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传播学复习提纲
传播学教程复习提纲
第一章传播的研究对象与基本问题
第一节:
从传播的定义看传播学的研究对象
一、如何把握传播概念
库利的传播定义P2;皮尔士的传播定义P2-3;施拉姆关于传播的定义P3
复习重点:
“传播”的定义:
通信、会话、交流、交往、交通、参与。
P2
二、传播与信息
信息定义P4、社会信息的特殊性质P4-5
三、传播的定义和特点
传播定义:
社会信息系统的传递或社会信息系统的运行;人类社会传播的五个特点P5-6
复习重点:
人类社会传播的基本特点:
P5
第二节:
传播学是研究社会信息系统及其规律的科学
传播学的研究对象P8
一、传播的系统性:
社会传播的五种类型(人内、人际、群体、组织、大众)P8
二、社会信息系统的特点:
社会信息系统的四个特点P10
三、社会信息系统的运行与社会发展:
传播障碍与传播隔阂P11;传播学的任务P11-12
复习重点:
“传播隔阂”与“传播障碍”(简答)P11
第三节:
马克思主义精神交往理论与传播学
一、在人类交往活动的大系统中把握传播:
马恩交往理论与美国传播学的本质区别P14-15
二、从物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播:
精神生产精神交往与物质生产物质交往的辩证关系P16-17;精神生产精神交往的独立性和能动性P17-18
三、研究传播学,为中国的社会发展服务:
建设有中国特色的社会主义传播学的三个原则P18
第二章人类传播活动的历史与发展
第一节:
从动物传播到人类传播
一、动物社会的传播现象
二、动物传播的局限:
动物传播的局限P24
三、劳动创造了人类语言:
恩格斯关于劳动创造了语言的论述P26-27
四、人类语言的能动性和创造性:
人类语言的四个基本特征P27
复习重点:
1、动物传播的一些现象P22
2、人类语言区别于动物界信号系统的最根本的特征。
P28
第二节:
人类传播的发展进程
一、口语传播时代:
口语(命名)出现的意义P29;口语的局限P29-30
二、文字传播时代:
文字的出现P30;文字发明的意义P31
三、印刷传播时代:
印刷术的发明(中国造纸印刷术、古登堡印刷机)P31-32;印刷媒介的意义(施拉姆的论述及郭的补充)P32
四、电子传播时代:
电子媒介的意义(时空和速度的突破、声音与影像信息系统的体外化)P33;电脑,电子媒介发展趋势(电脑、无线、通讯卫星和数字化技术)P33-34
复习重点:
1、口语传播是人类传播活动的第一个发展阶段,这一阶段大致从人类摆脱“与狼共舞”的野蛮状态、组成原始社会开始,一直到文字的出现。
P29
2、文字作为人类掌握的第一套体外化符号系统,它的产生大大加速了人类利用体外化媒介系统的进程。
P31
3、东汉时代蔡伦发明了纸;毕升发明了活字印刷P31;德国工匠古登堡的印刷术标志着印刷时代的新纪元。
P32
4、1837年,美国人塞缪尔·莫尔斯发明了第一台实用电报机。
第三节:
信息社会与信息传播
信息社会的概念P35
一、媒介传播的进化与社会发展:
哈特的媒介三分法P35-36
二、信息爆炸与信息社会:
贝尔的社会发展三大阶段P37;托夫勒的三次浪潮P38;信息社会在经济结构上的四个特点P38
三、迎接高度信息化社会的到来:
战后社会信息化的两个阶段(初级、高级)P39;社会“高度信息化”阶段的三个特点P39;世界各国建设信息社会(NII,GII)P39;我国信息化建设P39-40;对人类发展史的概要认识P40
复习重点:
1、在信息社会中,社会的核心资源是信息。
第三章人类传播的符号与意义
第一节:
符号在人类传播中的作用
一、符号的定义:
永井田男的符号定义P42-43
二、信号与象征符:
信号(signal)的特点P44;象征符(symbol)与信号不同的特征P44
三、语言符号与非语言符号:
三类非语言符号P45
四、符号的基本功能:
符号的三个基本功能P46
复习重点:
1、信号与象征符的区分,哪些属于象征符?
