天津市红桥区学年高二下学期期中考试 语文 扫描版含答案.docx
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天津市红桥区学年高二下学期期中考试语文扫描版含答案
高二语文答案(2014、04)
一、
1.D2.C3.D4.D
二、
5.B6.D7.D
三、
8.C9.C10.D
四、
11.
(1)然而米瓮常常是空的,没法生火做饭。
【2分,“屡”“罄”各占1分】
(2)以前的各种罪孽,都可以从今天的各种果报中看到。
【2分,“罪案”“见”各占1分】
(3)像我欧阳修这样的,不过是天下不得志又卑微的人而已,哪里值得让您恳切到如此程度呢?
【2分,“穷”“贱”“安”“是”各占0.5分】
(4)如果达到高的境界,这是同两汉时期士子的文章价值高度相当的。
【2分,“至”“齐肩”各占1分】
12.
(1)“坼”,分裂。
“浮”,漂浮荡漾。
广袤数千里的吴、楚两地就因为有了这个湖,一下子断裂为二,这气势何等磅礴;而日、月、星辰仿佛都飘浮在这湖水上面,缓缓行进,这景象又何等宏丽。
一"坼"一"浮",把洞庭湖的气象描绘得壮丽而又生动。
【2分】
(2)诗人在凄苦万状的情况下登楼观景,眼望国家动荡不安,自己报国无门,不禁涕泪纵横,难以抑止。
这种忧国伤时之感与身世凄凉之情一齐袭上心头,诗的意境从狭窄转到宽阔,由个人的悲苦转而想到国家的衰颓。
由此可见,诗人总是不会停留在个人痛苦上,他总是以国事为念,体现了诗人同情人民疾苦关心国家命运(忧国忧民)的高尚情操。
【3分】
13.明年十月,天津人喝上长江水【4分】
14.
(1)渔梁渡头争渡喧
(2)青冥浩荡不见底霓为衣兮风为马
(3)游人只合江南老【5分,每正确默写一句得1分】
五、
15.①生长情况:
古老,枝叶茂盛【1分】②所处环境特点:
身处绝地,磨难重重【1分】
16.在一层薄薄的尘埃里,在砖头的缝隙里存活,挺身相迎风霜雷电的侵袭和烈日的炙烤。
【2分】
17.它经受了大自然带给它的种种磨难,依然葱葱郁郁;它见证了世间的悲欢盛衰,看惯了风风雨雨,但它只有安然平静,依照自然的规律,享有自己的每一天。
【4分】
18.生存的境遇无从选择,生命的质量却可以自己打造。
生命价值的定位与升华,由自己主宰。
要经得起生活的磨难。
不为境遇的不如意,而怨天尤人,要有平和的心境。
【4分】
六、
19.作文评分标准
类别项目
A.内容
B.语言
C.篇章
评分细则
一类卷
(36~40分)
切合题意
思想健康
中心突出
内容充实
感情真实
语言顺畅
没有语病
结构完整
条理清楚
①具备ABC三项条件的,评一类下(36—37分);②立意深、构思巧、有文采的评满分,具备其中一项条件的,评一类中(38—39分)。
二类卷
(30~35分)
切合题意
思想健康
中心明确
内容具体
感情真实
语言通顺
偶有语病
结构完整
条理较清楚
以33分为基准分,适当浮动:
①具备B项和另一项条件,其余一项达到三类卷标准的,获基准分;②具备ABC三项条件的酌情加分,其中或立意较新颖,或构思较新巧,或语言较生动形象的,可评二类上(34—35分);③具备B项条件,而另两项只达到三类卷标准的,酌情减分。
三类卷
(24~29分)
基本合题意
中心尚明确
内容尚具体
语言尚通顺
语病不多
条理尚清楚
能分段书写
以27分为基准分,适当浮动:
①基本具备ABC三项条件的,获得基准分;②其中B项较好的,酌情加分;③另有某些缺点的酌情减分。
四类卷
(16~23分)
偏离题意
中心欠明确
内容不具体
语言不通
语病较多
条理不清楚
以20分为基准分,适当浮动:
①凡属ABC三项之一者,评四类卷获得基准分;②另两项较好的,酌情加分;③兼有两项以上情况的,酌情减分。
五类卷
(15分以下)
文不对题
不知所云
语病严重
文理不通
结构混乱
不能完篇
以12分为基准分,适当浮动:
凡属ABC三项之一者,评为五类卷,获得基准分;②其他两项尚好的,酌情加分;③兼有ABC两项以上情况的,酌情减分。
【说明】
1.无标题扣2分。
2.字数不足者,每少50字扣1分。
3.三个错别字扣1分。
重复的不扣分。
最多扣3分。
4.结合“标准”,合理给分!
