苏轼词两首必修四文言练习.docx
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苏轼词两首必修四文言练习
《苏轼词两首》同步练习
念奴娇·赤壁怀古
1.填空:
《念奴娇·赤壁怀古》选自_______,是我国_______时期伟大词人_______的作品。
词人有政治抱负,因作诗讽刺新法,被贬为_______。
贬居_______期间,曾两游_______附近的_______,写出了这首着名的词,时年_______岁。
2.选择:
(1)下列各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是()
A.纶(lún)巾酹(lèi)酒樵(qiáo)悴崩摧(cuī)
B.纶(lǔn)巾酹(lēi)酒樵(qiáo)悴崩催(cuí)
C.纶(guān)巾酹(lēi)酒樵(qiáo)悴崩摧(cuī)
D.纶(guān)巾酹(lèi)酒憔(qiáo)悴崩摧(cuī)
(2)“故垒西边”句中的“故”当“旧”讲。
下列各句中的“故”和它意义相同的是()
A.故作不良计B.既欲结大义,故遣来贵门
C.池鱼思故渊D.故国神游
(3)“樯橹灰飞烟灭”句中的“樯橹”借代水军。
下列各句中加黑词语为借代用法的是()
A.终岁不闻丝竹声
B.举酒欲饮无管弦
C.足下蹑丝履
D.君当作磐石
(4)“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”。
对这诗句理解正确的一项是()
A.“羽扇纶巾”,指诸葛亮。
诗句表现出诸葛亮衣着儒雅,仪态从容,大破曹军。
B.“羽扇纶巾”,指诸葛亮。
诗句表现出诸葛亮衣着儒雅,仪态从容,协助周瑜大破曹军。
C.“羽扇纶巾”,指周瑜。
诗句表现出周瑜衣着儒雅,仪态从容,在诸葛亮协助下大破曹军。
D.“羽扇纶巾”,指周瑜。
诗句表现出周瑜衣着儒雅,仪态从容,大破曹军。
(5)“故国神游,多情应笑我,早生华发”。
对诗句理解正确的一项是()
A.周瑜神游当年破曹旧地,应该笑我(苏轼)倾慕他的破曹伟业,而早已长出白头发了。
B.我(苏轼)神游当年周瑜破曹的战场,周瑜应该笑我倾慕他的破曹伟业,而早已长出白头发了。
C.我(苏轼)神游当年周瑜破曹的战场,人们应该笑我倾慕周瑜的破曹伟业,而早已长出白头发了。
D.我(苏轼)神游当年周瑜破曹的战场,应该笑自己倾慕周瑜的破曹伟业,而早已长出白头发了。
3.问答:
(1)“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”。
试分析这几句诗在景物描写上的表现力量。
(2)苏轼为什么自讥“多情”,并且说“人生如梦,一尊还酹江月”
(3)这首词塑造了词人自身什么样的形象创造了什么样的意境,抒发了什么样的感情
定风波(莫听穿林打叶声)
4.对这首词中语句的解说,不恰当的一项是()
A.词小序中的“狼狈”是说在雨中感到窘迫、难堪,“不觉”指不在乎。
B.首句中的“莫听”意思是不用管;“吟啸”的意思是放声长啸。
C.“一蓑烟雨”一句是说自己对披蓑衣、冒风雨的生活,向来处之泰然。
D.“山头斜照”一句是说云开雨霖,落日有情,脉脉斜辉,映照我身。
5.对这首词的赏析,不恰当的一项是()
A.词的上阙写雨中情形,诗人不理会那穿林打叶之声,吟啸徐行,无一丝慌乱之意,与小序中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。
B.词末句的“归去”取自陶渊明的“归去来兮”,照应上阙的“一蓑烟雨”句,表达了诗人摆脱政治上的风风雨雨、归隐田园的决心。
C.全词从叙事到抒情,以表达感受、见解到体现诗人的襟怀、个性,都紧密关系着旅途中遇雨一事。