P44
2、语言符号与非语言符号,三类非语言符号(语言符号的伴生符;体态符号;物化、活动化、程式化的符号)P45
3、语言符号的暧昧性和多义性P49
第二节:
人类传播中的意义交流
一、什么是意义:
意义的定义P47
二、符号意义的分类:
意义的三个不同类型P48;语言符号的暧昧性P49
三、传播过程中的意义:
社会传播活动中除符号意义外,参与进来还有的三个方面的意义(传者的意义、受者的意义、情境形成的意义)P49-50
复习重点:
1、意义的交换有一个前提,即交换的双方必须要有共通的意义空间。
P53
第三节:
象征性社会互动
一、人类的象征行为:
象征行为P51;象征行为的特点P51;象征性互动理论P52
二、象征性社会互动与传播:
象征性社会互动P52;意义交换的前提(共通的意义空间)P53;唯物主义的象征性社会互动观P54
三、象征文化与现代社会:
象征符体系的继承与发展(“继承性的观念体系”制约社会生活和人的行为、人会改变旧的符号和创造新的符号)P54-55;现代社会的符号环境P55;限定符号环境产生的两个原因P55-56
第四章人类传播的过程与系统结构
信息传播的过程与系统性
第一节:
传播的基本过程
一、传播过程的构成要素:
传播过程的要素(传者、讯息、媒介、受者、反馈)P58-59
二、几种主要的传播过程模式:
模式的双重性质P59
(一)播过程的直线模式:
拉斯韦尔的传播过程模式;香农-韦弗数学模式
(二)传播过程的循环和互动模式:
奥斯古德和施拉姆的循环模式;施拉姆的大众传播过程模式;德弗勒的互动过程模式
三、传播过程的特点:
传播过程的三个特征P64
复习重点:
1、传播过程的构成要素。
P58
2、传播过程的直线模式:
拉斯韦尔的传播过程模式。
P60
3、传播过程的循环和互动模式,各自优缺点。
P61
第二节:
社会传播的系统结构
一、传播过程研究与传播系统研究:
传播总过程研究的必要性
二、系统模式下的社会传播结构:
赖利夫妇的系统模式;马莱兹克关于大众传播过程的系统模式
三、社会传播的总过程理论:
日本学者的传播总过程研究:
田中义久的大众传播过程图式;唯物史观下的社会传播总过程的四个方面的理解P70-71
复习重点:
1、日本学者的传播总过程研究:
田中义久的大众传播过程图式
第五章人内传播与人际传播
第一节:
人内传播
人内传播的定义:
P73
一、人内传播的过程与结构:
人体具有信息传播系统特点P74
二、作为能动的意识和思维活动的人内传播:
人内传播的几个环节和要素(感觉知觉表象、概念判断推理)P76-77;从四个方面理解人内传播P77
三、作为社会心理过程的人内传播:
米德的“主我与客我”理论(主我客我的概念P78,主我客我的关系P79);布鲁默的“自我互动”理论(人能自身进行互动P79,“自我互动”其本质是社会互动的内在化P79-80);米德关于内省式思考的观点P80-81
复习重点:
1、人内传播理解的几个方面P77
2、米德的“主我”与“客我”P78
第二节:
人际传播
人际传播的定义P81
一、际传播的动机:
人际传播的四个动机P82-83;库利的“镜中我”理论P82-83
二、人际传播的特点和社会功能:
人际传播的四个特点(渠道多方法活、意义丰富复杂、双向性强、非制度化)P83-84;人际传播的社会功能两个主要研究领域P84-85
三、人际传播与自我表达:
人际传播是真正意义上的“多媒体”传播;姿态的传播功能;外观形象与自我表达;自我表达与社会价值规范P85-88
复习重点:
1、库利“镜中我”概念P82
第六章群体传播与组织传播
第一节:
群体传播
一、群体的特征与社会功能
(一)群体的概念:
概念P89;群体的两个特征P90;群体的两个类别;组织群体与非组织群体
(二)群体的社会功能与意义:
群体的三个社会功能P91
二、群体传播及其内部机制
(一)群体传播与群体意识的形成:
群体意识三个方面P92;群体意识的形成P92
