识12个生字,学会9个生字。
3、练习有语气的朗读课文。
教
学
重
难
点
认识12个生字,学会9个生字。
练习有语气的朗读课文。
教学
方法
自主学习讨论交流
教具
准备
课件
课前预
习内容
熟读课文,自学生字
课堂教学活动过程
激
情
导
入
及
自
学
指
导
一、图片激趣,谈话导入。
1、展示:
学生展示课前收集的祖国风光图片。
2、谈话:
同学们,你们坐过汽车吗?
透过车窗你观赏到什么样的景物?
这些景物给你什么样的感受?
有位小朋友把他在为车的车窗上看到的景物称为“流动的画”,你知道为什么吗?
今天咱们就来学习“流动的画”这一课。
板书课题,生齐读。
二、初读诗歌,整体感知。
1、录音范读。
2、生自读,标出生字新词。
3、同桌一起想办法认识生字新词(上下文猜字词、看拼音认读、听老师、同学读等)并齐读。
4、同桌齐读课文。
5、师范读,请学生认真听,并尝试读。
三、认读新词,自学生字。
1、读词语。
2、读生字:
同学们,你们经住了洋洋的考验,现在咱们来做个游戏吧。
一名学生拿卡片随机考同学。
生
师
互
动
、
合
作
交
流
四、再读诗歌,感悟诗意。
1、生读诗歌。
2、谈话:
读了这首诗歌,你有什么话想说?
(如请学生质疑问难、说说读后所知所感等。
)
3、学生互问互答。
(学生没说到的,老师适当给予补充。
)
4、生再读诗歌,要求尝试读出妈妈和孩子说话的语气。
5、师范读。
6、分组比赛读。
五、分析字形,自学写字。
1、出示本课要求写的字:
流、往、似、扔、忽然、道、弄、脸
2、出示自学提示
(1)读一读字音。
(2)说一说记法:
从结构、加偏旁、部分相加、想象记忆等方面帮助识记。
(3)提一提该注意的地方。
(4)找一找朋友。
3、反馈自学情况。
4、流:
注意右上方是"亡"加一点。
往:
住加一撇。
扔:
乃的笔顺是:
撇、横折折弯钩。
忽:
勿不能加点。
学生书写,老师巡视指导。
反
馈
指
导
及
测
评
六、拓展教学,总结本课。
1、洋洋看到祖国美丽的风景:
小河弯弯曲曲,山腰飘着白纱,汔车往来穿梭,路边开满鲜花。
水库好似明镜,山坡点点人家。
你还会看到什么?
能像洋洋那样做个小诗人,也试着说说吗?
2、总结:
今天洋洋带咱们学习了"流动的画"这一课,你有什么收获?
课
后
反
思
目标完成情况及教学得与失
学生掌握情况
学困生辅导纪录
检查
签字
年月日
南华中心校教案备写模板
学校南华中心小学年级二年级任课教师马丽
教学内容
流动的画(第二课时)
教
学
要
点
教学
目标
1、有感情地朗读课文。
2、引导学生通过各种形式的朗读,逐渐感受诗歌的内涵。
3、激发热爱祖国的感情,树立用实际行动爱护它的意识。
教
学
重
难
点
了解课文内容,知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。
理解“祖国的画中,还有个懂事的娃娃!
”这句话的意思。
教学
方法
自主学习讨论交流
教具
准备
课件
课前预
习内容
熟读课文
课堂教学活动过程
激
情
导
入
及
自
学
指
导
一、复习导入
1、开火车读生字,词语。
(课件出示)
2、指名读课文。
生
师
互
动
、
合
作
交
流
二、学习课文第一小节
1、什么是流动的画?
(播放影片)
2、课文中的小朋友和妈妈在火车上看到了什么景物呢?
请同学一起读课文第一小节。
(学生发言,教师板书)
3、通过欣赏课文中所写的祖国美景图,指名有语气的朗读后六句话。
九月开学季,老师你们准备好了吗?
4、同学们说一说当你面对如此美丽的景物时,你最想做什么?