D.诗人以曲笔抒写胸臆,把日常生活的形象和深邃的生活哲理,有机地融合统一在一起,读来令人深受启迪。
【模拟试题】
1.下列句中加点词语解释全错的一组是()
2.从修辞看,与其他各句不同的一项是()
A.恰似一江春水向东流
B.风流总被雨打风吹去
C.惊涛拍岸,卷起千堆雪
D.金戈铁马,气吞万里如虎
3.下列诗词句全是写景的,从实写与虚写的角度看,不同的是()
A.寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇
B.青冥浩荡不见底,日月照耀金银台
C.一片神鸦社鼓
D.大江东去
4.下列诗句中没有运用典故的一项是()
A.随意春芳歇,王孙自可留。
B.三顾频烦天下计,两朝开济老臣心
C.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃
D.塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑
5.对《永遇乐·京口北固亭怀古》的鉴赏评析有误的一项是()
A.词的上阙由当地风光引出历史人物,将写景、叙事、抒情融为一体,笔调沉雄凄婉,意境苍凉悲壮,寄寓了作者对国事的感慨和忧虑。
B.“可堪回首”词句一语千钧,不但使后两句的画面具有了深刻的政治内容,而且也表达出了作者忧时伤世的强烈感情。
C.词的结尾处,作者以廉颇自况,既概括了自己一生的坎坷遭遇,又表现了作者有心杀敌报国,却又力不从心的苦闷心情。
D.全词用典虽多,却都关心时事,十分贴切,有很强的艺术感染力。
阅读下面文天祥的《念奴娇》,完成6、7题(1992年高考题)
水天空阔,恨东风,不惜世间英物。
蜀鸟吴花残照里,忽见荒城颓壁!
铜雀春情,金人秋泪。
甲!
堂堂剑气,斗牛空以奇杰。
那信江海余生,南行万里,属扁舟齐发。
正为鸥盟留醉眼,乙睨柱吞嬴,回旗走懿,千古冲冠发。
伴人无寐,秦淮应是孤月。
6.甲、乙两处的文句依次是()
A.此恨谁雪细看涛生云灭
B.此恨凭谁雪看涛生云灭
C.此恨谁雪看涛生云灭
D.此恨凭谁雪细看涛生云灭
7.词中的“睨柱吞嬴”,指的是()
A.唐睢在秦廷胁迫秦王就范的故事。
B.贾谊奋笔着文批评秦皇嬴政的故事。
C.蔺相如在秦廷怒斥秦王的故事。
D.荆轲行刺嬴政掷匕于柱的故事。
《辛弃疾词两首》同步练习
一、课文阅读训练
(一)比较《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》两首词,指出解说不当的一项。
()
A.两位作者都是宋代词坛上豪放派的代表人物。
B.两首都是怀古之作,苏词是怀古伤己,辛词则是怀古伤今。
C.辛词中的“舞榭歌台,风流”是指代繁华和英雄业迹,通过慨叹它“总被雨打风吹去”,表达了“英雄无觅”的愤激之情;“浪淘尽,千古风流人物”,则表达了赶快建功立业的愿望。
D.两首词都借景抒情,以议论入词,综合运用了叙述、议论、抒情几种表达方式。
(二)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》一词最后用了一个典故,写道:
“廉颇老矣,尚能饭否”这样写法的作用是什么选出分析不正确的一项。
答:
()
A.作者以廉颇自比,表明自己虽老,但不忘为国效力。
B.作者借廉颇虽老还有人想起用的故事,表达自己得不到朝廷重用的愤懑心情。
C.表示今天再也找不到象廉颇这样的大将的痛惜心情。
D.怀念廉颇,吊古伤今,渲染一种悲壮苍凉的情绪。
(三)古典诗词讲究炼字,作者往往选择那些最能反映事物特征的字词,表达十分丰富的内容。
阅读时须处处留意,字字咀嚼,才能有所得。
1.《雨霖铃》上阕描写了送别的典型环境。
