中考语文模拟试题及答案解析.docx
- 文档编号:2474864
- 上传时间:2022-10-29
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:27.68KB
中考语文模拟试题及答案解析.docx
《中考语文模拟试题及答案解析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考语文模拟试题及答案解析.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中考语文模拟试题及答案解析
2022中考语文模拟试题及答案解析
留意事项:
1.答第I卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在第I卷机读卡上。
2.选择题选出答案后,必需用2B铅笔把机读卡上对应题目的答案标号按.图示标准填涂。
如需改动,用橡皮擦洁净后,再选涂其它答案标号。
不能答在试题卷上。
一、积存·运用(20分)
1.古诗词原文填空。
(4分,每题1分。
)
(1)今夜偏知春气暖,。
(刘方平·《月夜》)
(2)极端天气频繁消失,是大自然向人类敲响的警钟!
因此,人类应当树立剧烈的忧患意识,正如孟子所言:
然后知。
(3)珍惜粮食是一种美德,假如没有农夫伯伯“足蒸暑土气,”的辛勤耕耘,就没有我们的盘中美味。
(4)人们总是把愁怨比做连绵不断的流水,比做斩尽还生的野草,而李清照却另寻了一个新思路,说“,”。
(李清照·《武陵春》)
2.以下加点字读音完全一样的一项为哪一项()(2分)
A.荒凉/妩媚喑哑/荫庇义愤填膺/莺歌燕舞呕心沥血/销声匿迹
B.干枯/隔膜酷热/敕令忧心忡忡/耳聪目明擎天撼地/秦晋之好
C.阴霾/埋汰遗骸/惊骇花团锦簇/相形见绌气冲斗牛/斗鸡走狗
D.跋涉/威慑窥伺/伺机广袤无垠/貌合神离鳞次栉比/炙手可热
3.下面语段,已打乱挨次,排列挨次是()(2分)
(1)当爬上山顶,发觉自己是孤独的。
(2)假如问我是否懊悔,我会确定地答复,不懊悔。
(3)山顶,除了幻想,也是荒凉的。
(4)可是,当我们努力向上的时候,我们的同伴越来越少。
(5)人生,犹如爬山,我们有很多的同伴,为了同一个目标,同一个幻想。
(6)就像智者所言,自己不断地往上爬,追求着自己的幻想。
A.(5)(6)(4)
(1)(3)
(2)B.(5)
(1)(3)(6)(4)
(2)
C.
(1)(3)
(2)(5)(4)(6)D.(3)
(2)(5)
(1)(4)(6)
4.以下句中成语运用错误的一项为哪一项()(2分)
A.三十年来,社会沧桑巨变,《读者》做精神家园守望者的宗旨却始终未变。
B.炮轰食品犯罪行为,维护百姓餐桌安全,是时代给予新闻工义不容辞的责任。
C.为保障游客权益,使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗,国家大力整顿了旅游市场。
D.网络交友已是很多人玩腻了的嬉戏,可有些年轻人依旧乐此不疲,一个个前赴后继地扎进去。
5.以下句子没有语病的一项为哪一项()(2分)
A.继北京奥运会之后,在21世纪初又举办了一次全球盛会----上海世博会。
B.为了防止校园安全问题不在发生,各个学校都加强了安全保卫工作。
C.予人玫瑰,不仅今日手留余香,而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。
D.我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和动身点。
6.综合性学习。
(8分)
为纪念世界反法西斯战斗成功66周年,凤凰中学九年级
(1)班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动,请你参加预备工作。
(1)【妙解汉字】“武”字与战斗亲密相关。
许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”,这一解释反映了古人憧憬和平幸福生活的情感。
“伐”字也与战斗有关,请你推断它的字义:
。
(1分)
(2)【品尝文化】伴随着战斗,形成了丰富的战斗文化。
请写一句相对完整的与战斗有关的古诗(词);并列举一部课外阅读过的以战斗为题材的小说或一场战役。
(2分)
答:
诗词
列举的小说或战役
(3)【感悟和平】阅读材料答复:
(2分)
中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。
世界和平女神像高10米,重16吨,用不锈钢制作。
她那舞动绸带的双臂一前一后的伸展着,高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。
在微风中绽开的飘带与女神的双臂连为一体,远远望去,好像中国的“中”字、和平的“平”字,又像英文单词WORLD(世界)的第一个字母“W”和VICTORY(成功)的第一个字母“V”。
从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴?
