中班《奇妙的海底世界》教案.docx
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中班《奇妙的海底世界》教案
中班《奇妙的海底世界》教案
中班《奇异的海底世界》教案1
活动目标:
1、了解几种常见的海洋生物,通过剪、贴、添画等技巧,表现海底生物的各种姿态。
2、情愿与同伴合作完成作品,分工明确,培育合作精神。
3、能在活动中大胆地进行想象、创作,体验胜利的喜悦。
活动打算:
物质打算:
课件、背景音乐、蓝色海洋背景图每组一张。
学问打算:
幼儿会画基本的图形。
活动重难点:
通过剪、贴、添画等技巧,表现海底生物的各种姿态。
活动过程:
一、视频导入。
1、师:
小挚友们,今日谈老师请来了一些好挚友来我们中二班做客,我们一起来看看它们是谁?
2、播放视频
3、师:
你看到了什么?
小鱼儿都有哪些颜色?
它们是什么形态的?
海底世界可真漂亮。
二、老师示范操作。
1、咚咚咚~谁来了
原来是美人鱼来了,她怎么了呀?
她为什么哭呢?
原来她是惦念海底的好挚友鱼儿宝宝了,她惦念与它们一起玩耍的欢乐时间呢!
那我们一起帮她把小鱼们找回来,好吗?
2、出示三角形、圆形、正方形、椭圆形图片。
师:
现在我们有这么多图形宝宝,怎么样让它们变成小鱼呢?
3、出示各种形态不一样的小鱼宝宝
师:
这是什么形态的小鱼呢?
这些小鱼都是怎么样变出来的呢?
4、老师示范添画(投影仪)
a、在彩纸画好要画的图形,将画好的图形剪下来,贴在底板上。
b、为小鱼添画上三角形的尾巴以及美丽的眼睛和身体上的花纹。
c、最终画一些海草、贝壳装饰海底。
重点指导幼儿要留意给小鱼添画三角形的尾巴、眼睛、嘴巴、漂亮的花纹。
师:
各种形态的小鱼在海底世界里玩耍得真快乐,海底世界里还有什么呢?
引导幼儿添画螃蟹、章鱼、海星等海洋生物。
5、老师布置活动要求。
(1)小组合作进行,不争抢工具,学习分工合作。
(2)能利用多种图形做小鱼的身体。
三、幼儿操作(播放音乐)
师:
让我们一起来合作吧,现在起先制作海底小动物喽。
信任你们肯定会帮助小金鱼和美人鱼姐姐完成心愿的。
幼儿结伴,分组合作进行创作活动,老师视察指导。
四、展示作品
将幼儿的作品展示在展板上,集体观赏奇异的海底世界。
请个别幼儿介绍他们小组的作品。
五、环保教化
师:
蓝蓝的大海是那么的宽广漂亮,美人鱼姐姐和伙伴们喜爱生活在怎样的海水中?
(干净的)希望小挚友回去告知自己四周的人,让大家一起来爱护环境,让海洋动物有一个清洁又欢乐的家。
好吗?
活动反思:
在本节活动引入部分,我播放介绍海洋生物的多媒体课件,让小挚友观赏。
并提出了一些问题:
(1)鱼都有什么形态呢?
鱼儿都有哪些颜色?
(2)海水是什么颜色的?
海底都有哪些生物?
通过课件幼儿都能回答出来,我还给幼儿了解了更多的海洋生物的形态、颜色以及海洋的景色,为下面环节的创作作铺垫。
对于本班的幼儿来说,他们已经知道海里的多种生物,海底世界是一个既熟识又生疏的地方,奇异的海底给小挚友带来无限遐想、无限的神奇感,幼儿可以依据自己的认知阅历来选择作画详细内容,让他们画海底世界事实上给了他们自由创作的机会,所以简单引起幼儿的爱好。
孩子们在活动中与老师有着很好的互动,最终的作品都完成的很好,孩子们相互协作进行,增进团队精神。
在最终的环节中渗透环保小学问,告知孩子如今漂亮的大海正在受到环境污染的威逼,须要我们共同来爱护,一同沟通一些爱护海洋环境的方法。
中班《奇异的海底世界》教案2
设计背景
激发幼儿的爱好,增加幼儿的环保意识。
活动目标
1、相识各种海洋生物,激发幼儿的探究欲望。
2、培育幼儿的环保意识。
3、培育幼儿对事物的新奇心,乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
重点难点
多了解海洋生物,增加幼儿的环保意识。
活动打算
1、幼儿用书。
2、简笔画图片(鱼、螃蟹、海豚、章鱼)。
活动过程
1、导入过程:
小鱼在哪里生活?
那在什么地方生活着不同的小鱼、螃蟹、海豚呢?
现在小挚友们就来看看我手中拿的是哪些水中的动物!
除了这些水中的动物,谁还知道其他的呀?
小挚友们真棒,相识这么多水中的动物。
2、过程:
我们一起来唱一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧!
歌曲《小金鱼捉迷藏》
小金鱼,真美丽。
花肚皮,红衣裳。
高兴奋兴练游泳,欢高兴喜捉迷藏。
呦呦呦呦呦呦呦,欢高兴喜捉迷藏。
歌中的小金鱼可快乐了。
可是现在小金鱼一点也兴奋不起来了。
小挚友们谁知道他为什么不兴奋了?
