体育课说课稿10.docx

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体育课说课稿10

体育课说课稿

体育课说课稿范文集锦7篇

体育课说课稿篇1

　　一、说教材

　　教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。

球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。

中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。

初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。

选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。

因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。

初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的知识性和趣味性。

接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。

根据以上认识特制定以下三方面的教学目标：

　　1、认知目标

　　1）了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。

认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。

2）90%以上的学生明确本课目标。

　　2、技能目标

　　1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。

2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。

　　3、情感目标

　　1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。

2）95%以上的学生对情感目标的接受。

　　二、说教学程序

　　在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初一学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。

　　1、第一阶段

　　在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。

因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。

这部分用时为9分钟。

　　2、第二阶段

　　首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，为主教材教学做铺垫。

在学生情绪已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后安排学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。

练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。

在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。

这部分用时20分钟。

　　在接力跑游戏的按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会的为主题、益智健体的接力游戏。

在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、积极进取、奋发向上的氛围，运用游戏竞赛法，激发学生练习的积极性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的知识的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。

这部分用时12分钟。

　　3、第三阶段

　　围着五环放松，后运用“笑与不笑”游戏，以达到稳定情绪、恢复心身的目的。

最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，从而结束本课教学。

　　三、说教学特色

　　1、本课以“愉快教学法、成功教学法”作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。

　　2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简单清楚，器材实用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。

　　四、本课的预计

　　本课平均心率预计：

130--135次/分;最高心率为：

170次/分;出现在约三十八分钟时，即接力跑教材时;估计练习密度为40--45%左右。

体育课说课稿篇2

　　一、说内容：

　　高中二年级篮球中的行进间运球上篮、短跑中的蹲踞式起跑。

本课确定，行进间运球上篮为主教材，短跑中的蹲踞式起跑为辅教材。

　　二、说教材：

　　行进间运球上篮技术是篮球运动中运用较为广泛的一种上篮技术，目的是让学生们明确上篮时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生们的创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。

难点是传接球的准确性、成功率。

　　蹲踞式起跑重点在五指支撑，难点在臀部抬起时的重心前移，注意力集中。

　　三、说学情：

　　本课教学对象为高二年级40名男生。

高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。

篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。

教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生们提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

　　通过多年的学习，学生们已初步了解了蹲踞式起跑，但对于这样的技术动作，在练习的过程中一点要注意动作细节。

　　四、说教学目标：

　　1、认知目标：

学习与了解行进间运球上篮的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。

　　2、技能目标：

通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握行进间运球上篮中起跨点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和上篮等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的蹲踞式起跑方法。

提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。

　　3、情感目标：

激发学生们学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。

　　五、说教法设想：

　　1、行进间运球上篮采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中进行，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。

培养学生的想象力和创造力。

　　2、蹲踞式起跑比赛跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。

　　3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。

　　4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

　　六、说学法指导：

　　本课采用"尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固"的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。

在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。

　　七、说教学流程：

　　热身→运球进场、徒手操

　　�O

　　主教材→教师：

提问、要求、巡视�O

　　（行进间运球上篮）→

　　�O→学生：

听、练、论、创、演。

　　↓

　　辅教材→教师：

传授知识、线路指令、讲评练习。

　　（蹲踞式起跑）→

　　→学：

图形跑练、定时跑练、反馈评价。

　　整理―――→放松、小结、作业。

　　↓

　　下课―――→回收器材。

　　八、学生身心状态预计：

　　整堂课练习密度约为：

28--31%,练习强度中等偏上，蹲踞式起跑时强度达最高峰。

　　九、说课堂情感氛围：

　　1、激发兴趣；

　　2、积极思维；

　　3、协作互助；

　　4、守纪、紧张、奋进、活泼。

体育课说课稿篇3

各位专家学者，同行的教友们：

　　您们好！

我叫xx。

现任xx市x小学体育教师，今天我为同行说课内容如下：

　　一、教学内容：

投准练习。

（水平三）

　　二、说教材：

　　1、教材分析

　　投掷是锻炼身体的重要项目之一，具有很大的实用价值，它是小学课程标准的重要组成部分，是有效训练身体协调性，促进上肢肌肉关节，韧带等机能的发展，增强力量的好教材。

投准练习从小学一、二年级中就开始安排学习，三至六年级中还经常出现，整个教材的编写过程是采用由浅入深，由简单到复杂，逐步提高纵向编排方式，由此可见，这是一项以发展学生的投掷能力，全面锻炼学生身体的实用教材。