三、学习课文第二小节
1、课文中的小朋友又在做什么呢?
大家一起读课文第二小节。
2、当小朋友正要把橘皮扔出窗外时,忽然看见了什么?
就说了一句:
“哦,妈妈,我知道啦!
”3、为什么妈妈说:
“祖国的画中还有个懂事的娃娃?
”
四、拓展延伸
祖国美丽如画,我们的校园也美丽如画,我们应该用什么实际行动做个“懂事的娃娃”呢?
反
馈
指
导
及
测
评
五、课堂小结
祖国的山山水水这么美,我们都要用实际行动去热爱她,保护她,用我们的双手绘出祖国更绚丽多彩的图画。
六、布置作业
1.用“好似”、“忽然”练习写一句话。
2.同学们收集一些有关描写祖国的句子、文章读一读。
课
后
反
思
目标完成情况及教学得与失
学生掌握情况
学困生辅导纪录
检查
签字
年月日
南华中心校教案备写模板
学校南华中心小学年级二年级任课教师马丽
教学内容
祖国在我心间(第一课时)
教
学
要
点
教学
目标
1、认识10个生字。
2、能正确流利朗读这首诗歌。
3、激发学生热爱祖国的情感。
教
学
重
难
点
结合课文理解“祖国在我心中”的含义
在地球仪上找到中国和北京以及自己的家乡。
教学
方法
参与、合作
教具
准备
地球仪、生字卡片、课件
课前预
习内容
熟读课文,自学生字
课堂教学活动过程
激
情
导
入
及
自
学
指
导
一、引入新课
1、同学们,你们看,这是什么?
你对地球仪了解吗?
学生齐声回答(地球仪)
2、当一个地球仪摆在小作者面前时,他从地球以上找到了很多地方。
你们想不想都找到了什么地方?
注意:
“祖”是“示字旁”。
生
师
互
动
、
合
作
交
流
二、自主识字通读课文
1、请同学把书打开22页,认真读课文,对照后面的认字表和生字表,把表里的字画出来,然后自己想办法解决
(四个人为一小组合作,看哪个小组认字快又准)
2、认字比赛:
(出示生字卡片)
3、自己把课文多几遍,争取把课文读流利正确
4、小组轮读课文,发现错误及时纠正
三、自主活动
1、(课件出示地图)找到中国、北京和你的家乡吗?
2、指导阅读“语文天地”中的诗歌《我们的祖国真大》
3、学生以小组为单位活动,在地球仪上分别找到中国和北京。
找到自己的家乡所在的省份。
4、学生自己阅读,有不认识的字想办法解
反
馈
指
导
及
测
评
祖国在我心间
眼睛真尖
第一眼中国
第二眼北京
第三眼家乡
课
后
反
思
目标完成情况及教学得与失
学生掌握情况
学困生辅导纪录
检查
签字
年月日
南华中心校教案备写模板
学校南华中心小学年级二年级任课教师马丽
教学内容
祖国在我心间(第二课时)
教
学
要
点
教学
目标
1、会写7个字。
认识六个偏旁。
2、认识“示字旁”,掌握生字笔顺。
3、激发学生热爱祖国的情感。
教
学
重
难
点
认识“示字旁”,掌握生字笔顺。
区别“示字旁”和“衣字旁”
教学
方法
自主学习讨论交流
教具
准备
课件
课前预
习内容
熟读课文,自学生字
课堂教学活动过程
激
情
导
入
及
自
学
指
导
一、引入新课
1、指名读课文,并试着背诵。
2、指名认读词语。
3、说说课文只要讲了什么?
二、出示学习目标
1、齐读目标。
2、板书课题,齐读课题。
生
师
互
动
、
合
作
交
流
三、细读课文读中感悟
1、自由读诗歌,看一看你能读懂什么?
你有什么不懂得地方?
2、引导学生理解课文内容
(1)妈妈为什么夸“我”的眼睛尖?
“我”的眼睛为什么这么尖?
(2)“我”找到的三个地方在地球仪上各是什么样子的?