试按要求摘引原文词语作答:
①送别的季节是__________________________________________
②送别的时间是__________________________________________
③送别的地点是__________________________________________
④送别时的天气是________________________________________
⑤送别的心绪是__________________________________________
⑥送别的表情是__________________________________________
2.《扬州慢》(包括小序)写景很有特色,作者从视觉、听觉、触觉、心态等各个角度,选择富有表现力的字眼描绘了金兵劫后扬州凋蔽、残破的图景,抒发了悲怆之情。
试将这样的词语找出来,按下面类别摘录:
①写视觉形象的:
②写听觉形象的:
③直抒胸意的:
(四)借景抒情是古典诗词常见的写法。
作者不言情,而情在景中。
阅读时首先要准确地理解“景”,然后再进一步弄清从“景”中传达出来的“情”。
对下面两句话所表现的“景”与“情”怎样理解才正确试挑选正确的答案。
1.今霄酒醒何处杨柳岸晓风残月。
①这句话描绘的“景”是()
A.幽静的B.清凉的C.凄冷的D.明丽的
②这样的“景”表达的“情”是()
A.凄苦的B.烦恼的C.恬淡的D.空虚的
2.过春风十里,尽荠麦青青。
①这句话描绘的“景”是()
A.单调死板的B.富有生机的C.赤地千里的D.荒凉空旷的
②这样的“景”表达的“情”是()
A.惊诧的B.得意的C.悲伤的D.愤慨的
二、基础知识检测
1.下列词人按豪放派和婉约派分类,正确的一项是()
①李煜②柳永③苏轼④秦观⑤李清照⑥辛弃疾⑦姜夔
A.①③⑥⑦/②④⑤B.③④⑥⑦/①②⑤
C.③⑥⑦/①②④⑤D.③⑥/①②④⑤⑦
2.名句衔接
①问君能有几多愁______________________。
②_________________,更哪堪冷落清秋节。
③江山如画,____________________。
④________________________,又岂在朝朝暮暮。
⑤此情无计可消除,______________,_______________。
⑥但愿人长久,_______________。
⑦帘卷西风,___________________。
⑧莫等闲,___________________。
3.指出下列不是以号为名的作家集着()
A.《淮海集》B.《白石道人歌集》
C.《稼轩长短句》D.《白氏长庆集》
4.姜夔《扬州慢》的开头①“淮左名都”,②“竹西佳处”,及上片结尾的“都在空城”,③分别指的是什么地方选出正确的一项()
A.①指扬州②扬标州附近一处风景区③泛指一般的城市
B.①和②均指扬州③泛指一般的城市
C.①②③都指扬州
D.①指南京②指瓜州③指扬州
5.阅读下列句子完成以下两题
①长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
②今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。
③日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
④即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
⑤人生自古谁无死留取丹心照汗青。
⑥江山如画,一时多少豪杰!
⑦安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!