　　2、教学目标

　　根据教材的特点和体育《新课程标准》结合，五年级学生的`实际，以学生为主体，把目标适应千差万别的学生，而不是让千差万别的学生去适应同一个目标，本课为该教材第一课时。

目标设定如下：

　　①、认知目标：

通过学习使学生懂得轻物投掷的常识，激发学生的学习热情。

　　②、技能目标：

通过学生逐步学会投掷技术，发展学生的投掷能力。

　　③、情感目标：

通过学习培养学生勇敢，团结合作等身体素质。

　　本课的重点是：

发展学生协调性和力量。

　　本课的难点是：

转体，引球的动作连贯。

　　3、教学关键

　　投掷项目的技术本身比较难掌握且是按照传统教学比较枯燥，乏味，因此，在教学过程中，采用打纸飞机，打矿泉水瓶等，给学生设定学生想玩的情境，让学生在玩游戏中惨透到教学中。

活跃学生的课堂气氛和面向全体学生，特别是帮扶“差生”是本课教学的关键。

　　4、学习安排

　　动作的学习采用学生玩球直接导入课题，在主教材学习中是教师设疑，让学生探索与尝试，并学会创造性思维去体会和学习。

整个教学过程由易到难，师生互动不断达到高潮的学习过程。

　　三、说学情

　　1、有利因素

　　根据小学五年级学生的年龄和心理特点，学生比较活泼，好动、好玩、模仿能力和求知欲较强，且本课采用的情境和游戏比赛的教法容易激发学生的学习兴趣，他们比较容易接受。

　　2、不利因素

　　虽然学生已掌握一些投掷的基础技术，但学习新技术动作有一定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又容易产生满足或厌学的情绪。

因此在教学时采用形式多样的教学手段来激发学生学习兴趣，使教学顺利进行。

　　四、说教法

　　本节课采用讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。

在体育教学过程中，我们经常目睹到这种现象，教师一味地强行地灌注给学生，而学生只能被动地接受这样单调的技术动作，忽略了小孩子爱玩的天性，我设计这堂课是针对这方面的问题，特别是在新体育课程改革中，要以学生发展为中心，重视学生成为学习的主体，认识的主体，发展的主体。

因此，我采用游戏等多种教学方法，以灵活多变的手段贯穿始终，使学生在玩中分享运动的喜悦，真正体会体育的乐趣，最终达到掌握技能和锻炼身体的目的。

　　五、说学法

　　在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，通过学生自主学习过程中，师生相互交流，生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。

　　六、说教学程序

　　体育课的结构是人体的参与活动，根据人体机能活动能力的变化规律，我把本节课学生要学习的内容灌穿在游戏中，使课堂的气氛活跃起来，从而达到良好的教学效果，本节课我分为开始准备阶段，发展探究阶段，恢复身心阶段，三个阶段进行教学。