3、指导有感情朗读
四、记忆生字指导书写
1、游戏巩固生字
2、教师在一张中国地图形状的白纸上粘贴上写有生字的各种水果图片,组织学生采摘,你是怎么记住这个生字的?
3、指导书写生字
4、重点强调学生认读难写的字
反
馈
指
导
及
测
评
五、课堂作业设计
1、读一读,抄写下来。
(每词两遍)
祖国第一
北京因为
太平洋
六、按课文原文填空。
课件出示课文相关内容。
课
后
反
思
目标完成情况及教学得与失
学生掌握情况
学困生辅导纪录
检查
签字
年月日
南华中心校教案备写模板
学校南华中心小学年级二年级任课教师马丽
教学内容
语文天地(第一课时)
教
学
要
点
教学
目标
1、正确书写“啊、啦”,并能写出“耳朵旁”“示字旁”的字。
2、能正确区别形近字,并会用形近字填空。
3、能根据课文想象说话。
教
学
重
难
点
了解部首表意的特点,培养学生利用已知的部首凭借字义区分
字形
能根据课文内容想象说话。
教学
方法
合作学习
教具
准备
课件
课前预
习内容
自主做练习
课堂教学活动过程
激
情
导
入
及
自
学
指
导
一、引入
1、谈话:
又学完了一单元的知识,不知道同学们学得怎么样,下面我们就来检测一下。
(板书课题)
2、齐读课题
二、出示学习目标,读目标。
生
师
互
动
、
合
作
交
流
一、描一描,写一写。
1、在田字格中描写生字“啦、啊”2、说说他们的相同点和不同点。
二、比一比,看谁写得多。
2、出示部首“耳朵旁”“示字旁”,认识并强调书写。
3、写出带有以上两个部首的生字。
(课件出示)
三、比一比,选字口头组词。
1、出示题目。
2、审题,理解题意。
3、选字口头组词。
4、教师总结,根据部首来辨析汉字的意思。
四、按要求说、写句子。
1、审题,弄清题意。
2、读题目中出示的半个句子,展开想象,练习说话。
3、指名发言,集体评议谁说得合理、有创意。
4、动笔选择一个最喜欢的说法,把句子补补充完整。
反
馈
指
导
及
测
评
五、课堂作业设计
样海()祖()国
洋怎()组小()
纱()土福一()画
沙()窗幅()气
课
后
反
思
目标完成情况及教学得与失
学生掌握情况
学困生辅导纪录
检查
签字
年月日
南华中心校教案备写模板
学校南华中心小学年级二年级任课教师马丽
教学内容
语文天地(第二课时)
教
学
要
点
教学
目标
1、会欣赏故事和儿童诗,能熟读背诵古诗。
2、学会查字典。
3、图文结合,展开想象,感受词语描写的情景。
教
学
重
难
点
背诵古诗,理解诗意。
查字典
教学
方法
讲练结合
教具
准备
课件
课前预
习内容
练习查字典
课堂教学活动过程
激
情
导
入
及
自
学
指
导
一、由学过的课文引出学习内容。
1、读《祖国在我心中》体会课文感情。
2、今天再来学习两首写祖国的诗。
二、出示学习目标,齐读目标。
生
师
互
动
、
合
作
交
流
二、读一读,背一背。
《望庐山瀑布》
1、看图理解诗意。
2、讲解诗的内容。
3、从写景让学生体会诗人对祖国山河的热爱之情。
三、读《我们的祖国真大》
1、讲解诗歌内容。
2、课件出示(诗的内容图)
3、带着对祖国的热爱之情朗读诗歌。
四、学习查字典。
1、出示“泳”,教给查字典的方法。
2、按刚才的方法查字典。
①找出部首三点水②数部首笔画“3”③再查5画。
记住字的正文页码。
五、简单教学难检字查字法
1、讲解告诉查字方法
2、在难检字表中查“用”字。
反
馈
指
导
及
测
评
六、课堂作业设计
部首查字法:
泳()炉()
难检字查字法:
用()
课
后
反
思
目标完成情况及教学得与失
学生掌握情况
学困生辅导纪录
检查
签字
年月日
南华中心校教案备写模板
学校南华中心小学年级二年级任课教师马丽
教学内容
苹果落地(第一课时)
教
学
要
点
教学
目标
1、初读课文,借助拼音读准字音,认识生字,积累词语。
2、整体感知课文内容,理解课文内容。
3、正确流利朗读课文。
教
学
重
难
点
1、认识生字15个。
2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
教学
方法
自主学习讨论交流
教具
准备
课件
课前预
习内容
熟读课文,自学生字
课堂教学活动过程
激
情
导
入
及
自
学
指
导
一、激发兴趣,揭示课题:
(出示课件)
1、谜语导入,引入课题,板书课题。
2、齐读课题,说说你看到苹果落地有什么想法?