⑧过春风十里,尽荠麦青青。
⑨正是江南好风景,落花时节又逢君。
⑩僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
(1)上述句子全出自唐人作品的一组是()
A.①③④⑦⑨B.①③⑤⑦⑨C.③④⑦⑨⑩D.③④⑤⑨⑩
(2)上述句子出自不同作品,对这些作品分类正确的一组是()
ABCD
古诗①④①⑤①⑦①⑦
绝句⑨⑩②⑨⑩⑨⑩⑨⑩
词②③⑥⑧③⑥⑧②③⑥⑧②⑥⑧
律诗⑤⑦④⑦④⑥③④⑤
6.选出下列句子中修辞手法不同的一项是()
A.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
B.人间行乐亦如此,古来万事东流水。
C.曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。
D.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
7.选出对加点的词解释有错误的一项()
A.烟波微茫信难求(实在、的确)
B.秋天漠漠向昏黑(渐近)
C.因为长句,歌以赠之。
(长诗)
D.一尊还酹江月。
(把酒洒在地上)
E.都门帐饮无绪。
(京城门)
F.予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲(创作)
8.下列诗句各表现什么季节的景色顺序号写在横线上
①过春风十里,尽荠麦青青。
②看万山红遍,层林尽染。
③乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
④寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
⑤四顾萧条,寒水自碧。
⑥忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
⑦接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
⑧窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
A.春__________B.夏__________C.秋__________D.冬__________
【创新能力训练】
整理学过的知识,学会在比较中鉴赏文艺作品。
1.下面各句均摘自中学语文课本所选的古代诗词。
请写出每句的出处和作者,这些诗句有何共同之处试用《雨霖铃》中的一句词加以说明。
①挥手自兹去,萧萧班马鸣
②举手长劳劳,二情同依依
③孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流
④劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人
⑤牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄
⑥无为在岐路,儿女共沾巾
⑦又送王孙去,萋萋满别情
⑧寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤
⑨山回路转不见君,雪上空留马行处
2.某同学对《扬州慢》和《永遇乐·京口北固亭怀古》进行一番比较,发现了一些很有意思的地方。
他还没有很好地进行概括,请你与他合作,得出恰当的结论:
①两位作者的生卒年:
姜夔1155—1221年
辛弃疾1140—1207年
这说明两人__________________________________________
②这两首词都涉及到作者的见闻经历:
《扬州慢》:
“自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。
”
《永遇乐·京口北固亭怀古》:
“四十三年,望中犹记,烽火扬州路。
”
这说明两首词都涉及到__________________________________这一重要历史背景。
③这两首词都借历史人物抒发现实情怀:
《扬州慢》中提到杜牧。
《永遇乐·京口北固亭怀古》中提到孙权、刘裕、廉颇。
这种写法都属于______________________________________
④结论(要求指出这两位词人的不同风格)。
《李清照词两首》同步练习
1.对“念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”理解正确的是:
()
A.这是词人送行情人的心理的描写。
她想到词人此去,将孤独地乘一叶扁舟漂流在遥远浩渺的江面,更不舍让词人离去。
B.这是两人的心理活动。
两人想到词人离去,将孤独地漂流在遥远浩渺江面,更不舍分离。
C.这是词人的心理活动。
词人想象离别后的广阔天地,强自解脱离别之苦。
D.这是词人的心理活动。
词人想象到此去将孤独地乘一叶扁舟漂流在遥远江面,更不舍离开情人。
2.《雨霖铃》中表现主题的词句是:
“________________”。
《雨霖铃》中描写月色的着名词句是:
“_________________”。
3.对李清照《一剪梅》的赏析不恰当的一项是:
