人教版小学数学一年级下册《认识人民币》教学实录.docx
- 文档编号:24748145
- 上传时间:2023-06-01
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:17.26KB
人教版小学数学一年级下册《认识人民币》教学实录.docx
《人教版小学数学一年级下册《认识人民币》教学实录.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学数学一年级下册《认识人民币》教学实录.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版小学数学一年级下册《认识人民币》教学实录
人民币的认识教学实录
一、联系实际,创设情境
看一看,想一想。
师:
刚才小朋友说课余时间有的喜欢唱歌,有的喜欢画画……知道老师工作了一天后回家最喜欢干什么吗?
生1:
听音乐。
生2:
看书。
生3:
看电视。
师:
有的小朋友猜对了,老师最喜欢通过看好看的动画片来休息休息了,小朋友们喜不喜欢?
生(齐声):
我们也喜欢看动画片。
师:
现在老师就和小朋友们一起来欣赏一段动画片,好吗?
生:
好。
(课件演示“蓝猫当家”的动画故事:
妈妈不在家,蓝猫当家,先到超市买食品,交钱;又去药店给妈妈买药,交钱,投币乘公共汽车回家;最后把剩下的零钱放进储蓄罐。
)
师:
看完刚才的动画片,你想到了什么?
生4:
买东西、买药要花钱。
生5:
乘坐公共汽车要付钱。
生6:
要关心妈妈,妈妈生病了要给妈妈买药。
生7:
不能瞒着妈妈偷偷地拿钱买东西。
生8:
不能乱花钱,要把钱存起来。
……
(对学生的回答,教师及时做出评价)
师:
小朋友说得真好,我们从小要养成不乱花钱的好习惯。
老师还听蓝猫说了一句话:
“生活中用钱的地方可真多呀!
你知道生活中还有哪些地方用到钱吗?
生9:
买书的时候用到钱。
生10:
交手机费、电话费的时候用到钱。
生11:
上初中、考大学的时候用到钱。
师:
看来钱的用处非常大,我们的生活中处处要用到钱。
小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗?
生:
人民币。
师:
对,我们国家的钱叫人民币,今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。
(板书课题)
二、小组合作,认识人民币
1.认一认,说一说。
师:
小朋友认识人民币吗?
生:
认识。
师:
谁能告诉老师你都认识哪些人民币?
生12:
我认识1毛,2毛,1块,2块。
生13:
我认识5毛,10块,20块,100块,50块。
师:
刚才小朋友说的几毛、几块又叫几角、几元。
生14:
我全部都认识。
师:
小朋友真了不起!
认识这么多人民币。
现在老师给大家准备了很多人民币,‘咱们一起来认一认,说一说,不认识的请小组的同学帮忙,看哪个小组的同学认得多,认得准。
人民币就在桌子上的钱包里,小组长负责倒在桌子上。
(小组活动,初步认识人民币)
师:
就认到这里吧,小朋友们都认识了吗?
有没有不认识的?
生:
没有。
2.分一分,理一理。
师:
这么多的人民币小朋友都能认识,真棒!
不过,老师觉得这些人民币这样放在桌子上是不是太乱了?
生:
是。
师:
那怎么办呢?
生15:
把这些人民币整理整理吧。
生16:
把它们装到钱包里去。
师:
行,咱们就按这两个同学说的方法,把这些人民币分一分,整齐地整理到你们的钱包里,比一比哪个小组整理得又快又好。
(小组活动,教师参与到小组活动中,让学生进一步认识人民币。
给整理快的小组奖励一个“笑脸”。
)
汇报交流。
师:
哪个小组愿意来展示一个你们组的整理结果?
做得最好的这一小组上来吧!
(一个小组代表上台展示)
生:
我们组是这样整理的,我们把元的人民币放在一起,角的放在一起,分的放在一起。
(边说边展示不同的人民币)
元的有:
100元的(2个),50元的(2个),20元的(2个),10元的(2个),5元的,2元的,1元的(3种)
师,怎么会有两个100元的呢?
生:
一个100元是现在用的,一个100元是原来用的。
师:
说得真好,一个是新版的100元,一个是旧版的100元。
两个50元、20元、10元的人民币也分别是一个新版的,一个旧版的。
(学生再展示角的、分的人民币)
师:
刚才这个小组的小朋友是把元和元放在一起,角和角放在一起,分和分放在一起。
(板书:
元、角、分)整理得很好,既清晰,又有条理。
还有没有其他的整理方法?
