六年级英语下学期unit6教案.docx
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六年级英语下学期unit6教案
牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第一课时
一、教学内容:
6B.Unit6B部分,Look,readandlearn
二.教学目标:
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic,play,takepartin..
2. 掌握会话中出现的三会单词concert,outing,Beijingoperashow,singingcontest,sportsmeeting.
3.能初步运用所学的词汇进行交流Whatareyougoingtodo...?
We'regoingto...
三.教学重点:
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic,play,takepartin..
2.能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。
四.教学难点:
能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。
五.课前准备:
1.准备本课B部分的课件及录音机和磁带。
2. 黑板上预先写好课题Unit6B部分Look,readandlearn
六.教学过程:
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Organization
1.Warmup
2.1)Listentoarhyme:
Seasons.
3.2)EverydayEnglish(S→Ss)
4.Freetalk---师生自由交谈,
T:
Goodmorning,boysandgirls.
T:
Nicetoseeyouagain.
T:
Whatdayisittoday?
T:
Whatdateisittoday?
T:
What'stheweatherliketoday?
3.Revision
Ss:
Goodmorning,
Ss:
Nicetoseeyou,too.
Ss:
It's....
S1:
It's...of....
S2:
It's....
以“Seasons”为主题,做一个对话表演或编一个小短文。
Presentationanddrill
A.T:
I’m23,Iamoldthanyou.(presetn‘old’and‘older’;“I’molderthan…)
B.(指刚才比年龄的学生说):
Whoisyounger,xxxorxxx?
C.T:
Areyouastallashim?
T:
Yes,Iamtallerthanhim。
Readtheword‘old‘‘older’
Read‘youngyounger’
Learn‘talltaller’
Practiceandconsolidation
A.T:
Let’slistentothetape.
:
A.Listentothetape.
Learn‘cutetheonlychild’
B.Readafterthetape.
C.Groupwork
每人接龙说一个比较级的句子,I’molder thanyou(him,her ).I’mtallerthanyou.I’m youngerthanyou。
D.Discussion
Whoisyounger(,taller,older),xxxorxxx?
Askandanswerinpairs.。
Homewok
听本课A部分的录音,要求学生跟读、读熟,并能够和同学比身高和年龄。
调查班级同学的年龄和身高
板书设计
Unit1 Whoisyounger?
I’mtallerthanyou.
Whoisyounger?
you orSuYang?
SuYangistwentyminutesyoungerthanme.
牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第二课时
一、教学内容:
6B.Unit6A部分,Listen,readandsay
二、教学目标:
1 能正确理解、掌握A部分会话,并能朗读、初步表演对话。
2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语IsthatGaoShan?
Yes,speaking.
Bytheway,whatareyougoingtodo...?
3、初步掌握会话中出现的四会单词plan
4.掌握会话中出现的三会单词still
三、教学重、难点:
能正确理解、掌握A部分会话,并能熟练朗读、表演会话。
四、课前准备:
1 准备录音机和本课会话的磁带。
2准备本课会话的投影片。
3玩具电话4多媒体课件5课前写好本课课题6B.Unit6A部分Listen,readandsay
五、教学过程:
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Organization
1.Warmup
1)学唱歌曲:
Willyoujoinme?
2)EverydayEnglish(S→Ss)
2.Freetalk:
Atelephonecall
师生以打电话的形式自由交谈,渗透Isthat...?
Yes,speaking.用Doyoulike...?
Canyou...?
Whatdoyoudoon...?
等句子谈论各自的爱好所能,在师生自由交谈中,引出打电话形式,学习Isthat...?
的答句Yes,
speaking.并适时运用一般将来时。
如:
T:
Doyoulikebasketball?
T:
Ilikebasketball,too.I'mgoingtoplaybasketballthisafternoon.
S:
Yes,Ido.
本歌曲是本单元的新内容,课前学习既可以营造学习英语的氛围,又可以为新知识的学习作铺垫。
为引出本课内容Doyoulikevolleyball?
Canyouswim?
