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《在秋天里》中班教案
《在秋天里》中班教案
《在秋天里》中班教案1
设计思路:
根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候,以秋天为主要线索,展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。
将成人对世界的认识,还原于幼儿的想象。
以“假想”代替“逼真”,创设丰富的游戏情景,使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。
活动目标:
1.感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。
2.了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动过程:
一、落叶飘飘
户外休息时,我发现孩子们特别喜欢捡树叶,玩树叶。
瞧!
他们把捡来的树叶用力抛向空中,并跟在后面不断地奔跑,玩得不亦乐乎。
于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶,让他们在与大自然亲密接触的过程中,发现秋天的变化。
内容与要求:
在找找,玩玩过程中关注树叶的变化,并能运用树叶展开想象。
产生亲近,爱护树木的情感。
相关经验:
数——感知形状的大、小,数量的多,少。
有目的地观察周围的自然物。
语言——欣赏散文中优美的语句,并按自己的想象改编。
音乐——感受音乐节奏快慢的变化。
二、小虫子的聚会
在一次外出找落叶的过程中,小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去,忙着搬运粮食。
原来,小虫子也喜欢和大树做朋友呀!
于是,我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。
馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。
听!
孩子们又聚在一起讨论了:
“瓢虫的身上有星星。
”“有六颗星”“不对,有七颗星,是七星瓢虫”…那么,怎样引导孩子将发现的内容表现出来,并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢?
我根据中班孩子爱想象的特点,为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动:
迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。
并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。
主要内容与要求:
喜欢观察昆虫,关注它们不同的特征。
愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。
三、超级水果吧
又是一个水果丰收的秋天。
一提起水果,我们似乎很容易从水果“品种的多”,“味道的好”上去设计活动。
于是从收集水果到吃水果,一切活动都在成人安排的真实场景中进行。
虽然孩子们的体验是愉悦的,但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升?
又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了?
我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来,换一种角度去思考,例如:
通过水果自助餐的环境感受水果品种的多,色彩的美;通过切开水果看一看,观察果核不同的分布状态,感受水果的不同。
带着这个想法,我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务,在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。
主要内容与要求:
在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性,体验果子丰收的喜悦。
《在秋天里》中班教案2
一、设计思路:
根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候,以秋天为主要线索,展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。
将成人对世界的认识,还原于幼儿的想象。
以“假想”代替“逼真”,创设丰富的游戏情景,使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。
二、主要内容与要求:
1.感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。
2.了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。
三、主题情景脉络:
四、预设活动方案
★落叶飘飘
户外休息时,我发现孩子们特别喜欢捡树叶,玩树叶。
瞧!
他们把捡来的树叶用力抛向空中,并跟在后面不断地奔跑,玩得不亦乐乎。
于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶,让他们在与大自然亲密接触的过程中,发现秋天的变化。
内容与要求:
在找找,玩玩过程中关注树叶的变化,并能运用树叶展开想象。
产生亲近,爱护树木的情感。
相关经验:
数——感知形状的大、小,数量的多,少。
有目的地观察周围的自然物。
语言——欣赏散文中优美的语句,并按自己的想象改编。
音乐——感受音乐节奏快慢的变化。
主要活动提示:
★小虫子的聚会
在一次外出找落叶的过程中,小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去,忙着搬运粮食。
原来,小虫子也喜欢和大树做朋友呀!
于是,我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。
馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。
听!
孩子们又聚在一起讨论了:
“瓢虫的身上有星星。
”“有六颗星”“不对,有七颗星,是七星瓢虫”…那么,怎样引导孩子将发现的内容表现出来,并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢?
我根据中班孩子爱想象的特点,为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动:
迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。
并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。
主要内容与要求:
喜欢观察昆虫,关注它们不同的特征。
愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。
主要活动提示:
★超级水果吧
又是一个水果丰收的秋天。
一提起水果,我们似乎很容易从水果“品种的多”,“味道的`好”上去设计活动。
于是从收集水果到吃水果,一切活动都在成人安排的真实场景中进行。
虽然孩子们的体验是愉悦的,但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升?
又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了?
我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来,换一种角度去思考,例如:
通过水果自助餐的环境感受水果品种的多,色彩的美;通过切开水果看一看,观察果核不同的分布状态,感受水果的不同。
带着这个想法,我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务,在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。
主要内容与要求:
在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性,体验果子丰收的喜悦。
《在秋天里》中班教案3
主题目标:
感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。
了解秋季人们如何收获,乐意参加公众收获活动、体验丰收的喜悦。
活动说明:
秋天来了,它变魔术似地将所有的树叶都染成五颜六色。
幼儿园的地上,飘落了不少的树叶,户外活动时,孩子们开心地捡着地上的树叶,叽叽喳喳的说着笑着,热闹极了。
这时宝宝手里拿着一片泡桐树的叶子兴奋地跑过来:
“姚老师,你看我捡到一把小伞。
”没等我开口,周围的小朋友都围了过来。
“我这也有,我看它还像小巴掌呢!
”玮玮笑着说,孩子们都笑了起来。
“咦,小树叶是哪里来的呀?