生17:
我们组是把大钱和大钱放在一起,小钱和小钱放在一起。
大钱有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元;小钱有5角、2角、1角、5分、2分、1分。
生18:
我们组是把都是1的放在一起,有100元、10元、1元、l角、1分;都是2的放在一起;都是5的放在一起……
生19:
我们是把硬币放在一起,纸币放在一起。
师:
小朋友们整理得都不错!
不过小朋友们要注意,人民币因为很多人都用过,上面难免留下病毒与细菌,所以为了保障小朋友的健康,要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯。
(教师出示新版的5元和5角)
师:
老师这儿还有两种人民币,我们一起来认识一下。
谁认识呀?
生20(争先恐后):
是新的5元和5角。
生2l:
我还知道5元的后面有泰山图案,前面有毛泽东图像,5角的后面有荷花图案。
生22:
我还知道这是第5套的人民币。
师:
小朋友们知道的可真多呀,真棒。
这是2002年11月18日中国人民银行发行的第5套新版的5元纸币和5角硬币,小朋友可要看清楚了,以后再见到能认识吗?
生:
能!
师(小结):
这一次老师发现这一小组的同学不仅说得好,而且还能认真听别人发言,这一组得一朵小花。
通过整理钱包,我发现小朋友能认识这么多的人民币可真了不起,那你用人民币买过东西吗?
生:
买过。
师:
会买东西吗?
生:
会。
师:
老师就来考考你们,看谁的本领最大。
3.猜一猜,摆一摆。
(1)出示一枝铅笔。
师:
请你来猜猜它的价格,只猜三次,看谁猜得最准或最接近。
生29:
1角。
生24:
5角。
生2s:
2角。
师:
×××猜得真准确,这枝铅笔的价格是2角钱。
老师还有个难题,小朋友们愿意帮忙吗?
生(异口同声):
愿意。
师;每个小朋友用人民币学具摆出铅笔的价格,摆在老师发的纸上,比一比哪个小组的摆法多。
(学生活动,摆价格)
师:
谁来说说你是怎样摆的?
生1:
我摆的是一个2角。
生2:
我摆的是2个l角。
师:
你们真聪明,都摆对了,1个2角和2个1角都是2角。
(2)出示转笔刀。
(学生猜价格)
师:
老师是这样摆的(出示1个5角),你能摆出和老师不一样的人民币吗?
(学生活动)
生26:
我摆了1个5角。
生27:
我摆了1个2角和3个1角。
生28:
我摆了2个2角和1个l角。
生29:
我摆了5个1角。
师:
原来5个1角也是5角呀,你们摆得真好。
(3)出示铅笔盒。
猜价格、摆价格同上。
(教师展示学生作品3个:
1个1元、2个5角、10个1角)
师:
老师刚才让小朋友摆的是1元的,他们摆的都对吗?
为什么?
生30:
5角和5角就是1元。
生31:
5+5=10,所以2个5角就是1元。
生32:
1元就是1元。
生33:
2个5角是10角。
生34:
10个1角就是10角,10角就是1元。
师:
小朋友们说得太精彩了,老师都忍不住为你们鼓掌了。
老师也听明白了,原来1元和10角是一样多的。
(板书1元=10角,齐读。
)
(教师要求学生快速将学具装回自己的信封里,给装得快的小组奖励一片红叶。
)
三、应用拓展
算一算,买一买。
师:
老师从自己的家乡给小朋友带来几样特产,我的家乡主要盛产陶瓷和琉璃。
(出示琉璃小狗、琉璃球、陶瓷机器猫、陶瓷小鸭子。
标明价格:
2角,1元,8角,5角)
师:
如果你有1元钱的话,你打算买哪几样物品?
想一想你的钱够用吗?
买完后有没有剩下的?
生35:
我想买2个鸭子,我的钱正好。
生36:
我想买1个小狗和1个机器猫,我的钱也正好。
生37:
我想买1个琉璃球。
生38:
我想买1个机器猫。
生39:
老师,还要找给他2角钱。
生40:
我想买1个小狗和1个小鸭子,还要找给我3角钱。
师:
看来小朋友们不只是认识了人民币,还学会了用人民币买东西,真了不起!
四、小结全课
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 认识人民币 人教版 小学 数学 一年级 下册 认识 人民币 教学 实录