(不知道)
因为有好多小挚友不爱护环境,常常往水里扔垃圾,破坏了水中的环境,小鱼们都没有地方生存,已经无家可归了。
谁知道我们怎么样做才能让小鱼快乐呢?
(不乱扔垃圾,爱护环境)
3、老师总结:
以后我们要爱护环境,不要乱扔垃圾,还要告知你身边的小挚友要爱护环境,让我们都成为爱护环境的小卫士吧!
教学反思
提前让幼儿了解海底世界。
从实际动身,以爱护环境为主题开展“从我做起”的主题活动。
中班《奇异的海底世界》教案3
活动目标:
1.了解几种常见的海洋生物,综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕
2.会利用多种废旧材料进行装饰。
3.能充分想象、尽情创作。
4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
5.增进参加环境布置的爱好和实力,体验胜利的欢乐。
活动打算:
1.幼儿已观赏过"海底世界"视频。
2.师幼共同收集各种废旧材料。
3.音乐《水族馆》。
4.陶泥及操作工具人手一份。
活动过程:
1.谈话活动。
老师:
我们一起观赏过奇异的海底世界。
海底都有些什么?
它们是什么样子的呢?
(激励幼儿大胆沟通)
●通过活动前的视频短片,幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇异,对于海洋生物也会有更深刻的感性相识。
把自己的感知阅历通过语言表达出来,这也是一种学问的再现和积累过程,而且通过让他们充分表达,幼儿各自的感知阅历得到共享。
2.分组探讨:
用学过的多种方法塑造奇异的海底世界。
(1)引导幼儿思索自己制作的内容及方法。
老师:
你想制作些什么?
打算怎么做?
(2)幼儿分小组探讨。
(3)请小组代表沟通作品构思。
3.幼儿分组制作,老师巡回指导。
(播放背景音乐)
(1)激励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。
(2)老师适时帮助有困难的幼儿。
4.展示幼儿作品,引导幼儿相互评价。
(l)激励幼儿将本组的作品编成一个故事。
老师:
请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。
●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织实力和表述实力,更好地介绍小组的创作意图。
(2)老师对构思新奇的作品予以重点点评。
活动建议:
☆家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物,家长可以引导幼儿有目的地观赏一些实物鱼。
有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来,回家后与幼儿一起探讨鱼的身体是什么形态的,用泥怎样来体现,鱼鳍除了用泥做还可以用什么协助材料来表现更好,等等。
这样有利于帮助幼儿学会思索,学会学问阅历的'迁移。
本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。
因为是初次进行综合技能的运用,会有些难度,但老师不必参加太多,做好引导和激励即可。
如,在制作前注意幼儿间的相互沟通和协商,体现幼儿间的互动与阅历的共享;在制作过程中尽可能地激励幼儿运用多种方法来制作海底的生物,留意废1日材料的创意运用,力求新异等。
教学反思:
通过画《海底世界》让我从中发觉了以下几点
1、孩子对线条的绘画实力有些欠缺
2、涂色匀称和颜色搭配不够完善
3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信,而且本节课我也做到了敬重幼儿的表现及表达
4、在下次绘画中我会留意以上失误,多方面培育幼儿绘画的实力。
中班《奇异的海底世界》教案4
一、内容
1、播放PPT。
2、幼儿探讨。
引导语:
小挚友,我们要怎么帮助阿达呢?
二、水墨玩色,引入活动。
1、感受水墨,推动活动。
引导语:
我知道有一个方法能将海水变出来,你们情愿试一试吗?
我给你们打算了圆形宣卡、毛笔、水、彩色墨水、毛巾。
我们可以利用这些国画颜料将海水变出来哦!
2、提出要求,激励创新。
引导语:
在画的时候还须要留意一些问题,请小挚友细致听一听。
(1)毛笔蘸上彩墨,盘子边缘点一点,削减多余墨水。
(2)毛笔换颜色时,筒里洗一洗,毛巾擦一擦,再蘸其他颜色。
3、幼儿创作,巡回指导。
引导语:
小挚友们,快去救救小鱼吧!
小结:
有的小挚友画出了一层一层不断改变的海水,有的小挚友将彩色墨水混合在一起,变成了新的颜色,真奇妙。
三、借形想象,大胆创作。
1、视察画面,借形想象。
引导语:
小挚友们,我们已经帮阿达变出海水了,可是有的鱼儿已经游去别的大海里,怎么让更多的鱼儿游到你的大海里呢?
引导语:
那你们知道海里的鱼儿是长什么样子呢?
小结:
有的是大鱼,有的是小鱼;有的是三角形,有的是圆形;有的自己生活,有的聚在一起玩耍。
2、自选材料,推动活动。
引导语:
我在材料自助区供应了各种各样的叶子、小松果等材料,等下请小挚友拿着红色框自取。
3、提出要求。
(1)想想要做哪些鱼儿,须要用什么形态的叶子。
(2)可以通过折一折,剪一剪,贴一贴的方法完成作品。
4、幼儿创作,巡回指导。
引导语:
小挚友,快去试一试吧!
四、幼儿观赏,作品互评。
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