(不超过20字)
(4)【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料,创办了《世界何时铸剑为犁》专刊,他们设计了这样一些栏目:
【栏目一】:
浸着血与泪的往事。
收录了熟识的战斗故事,触目惊心的历史惨剧,并配有图片。
【栏目二】:
战斗才智,是杀戮,还是自杀?
收录了战斗诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。
【栏目三】:
今日,战斗并没有远离。
同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震动的战斗新闻。
【栏目四】:
爱是幸福,恨是灾难!
栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思索。
请你从上列四个栏目中任选一个,为它写上一段80——100字的导读文字。
(3分)
我选择【栏目】来写。
二、阅读·感悟(40分)
(一)阅读下面两篇文章,完成7—11题。
(12分)
【甲文】①我们是一列树,立在城市的飞尘里。
②很多朋友都说我们是不该站在这里的,这一点,其实我们知道得比谁都清晰。
我们的家在山上,在不见天日的原始森林里。
而我们竟然站在这儿,站在这双线道的公路边,这无疑是一种堕落。
我们的同伴都在吸露,都在玩凉凉的云。
而我们呢?
我们的装饰,正如你所见的,是一身抖不落的烟尘。
③是的,我们的命运被安排定了,在这个布满车辆与烟囱的工业城里,我们的存在只是一种悲凉的点缀。
但你们尽可以节约下你们的怜悯心,由于,这种命运事实上也是我们自己选择的,否则我们不必在春天勤生绿叶,不必在夏日献出浓荫。
神圣的事业总是苦痛的,但是,也惟有这种苦痛能把肤浅赐予我们。
④当夜幕降落的时候,整个城市都是繁弦急管,都是红灯绿酒。
而我们在安静里,我们在黑暗里,我们在不被了解的孤独里。
但我们苦熬着把牙龈咬得酸疼,直等到朝霞的旗冉冉升起,我们就站成一列致敬。
无论如何,我们这座城市总得有一些人迎接太阳!
假如别人都不迎接,我们就负责把光明迎来。
⑤这时,或许有一个早起的孩子走了过来,贪欲地呼吸着新奇空气,这是我们最骄傲的时刻了。
是的,或许全部的人都早已习惯于污浊了,但我们仍旧固执地制造不被珍惜的清爽。
⑥立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又欢乐的树。
(《行道树》)
【乙文】①我突然被一棵榆树惊呆了。
②这是一棵不同寻常的树。
③它长在一堆码起来的砖垛上,四周是林林总总的大树小树。
砖垛有两米多高,我不知道它在那里堆了多少年,表层的砖被一层青苔掩盖着。
④它其实只有一米来高。
稀稀稀稀的枝杈恣意地伸展着,形不成高大伟岸的姿势,却展现了固执坚韧的生命。
当时,它选择了砖垛前面的那一片阳光地带,预备唱着歌儿向老榆树告辞。
可是就在瞬间,一阵微微的风,把它飘到砖垛上,它的命运因此而转变。
它知道:
躲避现实只能消灭自己,安于命运,顺势而长,才是生命的根本。
它只能压抑着蓬勃向上的内驱力,让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。
⑤即便如此,它也确定受过不尽的苦痛。
雷电轰击过它,狂风摧残过它,风雪侵蚀过它。
最难耐的还是干旱和贫瘠。
它有时想挡住匆忙而过的雨水,雨水却不屑一顾;也曾经挽留过晶莹的露珠,露珠只轻轻吻了它一下,就再也寻找不着。
脚下那座高原似的砖垛,却贫瘠得难以供给它起码的养料。
它只得打自己的办法。
让主干变粗变矮,让枝叶变小变多,尽量节衣缩食,削减消耗。
尽可能挽留住雨露,舍命把根往下扎,这是它生存的策略。
厄运使得它青筋突暴,浑身疤痂,身体佝偻,它没有屈服。
无论生活怎样困难,总得面对,总得应付,总得一步一步走过。
我久久地站在那里,为一棵榆树而感动。
⑥一天黄昏,我下班回来,发觉那砖垛已经不见了。
一个老人悄悄地站在那棵树旁。
老人告知我,这垛砖堆了十八年。
当时预备盖房子用,儿子突然得病死了。
媳妇改嫁,他领着孙子孙女度日,房子就耽误了。
现在孙子孙女已长大成人,会挣钱了,政府又补贴了一局部钱,房子最终可以翻修了。
在老人安静的表达中,丝毫不见其悲凉,仿佛生活就是如此。
⑦我怔在那里。
十八年,我不知老人是如何艰辛度过的。
老人走了,他边走边自言自语道:
“你看这棵树,咋就恁耐活呢?