()
红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳,
独上兰舟。
云中谁寄锦书来
雁字回时,
月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思,
两处闲愁。
此情无计可消除,
才下眉头,
却上心头。
A.首句以“秋”字领起:
“红藕香残”,荷花谢了,这是室外之秋;“玉簟秋”,枕卧的席子感到了秋凉,这是室内之秋。
在这秋的氛围中,“独上兰舟”,更进一步突出了词人的形单影只的孤寂之感。
B.秋凉,孤寂,使词人更迫切地盼望与亲人的团聚。
于是她把视线投向“云中”,投向排成“一”字或“人”字的大雁,希望能够替她传递“锦书”,使丈夫早些回来,表达了词人殷切的思念之情。
C.下阕“花自飘零水自流”一句,兼提落花、流水两端,与上阕“红藕香残”“独上兰舟”呼应,感伤在夫妻分离中年华的消逝。
然后说,这种离愁是双方都要承受的,这种离愁也是无法排遣的。
D.这首词结尾三句,“眉头”与“心头”相对,“愁”由外露到潜入内心深处,看似消除了,实则更为深重了;“才下”与“却上”相对,突出了这种感情“潜入”所造成心理上的起伏有多么急剧。
4.对李清照《声声慢》一词的思想内容和写作方法理解不正确的一项是:
()
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候,最难将息。
三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急。
雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘守着窗儿,独自怎生得黑梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。
这次第,怎一个愁字了得
A.前三句用一连串叠词,写出一种由愁惨而凄厉的氛围,是词人血和泪的吞吐,也是向苍天的悲惨呼告,是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。
B.上阕从一个人寻觅无着,写到酒难浇愁;风送雁声,反而增加的思乡的惆怅,最后“雁过也”三句在内容上承上,在结构上启下,自然地把抬头仰望过渡到地头俯视。
C.“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌,秋雨滴滴,像鬼语戚戚、幽灵啜泣,这就更加令人难看了。
这里是从正面渲染作者的悲苦心情。
D.最后用一个“愁”字来概括,具有画龙点睛的作用。
全词用象征手法,把国破家亡的身世寓于景物描写之中,表现了词作者忧国忧民的心理。
《廉颇蔺相如列传》同步练习
一、给下列黑体字注音。
1.臣等不肖()2.刎颈之交()3.广成传舍()
4.缪贤舍人()5.见臣列观()6.相如虽驽()
7.臣语曰()8.使人遗赵王书()
9.睨柱()10.秦王不怿()
二、解释下列加点的词。
1.秦璧西入秦()
2.秦御史前书曰()
3.且庸人尚羞之()
4.先国家之急而后私仇也()
5.归璧于赵()
6.怒发上冲冠()
7.舍相如广成传舍。
()
8.左右欲刃相如。
()
9.大王必欲急臣
10.秦王恐其破璧
11.毕礼而归之
12.臣舍人相如止臣曰……
三、解释划线的词的古今义。
1、请指示王指示古义
2、臣所以去亲戚而事君者亲戚古义
3、传以示美人及左右美人:
古义
左右:
古义
四、文言文中常见的特殊句式有A判断句、B被动句、C宾语前置句、D定语后置句、E介词结构后置句等。
请指出下列各句属何种句式。
1.求人可使报秦者()
2.和氏璧,天下所共传宝也()
3.臣恐见欺于王而负赵()
4.大王见臣列观()
5.徒见欺()
6.以勇气闻于诸侯()
7.何以知之()
8.而君幸于赵王()
9.赵王以为贤大夫()
五、请给下列各句补出省略的成分,并写出具体内容。
1.请奏盆缶瓦()秦王
2.相如闻()不忍与()会
3.公之视廉将军孰与秦王()
4.()卒相与欢,为刎颈之交
5.今君乃亡()赵走()燕
六、下列词有多种解释,根据句子的内容选一种恰当的解释,填入括号。
1.拜:
叩拜、授官.
(1)拜()为上卿。
(2)拜()送书于庭。
2.见:
看见、接见、被、受、显现.
(1)欲予秦,秦城恐不可得,徒见()欺。
(2)秦王坐章台见()相如。
(3)才美不外见()。
3.徒:
步行、党徒、部下、同类、白白地、空、只/不过.
(1)我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒()以口舌为劳,而位居我上。
(2)召令徒()属曰……
(3)徒()见欺。
4.因:
依靠、凭借、借助、顺着、趁此、于是、因为.
(1)不如因()而厚遇之。
(2)相如因()持璧却立。
(3)因()宾客至蔺相如门谢罪。
5.幸:
幸运、侥幸、幸而(敬词,表示对方这样做是使自己感到幸运的)、希望、(帝王的)宠爱/宠幸。
(1)君幸()于赵王。
(2)则幸()得脱矣。
(3)大王亦幸()赦臣。
(4)故幸()来告良。
6.负:
背、载、担负、倚仗、辜负、违背、对不起、背叛、败.