（一）、开始准备阶段

　　1、课堂常规

　　2、准备阶段：

玩羽毛球，根据人体活动基本规律，从静止状态到运动状态必须有一个适应过程，所以让学生拿羽毛球自由发挥想象地玩，如：

有抛高起来接的，抛远的等等这能使学生在欢乐气氛中得到充分的活动，同时也为进一步学习打下良好的基础。

　　这一环节约为10分钟左右。

运动强度为“中”。

（二）、发展探究阶段

　　这部分是课的主题部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点。

　　在教学过程中，应以学生的积极参与，学生多练为主，大胆创新，让学生在玩中学，学中玩，从而达到锻炼身体的目的，本节主要采用以下几种手段来进行教学。

　　1、通过语言的提示与引导，让学生利用玩纸飞机和纸球进行抛接练习，充分地展示他们的想象能力，模仿能力，激发学生投准欲望。

　　2、让学生自主寻找目标，进行抛击练习，给学生提供一个自我表现的舞台，同时，也提供一个相互交流学习的机会。

　　3、组织学生成“正方形”四组的队形进行打矿泉水瓶比赛，其中任选四位学生交替当各组的裁判，比赛时，在定时间内打中多的一组为胜，这样可以激发学生学习的积极性，提高教学效果。

　　这一环节约为25分钟，运动程度为：

强。

　　（三）、恢复身心阶段

　　1、为使学生恢复心理和生理负荷，通过讲解有关环境保护的常识，让学生把刚才上课掉在地上的纸捡起来放好使学生在轻松愉快的气氛中结束本课的学习。

　　2、总结本课的优、缺点、表扬为主。

　　3、布置学生收还器材。

　　这一环节约为5分钟，运动强度为：

弱。

　　场地：

标准篮球场地。

　　器材：

4个圆圈，40张白纸，40个羽毛球，40个矿泉水瓶，40个沙包。

体育课说课稿篇4

　　指导思想：

　　本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的创新意识和探究能力为核心，通过跳绳进行各种活动，培养学生参与竞争意识与创新能力。

激发学生主动参与体育运动学习的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终生体育打下基础。

　　教学目标：

　　在跳绳中，充分发挥学生的自主创新能力，使学生懂得一根绳能有多种玩法，学会在活动中思考，在玩中锻炼，达到高效课堂的目的。

　　教学内容：

　　跳绳组合

　　学习的关键：

　　运动参与群体意识团结协作自我创新

　　教学重点：

　　让学生掌握多种跳绳的技巧培养团结协作的能力

　　教学难点：

　　控绳能力动作协调连贯创新

　　教学方法:

　　本课我围绕教学目标，结合体育课的特点，主要采用“多元互动，主题探究的模式”，在教学中充分发挥老师的辅导作用，采用示范法、讲解法、游戏竞赛法、激励法、评价等方法充分调动学生的积极性和主动性，为学生提供内容，学生自己练习，难度、伙伴、方法可以自己选择，为学生搭建一个快乐的体育课堂，让学生享受跳绳所带来的乐趣。

　　课的进行：

　　一、开始部分：

　　1、体育委员整队，报告人数。

　　2、师生问好，宣布本节课所教授的内容（前几课我们学过跳绳最基本的动作，今天我来学习一下把简单的跳绳动作组合到一块，大家有信心吗？

）

　　3、安排见习生。

　　二、准备部分：

　　1、课课练（稍息、立正、向前看齐、向前看、原地踏步、立定、散开。

）

　　2、在歌曲《大家一起来》中，进行自编的绳操内容为：

伸展运动――下蹲运动――腹背运动――体侧运动――体转运动――全身运动充分热身，为后面的活动做好准备。

　　3、复习跳绳动作（稍含胸、大臂夹住、脚尖着地、），做两组不拿绳子的动作，接下来拿着绳子在老师口令的带领下可以加大难度练习。

　　三、基本部分：

　　讲解本节课的内容：

绳子的简单组合

　　1、首先教师完整的示范。

　　2、先教学生上肢的摇绳动作，双手拿绳在身体的左右两侧各摇绳一次。

　　3、再学脚的动作，双臂在体前交叉的同时，手腕用力往后摇绳，双脚跳过绳子。

　　4、学生原地自己练习两三分钟，感觉一下动作的要领。

　　5、在教师口令的带领下完整的练习左―右―跳。

　　6、把学生分成四个小组，先把这个组合练习熟练，然后在这个组合的基础上加上其他动作，创编4个八拍的绳操，教师巡回指导，辅导学生完成动作，给予鼓励。

　　7、每组轮流展示，评比出难度最大的，质量最高的，最优秀的小组（动作熟练、连贯、创新）。

　　四、结束部分：

　　1、《爱我中华》这首歌曲作为放松音乐，进行放松动作的练习，从而达到恢复学生的生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。