WhatdoyoudoonSundayafternoon?
做好准备。
Presentationandpractice
1.本文对话的引言部分。
教师出示David和GaoShan打电话的多媒体课件(上有日历显示为周六,天气暖和,阳光灿烂)。
2.对话部分分两个层次进行教学。
1)第一部分重点了解David和GaoShan周六下午的活动安排。
(内容在P46)在引言的基础上,教师可通过提问的方式导入课文对话部分。
WhereisDaviddoing?
Whataretheygoingtodo?
Wherewilltheymeet?
教师通过提问Whataretheygoingtodo?
When
ActivitiesWhere
2)第二部分重点了解David和GaoShan明天的活动安排。
(内容在P47)教师将课文图片设计成David和GaoShan各自单独的图片,
1)学生自由描述或交谈。
2)听录音介绍场景。
3)听录音回答问题,在讨论中学习单词plan.
学生有目的地听课文的前半段录音,然后学习词汇still.最后通过填表格来完成本部分的学习任务。
Who
让学生听录音看图片,了解对话内容。
同样继续完成上面的表格。
Consolidation
Playthetapeofthetext.
学生听录音,模仿正确的语音语调,学习对话。
1.小组竞赛:
小组之间互相用已学过的问句进行提问,比一比哪一组问得多,哪一组正确回答的多。
建议教师给每个学生建立积分卡,凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记5分,小组获胜的小组成员每人可积2分,学期结束后看看哪位同学的积分多。
2.分角色朗读对话。
在理解课文的基础上,完成对话后面的练习。
4.Planningfortheweekend:
学生在小组中交流,创设情景对话。
Homework
1.听录音,模仿学说,熟练朗读并能初步表演该对话内容。
2.自制周末活动计划。
3.记忆A、B部分中的三会单词。
板书设计:
Unit6 Planningfortheweekend
plan still
IsthatGaoShan?
Yes,speaking.
Bytheway,whatareyougoingtodo...?
SuYangistwentyminutesyoungerthanme.
单词的书写
牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第三课时
一、教学内容:
6B.Unit6C部分,Lookandsay.
二、教学目标:
1.能听得懂、会说、会读和会写单词play与句型Whatareyougoingtodo...?
及其回答We'regoingto...
2.能在具体情境中熟练运用所学句型。
3.熟练完成本单元C部分内容。
三、教学重难点:
1.四会掌握Whatareyougoingtodo...?
句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。
2.理解一般现在时的意义及构成。
四、课前准备:
1.教具准备:
录音机、磁带。
2准备一些关于周末活动的图片(可使用B部分的教学图片)3.板书准备:
板书课题Unit6CLookandsay.
五、教学过程:
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Organization
1.Warmup
1)Singasong:
Willyoujoinme?
2)EverydayEnglish(S→Ss)
2.Freetalk:
Planningfortheweekend
2.Revision
1)Playagame:
Bingo。
教师将班级学生分组,通过游戏达到巩固、检查单词的目的。
2)A部分对话表演赛
学生边唱边表演。
可通过分角色朗读、分角色表演,改编对话等形式巩固、操练A部分。
Practice
1.看图问答:
教师指着图片提问Whatareyougoingtodo...?
2.教师可以在学生充分练习的基础上,安排适当的读写的练习。
学生回答We'regoingto...复习巩固句型。
促进读写技能的提高
PracticeandConsolidation
1.Guessinggame:
教师课前准备一些关于周末活动的图片(可使用B部分的教学图片),
让一学生到台前选择自己最喜欢的一件,其它同学用Whatareyougoingtodo...?
句型猜他(她)将要做什么。
猜对最多的同学即为优胜者,可以积分卡上记5分。
2.小组竞赛:
用Whatareyougoingtodo...?
及其回答We'regoingto...句型造句,看看哪个小组说得最多,获胜的小组每位成员可在积分卡上加2分。
Consilidatethesentencepatterns“Whatareyougoingtodo…?
withthegames.