(1)均之二策,宁许以负()秦曲。
(2)秦贪,负()其强。
(3)相如度秦王虽斋,决负()约不偿城。
(4)臣诚恐见欺于王而负()赵。
(5)廉颇闻之,肉坦负()荆……
(6)胜负()未定。
7.请:
请允许我、请你、请示
⑴.璧有瑕,请指示王()
⑵.秦王窃闻赵王好音,请奏瑟()
⑶.诸将请所之()
8.以:
因为凭借来,连词,表目的认为
(1)以()勇气闻于诸侯
(2)
七、文学常识:
《史记》是我国历史上第一部通史,又名《太史公书》。
它记载了从传说中的到时共约的历史,鲁迅先生评之为“”。
全书体例包括、、、、五部分,共篇。
作者,字,是朝伟大的家、家家。
八、阅读下列语段,回答问题:
于是舍人相与谏曰:
“臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
今君与廉颇同列,廉君宣恶言,而君畏匿之,恐惧殊甚。
且庸人尚羞之,况于将相乎!
臣等不肖,请辞去。
”蔺相如固止之,曰:
“公之视廉将军孰与秦王”曰:
“不若也。
”相如曰:
“夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣。
相如虽驽,独畏廉将军哉顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。
今两虎共斗,其势不俱生。
吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。
”
1.加点字的意义与例句相同的一项()
例句:
“徒慕君之高义”
A.徒以吾两人在也B.徒见欺
C.郯子之徒,其贤不及孔子D.班百者多徒行
2.对“所以”的用法归类正确的一项()
①臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
②故释先王之成法,而法其所以为法
③强秦之所以不敢加兵于赵者④吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也⑤师者,所以传道授业解惑也⑥夫仁义辩智,非所以持国也
A.①②④∕③⑤⑥B.①③⑤∕②④⑥
C.①②③∕④⑤⑥D.①③④∕②⑤⑥
3.对“之”和“而”的用法判断正确的一项()
①公之视廉将军孰与秦王③而相如廷叱之
②强秦之所以不敢加兵于赵者④以先国家之急而后私仇也
A.①②相同,③④相同B.①②相同,③④不同
C.①②不同,③④相同D.①②不同,③④不同
4.翻译下列语句
公之视廉将军孰与秦王
译文:
吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。
译文:
均之二策,宁许以负秦曲。
译文:
计未定,求人可使报秦者,未得。
译文:
何者严大国之威以修敬也。
译文:
臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎
译文:
《张衡传》同步练习
1.给下列黑体字注音:
A.属()文邓骘()B.逾侈()璇()玑
C.驿()站河间相()D.骸()骨蟾()蜍()
2.指出下列各句中的通假字:
(1)阴知奸党名姓,一时收禽()同()
(2)合盖隆起,形似酒尊()同()
(3)子墨衰绖(dié),梁弘御戎()同()
(4)秦伯素服郊此,乡师而哭()同()
(5)府吏见丁宁()同()
3.与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是:
()
A.孤违蹇叔,以辱二三子B.吾得兄事之
C.且庸人尚羞之D.宁许以负秦曲
E.(汲黯)好直谏,守节死义,难惑以非
4.指出下列句式的特点:
(1)饰以篆文、山龟、鸟兽之形
(2)自书典所记,未之有也
(3)后数日驿至,果地震陇西(4)当立者乃公子扶苏
(5)蚓无爪牙之利,筋骨之强(6)君何以知燕王
(7)秦城恐不可得,徒见欺(8)求人可使报秦者
(9)将军战河南,臣战河北(10)甚矣,汲黯戆(zhuàng)也
5.下列说法正确的一项是:
()
A.“遂通五经,贯六艺”中“五经”是指:
诗、书、礼、易、左传;“六艺”是指:
礼、乐、射、御、书、数。
B.《两都赋》的作者是张衡,《二京赋》的作者是班固。
二都与两京都指长安和洛阳。
C.“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。
D.《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为“四史”。
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