　　2、小结：

同学们喜欢跳绳吗？

老师也很喜欢跳绳，这一根小小的跳绳，不仅锻炼的我们的身体，还让我们享受到了与同伴一起运动游戏的快乐，它不光可以在课堂上跳，还可以在今后的课余时间里进行，老师更希望同学们在享受跳绳运动快乐的同时，能开动脑筋，发明学会更多有趣的跳法，让我们在快乐中锻炼身体吧！

体育课说课稿篇5

　　一、指导思想

　　本课以“健康第一”为指导思想，在教学中既要发挥教师的主导地位，又要重视学生主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，培养学生团结协作、公平竞争、实事求是、顽强拼搏的优秀品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。

　　二、说教材

　　首先谈谈我对教材的分析：

《篮球运球》是九年义务教育《体育与健康》水平三的内容，篮球运动时小学生非常喜欢且易于开展的运动运动项目，经常从事篮球运动可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面发展。

通过教学，不仅促进了儿童身体动作的准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展，而且使学生从游戏中感受到无限的快乐，从而对篮球活动产生浓厚的学习兴趣。

　　三、说学情

　　要上好一堂课，不仅要备教材，还要备学生，接下来我就谈一谈我对学情的分析：

　　六年级的学生正处在身体生长发育的关键时期，他们普遍存在体质比较弱，运动技术较差的现象，但是一般具有依赖性强，模仿力强，好奇心强，且自我约束能力差，精神不易集中的年龄特征。

对于相对直观，易模仿的体育课，他们兴趣非常高。

　　四、说教学目标

　　基于以上对教材和学情的分析，我确定了如下的三维目标：

　　1.知识与技能目标：

初步了解篮球运球的基本动作和练习方法

　　2.过程与方法目标：

通过教师示范，学生观察、讨论、探究、练习的方法，掌握篮球运球的技巧，学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到发展。

　　3.情感态度价值观目标：

在体育运动中，培养学生坚强的意志和良好的团体合作精神，热爱体育运动，重视体育锻炼。

　　五、说教学重难点

　　目标明确，课堂节奏感强，重难点突出才能激起学生的学习兴趣。

基于此我确定本节课的重点是：

手对球的控制;本节课的难点是：

手脚动作协调一致

　　六、说教学方法

　　现代教学理论认为在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者，学生发展的促进者，教学活动的一切活动都必须以强调学生的主动性和主动性为出发点。

根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，我体育教学活动中我会采用：

讲授法、演示法、练习法、启发法、情景教学法，以达到突破难点，攻克难点的目标。

　　七、说教学准备

　　教学器材是：

录音机一台，磁带一盘，口哨一个，小篮球40个，标杆16根

　　八、说教学过程

　　教学过程在整个教学中处于核心地位，我将重点谈一谈我对教学过程的设计：

　　本节课的教学过程我重点设计了四个环节：

　　第一个环节是引起注意，提高兴趣阶段

　　第二个环节是设置情景，汲取新知阶段

　　第三个环节是拓展练习阶段

　　第四个环节是恢复身心，做好教师总结评价阶段

　　接下来我就逐一谈谈我在每个环节的具体操作：

在第一个环节，我会让体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，跟学生问好，随后宣布本节课将要学习的内容，并提出学习要求，这样是为了让学生在整体上对本堂课有所把握，明确学习目标，快速的带领学生进入课堂学习的情境中。