缺水少土的,竞活了十八年,真要活成精了!
”蓦地,我仿佛觉得眼前的这棵榆树,就是老人的翻版。
蓬蓬松松的枝叶,是老人稀疏的乱发;褶褶皱皱的干,是老人饱经风霜的脸;还有那地下柔柔细细的根,是老人冉冉飘飞的胡须。
⑧望着老人步履艰辛地走了,走在那条弯弯曲曲的小路上。
于是,那条被晚霞映红了的小巷,行走着一个永恒的雕塑。
眼泪模糊了我的双眼。
我悄悄地伫立,向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。
(《向一棵树鞠躬》)(有删节)
7.结合语境,说说下面句中带点词语的意思。
(2分)
(1)站在这双线道的公路边,这无疑是一种堕落。
答:
(2)露珠只轻轻吻了它一下,就再也寻找不着。
答:
8.认真阅读甲乙两文,简要答复:
(4分)
(1)甲文第③段为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”?
答:
(2)乙文第②段说“这是一棵不同寻常的树”,那么这棵树的不寻常表现在哪些方面?
答:
9.【质疑探究】:
从下面两个小题中任选一个作答。
(2分)
(1)甲文结尾“立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又欢乐的树”一句中说行道树既“忧愁”又“欢乐”,冲突吗?
为什么?
答:
(2)乙文第⑦段为什么说“我仿佛觉得眼前的这棵榆树,就是老人的翻版”?
答:
10.下面对甲乙两文理解有误的一项为哪一项:
()(2分)
A.甲乙两文都借树写人,形象生动地提醒了文章主旨。
甲文将城市的“繁弦急管”“灯红酒绿”与行道树的安静孤独形成对比,突出了行道树在逆境中坚决执着的品质。
B.甲乙两文都采纳了第一人称的表达角度。
甲文中用拟人化的手法,借我们的“自白”来抒情写意;而乙文只是以“我”的见闻感受来突出文章的主旨。
C.甲乙两文开篇都有点题的作用。
而甲文既点出“我们”的身份,又突出了生存环境的恶劣,为下文写意抒情蓄势;乙文则起笔突兀,悬念顿生,让读者欲罢不能。
D.甲乙两文都表现了如何面对逆境的态度和价值观,赞美了那种不畏艰辛、坚韧抗争、乐观进取、无私奉献的美妙品质。
两文中的“树”的形象都是奉献者的化身。
11.【迁移拓展】请结合链接材料,任选一句谈谈你的理解。
(2分)
(1)神圣的事业总是苦痛的,但是,也惟有这种苦痛能把肤浅赐予我们。
(2)无论生活怎样困难,总得面对,总得应付,总得一步一步走过。
【链接】:
材料一:
两弹元勋邓稼先,远离亲人,身处荒漠,克制重重困难,为民族的振兴,国家的强盛做出了卓越的奉献。
材料二:
音乐巨人贝多芬,正值盛年,耳聋给他带来了巨大的打击,可他仍旧创作出了不少不朽的世界名曲。
由于他说:
“我要扼住命运的咽喉。
”
答:
我选第句。
我的理解是
(二)阅读下面短文,完成12——16题。
(10分)
才能来自勤奋学习
①生而知之者是不存在的,“天才”也是不存在的。
人们的才能虽有差异,但主要来自于勤奋学习。
②学习也是实践,不断的学习实践是人们获得才能的根底和源泉。
没有学不会的东西,问题在于你肯不愿学,敢不敢学。
自幼养成勤奋学习的习惯,就会比一般人早一些表现出有才能,人们却误认为是什么“天才”,捧之为“神童”。
其实,“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。
当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发觉后,捧场、社交等等因素阻挡了他们连续勤奋学习,慢慢落后了,最终竟一事无成者,在历是屡见不鲜的。
反之,原来不是“神童”,由于坚持不懈地奋勉努力,而成为举世着名的科学家、创造家的却大有人在。
③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 语文 模拟 试题 答案 解析