PracticeandConsolidation(PartF)
1.教师事先布置学生根据图例,了解有关游戏规则和方法,准备好游戏工具,包括骰子和棋子。
。
2.指导学生可在小组内开展游戏活动
教师也可鼓励学生自己自创新的玩法,在游戏中进一步巩固所学知识。
Homework
1.抄写本单元要求四会掌握的句子。
2.利用本单元所学知识,自编对话并会表演。
3.阅读一篇课外英语小短文或小故事。
板书设计
Unit6 Planningfortheweekend
Whatareyougoingtodo...?
We'regoingto...
牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第四课时
一、教学内容:
6B.Unit6D部分Listenandwrite,E部分ReadandnumberG部分Listenandrepeat
二、教学目标:
1.能听得懂、会说、会读和会写句型Whatareyougoingtodo...?
及其回答Iam/We'regoingto...
2.能在具体情境中熟练运用所学句型。
3.熟练完成本单元D部分内容。
4.能初步了解字母组合ow在单词中的读音。
三、教学重、难点:
1.四会掌握Whatareyougoingtodo...?
句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。
2.4.能初步了解字母组合ow在单词中的读音。
四、课前准备:
1.教具准备:
录音机、磁带;图片等。
2.教学准备:
预习D部分内容。
3.板书准备:
板书Whatdoyoulike...?
五、教学过程:
XX文库-让每个人平等地提升自我教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Organization
1.Warmup
1)Singasong:
Willyoujoinme?
2.Revision
1)利用图片进行师生问答练习。
如:
Whatareyougoingtodo...?
Iam/We'regoingto...
学生边唱边表演。
2)EverydayEnglish(S→Ss)
2)小组接力赛:
教师将班级学生分成若干组,每组发一张纸条,每人写一句,进行接力传递,看看哪个小组传得快,写得正确,获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分。
Warmupthestudents,interestthem.
Revisethecontentstheyhaveleartlastlesson.
Presentation(PartD)
1.教师出示本部分的教学图,简要地介绍对话背景
TodayisFriday.DavidandLiuTaoaretalkingaboutwhattheyaregoingtodoafterschool.
3.教师播放全文录音。
学生先观察图片,了解对话主题。
2.同桌或小组根据图片预测可能听到的内容,做好听的心理准备。
4Checktheanswerswiththeteacher.
4.Readtoghter.
使学生对短文的内容有个大致的了解,鼓励学生养成整体接受语言材料的习惯。
在听写的过程中,教师要注意观察学生的反应,要在听力技巧上及时给予指导,如根据对话内容,针对所填词语设计一些问题,请学生听完后口头回答,帮助学生理解对话,并在此基础上完成填空练习。
对此练习中需要的非四会单词,教师可出示在黑板上或给出单词让学生有选择地填写。
Presentation
1.完成书中E部分内容:
1)教师先指导学生阅读本课的语言材料,大致理解句子含义,想象活动场景。
2.完成书中G部分内容:
2)教师可利用图片或多媒体课件帮助学生理解句意。
2)引导学生阅读对话,选择合适的图片,完成本部分阅读练习。
1)学生自己朗读单词,边读边体会字母组合ow在单词中的读音。
学生听录音跟读单词和句子。
3)在学生中开展朗读比赛。
4)学生自己归纳整理其他例词,编写绕口令或其他句子并练习朗读。
对本部分出现的生词project,zebra,Africa,elephant,教师可采取不同的处理方法:
可在阅读前讲解,可启发学生通过上下文猜测,也可指导学生借助课文插图理解词意。
Consolidation
2.Playagame:
接龙比赛教师将学生分成若干组,每组以snow开头,
1.分小组排练E部分的对话,然后表演出来。
要求学生用含有相同音素的单词进行接龙比赛,看看哪个小组接得多,接得快!
获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分。
Consilidatethedialogueswiththegames.
Homework
1.抄写四会单词和句型,并用句型造句。
2.排练E部分的对话。
牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第五课时
教学内容:
进行单元测试
牛津小学英语6B教案——Unit6Planningfortheweekend第六课时
教学内容:
进行单元测试分析。
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