”一个孩子好奇地问。
“那我们一起去找找,好吗?
”看着孩子们好奇的眼神,我就立即建议说。
这下,孩子们簇拥着我,到处找呀找。
此时,正好一阵风吹来,小树叶随风飘落,就像一只只蝴蝶在跳舞,孩子们立刻激动地叫起来:
“找到了,找到了,是树上飘下来的。
”并开心地随着树叶一起转呀转。
孩子们感受着秋叶飘落的美丽情景,渐渐地亲近自然、融入自然。
于是继秋天的水果之后,一系列幼儿喜欢的秋天的树叶的活动“捡落叶”、“树叶蝴蝶“、“树叶孩子和妈妈”、“大风和树叶”“小小树叶来追我”等进行着。
内容与要求:
感知秋天明显的季节特征,观察各种树叶的变化。
乐意和同伴一起参与捡落叶、装饰树叶等活动,充分感受秋天的美。
学习活动:
活动名称:
树叶宝宝找妈妈
活动目标:
知道秋天来了树叶从树上飘落下来,感受秋叶飘落的美丽情景。
能根据树叶的形状和颜色等帮树叶宝宝找妈妈,体验找到妈妈的快乐。
活动准备:
观察过落叶情景。
秋天树叶飞舞的vcd或flash
墙面上布置三个不同树叶的大树妈妈、不同形状的塑封树叶若干
《秋天》的歌曲录音、各种树叶胸饰
过程:
1、看看、讲讲vcd引出活动主题:
设问:
你看到了什么?
小树叶飘呀飘像什么?
小树叶会飘到哪里去呢?
2、欣赏、感受诗歌《树叶蝴蝶》:
秋风一吹,树叶一边唱歌,一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。
师生一起欣赏和感受诗歌
那小树叶的妈妈是谁呀?
在哪里呢?
3、为树叶宝宝找妈妈
幼儿自主操作
教师引导孩子能根据树叶的颜色和形状等为树叶宝宝找妈妈
4、体验树叶宝宝找到妈妈的快乐
幼儿戴上各种树叶胸饰扮演小树叶,随着音乐一起跳舞。
区角活动:
活动目标:
1、积极地参与区域活动,能根据自己的兴趣选择活动内容。
2、能大胆地与同伴进行分享、交流,体验成功的喜悦。
3、进一步探索有关秋天的季节特征。
观察要点:
1、观察幼儿最感兴趣的活动内容和操作方式。
2、重点指导幼儿用不同的打扮和装饰秋天的水果。
秋天的果实:
1)看看、认认秋天的果实:
各种干果和果实、相对应的汉字;
2)装饰相框:
教师剪好的各种形状的相框、幼儿的照片、白胶;
3)娃娃家(分家家):
各种果实若干(赤豆、玉米、花生等)、各种容器、调羹、筷子和镊子若干;
4)好吃的水果:
塑封的水果篮三个,秋天的水果轮廓图、蜡笔、超市的广告纸(上有各种水果制品等)、用废纸盒做成两棵果树;
5)水果超市:
幼儿自带的各种新鲜水果、相应的汉字和标价、水果篮两个、购物单(如:
6个苹果、3个草莓等,也可用图画的形式表示);
6)水果拼图:
拼图若干
菊花朵朵开:
1)欣赏菊花:
各种菊花的照片;
2)剪菊花:
剪刀、大小不同的圆形色纸、扭扭棒;
3)国画菊花:
宣纸若干、颜料;油画棒、卡纸;
4)拓印菊花:
模具若干、纸盘若干、泥工若干
树叶飘飘:
1)打扮树叶:
大的落叶若干、颜料、毛笔;各种树叶的轮廓图、蜡笔;
2)树叶宝宝的舞蹈:
小的落叶若干、勾线笔、底色纸、棉签、颜料;
3)树叶变变变:
各种形状大小不同的树叶、动物的形象图(范例)
4)对称剪树叶:
各种质地的纸、剪刀、墙角处用废旧报纸等制作成树干
秋天的农庄:
1)秋风起,蟹儿黄:
螃蟹壳若干、桔色手工纸、剪刀、背景等
2)秋天的树林:
各种树的轮廓图、各色蜡笔、剪刀
3)果园的停车场:
各色塑封的小花、粗细不同的吸管等;各种形状的塑封树;泡沫塑料做成的马路和停车场;路灯(各种果冻盒、颜料、扭扭棒);幼儿自己制作和带来的玩具小汽车(各种纸盒、双面胶等);
可爱的昆虫:
1)观察昆虫:
各种昆虫
的图片、饲养一些昆虫、放大镜、电脑;
2)各种昆虫的轮廓图、蜡笔、剪刀;
3)折瓢虫:
步骤图、色纸若干
小舞台:
彩带若干、乐器若干、自制头饰若干、丝巾若干、木偶若干、纸偶若干、配套音乐
《在秋天里》中班教案4
【活动目标】
1、理解故事内容,知道秋天是个丰收的季节。
2、借助故事图谱,能大胆表达。
【活动过程】
一、谈话导入
1、带来了一个朋友,它就躲在一个这个泥洞里,会是谁呢?
2、见过吗?