　　接下来是第二环节的第一个部分：

导入新课。

在进入新课学习之前，我会和学生一起伴着音乐做篮球韵律操，每节8拍，共8节内容，从上到下，从左到右，从前到后，不管是大肌肉还是小肌肉都得到充分的运动，使学生的身体由相对静止状态过渡到运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。

这样就顺利地由篮球韵律操活动过渡到新课教授部分。

　　第二环节第二部分，新课教学。

我会将学生分成男女各2组，带领他们进行互拍球的小活动，排掉他人篮球的一对加一分，没拍掉的不加分，进过一番激烈的比赛。

有的组的得分比较高，学生的情绪也比较高涨;得分地的一组的学生情绪就不是很高，显得有些吹头丧气。

针对这种情况，我会告诉学生，在生活、学习中我们常常会面临成败，对于成功我们要再接再厉，不骄傲;对于失败，我们要善于总结，不气馁，争取下次成功。

通过这个小比赛，老师主要想想看看大家的基础，后面还会给大家机会进行比赛的，大家继续加油!

这是我会问学生：

大家想一想我们刚才在互拍球活动中自己运球的动作，同时在对比NBA、CBA中篮球运动员的运球技术，谈谈自己的感悟。

这时学生会七嘴八舌地说出一些他们对运球的认识，在此以学生回答为主，我不做点评。

然后我会边讲解边示范规范的运球动作，学生边观察边进行模仿练习，这时再请学生来评价他们刚才的回答，以此加深学生对运球技术的感知。

随后我会让学生按照先前的分组带开练习，选取几名学生进行示范表演。

在学生练习份过程中，我会进行巡场，对个别动作不规范的学生进行个别指导。

待分组练习结束之后，我会根据代表性学生的示范，纠正错误动作，再次强调动作要领，并做示范动作。

　　第三个环节是拓展练习阶段。

心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。

”在这一阶段我会组织游戏，寓教于乐，在跑道上以标杆作为障碍我，培养学生绕障碍运球的能力，学生间彼此团结协作，互相交流心得，共同提高。

　　第四个环节是恢复身心，教师总结评价阶段。

在这个阶段，我会播放音乐，带领学生做模仿小动物的活动，使学生的身心得到放松，在愉悦的氛围中结束课堂。

随后我会带领大家总结本节课所学知识，对学生在课堂上的表现作出评价。

体育课说课稿篇6

　　一、教学内容：

　　羽毛球的正手发高远球

　　二、教材分析:

　　本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。

羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，非常受广大中学生的喜欢。

通过平时的观察，发现许多同学打羽毛球动作不规范，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。

本课主要是针对学生的发球作规范指导学习。

让学生了解发球的一些基本规则和动作方法。

　　三、学情分析:

　　本课的教学对象是高中二年级的学生，高年级学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束。

　　四、教学目标：

　　1、认知目标：

通过教学，使学生了解正手发高远球的规则。

　　2、技能目标：

使90�的学生能掌握正手发高远球的技术动作。

　　3、情感目标：

培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。

　　重点：

强调发球的高和远。

　　难点：

击球的时机和击球力度的掌握。

　　五、教法学法：

　　教法：

讲授法,直观教学法,集体练习法。

　　学法：

分组练习、自主探究、相互交流

　　六、教学过程:

（一）、开始部分：

（1）、集合整队清点人数；

（2）、师生问好，宣布本次课任务及要求；（3）、安排见习生。

（二）、准备部分:

（1）慢跑

（2）游戏（3）徒手操

　　（三）、基本部分:

1、复习正反手握拍

　　2、讲授正手发高远球的动作方法

　　组织练习：

（1）徒手分解练习

（2）徒手连贯动作练习|（3）分组对练

　　3、素质练习：

高抬腿30秒两组

　　（四）、结束部份：

1、放松肌肉2、总结3、宣布下课

　　七、场地器材：

　　四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、两个足球

　　八、本课的平均心律：

110――130%

　　练习密度：

30――35%

　　九、小结：

　　本次课基本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面非常成功，但在教学内容