二、自学课文:
要求:
1、轻声读课文,读准字音,记住字形,想想意思。
2、标上节号,想想课文讲了谁,什么事,他是一个怎么样的人?
生
师
互
动
、
合
作
交
流
三、检查:
1、指名分段读课文,并正音。
2、检查认字情况。
四、学习第2-4自然段:
1、牛顿看到苹果落地,他是怎么想的呢?
课文是哪几节?
找出来读一读,想一想。
2、交流学习:
1)师边叙述,边出示课件:
一天傍晚,牛顿坐在一棵苹果树下,忽然发现…
2)出示句式说话:
一天傍晚,牛顿坐在一棵苹果树下休息,忽然发现_________________
3、再读课文,思考:
牛顿看见苹果落地,他开始怎么想,后来,他又是怎么想的?
划出牛顿心里想的句子。
4、交流:
1)、按要求说话:
(他想:
他又想:
)
5、指导朗读这两节。
自由读,指名读,齐读。
反
馈
指
导
及
测
评
五、课堂作业设计
组词
科()常()熟()题()观()察()
苹()落()件()习()奇()复()
课
后
反
思
目标完成情况及教学得与失
学生掌握情况
学困生辅导纪录
检查
签字
年月日
南华中心校教案备写模板
学校南华中心小学年级二年级任课教师马丽
教学内容
苹果落地(第二课时)
教
学
要
点
教学
目标
1、继续学习课文,会照样子用“为什么”提问题。
2、学会写本课8个生字。
2、学习课文第六自然段,感受牛顿从非常普通的现象中提出问题,初步培养敢于提问的习惯。
教
学
重
难
点
1、学会写本课8个生字
2、初步培养敢于提问的习惯。
教学
方法
讲读、练习
教具
准备
课件
课前预
习内容
有感情地朗读课文
课堂教学活动过程
激
情
导
入
及
自
学
指
导
一、复习检查,导入新课:
1、出示生字卡片,学生认字。
师:
牛顿从小遇事总要问个为什么,我们也来学习用“为什么“提问。
2、齐读第一段。
3、出示练习提:
苹果掉下来。
苹果不向天上飞。
4、谁能说一句话,让其他同学照样子用“为什么“提问呢?
(请小朋友任选一句话练习说话。
自由说,指名说。
)
生
师
互
动
、
合
作
交
流
二、学习第六自然段:
1、自由读一读,说说你读懂了什么?
2、交流:
结合学习生字:
反、复
3、齐读最后一句,谁能给“牛顿成了世界著名的科学家“一句提问?
4、谁能根据课文内容回答这个问题?
牛顿__________________,所以后来成了世界著名的科学家。
5、指导朗读这一段。
三、齐读课文,小结:
1、自由读一读课文,说说你有什么体会或想法。
2、读一读课后题。
师小结课文。
反
馈
指
导
及
测
评
四、指导完成作业本:
1、抄写生字,并评议。
2、读拼音,写词语。
课
后
反
思
目标完成情况及教学得与失
学生掌握情况
学困生辅导纪录
检查
签字
年月日
南华中心校教案备写模板
学校南华中心小学年级二年级任课教师马丽
教学内容
我的影子(第一课时)
教
学
要
点
教学
目标
1 、指导学生运用多种方法认识11个生字,学写7个生字,培养
识字能力。
2、能正确流利地朗读课文感受影子的有趣,激发好奇心。
教
学
重
难
点
1、认字11个,会写8个生字。
2、能正确流利地朗读课文。
教学
方法
自主学习讨论交流
教具
准备
课件
课前预
习内容
熟读课文,自学生字
课堂教学活动过程
激
情
导
入
及
自
学
指
导
一、调动积累,激趣导入。
(课件)
猜谜语:
人人有个好朋友,乌黑身体乌黑头。
灯前月下伴你走,却是哑巴不开口。
你能用一笔画出你的影子吗?