要从学生实际出发,挖掘学生作文的闪光点,不吝给分!
附录:
我(欧阳修)顿首禀告乐秀才足下。
当初乘船相遇,多次承蒙您来看我。
又承蒙您把自己所写的一册文集(送给我),先写书信给我,后来又带着见面礼来到我家。
田秀才从西来,承蒙您给我来信;那以后我的家奴从府回到县里,又收到您的来信。
我是有罪之人,众人所共同鄙弃,但是您尊重我的礼节像这样,我怎么能担当得起呢?
当时我没空回复您,(您)应该就断绝交往的,但是您再次给我书信;再次来信我(依然)没有回复,您更加应该与我断绝交往,可是又承蒙您给我来信。
这样的殷勤真是太过了啊!
像我欧阳修这样的,不过是天下不得志又卑微的人而已,哪里值得让您恳切到如此程度呢?
大概先生您致力于学问力,急于为自己谋划才这样吧。
但是承蒙先生您索求我所写的文字,这好像就过于相信听闻了。
我年轻时从考中进士到被举荐到相关部门(任职)。
学习写作诗赋,用来准备科举考试,总共考了三次才考中。
同读书人相识的很多,所以常常(有人)能说起我的名字,而且又因为跟我交往的人偏爱我,有的就会过分称赞我的文字。
所以使先生听到我的虚名,而且想见识我所写的文章,原因就是这样吧。
我从小父亲早逝,家境贫寒,贪图薪水官职来供养母亲,没有时间跟从老师极力钻研经籍,研习圣人留传的学业。
而(我)广泛粗略地阅读经书史籍,姑且盲随世俗,写所谓的时文的原因,都是穿凿经书传文,把彼此的说法并联到一起,而成为漂浮浅薄的文字,生怕不能取悦时人,没有高超出众像古人那样自成一家之言。
但是相关部门却过高抬举采用,常常以为(我的文字)走在了其他读书人的前面。
等到中进士以来,我自己认为以前所写文章的不值得与有司的举荐和长者的知遇相称,于是彻底改变写作风格,差不多有了可以立世的文字。
但是(我)言语一出就罪行来到,学业有成却身心受辱,写作时文就能获誉,自成一家之言就要受祸,这是明摆着的结果。
那些时文虽然说浮巧,然而要写得成功,也不容易。
我的资质一般但勉强去写它,因此与同时代人所写的相比,更加不工巧,但已足以凭借它获得俸禄官位并谋取名誉,是顺应时俗的缘故。
先辈您年轻气盛,正想在世上取得荣誉,那么不如顺从时俗。
天圣年间,皇上下诏书,敕令学者摒弃浮华,这以后文风有了很大的变化。
现在的读书人所写的文章,文雅适当有两汉的风采了。
先辈您去学习它,不只是顺应时俗取得荣誉而已,如果达到高的境界,这是同两汉时期士子的文章价值高度相当的。
像我,那以前所写的文章已经不值得学,以后所写的文章(有风险)谨慎不能学,因此我犹豫不敢拿出自己所写的文章,因为这个原因。
在《易经》的《困》篇中有这样的话:
“有些话不能相信。
”说的是人正处于困厄时,他的话不被别人信服。
现在(我的处境)可以说困厄了,怎么值得被先生您所取信呢?
承蒙您的书信既多且殷切,我不敢不回复。
恳请先生您明察。
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