(二)群体规范在群体传播中的作用:
群体规范P92-93;群体规范的四项功能P93;群体规范在群体传播中的作用(对内、对外)P93
(三)群体压力与趋同心理:
群体压力的概念P94;信息压力的概念P95;趋同心理的概念P95
三、集合行为中的传播机制:
集合行为的概念P95;集合行为产生的三个条件P96;集合行为的三种特殊的传播机制(暗示与感染;模仿与匿名;非常态流动)P96-99
复习重点:
1、集合行为的主要信息形式:
流言与谣言。
P99
第二节:
组织传播
一、组织与组织传播:
(一)组织的概念与结构特点:
组织的广狭义P99;组织结构的三个特点P100
(二)组织传播极其功能组织传播的定义P101,组织传播的四个功能P101-102
二、组织内传播的过程与机制
(一)组织内传播的正式渠道:
三种渠道P102-103
(二)组织内传播非正式渠道:
两种形式P103;三个特点P103-104
(三)组织内传播的媒体形式:
书面媒体:
会议;电话;组织内公共媒体;计算机网络
三、组织外传播极其形态
(一)组织的信息输入活动:
企业组织信息输入的渠道P106
(二)组织的信息输出活动:
公关宣传、广告宣传、企业标识系统P107-108
复习重点:
1、组织传播的形式P101
第七章大众传播
第一节:
大众传播的定义、特点与社会功能2、
一、大众传播的定义:
大众传播的定义P111(倒数第9行)
二、大众传播的特点:
大众传播的六大特点P111-112
三、大众传播的社会功能:
拉斯韦尔的三功能学说P113;赖特的四功能说P114;施拉姆的概括P114
拉扎斯菲尔德和默顿的三功能观P115-116
复习重点:
1、大众传播的定义:
所谓大众传播,就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段,以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
P111
2、大众传播的特点P111
3、拉扎斯菲尔德和默顿的功能观P115
第二节:
大众传播的产生与发展过程
一、大众报刊与大众传播:
近代大众传播的起点P116;廉价报纸的四个特点P117;廉价报纸完成报纸的两个转变P117
二、电报、电影、广播与大众传播;电报的出现P117;电影的出现P118;广播的出现P118
三、电视媒介与当代大众传播的发展:
电视媒介的特性P119;电视媒介发展的四个方面新变化P119
第三节:
大众传播的社会影响
一、大众传播与现代人生活:
二、关于大众传播社会影响的两种观点;“基于乐观主义期待“的肯定态度(布莱士、塔尔德、库利的观点)P121-122;“怀疑主义”的忧患观点(拉扎斯菲尔德和默顿、清水几太郎、格林的观点)P123;对两种观点的看法P123-124
三、传播、信息环境与人的行为
(一)人与环境互动过程的变化:
工业革命以来人对环境的任知活动发生根本变化P125
(二)大众传播与现代化信息环境:
信息环境的概念P125;信息环境的三个内容P126(1-7行);传统社会与现代社会的信息环境的不同P126;大众传播在形成信息环境的两个优势P126
(三)现代社会中“信息环境的环境化”现象:
李普曼关于现代人“与客观信息的隔绝”的观点P126-127;藤竹晓的“拟态环境的环境化”观点P127
复习重点:
1、大众传播时代人与环境的互动关系,“拟态环境”P125-127
第八章传播制度与媒介
控制研究两个方面P129
第一节:
传播制度与媒介控制
一、国家和政府的政治控制:
国家与政府四个方面的控制P130-131
二、利益群体与经济势力的控制:
垄断资本控制媒介的三种主要方式P132
三、广大受众的社会监督控制:
受众对媒介控制的四种手段P132
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