你能用“影子”说一句话吗?
二、初读课文,随文识字。
1、独立试读
2、小组教读(把你不认识的字在四人小组里提出来,请其他小朋友帮助你学会,如果有全组都不认识的字,就请字典老师来帮。
)
3、自由练读
4、同桌轮读
5、推荐小老师读
6、自主选读
生
师
互
动
、
合
作
交
流
三、整体感悟,交流感受。
和影子朋友一起玩,开心吗?
是呀,小作者在路灯下和影子朋友玩得可真开心!
他发现了些什么?
还向影子朋友提了个什么问题?
四、游戏链接,巩固识字。
1、自主识字(玩举字卡游戏)
2、猜字游戏
五、指导写字,培养能力。
1、识记字形
2、指导书写
(1)学生读帖,观察重点笔画在田字格里的摆放。
(2)学生发表意见,教师相机范写。
(3)学生写生字:
影、晚、迷、跟、。
(4)同桌互评。
反
馈
指
导
及
测
评
三、课堂作业设计
1、读一读,抄写下来。
(每词两遍)
挥挥手蹦蹦跳跳巨人小矮人影子捉迷藏
左右有趣散步跟着
2、按课文原文填空。
课件出示课文相关内容。
课
后
反
思
目标完成情况及教学得与失
学生掌握情况
学困生辅导纪录
检查
签字
年月日
南华中心校教案备写模板
学校南华中心小学年级二年级任课教师马丽
教学内容
我的影子(第二课时)
教
学
要
点
教学
目标
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容感受影子的变化,激发学生对自然现象产生好
奇,并愿意去探索。
教
学
重
难
点
正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容。
熟读课文,学习丰富的句式。
教学
方法
自主学习讨论交流
教具
准备
课件
课前预
习内容
熟练朗读课文
课堂教学活动过程
激
情
导
入
及
自
学
指
导
一、复习引入
二、联系词句,巩固生字。
(出示课件)
1识字游戏。
2组内检测
3字词句连读。
(出示课件)
生
师
互
动
、
合
作
交
流
三、细读课文,乐趣无穷。
这篇课文主要讲了“我”在路灯下发现了自己的影子,和影子朋友一起玩,“我”发现了许多有趣的现象。
1、第一自然段
然后抽读第一自然段,学生评价。
2、第二自然段
教师指导朗读时,注意问句和感叹句的语气,读出影子的神秘、有趣。
学生齐读。
师提问:
“我”发现了什么?
你知道这是为什么吗?
3、第三自然段
抽读第三自然段。
(读出影子的调皮、可爱)
教师提问:
“我”发现了什么?
你知道这是为什么吗?
4、第四自然段
抽读第四自然段。
(读出对影子的好奇探索)
四、拓展延伸,鼓励好奇。
在生活中,除了奇妙的影子以外,还有哪些现象也让你很好奇呢?
反
馈
指
导
及
测
评
五、选读好句,句式练习 (出示课件)
同桌合作:
用“前、后、左、右”创编拍手儿歌。
学生齐读
学生交流最喜欢的句子,根据学生读到的句子,相机做句式练习。
……也……”
课
后
反
思
目标完成情况及教学得与失
学生掌握情况
学困生辅导纪录
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- 4 祖国 流动的画 北师大版小学语文二年级上册4 祖国 流动的画优质课教学设计10 北师大 小学语文 年级 上册 流动 优质课 教学 设计 10