3、它有什么本领?
4、小鼹鼠说:
秋天到了,很多庄稼成熟了,我要准备过冬的粮食呢!
猜猜看,今天,它会找到些什么食物呢?
可能的!
想想它生活在哪里?
二、小鼹鼠找食物
1、找到红薯
(1)小鼹鼠找呀找,挖呀挖,咦?
撞到什么了呀
(2)可能是什么?
(3)原来是山芋,它还叫红薯。
吃过红薯吗
(4)小鼹鼠的运气真好,刚出发,就找到了一个?
红薯。
小结:
小鼹鼠找呀找,到了一只红薯。
秋天到了,红薯成熟了。
2、找到胡萝卜
(1)小鼹鼠找呀找,挖呀挖……这回它找到的食物呀,就藏在这个袋子里,谁愿意来摸一摸,猜一猜。
(2)摸上去感觉怎么样?
会是什么呢?
(3)谁也来摸一摸,猜一猜?
(4)喜欢吃胡萝卜吗?
知道吗,它有丰富的胡萝卜素,多吃可以让我们的眼睛变得更亮。
(5)原来,找到了?
胡萝卜。
小结:
小鼹鼠找呀找,到了一根胡萝卜。
秋天到了,胡萝卜成熟了。
3、找到花生
(1)小鼹鼠找呀找,挖呀挖,这回找到的食物呀,要请你们猜个谜语了。
谜面是:
“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。
”
(2)谁猜出来了?
大声点!
哇!
恭喜你,猜对了!
真厉害!
(3)(出示图片)谜底就是:
花生。
小结:
小鼹鼠找呀找,找到了一颗花生。
秋天到了,花生成熟了。
4、找到土豆
(1)看,小鼹鼠还找到了……(土豆)谁会用刚才一样的话,看说一说?
(2)你们行吗?
一起试试!
(3)劳动了一天,找到了这么多的食物,太棒了!
赶快运回家吧!
三、小鼹鼠回家
1、哇,现在,家里面的食物越来越?
多了,红薯?
3个!
胡萝卜4个还有很多花生和土豆。
哇,秋天刚来,小鼹鼠就准备了这么多的食物,你们觉得它怎么样?
(辛苦、勤劳、能干)
2、这是个勤劳的小鼹鼠!
你们喜不喜欢它?
四、完整欣赏故事
1、知道吗,这个故事有个好听的名字,叫做《秋天里的小鼹鼠》。
我这儿呀,还有故事图谱呢!
一起看着图谱,听我讲,好吗?
(引导孩子看着图谱一起说)
2、你们能看着图谱讲故事吗?
一起来试试!
哇,真了不起!
3、听着音乐,有感情地再来一次,行吗?
五、拓展知识。
1、我们知道,秋天是个丰收的季节,除了故事里的,还有哪些也成熟了呢?
(芋头、玉米、苹果等)
2、回班级里去研究一下吧!
《在秋天里》中班教案5
一、设计思路:
根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候,以秋天为主要线索,展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。
将成人对世界的认识,还原于幼儿的想象。
以“假想”代替“逼真”,创设丰富的游戏情景,使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。
二、主要内容与要求:
1.感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。
2.了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。
三、主题情景脉络:
四、预设活动方案:
★落叶飘飘户外休息时,我发现孩子们特别喜欢捡树叶,玩树叶。
瞧!
他们把捡来的树叶用力抛向空中,并跟在后面不断地奔跑,玩得不亦乐乎。
于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶,让他们在与大自然亲密接触的过程中,发现秋天的变化。
内容与要求:
在找找,玩玩过程中关注树叶的变化,并能运用树叶展开想象。
产生亲近,爱护树木的情感。
相关经验:
数——感知形状的大、小,数量的多,少。
有目的地观察周围的自然物。
语言——欣赏散文中优美的语句,并按自己的想象改编。
音乐——感受音乐节奏快慢的变化。
主要活动提示:
★小虫子的聚会在一次外出找落叶的过程中,小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去,忙着搬运粮食。
原来,小虫子也喜欢和大树做朋友呀!
于是,我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。
馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。
听!
孩子们又聚在一起讨论了:
“瓢虫的身上有星星。
”“有六颗星”“不对,有七颗星,是七星瓢虫”…那么,怎样引导孩子将发现的内容表现出来,并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢?
我根据中班孩子爱想象的特点,为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动:
迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。
并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。
主要内容与要求:
喜欢观察昆虫,关注它们不同的特征。
愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。
主要活动提示:
★超级水果吧又是一个水果丰收的秋天。
一提起水果,我们似乎很容易从水果“品种的多”,“味道的好”上去设计活动。
于是从收集水果到吃水果,一切活动都在成人安排的真实场景中进行。
虽然孩子们的体验是愉悦的,但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升?
又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了?
我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来,换一种角度去思考,例如:
通过水果自助餐的环境感受水果品种的多,色彩的美;通过切开水果看一看,观察果核不同的分布状态,感受水果的不同。
带着这个想法,我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务,在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。
主要内容与要求:
在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性,体验果子丰收的喜悦。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。
不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。
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- 在秋天里 秋天 中班 教案